Молодежный вестник. 2007 г.

I»15 (боуО 3 августа ‘л о о у го/и» ХОЧУ РАССКАЗАТЬ 0 Я выбрал бы снова истфак... Александр ТРУБИЦИН В самую жаркую пору, когда абитуриенты подавали документы, я решил заглянуть в Липецкий педуниверситет. Просто так, можно сказать, по старой привычке, выработанной за пять лет обучения. Как здорово,что закон­ чились лекции и семинары! Неужели не нужно больше учить очередную партию билетов к зачету или экза­ мену? Такое, почти по-дет­ ски радостное, настроение было у меня после вручения диплома о высшем образо­ вании. ...Но очень скоро появи­ лось странное тоскливое ощущение. Ведь закончи­ лась целая эпоха - студен­ ческая жизнь. Вот и потяну­ ло меня вновь в родной вуз. Но на этот раз я чувствовал себя здесь гостем. Прошел по коридору родного исто­ рического факультета и ос­ тановился около приемной комиссии. Весело и в то же время грустно наблюдать за юно­ шами идевушками. У одних -серьезные, полные тревог и переживаний лица, у дру­ гих, напротив, радостные и светящиеся отсчааья глаза. В дверях приемной комис­ сии аоял молодой человек, приглашающий абитуриен­ тов. Я узнал Артема Селина - аудента 3-го курса. И что самое удивительное, мы с ним учились в одной школе. В разговоре Артем признал­ ся, что на истфаке оказался неслучайно. Впрочем,здесь не бывает случайных людей. А если кто и попадает сюда мимолетом, то очень скоро покидает эти стены. Иафа- ковцы - интересные люди. Не все аановятся педагога­ ми, некоторые уходят в жур­ налистику, администриро­ вание, милицию, коммер­ цию. И это тоже важный по­ казатель того, что факультет дает широкую базу гумани­ тарного образования. Мне повезло с препода­ вателем истории в школе. Кстати, Галина Алексеевна Иванова была героиней публикации в «Молодеж­ ном вестнике». Она воспи­ тала несколько учителей истории. Заразила интере­ сом к предмету и меня. Бла­ годаря ее помощи я с легко­ стью прошел собеседова­ ние и поступил. Да, пять лет не прошли даром. Вспоми­ наю чеховские слова: «Уни­ верситет развивает все спо- собноаи, в том числе -глу­ пость». Оказывается, быть глупым иногда полезно. Чтобы вызвать у детей ин­ терес к предмету, полезно иногда сыграть роль несве­ дущего, и ребята сами объяснят, а заодно и поучат ■предмет. На истфаке сильный преподавательский состав. Очень многое зависит от них, наших наставников. Одно имя Алексея Василь­ евича Райкова чего стоит! Заслуженный деятель на­ уки, профессор, специа­ лист-индолог, он не только привил нам любовь к исто­ рии стран Востока, но и на практике продемонстриро­ вал немало педагогических приемов, которые можно использовать в школе. Большое влияние на меня оказал Аркадий На­ умович Долгих. Он был на­ учным руководителем моей курсовой работы. На лекци­ ях и семинарах учил нас шутить, спорить, отааивать свою точку зрения. Не было такой пары, чтобы в студен­ ческой аудитории не разда­ вался смех. Мы радовались, получая знания. А еще не забуду инте­ ресные и очень эмоцио­ нальные занятия Леонида Иосифовича Земцова. Он учил нас говорить громким учительским голосом. И это тоже, по-моему, очень важ­ но. Конечно, я рад, что за­ нимался в хорошей группе. У нас, почти как в школе, со­ хранялось чувство товари­ щества, взаимовыручки . Жаль, что расстались... Хотя с некоторыми однокурсни­ ками я не теряю связь, по­ скольку они мне здорово по­ могают и сейчас. За пять лет много чего произошло... Мы работали с предметами археологичес­ ких раскопок, знакомились с музейным делом, приобща­ лись к архивам. Но самым интересным событием стала педагогическая практика. До нее я считал, что ни­ когда не буду учителем. Журналистом, ученым, но... только не педагогом в шко­ ле, А когда сам провел не­ сколько уроков - «заболел» так, что уже на пятом курсе устроился работать. Сам учился и сельских ребяти­ шек учил. Если бы мне сейчас было 17 лет и передо мной были открыты двери всех вузов страны, я бы не задумываясь пошел на исторический фа­ культет ЛГПУ! Потому что университет, наверное, тоже не выбирают...