Молодежный вестник. 2009 г.

№21 [6128] / 2009 ш Что делает преподаватель, если студент мешает ему вести занятие и отвлекает товарищей? Обычно предлагает ему на время попрощаться с аудиторией, другими словами, выгоняет из кабинета. За год работы преподаватель дисциплин по направле­ ниям «Менеджмент» и «Маркетинг» Марина Севрюкова прибегала к такой крайней мере всего дважды, при этом сильно переживала. Впрочем, провокаций со стороны сту­ дентов больше не было: ребята прониклись серьезным отношением к делу молодого специалиста и стараются оправдать его доверие. В детстве Марина даже не предполагала, что когда- нибудь станет преподавать. После школы поступила сразу в несколько вузов, но выбрала Липецкий филиал Институ­ та менеджмента, маркетинга и финансов. Итогом обучения стал диплом с отличием и... предложение остаться. - Если честно, не ожидала такого поворота событий, - делится моя героиня. - Но согласилась, тем более есть не­ большой организаторский опыт - четыре года веду кру­ жок хохломской росписи в ДЮЦ «Зодиак». К лекциям и се­ минарам готовиться легко - получила крепкие знания еще во времена студенчества, кроме того, здорово помогают учебники и Интернет. На свое первое занятие Марина Сергеевна шла без вол­ нений по поводу материала, но с ожиданием реакции сту­ дентов. Те лишь спросили: «Вы - преподаватель?» и, полу­ чив утвердительный ответ, открыли тетради. Молодой пре­ подаватель - это лишь возможность установить довери­ тельные отношения, приводить примеры, понятные сту­ дентам, но ни в коем случае не повод для панибратства. - В такой работе есть свои плюсы и минусы, - считает моя собеседница. - К первым отнесу удобный график, об­ щение с молодежью, возможность творчески подходить к подготовке занятий, развиваться - сдала кандидатский минимум, стала аспиранткой, пишу диссертацию. А глав­ ный минус - безответственное отношение некоторых сту­ дентов к учебе: ты выкладываешься, а им порой все рав­ но. Даже хотела сменить место работы. Но после лета так соскучилась по вузу, что поняла: преподавать - мое при­ звание. ОТ ПЛАНА-МИНИМУМ - К ПЛАНУ-МАКСИМУМ Татьяна Терехова, преподаватель дисциплин «Управле­ ние изменениями» и «Антикризисное управление», целе­ устремленный человек. На первом курсе она поставила себе задачу получить диплом с отличием, на втором опре­ делилась, что будет поступать в аспирантуру, к третьему твердо решила стать преподавателем. И план выполнила: красный диплом, несколько научных публикаций в сбор­ никах статей, соискательство в аспирантуре, выбор любо­ пытной темы диссертации, интересная работа. - Свою профессиональную карьеру только начинаю, - говорит Татьяна Юрьевна. - Но чувствую себя в ней как рыба в воде. Еще в детстве мне нравилось играть «в учи­ телей», и в студенческие годы замечала, что люди любят слушать мои рассказы, просят совета. Да и опыт работы с большой аудиторией был - не раз выступала на конферен­ циях. Во время учебы я наблюдала за своими преподавате­ лями, стараясь перенимать лучшее в манере ведения заня­ тий, за что большое им спасибо. Я - счастливый человек, потому что не вижу ни одно­ го минуса в своей работе. Хороший коллектив, серьезные студенты - хочется утром побыстрее идти в ИММиФ. План- минимум на десять лет: стать доцентом, начать писать док­ торскую. Но только на преподавательской деятельности останавливаться не собираюсь: план-максимум - стать профессионалом в специальности, чтобы быть не только теоретиком, но и практиком.