Лица (г. Липецк), 2025 г.

45 В школе села Сенцово Александра Попова руководила классом «Юные правозащитники». Особую твёрдость Александра Попова проявляет, когда речь заходит о любви к Родине. Для неё патриотизм не ограничивается «Разговорами о важном» раз в неделю. Важные мысли об отношении к своей стране звучат практически каждый день в беседах с учениками Александра Попова. — Дети верят в волшебство, и в моих силах им его подарить. Даже когда возвраща- юсь от них уставшая, рассказываю массу историй про моих любимых учеников. Дома их уже все знают по именам. Нисколько не жалею, что с правоохранительными органами тогда не сложилось. Школа — самое замечательное место работы, кото- рое только может быть. ШКОЛЬНАЯ МАМА И всё же организовать коллектив, где под три десятка очень шуст- рых малышей, не так-то просто. И у Александры, конечно, есть свои правила. Договариваться предпочи- тает на первом собрании: обознача- ет рамки дозволенного. — Говорю родителям: дома дети ваши, а в школе — мои. Здесь у нас тоже семья, а я на время станов- люсь их мамой, — рассказывает педагог. — Придумываю разные хитрости. Сколько ребёнку лет, столько ложек супа он съест, и никак иначе. Воспринимается это как игра, но работает. Может быть, мой стиль руководства классом похож на авто- ритарный, но, когда ты управляешь коллективом, нужны еди- ные требо- вания ко всем, тогда их будут выполнять. Иногда её ученики сами придумывают правила, хотят справедливых решений. Например, за опоздание на урок лишать по- ощрительной наклейки. Особенно радует, когда ребёнок набирается смелости и признаётся в шалости. Так он учится брать на себя ответ- ственность. — Дети знают: за плохое поругаю, но всех очень сильно люблю, — улыбается учитель. — Так здорово наблюдать за их первыми открытия- ми, этапами взросления. Быть с ними рядом именно в этот период. «НАСТОЛКИ» ВМЕСТО СМАРТФОНОВ Как уделить время каждому, когда их так много? С помощью карточек- пятиминуток отслеживать динамику успеваемости. Если есть пробелы в знаниях — испра- вить помогут отдельные задания. Дифференцированный подход обязателен. А ещё учителю важно, чтобы малыши не боялись ошибать- ся, пробовали раз за разом и доби- вались успеха. Даже в первом классе, когда ещё нет оценок, нельзя обойтись без поощрения, уверена педагог. Она ставит детям в тетрадях печати с надписями «отлично», «молодец», дарит наклейки. У Александры есть проект «Читаем вместе». Не просто прочитать текст, а осмыслить его. — У меня есть правило: обязательно читать в день по полчаса, — гово- рит она. — По-другому скорость и технику никак не улучшить. Если мечтать сесть на шпагат и просто думать об этом, ничего не получит- ся. Нужна тренировка. Чем больше ребёнок читает, тем выше у него грамотность. Чтение для меня са- мый важный предмет ещё и потому,