Липецкая коммуна. 1951 г. (г. Липецк Воронежской обл.)

9 Л И П Е Ц К А Я К О М М У Н А 17 н оября 1951 г . Л1: 227 (5632) П а р т и й н а я ж и з н ь Н е д о с т а т к и р а б о ты одного Щя 1 партийной организации Липецкого отделения Госбанка ра­ ботает кружок второго года обу­ чения по изучению «Краткого курса истории ВКП(б)». В про­ шедшем учебном году в сети партийного просвещения все кружковцы глубоко изучали учеб­ ный материал, тщательно конс­ пектировали его и заметно повы­ сили свои зпання по истерии и теории большевистской партии. Все это позволяет на еще бо­ лее высоком идейно-теоретиче­ ском уровне поставить учебу коммунистов и в текущем учеб­ ном году, добиваясь от каждого слушателя кружка прочных зна­ ний последующих глав «Кратко­ го курса истории ВКП(б)». Однако на первых занятиях кружка допущены существенные недостатки. Прежде всего, с начала учеб­ ного года в кружке было два слу­ чая срыва занятий. По этой при­ чине кружок отстал с изучением программного материала. Правда, этот пробел можно было бы вос­ полнить проведением дополнитель­ ных занятий, но этого пока не сделано. Некоторые слушатели кружка, например, тт. Попов, Долгов, Ро­ гожников, Кулешов, не составля­ ют конспектов и показывают сла­ бые знания пройденного мате­ риала. Руководитель кружка г. Гусев добросовестно готовится к заня­ тиям, тщательно изучает соответ­ ствующие главы истории ВКЩб) и другие дополнительные мате­ риалы, но недостаточно продумы­ вает методику проведения заня­ тий. При изучении 8-й главы «Краткого курса истерии ВКП(б)» т. Гусев на первом занятии в те­ чение 2-х часов читал лекцию но всей главе, а последующие два занятия отвел для собеседо­ вания. Если учесть, что слуша­ тели кружка впервые изучают историю ВЕГ1(б), целесообразнее было бы вместо двухчасовой лек- кружка цни по всей главе проводить ввод­ ные беседы но соответствующим разделам глав, обращая внимание слушателей па основные вопросы Изучаемой темы. Вводная беседа помогла бы слушателям в само­ стоятельной работе и конспектиг1 ровании материала. , На очередном занятии, состояв­ шемся 15 ноября, были допуще­ ны и другие недостатки. Руково­ дитель кружка не продумал пла­ на проведения собеседования, не выделил основных вопросов, на которых следовало бы остановить внимание слушателей. По этой причине занятия про­ шли на низком уровне. Сущест­ венным упущением пропаганди­ ста является и то, что он, подво­ дя (Итога собеседования, не дэл оценки выступлений слушателей. И по этой причипе слушатели не знают, правильно ли они вы­ ступали на собеседовании. Серьезным недостатком являет­ ся и то, что т. Гусев не увязы­ вает изучаемый материал с совре­ менностью. Так, например, при изучении 8-й главы следовало бы подчеркнуть стремление аме­ рикано-английских империали­ стов развязать новую кровавую бойшо, об их агрессии в Корее. Следовало бы также пользо­ ваться художественной литерату­ рой, наглядными пособиями, что позволит более доходчиво органи­ зовать занятия. Всех этих недостатков можно было бы избежать, если бы ру­ ководитель кружка регулярно по­ сещал семинар пропагандистов и обращался за консультацией в горпарткабинет. Однако г. Гусев ни на одном занятии семинара не был. Парторганизации