Молодежный вестник. 2007 г.

№ 24 (6о8о) 7 декабря 2007 года ПОРАЗМЫШЛЯЕМ? I На стыке двух МИРОВ Что нас ждет за гранью детства? Галина ШЛЯХОВА На торте восемнадцать свечей... Счастливая именинница, загадав по традиции желание, задувает их с первого раза. Вот и еще одна моя подружка стала совершеннолетней. Последнее время я часто оказываюсь гостем на празднике вступления во взрослую жизнь. Один за другим друзья достигают этого важного рубежа. Но мне кажется странным, что после дня рождения вчерашних де­ тей принято считать состо­ явшимися личностями и полноценными членами общества. Да и сами они к новому статусу привыкают с трудом. Разве календар­ ная дата может в одночасье изменить внутреннее соао- яние человека? «Ощущаете ли вы свою зрелость?» - ин­ тересуюсь у новоиспечен­ ных взрослых. «Теперь на выборы пригласят», - слышу в ответ. Интересно наблюдать за теми, кто недавно пере­ шагнул черту, отделяющую детаво от нового, ранее не­ ведомого мира,и теперь ба­ лансирует на этой расплыв­ чатой, незримой границе. Именно так, неуверенно и немного скованно, обычно чувствуют себя ученики вы­ пускных классов. Посещая надоевшие школьные уро­ ки, душой они уже покинули аены родной альма-матер. Всеих мысли о грядущем за­ числении в вуз. А поскольку подготовиться к вступитель­ ным экзаменам помогают репетиторы, получать зна­ ния в классе желания нет. Последним связующим зве­ ном со школой оаается ЕГЭ, через который лежит путь к долгожданной свободе. А как нас пугает итоговая ат­ тестация! Противоречивые слухи об отмене экспери­ мента и льгот медалистам, неопределенноаь по пово­ ду количества предметов и формы их сдачи держат в постоянном напряжении. И возникает невольное жела* ние уклониться от трудно­ стей, предаться несбыточ­ ным мечтам о возврате в далекое прошлое, когда ты рисовал крючки в прописях и осваивал алфавит... Учителя прекрасно пони­ мают, что творится у тебя в душе. Потому вновь и вновь прощают ошибки, невыпол­ ненное домашнее задание и даже беспричинные про­ гулы. Но тебя по-прежнему не оаавляют в покое мысли об экзаменах. А между тем, слушая рассказы старших товарищей о вузовских пре­ подавателях, ты испытыва­ ешь противоречивые чувс­ тва. Тебя прельщает неза­ висимость студентов, столь не свойственная школьной среде. Безудержно аремясь вперед, ты тем не менее все чаще оборачиваешься назад, с тоской вспоминая прелеаи детства. Хотя сту­ денты, ссылаясь на личный опыт, утверждают: такая грусть быстро проходит, ведь бурлящая волна заня­ тий и иных забот накрывает с головой. Двойственность миро­ ощущения усиливают роди­ тели. Взависимоаи от ситу­ ации они толкуют подростко­ вый возраст согласно своей выгоде. Если речь заходит о принятии серьезных ре­ шений или ответственности за совершенные проступки, ты вдруг представляешься весьма разумным челове­ ком, от которого ожидают способности здраво мыслить и трезво рассуждать. стоит обнаружить малейиЩ/ стремление к самостоятель­ ности, как ты моментально ,; превращаешься в желто­ ротое чадо, нуждающееся в опеке и неустанном при­ смотре. Сама порой невольно задаюсь вопросом; кто же я?Младшеклассники отчуж­ денно смотрят снизу вверх и обращаются на «вы», так что просто теряешься: неужели я настолько взрослая в глазах юного поколения? Педагоги же, заходя в кабинет, по старой привычке говорят: «Здравствуйте, дети!». Ох как труден этот «пог- раничный» возраст! Че­ ловек не принадлежит ни к малышам, ни ко взрос­ лым. Но так ли это плохр? Шестнадцать лет быг|&!{:., всего раз, и, поверьтб*^ этой поры есть свои пре­ имущества. Уже приходит первый жизненный опыт, но остается детская непос­ редственность, наполняю­ щая отношение к действи­ тельности восторженным любопытством. Подобное сочетание точно не позво­ лит скучать! Сколько бы проблем ни навалилось, растущий организм полон энергии и готов справиться с любыми препятствиями. Перед взором открываются бескрайние горизонты...