Липецкая газета. 2013 г. (г. Липецк)

ОБРАЗОВАНИЕ № 143/24521/ 25 ИЮЛЯ 2013 ЛИПЕЦКАЯ ГАЗЕТА 8 СОФЬЯ ВОБЛИКОВА, МАРИНА ЧУНИХИНА «ЕГЭ-2013 начался со скандала: ответы вновь попали в Интернет», — подобные сообщения во множестве появились в день сдачи самого первого экзамена, 27 мая. Сканда- лы сопровождали выпуск- ную аттестационную кам- панию и дальше. Сейчас экзамены закончились, но осадок, как говорится в из- вестноманекдоте, остался. В чем же причины того, что проверка знаний вчерашних школьников уже не первый год оборачиваетсячередойразоблаче- ний и возмущенных споров в об- ществе? Как на общероссийском фоне выглядит наша область? Нужен ли жесткий контроль за процедурой ЕГЭ или он только мешает нашим детям спокойно «отчитаться» в полученных зна- ниях? Мы попытались ответить на эти вопросывместе с теми, кто так или иначе непосредственно принимал участие в ЕГЭ-2013. « Минобр отдыхает » Под этим ерническим па- ролем в Сети в самом начале аттестационной кампании были выложены 30 вариантов зада- ний по русскому языку. Всего за время проведения основного этапа ЕГЭ, по информации «от- дыхающего» Министерства образования и науки России, было выявлено 143 факта раз- мещения фрагментов контроль- но-измерительныхматериалов в Интернете. Больше всего таких случаев по двум обязательным для всех предметам—русскому языку (61) и математике (65). Впрочем, и без них поводов для взрыва информационных бомб хватало. Например, со- мнительную всероссийскую славуприобрела ставропольская детская городская клиническая больница имени К.Г. Филипп- ского. Здесь выписывали справ- ки, позволившие детям влия- тельных родителей сдать ЕГЭ по русскому языку досрочно. В итоге школьники получили высокие баллы, а главный врач —увольнение и уголовное дело. Ставропольский медик не остался в одиночестве. Такие же наказания сыпались в этом году на головыответственных за проведение ЕГЭ лиц как из рога изобилия. Среди особо примеча- тельных фактов—привлечение к уголовной ответственности руководителя Центра обработ- ки информации ЕГЭ Кабарди- но-Балкарской Республики, министра образования и науки Карачаево-Черкесской Респу- блики, а также отставка главы РособрнадзораИванаМуравьева и заместителя министра образо- ванияинаукиИгоряРеморенко, курировавшего в профильном ведомстве как раз школьное об- разование. Официальные источ- никине связывают этикадровые решения напрямую с ходом ЕГЭ-кампании, но очевидно, что экзаменационные скандалы серьезно повлияли на них. Нахимичили В нашей области обошлось без криминала и сенсаций. Комиссия Рособрнадзора, рабо- тавшая у нас как раз в дни про- Госэкзамен на... честность Уроки аттестационной кампании 2013 года веденияЕГЭ, серьезныхнаруше- ний не обнаружила. «Сливом» информации в Интернет никто у нас не занимался. Кстати, ни одной апелляции на порядок проведения ЕГЭ подано не было. Апелляций на результаты экза- менов в этом году набралось 301, 29 из них были удовлетворены. Внимание контролирующих органов могли привлечь, пожа- луй, лишь результаты ЕГЭ по химии: число стобалльников по этому предмету выросло за год ажв три раза, с 10 до 33 человек. Но на федеральном уровне эти работы — да и по другим экза- менам тоже — перепроверять не стали, а на региональном проанализировали еще раз все работы с высокими баллами по химии. Объяснение необычай- ному успеху нашлось такое: ско- рее всего, повлияло то, что на- кануне экзамена был «выброс» контрольно-измерительных материалов в Интернет. Впро- чем, в иных регионах ситуация с химией была хуже. В смысле, число стобалльников оказалось еще более фантастичным. Шпаргалка или телефон ? Всего ЕГЭ в нашем регионе сдавали более 6 тысяч выпуск- ников этого года и прошлых лет. Из них 48 человек достиг- ли высшего результата, набрав 100 баллов по тому или иному предмету (в прошлом году — 39 человек, а в 2011 — 67). Доля высокобалльных работ (от 80 и выше) по обязательным для сдачи предметам составила 2,5 процента по математике и 9,8 процента по русскому языку (142 и 568 человек соответствен- но). При этом 226 выпускников «завалили» эти экзамены — один или сразу оба — и лиши- лись права получить аттестат в текущем году. 18 выпускников (из них два — прошлых лет) попались на экзамене со шпаргалками. Еще тридцать были уличены в наличии или использовании мобильного телефона. Кстати, сравнение с прошлым годом показывает: дедовский способ писать подсказки на бумаге понемногу отвоевывает попу- лярность у современных техни- ческих средств — шпаргалок в этом году изъяли более чем в два раза больше, а телефонов — меньше. Но, может, все дело в усилившемся контроле? Чтобы глаз не замыливался В региональном управлении образования и науки утвержда- ют: контроль за ходом ЕГЭ, за выпускниками в этом году был не жестче, чем в прошлом, ведь правила проведения экзамена не изменились. Чуть больше стало аудиторий, оснащенных видео- камерами, — 148, но не было их в 293-х. Где-то сотрудники полиции применяли металло- искатели, но все это — ради безопасности. В целом процесс шел как обычно. С такой оценкой прошедшей кампании согласныне все.