отделения Госбанка следует принять все ме­ ры к повышению идейно-теорети­ ческого уровня занятий в круж­ ке, поднять ответственность каж ­ дого слушателя за более глубокое изучение «Краткого курса исто­ рии ВКЩб)». Д . С Е Р Г Е Е В . П а р ую т ) о передовых м етодах труда Партбюро механического завода обсудило вопрос о внедрении пе­ редовых методов труда на заводе. Бюро по докладу гл. инженера т. Пирогова указало, что передо­ ило методы труда в цехах внед­ ряются совершенно неудовлетво­ рительно. Почин стахановцев фабрики «Буревестник» в эконо­ мии на каждой операции не по­ лучил на заводе распространения. Партбюро предложило началь­ никам цехов усилить работу по внедрению передовых методов. Намечено на 15— 20 операциях установить возможности экономии и широко распространить почин стахановцев фабрики «Буревест­ ник». Решено также провести на заводе производственно-техниче­ скую конференцию. П рим ерны е т е м ы д о к л а д о в , л ек ц и й и б е с е д в с в я зи с вы б о р ам и н а р о д н ы х с у д о в С т а л и н с к а я К о н с т и т у ц и я— к о н ­ с ти т у ц и я п о б е д и вш е г о с о т и : л и з м а . С о в е т с к о е г о с у д а р с т в о — с ам о е п р о ч н о е г о с у д а р с т в о в м и р е . П р е и м ущ е с т в а с о в е т с к о г о о б щ е ­ с т в е н н о г о и г о с у д а р с т в е н н о г о с т р о я н а д с т р о ем к а п и т а л и с т и ч е ­ с ким . О с н о в ны е п р а в а и о б я з а н н о с т и г р а ж д а н С С С Р . М о р а л ь н о -п о л и т и ч е с к о е е д и н ­ с тв о с о в е т с к о г о н а р о д а — д в и ж у ­ щ а я с и л а с о в е т с к о г о о бщ е с т в а . С о в е т с ки й п а т р и о т и зм — д в и ­ ж у щ а я сила с о в е т с к о г о о бщ е с т в а . П а р т и я Л е н и н а — С т а л и н а — в д о х н о в и т е л ь и о р г а н и з а т о р п о б ед с о в е т с к о г о н а р о д а в б о р ь б е з а к ом м у н и зм . П у ти п о с т е п е н н о г о п е р е х о д а от с о ц и а л и з м а к к о м м у н и зм у . В е ли ки е с т р о й к и к о м м у н и з м а— в с е н а р о д н о е д е л о . С о в е т с ки й с у д — с ам ы й д е м о ­ к р а т и ч е с к и й с у д в м ир е . К о р е н ­ но е о т л и ч и е с о в е т с к о г о с у д а от б у р ж у а з н о г о с у д а . С о в е т с ки й н а р о д н ы й с у д в б о р ь ­ б е з а о х р а н у с о ц и а л и с т и ч е с к о й с о б с т в ен н о с ти . С о в е т с ки й н а р о д ны й с у д н а с т р а ж е з а к о н н ы х п р а в г р а ж д а н С С С Р . Р о л ь с о в е т с к о г о с у д а в б о р ь б е з а п р е о д о л е н и е п е р еж и т к о в к а п и ­ т а л и з м а в с о зн а н и и лю д ей . П о л ож ен и е о вы б о р а х н а р о д ­ ны х с у д о в Р С Ф С Р . С о в е т с ки й С ою з — о п л о т м и р а , д е м о к р а т и и и с о ц и а л и зм а . И тоги п ер в ой ч етв ер ти учебного года в школе В средней школе № 6 прохо­ дят обучение свыше 1000 школь­ ников, главным образом детей горняков Липецкого рудоуправле­ ния. Перед началом учебного года коллектив учителей поставил пе­ ред собой задачу — дать школь­ никам более прочные знания и, прежде всего, улучшить препода­ вание русского языка и других учебных дисциплин на основе гениальных трудов И. В. Сталина по вопросам