Молодежный вестник. 2017 г.

№ 8 (6323) / 2017 МВ задуманного проекта, – продолжает Татьяна Анатольевна. К слову, коллектив школы№51 не- давно стал лауреатом всероссийско- го конкурса «Школа здоровья-2017» среди образовательных организа- ций профессионального, общего, дополнительного и дошкольного образования в номинации «Проект по сохранению здоровья участни- ков образовательного процесса». Представители более 40 субъектов Российской Федерации (от Дальнего Востока до Калининграда) не толь- ко сопреничали друг с другом, но и делились опытом. Липецкий проект был признан самым практичным. И это не случайно: в школе который год успешно реализуется программа «Технология здоровья», выработана особая система работы. Церемония награждения лауре- атов конкурса и III Всероссийская конференция «Здоровьесберега- ющие технологии в современном образовании» состоялись в Санкт- Петербурге. В работе конференции приняла участие заместитель ди- ректора школы № 51 Татьяна Ана- тольевна Ленкова. В своем докладе «Проектная деятельность и здоро- вьесбережение участников образо- вательного процесса» она говорила и о проблемах нынешней школы. НЕСТАНДАРТНЫЙ ПОДХОД – Шесть часов подряд в сидячем положении, когда один урок сменяет другой, огромный поток информа- ции, энергия, затрачиваемая на ус- воение этой информации, – всё это приводит к стрессовой ситуации, – оценивает состояние современных школьников Татьяна Анатольевна. – Не случайно в федеральных госу- дарственных образовательных стан- дартах внеурочная деятельность определена как обязательная вплоть до 6 класса. Во время учебного про- цесса снять напряжение не всегда представляется возможным. Да, в начальной школе у нас есть сорокаминутная динамическая па- уза, но организовать что-то подоб- ное со взрослыми детьми, многие из которых проходят профильное обучение, уже не получится. Но даже здесь мы пытаемся выходить из по- ложения. К примеру, одна рекреация была создана как вариант террито- рии общения и активного отдыха на переменах. Организовали выставку, где дети представляли свои работы, обсуждали их, общались, даже игра- ли на гитаре. Помимо этого, в школе действуют несколько спортивных секций, кружков, программа «Здоро- вое питание». В системе всё это как раз и даёт здоровьесберегающий эф- фект. Наработанный опыт мы транс- лируем на город, а теперь и на всю страну. Надеемся, что в целом по го- роду и области это улучшает здоро- вьесберегающие показатели. Конечно же, и за другими мы тоже следим, что-то перенимаем. Побывав в Питере, я пообщалась с коллегами из других регионов, познакомилась с разными формами работы. Очень понравился опыт одной из школ Южно-Сахалинска. В расписа- ние введен урок здоровья, который проводится медиками и психолога- ми. Школа заключила договор с дет- ской поликлиникой, и к детям теперь приходят специалисты с уроками по оказанию первой медицинской помощи, учат действовать в чрезвы- чайных ситуациях, которые требу- ют медицинской помощи, проводят другие мероприятия практической направленности. Интересной показалась идея двух специалистов из Подмосковья, ра- ботающих в системе дошкольного образования. Они приехали с целым комплексом нестандартных здоро- вьесберегающих мероприятий. К примеру, Неделя шоколада. Как из- вестно, горький шоколад в разумных количествах весьма полезен детям и взрослым и должен стать неотъ- емлемой частью рациона питания большинства из нас. Идеи здорового питания прививаются с раннего воз- раста: дети обмениваются небольши- ми плиточками шоколада в течение дня. При этом они должны соблюсти определённые правила – сказать друг другу что-то приятное. В итоге ребёнок не только учится правиль- но питаться, но и социализируется. Вслед за этими сладкими уроками жизни объявляется Неделя поделок из овощей и фруктов. Причём пред- почтение отдаётся тем, которые ре- бёнок помогал вырастить или сорвал сам. Таким образом, воспитывается и эстетическое чувство детей, и лю- бовь к труду на земле. В подобных образовательных учреждениях всег- да благоприятный психологический климат, особая атмосфера, а это, без сомнения, положительно сказывает- ся на здоровье участников образова- тельного процесса. В добавление к вышесказанному следует отметить, что физическое благополучие и отменное самочув- ствие невозможны без здоровья нравственного. В школе это хорошо понимают, и вполне возможно, что в этой связи проект будет допол- нен. Посещение выставок, музеев, театров, совместная экскурсионная деятельность (отдельные педаго- ги уже этим занимаются) не только интегрируют участников проекта в культурную среду города и области, но и укрепят их, ведь, как известно, в здоровом теле – здоровый дух! 23 #51школа#активныйотдых#здоровоепитание#обменопытом#помаршрутуздоровья перспектива СОВМЕСТНЫЙ ДОСУГ – ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