Липецкая газета. 2019 г. (г. Липецк)

4 № 248/26126/26 ДЕКАБРЯ 2019 ЛИПЕЦКАЯ ГАЗЕТА Профессионалы «Цифра» вместо рутины Липецкая гимназия № 12 учит интегрироваться в информационную среду ЕЛЕНА ТАРАВКОВА Какой быть парадигме российского образования: гу- манитарной или технократи- ческой? Как школа отклика- ется на запросы современных учеников, кудаповедут страну и мир дети цифровой эпохи и погубит ли рацио российскую душевность и сердечность? Об этом и многом другом мы беседуем с Аллой Волковой, заместителемдиректора, учи- телем физикииинформатики липецкой гимназии № 12. — Как изменилась ин- форматика с тех пор, как вы пришли в школу? —За шестнадцать лет, что я работаювшколе, преподава- ние информатики вышло на совершенно новый уровень. Если раньше уходил не один месяц, чтобынаучить ребенка держать мышку в руке и на- жимать на нужные клавиши, то сейчас с пятиклассниками мы на это время не тратим, а сразу же приступаем к работе с информацией. Кстати, не все мои уроки проходят за компьютерами, мы работаем и с бумажными носителями, с книгами, изучаем тексты, преобразуем схемы в связные рассказы. Да что там пяти- классники! Сейчас я занима- юсь подготовкой шестилеток кшколе. Из них 90 процентов уверенно выполняют задания наразвитиелогическогомыш- ления. — Цифровые технологии помогают вам в работе? — Я разрабатываю, ак- тивно использую и пропа- гандирую новые цифровые образовательные ресурсы. При организации занятий ориентируюсь на возмож- ности современной техники, помогающие учащимся инте- грироваться в информацион- ную среду. Для взаимодействия со школьниками и их родителя- ми активно использую ресур- сы социальных сетей, видео- чатов, официального сайта липецкой гимназии № 12, который неоднократно стано- вилсяпобедителемипризером городского фестиваля инфор- мационных ресурсов «Откры- тое образование». Кроме того, я автор контента, размещае- мого на сайте кафедры есте- ственно-математическихнаук гимназии, и собственного персонального сайта учителя физики и информатики. Мои материалы размещаются и в профессиональных электрон- ных изданиях. — Двенадцатая гимназия у большинства липчан ассо- циируется с инновациями. В каких экспериментах она участвует сейчас? — Мы одними из первых подружились с компанией SMART, которая производит современное учебное обору- дование. Не только следим за ее разработками, но и при- меняем на уроках. Это и инте- рактивные доски, и документ- камеры, и системы опроса, и многое другое. А в этом году наша гимназия вошла в инте- ресный проект Сбербанка по персонализированной моде- ли образования и внедрения цифровойплатформы. Проект реализуется фондом «Вклад в будущее». В нем участвуют три пятых класса. Процесс обучения строится на основе учебных моделей, включа- ющих в себя задания трех уровней сложности. Главная роль отводится ученику. Он самостоятельно определяет траекторию своего развития, уровень сложности учебных целей и способ их достиже- ния. Меняется и роль учителя. Он разрабатывает контент, проверяет работы учеников. Причем не все задания вы- полняются индивидуально. Предусмотрено и межлич- ностное общение, коллектив- ная, групповая деятельность. Цифровая платформа полно- стью меняет традиционную классно-урочную систему образования. Рутинные про- цессы автоматизируются, что экономит время и учителя, и ученика. Эта модель разви- вает у детей гибкие навыки, которые нужны в современ- ном мире, такие как умение работать в команде, пользо- ваться разными источниками информации. —Нет ли опасности в том, что дети полностьюпогрузят- ся в виртуальный мир? —Для нынешнего поколе- ния компьютер не диковинка, а повседневный рабочий ин- струмент. Задача взрослых — не делать из электронной машины врага, а превратить ее в помощника. И научить детейпользоватьсякомпьюте- ром не в ущерб другим делам, например, чтению книг. Не спорю, это сложно, но все- таки возможно. Да, время общения с техникой нужно контролировать и даже огра- ничивать. Но изолировать ребенка от информационных технологий, развивающихся стремительными темпами, нельзя. Без них он рискует остаться на обочине жизни. Безусловно, родители долж- ны быть в курсе, какие сайты посещает их ребенок, с кем переписывается. Необходимо обучать детей кибергигиене, безопасной