Липецкая коммуна. 1951 г. (г. Липецк Воронежской обл.)

2 ________________ ДИ ПЕЦКАЯ КОММУНА 31 октября 1951 г. Л» 216 (5621), П А Р Т И Й Н А Я Ж И З Н Ь Воспитание кадров—важнейшая задача парторганизации Под руководством большевист­ ской партии советский народ осу­ ществляет историческую зада­ чу — построение коммунистиче­ ского общества в нашей стране. С каждым днем нарастает по­ литический и трудовой подъем широчайших народных масс, от­ дающих все силы для выполне­ ния планов партии и государства, планов, ускоряющих наше про­ движение вперед по пути к ком- .мунизму. В этих условиях нею- меримо возрастает роль наших кадров. Повышение их идейного уровня и деловой квалификации является важнейшей задачей. Руководствуясь указаниями ЦК 'ВКЩб), товарища Сталина, пар­ тийная организация тракторного завода проделала некоторую поло­ жительную работу в деле поли­ тического воспитания кадров и роста их деловой квалификации. Огромное значение в деле по­ литического воспитания кадров имеет организация сети партий­ ного и комсомольского просвеще­ ния. В 1950—51 учебном году в кружках и политшколах сети партийного просвещения училось 861 человек, в том числе 87 бес­ партийных товарищей. В круж­ ках комсомольского политпросве­ щения занималось 1 1 2 0 человек. В новом учебном году значи­ тельно возросло число беспартий­ ных товарищей, занимающихся в кружках по истории ВКП(б) и политшколах. Всею записалось в кружки и политшколы в новом учебном году 180 беспартийных. С каждым годом увеличивается число занимающихся в вечернем университете марксизма-лениниз­ ма. Если в прошлом году в нем занималось 26 человек, то в этом году на обоих курсах универси­ тета занимается 71 человек, В новом учебном году увели­ чилось число учащихся в вечер­ нем техникуме, заочном инсти­ туте. В за-очном отделении Москов­ ского института машинострои­ тельной промышленности зани­ мается 47 человек, на подгото­ вительном отделении учится 27 человек, В вечернем техникуме получают среднее образование 125 человек и в группе экстер­ ната техникума, организованной в этом году, занимается 25 чело­ век. Огромное значение в деле ро­ ста и воспитания кадров имеет лекционная пропаганда. Партий­ ная организация завода имеет группу постоянных лекторов из числа инженерно-технических ра­ ботников в составе 27 человек, которые читают лекции в клубе завода и в красных уголках це­ хов на политические, естествен­ но-научные и технические темы. Помимо этого к чтению лекций привлекаются лекторы Всесоюз­ ного общества по распростране­ нию научных знаний и лекторы ГК и РК ВКЩб). В 1950 году прочитано 491 лекция и в 1951 году— 367 лекций. Наряду с проведением работы по политическому росту кадров на заводе проводятся мероприя­ тия, направленные на повышение технических знаний рабочих, ин­ женеров и техников. Так, в 1950—51 году были организова­ ны школы мастеров и наладчи­ ков, в них занимались лучшие рабочие, за счет которых затеад шло пополнение состава мастеров. Работали также кружки и шко­ лы по изучению приемов работы без наладчика, курсы по изуче­ нию опыта Нины Назаровой, ста­ хановские школы по передаче лучших приемов работы, школы рентабельности, школы для ра­ ботников отдела технического контроля, где изучались новые методы контроля — статистиче­ ский и кольцевой контроль. Помимо этого, были созданы кружки мастеров н кружки для повышения квалификации инже­ неров и техников. Во всей системе технического обучения на заводе в 1951 году было обучено около 2 тысяч че­ ловек; каждый третий производ­ ственный рабочий закончил кру­ жок или школу. Несомненно, что работа по вос­ питанию и техническому образо­ ванию, проделанная на заводе, сказалась на росте рабочих п ин­ женерно-технических работников. На заводе выросли замечатель­ ные стахановцы, новаторы произ­ водства, выросли кадры руково­ дящих работников. Среди рабочих-новаторов из­ вестны имена Сергея Батракова— токаря - скоростника, лауреата Сталинской премии, Веры Мануй­ ловой— инициатора работы без наладчика, Бориса Коробова—мо­ лодого кузнеца-рационализатора. Целый ряд лучших рабочих, повышая свой политический уро­ вень и профессиональное мастер­ ство, назначен