Молодежный вестник. 2009 г.

ЫЬ ВИЗНЕС-1СЛАСС N° 4 / 2 0 0 9 в переводе на английский язык этот при­ зыв звучит как с1о 1 и давно стал ре­ кламным слоганом одного из ведущих мировых производителей спортивной экипировки. Н о знал ли придумавший его, что придет время, когда эта фраза станет жизненным девизом активной половины человечества? Людей, не ждущих милости со стороны, а форми­ рующих новую реальность, как гово­ рится в начале каждой игры «Что? Где? Когда?», «своим собственным умом». Применить его с пользой для себя и общества можно в разных сферах, но сегодня мы поговорим о той, без кото­ рой почти невозможно представить жизнь современного человека, а за­ нятых в ней людей недавно запретили «кошмарить» на самом высоком уров­ не. О предпринимательстве. Образ самого предпринимателя в российском общественном сознании пока затуманен стереотипами. Про­ ныра, поднявший валявшийся на до­ роге стартовый капитал и с помощью «волосатой руки» в чиновничьих ка­ бинетах получивший свой бизнес со всеми вытекающими отсюда послед­ ствиями. Сколько людей готовы со­ гласиться с таким словесным портре­ том? А сколько думают иначе? Хотя бы так: на российских дорогах мож­ но найти все, кроме стартового капи­ тала, а «волосатых рук» на всех жела­ ющих не хватит. Значит, к достижению цели ведут и другие, может, и чуть бо­ лее извилистые пути. В Липецкой об­ ласти один из них пролегает через мо­ лодежную бизнес-школу, которую воз­ главляет Андрей Корчагин. СТРЕМЛЕНИЕ - ЗНАНИЕ - БИЗНЕС-ПЛАН Ее предтечей стал созданный еще в 1992 году Центр экономического об­ разования молодежи. Молодежная бизнес-школа только вывела этот про­ цесс на более серьезный уровень, по­ ставив во главу угла не образование как таковое (читать Адама Смита и от­ личать физиократов от монетаристов у нас все горазды), а оказание практи­ ческой помощи в открытии собствен­ ного дела самым перспективным и заинтересованным молодым людям. Важная деталь этого процесса - дивер- сифицированность (очень модное по нынешним временам слово, фактиче­ ски означающее переход от чего-то меньшего к чему-то большему) этой поддержки. На первой стадии она предполагает наделение ученика не­ обходимыми знаниями. Разумеется, речь идет не о предо­ ставлении готовых рецептов, как пре­ успеть на предпринимательской сте­ зе и однажды поутру проснуться мил­ лионером. Прежде всего, это необхо­ димая информация из области плани­ рования и последующего управления бизнесом, а также из сферы правовой казуистики. Налоговое и трудовое за­ конодательство, юридические обере­ ги от незаконных проверок со сторо­ ны лиц, отходивших на кухню поста­ вить чайник, пока президент с экра­ на грозил пальцем, запрещая «кошма­ рить». И многое другое. Словом, пол­ ный набор сведений, обладая кото­ рыми и умея гармонично сочетать их с талантом генерировать интересные идеи можно если и не увидеть свою фамилию в одном из будущих рей­ тингов журнала «РогЬез», то, в край­ нем случае, организовать эффектив­ ное дело. Особенное внимание обращает на себя практическая направленность занятий. Такие «вершины педагоги­ ческой эволюции», как чтение учеб­ ника на уроке или подробное разже­ вывание терминов, в аудитории не практикуются, этим можно заняться и дома. А в подспорье на сайте бизнес- школы выложена подборка вспомога­ тельной литературы и прочей инфор­ мации. Согласитесь, что время обуче­ ния рациональнее тратить, например.