Молодежный вестник. 2007 г.

№* 4 (()Обо) :»марта 2007 го/р» НАЦПРОЕКТЫ I У ч и с ь ^ ! ^ ^ Навстречу новым успехам Галина ШЛЯХОВА «Людей неинтересных в мире нет», - сказал поэт. На мой взгляд, йменно пОд таким девизом в последние годы развивается система образования в нашей стране. Учебно-воспитательная программа предусматрива­ ет не только усвоение школьниками общеобразо­ вательной базы,необходи­ мой любому грамотному человеку, но и подразуме­ вает также индивидуаль­ ный подход к каждому уче­ нику. На это и направлен национальный проект «Об­ разование». С целью по­ мочь подрастающему поко­ лению вовремя обнаружить личностные качества и спо- собноаи в школах создают­ ся профильные классы, уче­ никам предоставляют воз­ можность углубленно изу­ чать интересующие их предметы. Это позволяет учителю увидеть сильные стороны своих воспитанников и, в соответствии с их предпоч­ тениями, уделять повы­ шенное внимание опреде­ ленным дисциплинам. Пе­ дагогам отводят часы для научно-методической ра­ боты и организации вне­ классных мероприятий. Это вносит разнообразие в школьные будни, побуж­ дает учеников к более глу­ бокому изучению любимых предметов. Особое внимание хоте­ лось бы уделить олимпиад- ному движению школьни­ ков, которое за последние несколько лет приобрело размах и становится все бо­ лее популярным. По моему мнению, это один из наибо­ лее эффективных способов выявить юные дарования и привлечь к учебному про­ цессу многих талантливых старшеклассников. Олим­ пиада, в отличие от экзаме­ на или зачета, не только проверяет прочность зна­ ний и уровень образован­ ности, но и требует наход­ чивости. Некоторая доля непредсказуемости и имп­ ровизации всегда интригу­ ет «олимпийцев». При этом важно уметь оригинально выражать свои мысли, ло­ гически строить догадки и рассуждения, в выгодном Освоих методах выара- ивания взаимоотношений с учениками я попросила рассказать учительницу французского языка гимна­ зии № 64 Елену Александ­ ровну Осанову. Среди ее выпускников немало побе­ дителей и призеров город­ ских, областных олимпиад, всероссийских конкурсов, многие из них поступили в престижные университеты на факультеты иностранных свете преподносить ответы. Кроме того, стремление к победе окрыляет и удваи­ вает силы конкурентов. Что и говорить, отрадно видеть молодежь, увлечен­ ную развитием своих интел­ лектуальных способноаей. Но нельзя забывать, что ре­ зультаты, демонарируемые школьниками, - прежде все­ го заслуга их учителей, тер­ пеливо и усердно готовя­ щих своих подопечных к не­ простым испытаниям. Пре­ подаватель играет огром­ ную роль в становлении личности ребенка. С перво­ го знакомства с учителем у него начинает складываться представление о школьном мире, о труде, об учебе. языков и впоследствии свя­ зали свою жизнь с получен­ ной специальностью. Безус­ ловно, такие достижения не случайность. - Задача учителя, - счи­ тает Елена Александровна, - привить детям любовь к предмету. Когда третье­ классники впервые прихо­ дят на мои уроки, они не проявляют интереса к французскому языку, так как ничего о нем не знают. Ястараюсь не упустить мо­ мент и сразу объясняю им значение последнего в их жизни. Увлечь учеников, завладеть их вниманием позволяет проведение те­ матических конкурсов, кон­ цертов, постановок. Язык требует системного изучения, поэтому я убеждена: труд и инициатива важнее природ­ ной одаренности. При гра­ мотно организованной рабо­ те любой ученик может до­ биться высоких результатов. Наверное, в этих словах выражена точка зрения всех учителей, которые с радостью готовят юныедарования к со­ стязаниям на поприще науки и искусства. Призовые места, занимаемые их учениками, - замечательная награда за их труды. Ведь это не только поддержание престижа учеб­ ного заведения, но и лучшее доказательство тому, что не напрасно преподаватель уде­ лял время ученику, что зна­ ния хорошо усваиваются его воспитанниками. Тем не менее ребенок, даже за самое приятное для него занятие, ожидает воз­ награждения. Какое бы удо­ вольствие нидоставляла уче­ ба, итог все равно остается главной целью. Недостаточно однажды втянуть школьника взахватывающий процесс по­ лучения знаний, необходимо постоянно поддерживать его любознательность и высокие устремления заслуженной похвалой, справедливой оценкой его трудов. Вотпоче­ му нельзя не одобрить дей­ ствия Министерства образо­ вания по отношению к ода­ реннымдетям. Тех, ктодостиг значительных успехов в сво­ ем деле, поощряют призами и выплатой стипендий, для победителей заключительно­ го Всероссийского этапа олимпиад с прбшлого года утверждены президентские гранты. Мне всегда приятно вспо­ минать мою первую городс­ кую олимпиаду, принесшую мне серьезную победу. Дело , даже не в призовом месте, хотя, не спорю, лестно полу­ чать высокую оценку за свои знания. Но еще важнее со­ знание того, что не пропали даром труды, что не прихо­ дится испытывать разочаро­ вания ни мне, ни тем, кто ве­ рил в мою удачу.