Липецкая газета. 2025 г. (г. Липецк)

ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ГАЗЕТА 10 № 3 0 (26899) Гово˛и˗ ˚оǦ˛˞˜˜˕и Э тот случай из своей практики рассказала учитель русского язы- ка и литературы лицея№1 города Усмани Людмила Шишкина. О чём он свидетельствует? — Современные дети не всегда по- нимают, что используют нецензурную лексику, — говорит педагог. — Иными словами, для них она становится нормой. К сожалению, так разговаривают и их родители. Что ж удивляться, если ребёнок перенимает и речевую культуру близких. КаплƦ камень тоƞит Людмила Анатольевна замечает, что раньше матерились в основном под- ростки, стараясь тем самым казаться взрослее. Зато сегодня возрастные рамки расширились донельзя. Всё чаще можно повстречать малышей, в словарном запа- се которых несколько неприличных слов, которыми они непрерывно пользуются. Как-то, услышав отборные ругатель- ства из уст проходившей мимо девчушки из школьного лагеря, педагог сделала ей замечание. Всё, что смогла вымолвить юная матерщинница, сразу растерявшая свои смелость и дар речи: —Это не я! Людмила Шишкина уверена, что замечание по-прежнему остаётся дей- ственным средством в борьбе за чистоту русского языка. Но с оговоркой: в не- большом городе или сельской местности. Ведь здесь ещё живёт традиция уважения к старшим, и авторитет учителя по-преж- нему высок. Дети да и люди постарше прислушиваются к нему, извиняются, если употребили нецензурные слова. А в присутствии педагогов и вовсе контро- лируют свою речь. Жителям мегаполисов в меньшей степени свойственна такая внутренняя цензура. — Нельзя оправдывать своё равно- душие избитой фразой «Пусть воспиты- вают родители» и проходить мимо, если из уст детей льётся нецензурная брань, — уверена Людмила Анатольевна. — Ведь замечание должно быть своевременно, лишь тогда оно будет эффективным. Если близкого не окажется рядом, кто подска- жет, что такие слова произносить нельзя? Когда окружающие постоянно будут го- ворить о недопустимости употребления такой лексики, ребёнок обязательно заду- мается о своём речевом поведении. Капля камень точит. Вот так киноǨ Людмила Анатольевна поддерживает и введение цензуры. По её мнению, теле- ведущие и другие медийные личности, формирующие общественное мнение, должны иметь образцовую речь. Пере- смотра требует и подход к современному кинематографу. — Со школьниками регулярно смо- трим новые отечественные фильмы, — рассказывает педагог. — Однако видим, что даже в хороших кинокартинах, осо- бенно про войну, зачастую проскальзы- вает нецензурная лексика. Режиссёры оправдываются тем, что хотели показать правду жизни, а без мата, мол, не обой- тись. Так у детей формируется представ- ление, что употребление нецензурной лексики — норма, раз даже в кино она есть. Однако советские кинорежиссёры в своё время умели показать все тяготы и лишения фронтовой жизни без использо- вания таких слов. И сегодня эти фильмы по-прежнему находят отклик в душах уже современных детей. — Бойцы, возвращавшиеся домой с войны, даже если в трудные минуты битв использовали крепкое словцо, дома этого себе не позволяли, —продолжает Людми- ла Анатольевна. — К примеру, дед мужа, Виктор ГригорьевичШишкин ни разу не сказал в присутствии близких бранного слова. А ведь он прошёл всюВеликуюОт- ечественную, немало повидал на фрон- те. Уверена: правда жизни, показанная в кино, всё же должна воспитывать в зрите- лях прежде всего порядочность. Два в одном О необходимости формирования ре- чевой культуры и утверждения её высо- кой социальной ценности говорят и под- писанные в