мастерами и успешно справляется с работой. Среди них бывшие рабочие то­ карь Матвиенко, калильщик Асе­ ев, формовщик Логинов и другие. Только в III квартале 12 ра­ бочих переведены на инженерно­ технические должности. Ряд кад­ ровых рабочих завода вырос сей­ час до начальников цехов и за­ местителей начальника цеха. Тов. Еатрук поступил на завод в 1944 году. Работая шлифовщи­ ком, он с первых дней становит­ ся в ряды лучших стахановцев. В 1946 году он поступает на курсы мастеров, окончив которые назначается мастером. В 1947 го­ ду т. Катрук вступает в ряды ВКП(б). Как лучшего мастера его в 1950 г. назначают начальни­ ком отделения, а в 1951 г. вы­ двигают на должность зам. на­ чальника цеха. Выдвинутый в этом году на должность зам. начальника цеха т. Теплицкий начал свою работу на заводе в 1946 году в качест­ ве токаря. После окончания кур­ сов он работает мастером. В 1949 г. его назначают старшим мастером. В этом же году он по­ ступает на вечернее отделение техникума и сейчас готовится к защите дипломного проекта. Так растут люди, воспитываются кадры. Задача состоит не только в том, чтобы выдвинуть лучших товарищей на руководящую рабо­ ту, а и в том, чтобы помогать им в их работе, воспитывать у них качества большевистского руково­ дителя. Это можно сделать только на­ стойчивым ежедневным трудом, постоянным вниманием к моло­ дым руководителям. М. ЧЕРКАСОВ, секретарь парткома Липецкого тракторного завода. ШКОЛЯ И РОДИТЕЛИ ■ Учителя средней школы № 19 поддерживают постоянную связь с родителями школьников и по­ лучают от них большую помощь. С родителями регулярно прово­ дятся собрания, на которых об­ суждаются вопросы об успеваемо­ сти школьников, осостоянии дис­ циплины и другие. Учителя и классные руководители посещают родителей школьников на дому, в. групповых и индивидуальных беседах дают полезные советы о режиме школьников и методах воспитания. Для родителей орга­ низуются лекции на научные и педагогические темы. С помощью родителей учителя школы обеспечили полное осуще­ ствление закона о всеобуче на своем участке, охватив всех детей школьного возраста учебой. Мно­ гое делают родители в повыше­ нии успеваемости учащихся и особенно в организации контроля за выполнением домашних зада­ ний. Родители школьников тт. Юда- ева, Коростелев, Кузьмина, Момо- нова, Ковалева, Суворова и дру­ гие часто посещают школу, инте­ ресуются успеваемостью своих детей. Надо заметить, что их де­ ти примерно ведут себя в школе и имеют хорошие и отличные оценки. Хорошо помогает учителям ро­ дительский комитет. Члены роди­ тельского комитета выясняют причины пропусков занятий, по­ сещают семьи учащихся и т. д. Родительский комитет имеет фонд всеобуча в сумме 3 тысячи руб­ лей. В 1950— 51 учебном году им была оказана помощь 2 2 нуж­ дающимся школьникам в приоб­ ретении обуви и одежды. За счет средств фонда всеобуча многие школьники бесплатно получали горячие завтраки. Учителя школы и родительский комитет принимают все меры к дальнейшему укреплению связи школы с родителями, привлече­ нию родителей к более активной помощи школе в борьбе за по­ вышение успеваемости и укреп­ ление дисциплины среди школь­ ников. С помощью родителей школа в этом учебном году добьется более прочных знаний школьников. т . ВИШНЯКОВ, заведующий учебной частью средней школы № 19. VIII пленум гор ком а ВКЩб) На днях состоялся VIII пленум , горкома ВКП(б). Пленум обсудил отчет о работе парторганизации Новолипецкого завода. С докладом по этому вопросу выступил сек­ ретарь партбюро т. Говоруха и с содокладом — заведующий отде­ лом партийных, профсоюзных и комсомольских организаций гор­ кома ВКП(б) т. Шеметов. Как докладчик, так и содоклад­ чик отмечали, что за отчетный период несколько улучшилась партийно-организационная и пар- тийна-нолитическая работа. Ре­ гулярно проводятся партийные собрания. Партбюро стало чаще практиковать на своих заседани­ ях постановку вопросов, связан­ ных с работой цехов и отделов завода. В этом году учебой в сети партийного просвещения охваче­ ны все коммунисты и 139 чело­ век из числа беспартийного ак­ тива. Однако в партийно - организа­ ционной работе имеются серьез­ ные недостатки. Более