Молодежный вестник. 2009 г.

М» ДИНАСТИЯ № 4 / 2 0 0 9 о о - Мама, если бы ты слышала, как она объяс­ няет новую тему! - воскликнула Саша, ста­ раясь ответить на мои вопросы по пово­ ду неожиданно возникшей любви к матема­ тике. Еще недавно мы обе тихо ненавидели этот предмет за то, что не справлялись с ним без посторонней помощи. Произошедшие перемены радовали меня, побуждая к зна­ комству с Ольгой Владиславовной Павлюк. Энергичная, очень активная и эмо­ циональная, она как будто сопернича­ ет с любимой наукой математикой, объ­ явленной дилетантами сухой и скучной. - У нас в семье все очень энергич­ ные и активные, - рассказывает моя со­ беседница. - Мама не преподает уже много лет, но постоянно интересуется школьной жизнью, принимает все но­ вое. Эту способность развивает обще­ ние с детьми. в семейных педсоветах Павлюк не участвовал только отец. Профессия во­ енного летчика позволяла ему оставать­ ся в стороне от школьных проблем. Но, наблюдая за тем, как женская полови­ на бурно обсуждает очередной важный вопрос, решение которого не терпит от­ лагательств, он понимал, каким нелег- ле Ирина и Оля часто бывали со мной на работе. Вот и «пошли» в учителя. Ма­ тематику тоже полюбили с малых лет. Ирину особенно интересовали «вол­ шебные» названия синус и косинус. У Оли, кажется, и выбора не осталось. Что интересно, с гимназией №19 ди­ настию Павлюк связывает семьдесят один год жизни. Не верите? Посчитайте сами: 20 лет работы Тамары Афанасьев­ ны и 21 год - Ирины Владиславовны, плюс четыре, которые она здесь учи­ лась. Ольга Владиславовна заканчивала здесь десятилетку и трудится уже шест­ надцать лет. - Сжились со школой так, что не КИМделом занимаются его девочки. Вслед за мамой, Тамарой Афанасьев­ ной, старшая Ирина и младшая Ольга стали учителями математики. - Вряд ли могло быть иначе, - пред­ полагает Тамара Афанасьевна. - Их зна­ комство с моей профессией состоялось в раннем детстве. Еще до учебы в шко­ только коллектив, но даже и стены ста­ ли родными, - утверждает Тамара Афа­ насьевна, отличник просвещения, вете­ ран труда, в прошлом заместитель ди­ ректора по учебной работе. - Школьная жизнь интересна сво­ им многообразием, - продолжает раз­ говор Ольга Владиславовна. - Дети не дают скучать. Они очень непосред­ ственны и не загружены бытовыми про­ блемами, как взрослые, несут меньше негатива. В каждом ребенке много все­ го. Задача учителя - разглядеть хоро­ шее и убедить ученика в том, что оно в нем есть. Порог первого в своей жизни класса как преподаватель Ольга Владиславов­ на переступила в двадцать лет. По сове­ ту мамы перевелась на заочное отделе­ ние и взяла параллель пятых классов. - Нина Зиновьевна Поповичева учи­ ла меня математике, мама - геометрии; информатике - Светлана Алексеевна Зверева. На тот момент это были лучшие учителя школы, - рассказывает она. - Именно поэтому я не могла пойти вдру­ гую профессию и должна была стать хо­ рошим педагогом и оправдать надежды наставников. Первыми помощниками стали мама и старшая сестра. Когда Ольга Владисла­ вовна выпускала математический класс, ей требовалась методическая помощь, и Ирина Владиславовна очень выруча­ ла младшую сестру, которая в свою оче­ редь делилась с ней опытом классного руководства. Сегодня они преподают в одной параллели, но тем для обсужде­ ния меньше не стало. - У нас в школе принято советоваться друг с другом, - рассказывает Ольга Вла­ диславовна. - Поддержка коллег очень помогает в работе, поддержка сестры помогает вдвойне. Сложная наука - математика, и не всем она дается, но каждый ребенок должен развиваться на своем уровне. Чтобы добиться успеха, надо установить с учеником нормальные человеческие отношения и постараться сохранить их на протяжении всех школьных лет. В этом Ольга Владиславовна Павлюк абсолютно убеждена. Л