середине июля Президентом России Владимиром Путиным «Основы государственной языковой политики». Среди важнейших положений этого ключевого документа — сохранение, развитие и поддержка русского языка, который неразрывно связан с традици- онными духовно-нравственными цен- ностями. Людмила Анатольевна уверена: раз о значимости русского языка заявляется уже на высшем государственном уровне, в обществе должны произойти положи- тельные изменения в этом направлении. —Хотелось бы, чтобы с учётом новых ориентиров пересмотрели и школьную программу, — говорит она. —К примеру, в седьмом классе только 2 часа литерату- ры в неделю! Этого мало, если мы хотим, чтобы дети не просто читали, но умели думать, размышлять, сопереживать. Всег- да говорю: математика приводит в по- рядок ум, а литература — душу. К тому же знакомство с классикой обогащает словарный запас. Иизучать русский язык в отрыве от русской литературы, по моему мнению, опасная тенденция. А примеров того, что эти два предмета ведут разные педагоги, всё больше. Не Ɯватает только смайлов Как эксперт по ЕГЭ Людмила Ана- тольевна отмечает, что лишь немногие выпускники владеют хорошим литера- турным языком. Большое количество творческих работ в этом году, к примеру, отличалось однообразием лексики, не- законченными мыслями, обрывочными фразами. В целом манера письма многих очень напоминала набор смс-сообщений. Разве что смайлов не хватало. Педагог грустит, что стала злободневной когда-то казавшаяся смешной серия «Ералаша» о том, что живо общавшиеся в Интернете дети при личной встрече не смогли ска- зать друг другу даже пары слов. Помощь наставников в расширении словарного запаса детей, по мнению Людмилы Шишкиной, — важный шаг к формированию речевой культуры. На своих уроках она также подводит ребят к тому, что нет смысла использовать ино- странные слова и уже набившую оскоми- ну нецензурную лексику, если о том же, но более выразительно можно сказать по-русски. Из её личных педагогических нахо- док— употребление в повседневной речи фразеологизмов и устойчивых оборотов. Яркие выражения неизменно вызывают интерес у ребят. Как и творческие ми- ни-сочинения, которые не спишешь в Интернете и не доверишь искусствен- ному интеллекту. Например, на тему «Я — облако» или «Я — цветок». — Нам очень нужна мода на русский язык, — уверена Людмила Анатольев- на. — Возможно, первые попытки в виде социальной рекламы на баннерах в некоторых городах у кого-то вызыва- ют улыбку. Но дорогу осилит идущий. Как пример — мода на здоровый образ жизни. Ведь ещё несколько лет на улицах непривычно было видеть даже одиночных спортсменов, а сегодня это выросло в це- лое движение! Фот о Павла Острякова В НОВОМ УЧЕБНОМ ГОДУ ЛЮДМИЛА ШИШКИНА ПЛАНИРУЕТ ПОЗНАКОМИТЬ РЕБЯТ С УВЛЕКАТЕЛЬНЫМИ НАСТОЛЬНЫМИ ИГРАМИ, КОТОРЫЕ ПОМОГАЮТ БОЛЬШЕ УЗНАТЬ О РОДНОМ ЯЗЫКЕ, И ТЕМАТИЧЕСКИМИ КОМПЬЮТЕРНЫМИ ИГРАМИ, СУТЬ КОТОРЫХ À НАЙТИ ИНОСТРАННОМУ ЗАИМСТВОВАНИЮ РУССКИЙ СИНОНИМ. ʣОДА НА ʡУЛʳʩУРУ РЕЧИ ОДНАЖДЫ СТАРШЕКЛАССНИКИ В БЕСЕДЕ МЕЖДУ СОБОЙ УПОТРЕБИЛИ НЕЦЕНЗУРНОЕ СЛОВО. НА ЗАМЕЧАНИЕ ПРОХОДИВШЕГО МИМО УЧИТЕЛЯ ОНИ ОТВЕТИЛИ, ЧТО ВРОДЕ БЫ НИЧЕГО НЕПРИЛИЧНОГО НЕ СКАЗАЛИ. ТОГДА ПЕДАГОГ ПРЕДЛОЖИЛА ВМЕСТЕ РАЗОБРАТЬ ПРОИЗНЕСЁННОЕ СЛОВО ПО СОСТАВУ. КОГДА ПАРНИ ДОБРАЛИСЬ ДО КОРНЯ, ТО С УДИВЛЕНИЕМ ОБНАРУЖИЛИ, ЧТО НАСТАВНИК ПРАВ. Олеся Скворцова УВЕРЕНА, НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА НУЖНО ПОБУЖДАТЬ ДЕТЕЙ К ТВОРЧЕСТВУ. СТИХИ И СКАЗКИ ДАЮТСЯ ИМЛЕГЧЕ, ЧЕМСОЧИНЕНИЯ- РАССУЖДЕНИЯ, ПРИ ЭТОМ ТАКЖЕ СПОСОБСТВУЮТ РАСШИРЕНИЮ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА Людмила Шишкина