Липецкая газета. 2025 г. (г. Липецк)

П˛о˟ː˜˜ио˘ˋ˖ы 7 «ЛИПЕЦКАЯ ГАЗЕТА» 01 / 10 / 25 Ŧ̗еники űлии Ситниковой неоднократно побеждали и были приз̦рами предметных олимпиад. Е̦ выпускница 202 ͠ года Александра Сундеева полу̗ила 100 баллов на ЕГŰ по русскому языку. Ŧ̗астие в конкурсе «Лу̗̘ий у̗итель родного языка и родной литературы» подарило űлии множество положительных эмоций и открыло новые возможности для развития. В е̦ ближай̘их планах À посмотреть записи уроков своих соперников, ̗тобы применять их передовой опыт на своих уроках. 13 лет — педагогический стаж Юлии Ситниковой Игра называется «Погутарим по-липецки», то есть подразуме- вает изучение диалектных слов. Или позвать в театр на поста- новку по классическим произ- ведениям школьной програм- мы. На октябрьскую премьеру спектакля «Обломов» Юлия Ва- лерьевна билет себе уже купила и пригласила присоединиться старшеклассников — будет что обсудить и на уроках литерату- ры, и вне их. Для разбораЮлия Валерьев- на может взять отрывки из книг липецких авторов, среди кото- рых особо выделяет Геннадия Рязанцева, герои произведений которого зачастую общаются с использованием местного гово- ра. Или устроить «лингвисти- ческие раскопки», предложив к обсуждению домашнюю работу, разбор слов по составу в которой ребята выполнили по-разному. Так, однажды споры вызвало слово «защита», в котором часть класса выделила приставку «за». Обращение к этимологическо- му словарю показало, что такое суждение имеет под собой ис- торическую основу. А сама тема дала повод к разговору о живой сути языка, который развивается вместе с обществом. —Нередко слышу, что совре- менные дети не интересуются русским языком, однако мне есть что возразить, — говорит Юлия Ситникова. — Конечно, мы не закрываем глаза на использова- ние нецензурной лексики, дела- ем замечания ребёнку и просим найти в русском языке другие слова для выражения эмоций, которые побудили его выругать- ся. Это сложно, но капля камень точит. К тому же у ребят есть по- нимание, что всё-таки это табу- ированные в обществе слова. В большинстве своём они ратуют за сохранение чистоты русского языка, о чём говорит и тенден- ция в сообщениях не только мне, но и одноклассникам и друзьям писать грамотно. Некоторые ребята отказались и от модных в молодёжной среде сокращений в соцсетях «спаси- бо» и «здравствуйте» после того, как педагог объяснила им этимо- логию слов. И по-другому стали относиться к самой популярной интернет-энциклопедии после уроков Юлии Валерьевны. Как- то от внимательного педагога не укрылось, что в докладе старше- классника о творчестве Черны- шевского неправильно названа статья писателя. Выяснилось, текст для сообщения учащийся взял в той самой «энциклопе- дии». Тот случай побудил настав- ника ещё раз пояснить детям, что обращаться нужно к проверен- ным источникам информации, особенно в Интернете. Юлия Валерьевна признаёт, что современные дети лучше ориентируются в цифровых технологиях. И старается идти в ногу со временем, узнавая но- вое. Интернет стал ещё одним инструментом привлечения учащихся к изучению русского языка и литературы. В Сети она находит для ребят площадки и конкурсы, в которых те могут проявить себя. Так, только за первый час работы Всероссий- ского тестирования по культуре речи на одном из сайтов зада- ние прошли 280 человек. Мно- гие ученики Юлии Валерьевны выразили желание присоеди- ниться, оценив сам формат. Ре- зультат тестирования известен только участнику, но при этом он содержит информацию о том, что получилось, а что нет. То есть можно проверить, в чём твои сильные и слабые сторо- ны. Для одиннадцатиклассни- ков накануне ЕГЭ это особенно актуально. Конкурсы, конференции, тематические мероприятия — Юлия Валерьевна поощряет уча- стие ребят во всём, что поможет им больше узнать или научиться чему-то новому. И вместе с ними радуется их успехам. — В современном обществе есть опасность за красивой кар- тинкой не увидеть приложенных усилий, — говорит педагог. — Но любой результат — это все- гда труд. Надеюсь, осознать это поможет и мой пример. Фото Александра Юшкова и из архива Юлии Ситниковой НА ПŦТИ К ПОБЕДЕ Подготовка Победа в региональном эта- пе конкурса «Лучший учитель родного языка и литературы», по словам Юлии Ситниковой, только усилила требователь- ность к себе. Педагог несколь- ко раз переделывала свои за- готовки для всероссийского финала. Этот период позволил также понять, сколько людей верит в её успех. К слову, за- ключительный этап конкурса проходил в Бурятии, но, не- смотря на пятичасовую разни- цу во времени, СМС с тёплы- ми пожеланиями от учеников, выпускников, коллег и близких приходили в 5 утра — многие знакомые смотрели прямую трансляцию и старались под- держать липчанку. 1 этап Этот тур предполагал медиа- визитку. В 3 минутыпредстояло уложить рассказ о себе, особен- ностях региона и методиках преподавания родного языка и литературы. Юлия Валерьевна успела показать учебный про- цесс с использованиемнастоль- ной игры на местном материа- ле «Погутарим по-липецки» и даже презентовать школьный проект «Кукольная история, или Хоровод традиций», полу- чивший грант Всероссийско- го общества «Знание». Дети вместе с родителями мастерят народные обережные куклы и вместе с письмами отправляют нашим защитникам на СВО. 2 этап Главным испытанием стал урок в незнакомом классе. Рассказывая девятиклассникам о том, что родной язык является зеркаломнациональной культу- ры и истории народа, Юлия Ситникова так увлеклась, что на время позабыла, что её вни- мательно слушают и члены жюри. Дети оказались такими вдумчивыми и отзывчивыми, что проводить урок оказалось сплошным удовольствием. 3 этап На этот момент осталось 15 финалистов. Им предстоя- ло продемонстрировать уме- ние вести внеклассную работу. Свой классный час липчанка посвятила народным куклам. Например, она рассказала де- тям, какую из них дарили мо- лодожёнам, какая помогала в дороге, какая была символом семейного благополучия. И, конечно, продемонстрировала, как эти куклы выглядят — их она взяла из музея своей шко- лы. Может, именно они при- несли удачу, позволив пройти в следующий тур? 4 этап Пятёрке финалистов пред- стояло провести мастер-классы для коллег и поделиться свои- ми наработками. Главной те- мой липчанка выбрала биогра- фический метод в литературе на примере творчества Евгения Замятина. И заодно рассказа- ла о любимом приёме — «Че- тыре У»: удивление, узнавание, участие, устремление. Суть его в том, чтобы сначала удивить детей, затем погрузить их в мир произведения, эпохи и лично- сти автора, побудить к даль- нейшему изучению творчества писателя. 5 этап Заключительное испытание было трудным уже потому, что его впервые ввели в 2025 году и у педагогов не было возможно- сти изучить опыт прошлых лет. Финалисты, как на экзамене, тянули вопросы, касающиеся системыпреподавания родного языка и литературы, на подго- товку давалось 3 минуты. Для Юлии Ситниковой это был вы- ход из зоны комфорта, но и с этимиспытанием она достойно справилась. Сюрприз для педагога: победительницу всероссийского конкурса на перроне встретили её ученики и коллеги