Молодежный вестник. 2009 г.

Ь /Ь > П Р О Ф И N° 3 / 2009 1?» Ольга ШКАТОВА Я и школа - одно целое Наталья Валерьевна Полякова - учитель математики, заместитель директора поучебно- воспитательной инаучной работе лицея села Хлевное. Оченьдеятельная по натуре, в2007 году она по собственной инициативе приняла участие в профессиональном конкурсе врамках нацпроекта «Образование». женный учитель РФ, преподаватель рус­ ского языка и литературы Любовь Ива­ новна Махалова, часто использует на своих уроках мультимедийную технику, хотя и не владеет ею в совершенстве. Коллеги всегда охотно помогают ей. В СЕМЬЕ НЕ БЕЗ УЧИТЕЛЯ Свою профессию моя героиня вы­ брала осознанно. Еще в детстве она мечтала каждый день приходить в класс к ученикам, как родители, ба- Л юблю все новое, - не скрывает она, - мне нравятся перемены в школе. С удовольствием перехожу на новые учебники и программы, потому что, на­ верное, не консерватор по натуре. Бесспорно, Наталья Валерьевна очень любит свой предмет, посвящает ему много времени, но это не мешает ей заниматься информатизацией всего учебного процесса лицея. Молодому пе­ дагогу пришлось обучать работе на ком­ пьютере своих коллег. Кое-кто из них по возрасту и опыту старше моей героини. - Каждый по-разному отнесся к не­ обходимости переходить на новый уровень работы, но в итоге все пришли к выводу, что это нужно, - рассказывает Наталья Валерьевна. - Например, заслу- бушка, дедушка. Учительская динас­ тия по линии отца (он родом из села Воробьевка, что в нескольких кило­ метрах от Хлевного) насчитывает не одно поколение. Неудивительно, что детство будущего преподавателя ма­ тематики прошло в местной школе. Взрослые брали ее с собой, когда не с кем было оставить дома. Девочка быстро освоилась в мире, где полно неожиданностей и каждый день начи­ нается с новостей. - Я словно срослась со школой, пропиталась насквозь ее духом, - признается моя собеседница. - Я и школа - одно целое. Предмет Наталье Валерьевне «до­ стался в наследство» от мамы, которая привила дочери любовь к математике как невероятно увлекательной науке. Поэтому вариантов по поводу выбора профессии не было. Конечно, сначала она не думала о том, где будет работать, но чем ближе была защита диплома, тем отчетли­ вее становилось желание вернуться в родную школу. Сразу после окончания педагогического института Наталья Валерьевна преподавала в средней школе села Введенка и с нетерпением ждала возможности прийти в давно знакомые классы в новой роли. УЧЕНИКИ-МОИ... По мнению моей собеседницы, работа в школе требует постоянного самосовершенствования. Учитель не должен стоять на месте, потому что он - пример для своих воспитанников. - Наш удел - самим учиться и вести за собой детей, - убеждена моя геро­ иня. - В этом постоянном движении - смысл моей жизни. В самом начале педагогической ка­ рьеры Наталье Валерьевне пришлось вести сразу несколько предметов в старших классах. Хорошо подготов­ ленные и по физике, и по астрономии ребята норовили сбить с толку моло­ дого преподавателя каким-нибудь не­ простым вопросом. Поначалу она ро­ бела, но потом научилась общаться со школьниками на равных, обходясь без назидательного, менторского тона. - Все течет и изменяется, но дети всех возрастов по-прежнему хотят, чтобы их любили и уважали, - считает моя собеседница. - Предмет лишь до­ полнение. Поэтому в класс Наталья Валерьев­ на входит с улыбкой, создавая с пер­ вых минут общения доброжелатель­ ную атмосферу. Она старается учиты­ вать настроение ребят. Один только что плакал от обиды, второй уже устал, третий не выспался. Но настроить на урок необходимо каждого, «включив» позитив. - Сейчас снова много говорят о вос­ питании в школе, - констатирует педа­ гог. - В местной газете даже дискуссия развернулась по этому поводу. Я счи­ таю, что специально никого воспиты­ вать не надо. Собственный пример - лучший способ вырастить здоровых и порядочных людей. Родитель ты или учитель - неважно: создавай доброже­ лательную атмосферу вокруг ребенка, и он разовьет все свои качества на­ илучшим образом.