Молодежный вестник. 2009 г.

№ 22 [6129} / 2009 А Л оМ А ^М А ТЕР Из досье Татьяна Моргачева родом из со­ седнего села Вислая Поляна. После окончания школы девушка по на­ правлению поступила на физико- математическое отделение ЕГУ име­ ни И. А. Бунина. Уже на третьем кур­ се стала работать в родной школе: пришлось заменить ушедшего на пенсию преподавателя. Директор Виктор Семенович Лесных настоял на том, чтобы студентка-отличница оформила свободное посещение и вернулась к родным пенатам в но­ вом качестве. Кстати, сегодня Вик­ тор Семенович возглавляет район­ ный отдел образования. Конечно, трудновато пришлось с учебой, но Татьяна согласна с му­ дрым изречением о том, что дорогу осилит идущий. Ее зарплата стала подспорьем для семьи, в которой были два студента. Брат Роман учился в Воронежском сельскохозяйственном институте. Молодому учителю физики в ту пору исполнилось девятнадцать лет. Девушка вела предмет во всех параллелях с седьмого по одиннад­ цатый классы и была старше своих выпускников всего на два года. Но это нисколько не мешало, скорее наоборот. По совместительству вела работу старшей вожатой. - Проблем с детьми у меня никог­ да не возникало, - отмечает моя ге­ роиня. - Конечно, кто-то нарушал дисциплину, но ничего из ряда вон выходящего не происходило. Всех - и непосед, и примерных ребят - объединяли внеклассные меропри­ ятия. После успешного окончания уни­ верситета Татьяна Николаевна полу­ чила направление в аспирантуру при кафедре геометрии. Основой ее кан­ дидатской диссертации должно было стать дипломное исследование на тему «Творческие способности уча­ щихся». Но работа в школе отнимала много сил и времени, тем более ско­ ро молодому педагогу предложили должность заместителя директора. Теперь моя собеседница допу­ скает мысль о том, что могла и не задержаться в школе: зарплата ма­ ленькая, а нагрузка большая. - Подумать только, у меня и прак­ тики серьезной не было до того, как я начала преподавать, - удивляется она, - и ведь не испугалась. Писать планы уроков меня научили уже в школе. Даже не сомневалась в том, что поступаю правильно. Вскоре после окончания вуза моя героиня вышла замуж, родила сына и поселилась в районном центре. - Есть разные мнения по поводу оптимизации школ, но я - за этот про­ цесс, - признается Татьяна Николаев­ на. - Представьте, в некоторых - по одному выпускнику. А лишенные воз­ можности общаться со сверстника­ ми отстают в развитии, хуже учатся. Бесспорно, при перевозе детей есть определенный риск. Но он присут­ ствует и в том случае, когда им при­ ходится идти вдоль дороги несколь­ ко километров, добираясь до учебно­ го заведения пешком. Никто из ребят, что приезжают к нам, не сказал, что им хуже в нашей школе. Не скрою, были проблемы с родителями из соседних сел. Они закончились, когда папы и мамы побывали у нас на экскурсии и сравнили условия с теми, в которых их дети занимались раньше. Я считаю, что школы надо укруп­ нять, создавая хорошо оснащенные базовые учебные центры. Каждое утро Татьяна Николаев­ на едет за тридцать пять километров от дома, чтобы вести уроки и продол­ жать начатое дело преображения ста­ рой сельской школы. Завалился забор - ломать и строить новый, прохуди­ лась крыша - латать до осенних дож­ дей. - Радуюсь, когда вижу, как преобра­ жается моя альма-матер, - не скрыва­ ет директор. - И планов много, и по­ мощники есть, беда одна - нехватка средств. Глядя на эту молодую энергичную женщину, я уверена, что у нее все по­ лучится. Твердый характер и стремле­ ние идти только вперед она унаследо­ вала от отца, Николая Ивановича Хро­ мых, который долгое время возглав­ лял местный колхоз и был крепким хо­ зяйственником. Умению четко плани­ ровать свое время и не жаловаться на обстоятельства ее научила жизнь. Сегодня в подчинении Татьяны Ни­ колаевны около ста человек. По ее мнению, хороший руководитель дол­ жен уметь слушать и находить ком­ промисс. - Авторитарный стиль руководства не для меня. Я всегда учитываю мне­ ние коллектива, - делится секретом моя героиня. - Важно научиться вхо­ дить в положение людей, которые трудятся рядом.