языкознания. В результате напряженной ра­ боты педагогического коллектива, повышения качества классных уроков, усиления контроля за выполнением школьниками учеб­ ных заданий, первая четверть учебного года завершена с более высокими показателями, чем это было в первой четверти прошло­ го учебного года. Учительница II. В. Поеаднева добилась в своем классе 10-6 пол­ ной успеваемости по русскому языку. Хороших показателей по успе­ ваемости добились также учителя тт. Воржева, Орловская, Тигрова, Акимов, Левыкин н другие. Действенную помощь учителям в повышении успеваемости ока­ зывают комсомольская и пионер­ ская организации школы. Комсо­ мольцы и пионеры показывают личный пример в учебе и дис­ циплине. Об этом свидетельству­ ет тот факт, что из 535 пионе­ ров по всем учебным дисципли­ нам успевают 511, из 180 ком­ сомольцев успевают 170 человек. Отличники учебы учащиеся Шестопалова Галя, Гостева Валя, Скуратова Галя и другие стре­ мятся товарищеским советом ока­ зывать помощь своим однокласс­ никам в лучшем усвоении учеб­ ного материала. . Однако мы еще не преодолели неуспеваемости среди школьни­ ков, особенно пятых и восьмых классов. Вступив во вторую четверть учебного года, коллектив учите­ лей с еще большей энергией бу­ дет бороться за повышение каче­ ства преподавания. В частности, с неуспевающими решено прово­ дить дополнительные занятия, консультации, более доходчиво проводить классные уроки с при­ менением наглядных пособий. Упорно борясь за повышение качества всей учебно-воспита­ тельной работы, коллектив препо­ давателей, при активной помощи комсомольской и пионерской ор­ ганизаций, безусловно добьется более прочных знаний школьни­ ков в этом учебном году. И. ХОРОХОРИН, директор средней школы № 6. 1 3 ' М с с к в е , на. И з м а й л о в с к о м п л ощ ад и , з а к а н ч и в а е т с я етЦон- т т д ь с т в о н о в о г о к и н о т е а т р а . Е г о зр и т е л ь н ы й з а л р а с с ч и т а н н а 600 м е с т . А в т о р п р о е к т а — а р х и т е к т о р Г. Я. Ч а л ты к я н . Н а с н и м к е : н о вы й к и н о т е а т р . (Ф о т о х р о н и к а Т А С С ) . « К Р А С Н О Д А Р » , х л о п о т л и в о ш л е п а я к о л е с а м и , .мс-дл-еи-но т а ­ щ и т с я в в е р х н о Д о н у . П а р о х о ­ д а х 1 НД 1 -Т т а к тихо , ч т о м о л о д о ­ м у м а т р о с у , с т о я щ е м у па в а х ­ т е , с т а н о в и т с я к а к бы « с у д е б н о ■за ч е р е п аш ью с к о р о с т ь с у д н а лер-сд п а с с а ж и р а м л . О б е р н у в ­ ш и сь к г р у п п е лю д е й , с т о ящ и х в о з л е « е г о • н а п а л у б е , м о л о д о й р ечм и к г о в о р и т : — Н и ч е г о , п о с л е д н и е н а в и т а - щш т а к т и х о х о д и м . К а к т о л ь ­ ко г и д р о с тр ем т е ли с д е л а ю т с во е дело н а Д о н у , т о э т и х с т а р и ч ­ ков з д е с ь з а м е н я т с к о р о с т н ы е , д и з е л ь н ы е т еп л о х о д ы . . . Ч т о г и д р о с т р о и т е л и д е л а ю т н а Д о н у с в о е д е л о , э т о ч у в с т ­ в у е т с я д а ж е з д е с ь , з а д в а д е ­ с я т к а к и л о м е т р о в о т Ц и м л я н ­ с к о г о : в с е ч а щ е и ч а щ е .