Неко- торые считают: снижение числа стобалльных работ по русскому языку с 23 в 2012 году до двух в 2013, атакжеувеличениечутьли не в два раза количества «двоек» по математике связано именно с более строгимподходомик орга- низации экзамена, икоценке его результатов. «В прошлом году ученики ухитрялись мне позво- нить, спросить совета во время экзамена. В этом — ни одного звонка», — по секрету подели- лась с корреспондентом «ЛГ» одна из липецких учителей, под- рабатывающая репетиторством. — Нынешние результаты ЕГЭ по русскому языку никак не связаны с каким-то ужесто- чением контроля или предвзя- той позицией проверяющих, — убеждена Ирина Наумова, кандидатфилологическихнаук, председатель комиссии по про- верке части«С»ЕГЭпо русскому языку. — Было все то же, что и в прошлом году. Единственное, что могло повлиять, — неко- торое изменение критериев оценки. Считаю, результаты объективно показывают уровень знаний выпускников этого года, ничуть не занижая их. Правда, может быть и еще одна причина большой разницы в итогах ЕГЭ двух лет: в этом году состав предметных комис- сий был обновлен процентов на восемьдесят. Это, по мнению представителей профильного управления, позволило избе- жать излишне мягкого подхода к проверяемым работам свой- ственного тем проверяющим, у кого глаз, что называется, замылился. Назад в будущее Разумеется, какие-то на- рушения так и остались неза- меченными. А значит, кто-то из выпускников оказался в более выгодном положении, чем его сверстники, благодаря чему угодно, только не своим знани- ям и способностям. При этом многие родители возмущаются: вокруг ЕГЭ создана нездоровая атмосфера, слежка за их детьми во время экзамена и унижает, и нервирует и без того волну- ющихся подростков. Кстати, сами выпускники далеко не всегда разделяют это мнение, как видно из нашего опроса. Тем не менее значит ли это, что ЕГЭ какформа именно объективной, справедливой оценки знанийне- жизнеспособен? Если говорить именно о честности, то проблемы с этим понятием в отечественном об- разовании — да и в обществе в целом — начались задолго до дня сегодняшнего. Еще в самом начале девяностых все знали: медалистам на выпускных эк- заменах помогают, а в вузах есть особые списки, «ректорские», тех абитуриентов, кому место в студенческой аудитории га- рантировано. Со временем про- цесс развивался, и не в лучшую сторону. Очевидно, что простая замена формы проверки знаний не способна вмиг исправить по- ложение. К тому же ЕГЭ как ос- новная форма государственной итоговой аттестации существует лишь пять лет. Конечно, он еще нуждаетсяв доработке, и, скорее всего, уже в следующем году в порядок его проведения будут внесены значительные коррек- тивы. Но то, что уже сейчас ЕГЭ тестирует все общество на чест- ность, уже хорошо. Комментарий начальника регионального управления образования и науки Юрия Тарана : —Считаю, самая главная проблема ЕГЭ не в нем самом— в обществе. Мы не нацелены узнать правду о самих себе, об истинном уровне образования наших детей. Если человек готов сдать эк- замен, он его сдаст. У нас же проблемы слабой подготовки учеников, неуверенность в их знаниях прикрываются рассуждениями о том, какие бедные выпускники, как им тяжело приходится. Да, ЕГЭ— один из серьезных, непростых моментов в жизни. Но таких испытаний в жизни наших де- тей будет еще много. Надо к ним готовиться. В данном случае — добросовестно учиться, закалять характер, воспитывать себя. И честно оценивать себя. Народная мудрость говорит: «По Сеньке и шапка».Многие нашидрамы, намойвзгляд, связаныкакраз с тем, что амбициичасто превышают возможности. Порой этому способствуют сами учителя, репетиторы, которые говорят: знания у ребенка есть, но сдаст лиЕГЭ—не уверен, надо емупомочь. Этонепрофессиональная точка зрения. На ЕГЭ нет ничего такого, что вшколе быне изучалось. Например, экзамен по математике. Чтобы его сдать, то есть набрать минимальное количество баллов, нужнызнания на уровне 5-7 классов. А унас естьпримеры, когдамедалисты(!) не справились с этим. Спрашивается: как этидетиидругие, кто не знает, по сути, азов, вообще были допущены до аттестации? Выходит, с объективностью в школах есть проблемы. Мы должны четко понять: дети имеют право получить честную оценку своих знаний. Этоиимпоможет выбратьправильныйпуть вжизни, ивсей стране пойдетнапользу. Мнения выпускников г . Липецка : Анастасия Морева, школа № 1: — Экзамены проходили очень строго: проверяющие ходили по рядам, дежурили в туалетах. Вобщем, списать было просто невозможно. Волнова- лась я жутко, с утра не могла даже глоток кофе сделать. Но своим результатом вполне до- вольна. Думаю, лучше бы я не написала. Светлана Глебова, школа № 69: — Самым строгим оказался экзамен по русскому языку. На других сначала тоже все было серьезно, но потом организато- ры в аудитории вошли в наше положение — дали пять минут, скажемтак, вздохнуть свободно. Конечно, волнение очень влияет на результат: и так приходишь всянанервах, атуттебяещеболь- ше доводят. Но кому надо, тот и сам спишет, и другим поможет. Вячеслав Двуреченский, школа № 70: — Я на экзаменах был спо- коен, потому что зналматериал. А списывающих и без всякой техники видно. Будь я органи- затором, у меня бы никто не списал. Обязательно следил бы, чтобы телефонов не было. И по 5-6 раз в туалет ходить тоже не разрешил бы. ЛераДрагунова, школа «Ин- теграл»: — Видеокамера смущает только тех, кто ничего не знает. Сдала экзамены, в принципе, неплохо, но в итоге осталось чув- ство разочарования. Когда зна- ешь, чтолюдитолькохитростью, а не умом сумели заработать большие баллы, чем те, кто сда- вал честно, становится обидно. ФОТО ОЛЬГИ БЕЛЯКОВОЙ