половины кандидатов партии не имеют пар­ тийных поручений, 44 кандидата в члены ВКП(б) имеют просро­ ченный кандидатский стаж. Партбюро ослабило руководство агитационно - массовой работой, семинары агитаторов проводятся от случая к случаю. Содокладчик отметил, что ком­ сомольская организация слабо ра­ стет за счет лучшей части рабо­ чей молодежи. Партбюро завода на протяжении двух лет ни од­ ного раза не слушало на своих заседаниях отчета о работе коми­ тета ВЛКСМ. Первым в прениях выступил секретарь парткома тракторного завода т. Черкасов. — Я полагаю,—говорит он,— что основная цель постановки этого вопроса на пленуме— это найти все ценное, что можно не- | редать другим партийным орга- 1 низаниям. Меня не удовлетворил доклад. Он не раскрыл действи­ тельной жизни парторганизации, ее борьбу за план, не показал формы и методы партийно-орга­ низационной работы. Докладчик ничего не сказал о том, как партбюро проводило контроль над хозяйственной дея­ тельностью администрации. — Я хотел бы услышать,— говорит секретарь партбюро же­ лезных рудников т. Мечетин,—о новых методах партийно-органи­ зационной работы. Докладчик не рассказал о том, как парторгани­ зация борется за выполнение обязательств, данных в письме товарищу Сталину. Заведующий отделом тяжелой промышленности Обкома ВКЩб) т. Дубков также критиковал док­ ладчика за то, что он не сумел показать положительную работу парторганизации. Тов. Дубков приводит пример, когда весной доменный цех отставал и партбк ро оперативно вмешалось в это дело, организовало соревнование смен и добилось, что домна № 1 стала выполнять план. — Партбюро,—замечает тов. Дубков, — не поднимает многих вопросов, — в частности по пере­ ходу цехов на коллективный стахановский труд. Партбюро не использовало опыт парторганиза­ ции тракторного завода, у кото­ рой есть чему поучиться в орга­ низации борьбы за переход цехов на коллективный стахановский труд. В прениях также выступили секретарь Тракторозаводского рай­ кома ВКЩб) т. Портнихия, се­ кретарь парторганизации меха­ нического цеха Новолипецкого завода т. Серегин, секретарь гор­ кома ВКП(б) т. Ширинский и другие. Пленум принял по обсужден- ному вопросу развернутое реше- ние. ■ Семинар пропагандистов н консультантов Семинары пропагандистов и консультантов при парткабинете горкома ВКЩб) оказывают дей­ ственную помощь руководителям политшкол, кружков и консуль­ тантам в их работе по пропаган­ де теории и истории большеви­ стской партии. 29 октября состоялись очеред­ ные занятия. Руководители ноь литшкол первого года обучения прослушали лекцию т. Маракули- ной на тему: «Борьба советского парода под руководством больше­ вистской партии за построение социалистического общества в СССР». После лекции и ответов на- вопросы, лектор ознакомила слушателей с методикой проведе­ ния очередного занятия в полит­ школе. В группе руководителей по­ литшкол 2 -го года обучения тов. Тупнкина прочитала лекцию «ВЕП(б) — руководящая и нап­ равляющая сила советского об­ щества». Консультанты прослушали лек­ цию т. Стихо'ва по теме «Обра­ зование Российской социал-демо­ кратической рабочей партии. По­ явление внутри партии фракций большевиков и меньшевиков». Консультант отдела пропаганды и агитации горкома ВКП(б) т. Ка­ расев прочитал лекцию: «Идео­ логические основы большевист­ ской партии». Однако следует сказать, что отдельные секретари партийных организаций не проявляют долж­ ной заботы опосещении семинар­ ских занятий пропагандистами и консультантами, что отрицатель­ но сказывается на качестве про­ водимых ими занятий в кружках и политшколах.. Так, например, не явились на занятия консуль­ танты из парторганизации радиа­ торною завода тт. Богданов и Жужлов, главный архитектор го­ рода т. Тихомиров, из парторга­ низации торга—т. Голенкова. Из группы руководителей политшкол на занятия не явились из парт­ организации механического за­ вода тт. Ващенко и Сорокин, ап­ текоуправления — т. Курчанков, хлебокомбината— т. Борисова. Секретарям парторганизаций следует взять под контроль дело повышения теоретических и мето­ дических званий пропагандистов и консультантов, обеспечивая их обязательную явку на семинар­ окне занятия.