работе в Интер- нете. — Сегодня в районах об- ласти появляются новые об- разовательные пространства — «Точки роста». Как вы к этому относитесь? — Положительно. Не се- крет, что материально-тех- ническое оснащение сель- ских школ часто отстает от городских. Поэтому «Точки роста», оборудованные но- вейшей техникой, открывают перед сельскими ребятами большие перспективы, дают возможность идти в ногу со временем, заниматься тем, что пригодится в нашу цифро- вую эпоху. Однако очень важ- но в первую очередь обучить самих педагогов, обеспечить ихметодическимиматериала- ми, провести мастер-классыи так далее. Как говорится, кто информирован, тот вооружен. — Еще одно новшество — это масштабный проект обу- чения учеников 8 – 9 классов программированию«Яндекс. Лицей».На сегодняшнийдень уже сотнишкольников регио- на приступили к бесплатным занятиям по специальной программе. Что вы думаете по этому поводу? — Это очень интересный проект, в рамках которого школьники смогут изучить основы Python — одного из самых востребованных в со- временном мире языков про- граммирования. При этом дети проходят серьезный от- бор по развитию математиче- ских навыков и логического мышления. Организовано специальное обучение для учителей. Это хорошо, это нужно. Но, на мой взгляд, обучать программированию надо раньше, начиная с пя- того-шестого класса. Кстати, среди «яндекс-лицеистов» естьиученикнашей гимназии — это восьмиклассник Федор Титов. Интерес у него про- явился еще в начальной шко- ле. Он победитель олимпиад по информатике, обучается в Центре одаренных детей «Стратегия». — У Вас большой педаго- гический стаж. Что вы счита- ете самым большим достиже- нием в своей работе? — Четыре года назад я по- бедила во Всероссийском кон- курсе «Учитель года». Ядолго к этому шла, готовилась. Это было непростое испытание, но я с ним справилась. Получила своего рода оценку проделан- ной за многие годы работы. Но в то же время поняла, что надо постоянно учиться. За последнее время у меня было много образовательных поез- док. Ямал, Волгоград, Санкт- Петербург, Краснодарский край — вот далеко не полный переченьмест, где япобывала. По однимпозициямнашреги- он однозначно выигрывает, а по другим не помешает изу- чить опыт соседей. Кроме того, после кон- курса у меня появилась воз- можность влиять на образо- вательную политику страны. Я вхожу в жюри данного конкурса. Являюсь членом Экспертного совета по защите прав педагогических работ- ников комитета по образова- нию Госдумы РФ. Состою в комиссии по национальной системе учительского роста Министерства просвещения России. Вхожу в редакци- онный совет «Учительской газеты». Часто выступаю на разных мероприятиях. Это важно, когда слышат голос учителя из региона. — Каким, на ваш взгляд, должен быть современный учитель? —Неравнодушнымктому, что происходит вокруг. Наша профессия немыслима без же- лания постоянно развиваться, учиться. Педагог должен ува- жать детей и принимать их такими, какие они есть. Не бояться трудностей, которые есть в любой профессии. Не стесняться задавать вопросы старшим коллегам, наставни- кам. К сожалению, молодые педагоги иногда не слышат советы, которые им дают бо- лее опытные коллеги. Когда я только начинала работать, мои уроки часто посещала директор гимназииОльга Ни- колаевнаУласевич.Икаждый раз потому нее в кабинетешел разбор «полетов». Сначала, признаюсь, меня это немного задевало. Но со временем я поняла, что задача руководи- теля была не наказать меня за неправильные действия, а рассказать и подсказать, как можно было провести занятие по-другому. Иза это наставни- чество я ей благодарна. ФОТО АНАТОЛИЯ ЕВСТРОПОВА Для нынешнего поколения компьютер не диковинка, а повседневный рабочий инструмент ” У Аллы Волковой на уроках информатики скучно не бывает. НАША СПРАВКА За годы работы в школе Алла Волкова завоевала множе- ство наград. Она победитель конкурса «Лучший учитель Российской Федерации» в рамках приоритетного нацио- нального проекта «Образование», заслуженный работник образования Липецкой области, образцовый учитель SMART Международного уровня, победитель Всероссий- ского конкурса «Учитель года». Ав этомгоду она удостоена премии Министерства просвещения РФ за достижения в педагогической деятельности.