Молодежный вестник. 2009 г.

ш N° 25 [61323 / 2009 Ольга ШКАТОВА Наша школьная мама I РУ*'' Так назвали учителя русского языка и литературы липецкой гимназии №19 Светлану Вишневскую. В этом году она победила в прос|эессиональном конкур­ се и стала обладателем президентского гранта в рамках нацпроекта «Образова- я прочла эти теплые слова в аль­ боме, оформленном выпускниками Светланы Михайловны. Перелистывая страницы, она рассказывала о каж­ дом, вспоминая истории из школьной жизни. Где они сегодня, ее мальчишки и девчонки? Одни работают в торгов­ ле, другие стали переводчиками, тре­ тьи нашли свое счастье в семейной жизни. А кто-то преподает русский и литературу, как Вера Евгеньевна Ба­ тракова и Ирина Васильевна Страхо­ ва, не мыслящие себя без учительской профессии. НА СВОЕМ МЕСТЕ Родители Светы считали наиболее перспективной отраслью торговлю, поэтому советовали дочери посту­ пать в кооперативный вуз. Она даже училась на курсах в институте торгов­ ли в Мытищах и собиралась пойти по стопам мамы. Но в старших классах передумала и выбрала филфак ЛГПИ. 19-я гимназия дала моей героине путевку в жизнь. Девушка проходила здесь практику. На последнем курсе начала преподавать новый предмет - этику и психологию семейной жизни, и ни за что не рассталась бы с ребята­ ми, если бы не распределение в село. - Я поняла, что на своем месте, - рассказывает моя собеседница. - В вузе было свободное посещение, под­ готовка к занятиям в школе занимала практически все время. Старшекласс­ никам нравились мои уроки, они про­ сили проводить дополнительные. Эта работа меня окрыляла. Директор школы Нина Зиновьевна Поповичева обратила внимание на молодую учительницу, которую очень полюбила ребята, и предложила ей вернуться. Надо сказать, что в сельской школе моя героиня преподавала не только русский язык и литературу, но и хи­ мию, биологию, географию, замещала историка. Опыты по химии вначале проводила в лаборантской, следуя указаниям методического пособия, и только потом - в классе. Не всегда они проходили гладко: юбки и платья были прожжены кислотой. СВОБОДА ОТ УРОКОВ 19-я школа всегда считалась силь­ ной. Здесь охотно внедряли новые методики, экспериментировали. В одном из таких исследований, на­ чатом Олегом Газманом в Академии педагогических наук, в самом начале карьеры приняла участие и Светлана Михайловна. Несколько лет она была освобожденным классным руководи­ телем, и этот опыт не прошел даром. - Я считаю это открытием в педаго­ гике. Такая работа необыкновенно ин­ тересна и сложна по-своему, - утверж­ дает моя героиня. - По сути классный руководитель - вторая мама, хорошо разбирающаяся в психологии. Нас учили проводить исследования, ка­ сающиеся интересов и склонностей к профессии, например. Мы тестиро­ вали детей по многим направлениям и получали потрясающие результаты. Эти сведения помогали учителям- предметникам понять, почему в клас­ се один ребенок молчалив, а другой словоохотлив и активен. Свободный от уроков и проверки тетрадей, педагог мог готовить и про­ водить внеклассные занятия на высо­ ком уровне. Сегодня Светлана Михай­ ловна совмещает школьную работу с такой деятельностью, избегая форма­ лизма. - По-другому не могу, - признается она. - Мероприятие для галочки нико­ му не нужно. Оно не даст необходимо­ го результата. Лучше не делать вовсе, чем делать плохо. Дети должны при­ выкать к хорошему, потому что имен­ но такое отношение к делу формирует их культуру. В этом году исполняется четверть века, как моя героиня учит детей. Сот­ ни ребят прошли через ее жизнь. Но имена тех, кто потребовал особого внимания и заботы, педагог помнит до сих пор. У их родителей она училась тому, как не надо воспитывать детей. - Когда отдаешь себя делу полно­ стью, школьники понимают это и ценят, - утверждает Светлана Михай­ ловна. - Они не терпят фальши. Если ты требовательный и лаконичный, не надо притворяться добрым. Нельзя говорить плохо о другом педагоге, если у него что-то не получилось, это не честно. Даже если ты не прав, набе­ рись мужества и попроси прощения. Дети, почувствовав твою искренность, простят и поверят. А доверие - лучшая основа для воспитания.