прохо ­ д я т к а р а в а н ы б а р ж с р а з л и ч ­ ным и с т р о и т е л ь н ы м и м а т е р и а ­ л а м и ; с о в е рш е н н о ш м е л и л е я цвет в о д ы . О н а с т а л а б у р о й о т Мути, п о д н я т о й со д н а м о щ н ы ­ м и з е м с н а р я д а м и г д е - т о вы ш е сто т еч ен ию . Т ихий Д о н в э т о м м е с т е т е ­ ч е т м еж н е в ы с о к и х п е с ч а н ы х б е р е г о в . Н о в о т з а п о в о р о т о м , с п р а в о й .сто р оны я о х о д у « К р а с н о д а р а » и с л е в о й по т еч ен ию , ч е р е з у т р е н н и й т у м а н -неясно с т а л в ы р и с о в ы в а т ь с я Письма со строительства Цимлянского гидроузла 1 . В Н О В О -С О Л Е Н О В С К ОМ к а к о й - т о .норный о т р о г . К т о - т о и з п а с с а ж и р о в и з д а е т в о з г л а с у д и в л е н и я . 0 ,н ещ е б о л ьш е п о ­ р а ж а е т с я , к о г д а у з н а е т , что э т о т о т р о г . .. « с к л а д » бутово го , к а м н я о д н о г о .с т р о и т е л ьн о го р а й о н а гидроу зл а - . З д е с ь н а в а ­ л ен ы м н о г и е т ы с я ч и к у б о м е т р о в 'к ам н я , д о с т а в л е н н о г о п.о Д о н у с к ам е н о л о м е н . З а т е м п о к а з а ­ л и с ь н о в ы е о т р о ги , у х о д ящ и е д а л е к о в д о н с к у ю -степь. О к о л о н и х п о х о ж и е н а Й с т о л и в с ш х д о и с т о р и ч е с к и х ж и в о т н ы х п о д ­ шили с в о я х о б о ты ш а г аю щ и е э к с к а в а т о р ы . Б е з с ло в ясно - з д е с ь п р о к л а д ы в а е т с я к а н а л и с о о р у ж а ю т с я ш лю зы , п о к о т о ­ ры м п а р о х о д ы и з Ц и м л я н с к о г о м о р я б у д у т п р о х о д и т ь в н и ж ­ нюю ч а с т ь Д о н а и о б р а т н о . Н о в о т и -при с т ан ь — н а л е ­ вом б е р е г у р е ки . Это- п о к а вре^- -м янка , и б о .строи тся 'н а с т о ящ и й р е ч н о й -порт, В н е к о т о р о м о т д а ­ л ен и и р а с к и н у л с я г о р о д с т р о и ­ т е л е й г и д р о у з л а — 'п о с е л о к Н о - во -С оленой -ский . В ы с о к о п о д н и ­ м а е т с я ды м э л е к т р о с т а н ц и й , з а ­ в о д о в , -мчатся с-отаи г р у з о в и ­ ков- — З И С ’о в , Я З ов , М А З ов. З д е с ь н е о с о б е н н о д а в н о ещ е б ы л х у т о р С о л ены й . О н п е р е н е ­ с е н с т р о и т е л я м и ' з а 1 2 мил ом е т- р с :1 Н а м е с т е ж е х у т о р а , в ы р о с э т о т г о р о д с с о тн ям и м н о го ­ к в а р т и р н ы х д о м о в н -кр аси вы х к о т т е д ж е й , ш к о л а м и , -п р е к р а с ­ ны м к л у б о м , м а г а з и н а м и , г о с т и ­ н и ц а м и , у ч р е ж д е н и я м и з д р а в о ­ о х р а н е н и я . Г л а в н ы е м а г и с т р а л и п о к р ы ты а с ф а л ь т о м , к п о с е л к у п р о в е д е н а ж е л е з н а я д о р о г а , -по к о т о р о й е ж е д н е в н о п о с т у п аю т со в с е х к о н ц о в с т р а н ы с-от-ни в а г о н о в о р а з л и ч н ы м и г р у з ам и . Ш о ф е р— в е с е л ы й п а р е н ь к-о-м- -с-вм-олец Ш а р а п о в , в е з ущ и й н а с с -пристани , -не б е з г о р д о с т и р а с с к а зы в а е т : — А в е д ь н е д а в н о з д е с ь бы ­ л о -пусто — с т е п ь д а болотц-е у б е р е г а Д о н а . П -оселок в в е р х -по- т еч ен ию Д о н а у п и р а е т с я в о г р о м н ую з е м л я н у ю п л о т и н у , м е с т ам и д о с т и г а ю и т о в ы с о т ы 6 — 7 -эт-аж - иог-о д о м а . З д е с ь -на лев-ом б е ­ р е г у 1 а . . и д е т д а л е к о в с теп ь . О к о л о р у с л а п р о д о лж е н и е м з е м л я н о й я в л я е т с я ж е л е з о б е т о н ­ н а я в о д о с л и в н а я п л о т и н а . П о д а ею —■г и г а н т с к а я ч аш а з а б е т о - ныров -ашю то .к о т л о в а н а г лу ои - Ною -в- д е с я т к и -метров . О н а с е й ­ ч а с н а п о л н е н а -водой. В о д а Ц н м л я н с к о г о м о р я (ПО -с л ож ны м г и д р о т е х н и ч е с к и м с о о р у ж е н и ­ я м Б-одО'СЛтИВ-нО'й ‘п л о т и ны н а п р а ­ в и т с я ч е р е з с п е ц и а л ь н ы е к а м е ­ ры н а л о п а с т и т у р б и н , з а с т а в ­ л я я и х в р а щ а т ь с я . В о д о с л и в н а я п л о т и н а и -ко тлован с о о р у ж а ­ л и с ь н а с уш е , н е д а л е к о о т р у с ­ л а р е к и . К о г д а ж е н и ж н я я ч а с т ь в о д о с л и в н о й п ло ти ны и к о т л о в а н бы л и г о т о вы , ■строи­ т е л я и з м е н и л и ру-сло Д о н а . Д л я э т о г о с в е р х у о т р е к и к (водо ­ с л и в н о й -плотине бы л -прорыт т а к н а зы в а е м ы й -под вод ящ ий к а п а л п р о т я ж е н и е м около- -пол- м и д о м е т р а . П о д о б н ы й ж е к а н а л ( о т в о д ящ и й ) п р о р ы л и н и ж е о т к о т л о в а н а к р е к е . Р у с л о ж е Д о н а п р о т и в в о д о с л и в н о й п л о ­ ти ны п е р е к р ы л и . В р е з у л ь т а т е в о д а -пош ла п о п о д в о д ящ е м у к а н а л у ч е р е з в о д о с л и в н ую п л о ­ т и н у (по е е огром -ным д он ны м о т в е р с т и я м ) в -котло-ван и о т т у ­ д а п о о т в о д ящ е м у к а н а л у -в с т а р о е р у с л о р еки . Э т о бы ло 2 1 -сен тября . О т п р а в о г о б е р е г а Д о н а 13- -километро-в-ад -плотина и д е т К К у ш л а к а к о й вы с о т е . Т ам она и з а к а н ч и в а е т с я . З д е с ь с о о р у ­ ж а е т с я з а м е ч а т е л ь н ы й ио-селок д л я э к с п л у а т а ц и о н н и к о в гидро - \ у з л а . В э т о т ж е р а й о н -пе-рене- ое-па с о д н а б у д ущ е г о м о р я с т а ­ н и ц а Ц и м л я н с к а я . О г р о м н а я з е м л я н а я п л о ти н а , ■откосы к о т о р о й -покры в аю т ся ж е л е з о б е т о н н ы м и пли там® , в (Нынешнем г о ду д о л ж н а бы ть д о в е д е н а , к а к в ы р а ж аю т с я па т е х н и ч е с к о м я зы к е , д о о тм е т ки п лю с 38. Э т о зн ач и т , ч т о п л о т и ­ н а д о л ж н а в о з в ы ш а т ь с я н а д у р о в н ем м е р я на 3 8 м етр о-в. Е с ­ л и у ч е с т ь , что с р ед н и й у р о в е н ь Д о н а о п р е д е л я е т с я -отметкой 11,5, то вы с о т а -плотины д о л ж н а д о с т и г н у т ь к к о н ц у г о д а о к о л о 27 м е т р с в . Т а к а я вы с о т а п л о т и ­ мы -позволит у ж е б у д ущ е й вес - # ной з а д е р ж а т ь п а в о д о к и о б р а ­ з о в а т ь Ц и м л я н с к о е м о р е . П о л ны м х о д ом и д е т о ч и с т к а дна. Ц и м л я н с к о г о м о р я . Т ы с я ч и лю д е й к о р ч ую т л е с , и с п о л ь з у я м ощ н ы е т р а к т о р ы и л е б е д к и . . . Н о с а м а я г о р я ч а я р а б о т а — у с е р д ц а г и д р о у з л а , г д е -соору ­ ж а е т с я п и д р о эл е к тр оста-нция. И . П А В Л О В . П о с е л о к Н о в о -С о л е н о в с к и й .