Липецкая коммуна. 1951 г. (г. Липецк Воронежской обл.)

2 Л И П Е Ц К А Я КО ММУ II А 14 октября 1951 г. № 204 (5609) В в е ч е р н е м у н и в е р с и т е т е марксизма-ленинизма В вечернем университете марк­ сизма-ленинизма при Липецком горкоме ВКП(б) с каждым годом увеличивается количество слуша­ телей из числа партийного, совет­ ского, профсоюзного и комсомоль­ ского актива, а также кадров ин­ теллигенции нашего города— учи­ телей школ, преподавателей учи­ тельского института и технику­ мов, врачей и инженерно-техни­ ческих работников. Большинство слушателей имеет не только достаточную общеобра­ зовательную и политическую подготовку, но и опыт самостоя­ тельной работы для глубокого и систематического изучения марк­ систско-ленинской теории и про­ изведений классиков марксизма- ленинизма. Огромное стремление наших кадров вооружить себя знаниями передовой революционной теории, знанием законов общественного развития повышает ответствен­ ность преподавательского состава университета. Преподаватели стре­ мятся к тому, чтобы каждый слу­ шатель мог не только всесторон­ не разбираться в изучаемых воп­ росах, но и выработать умение пользоваться законами обществен, ново (развития в своей практиче­ ской работе. Преподавание общественных паук в университете ведется па основе учения Маркса— Энгельса — Ленина— Сталина и указаний ЦК ВКП(б) о повышении идейно­ го уровня преподавания общест­ венных паук. Исходя из этих требований, гор­ ком В1Ш(б) подобрал лучших пре­ подавателей для работы в уни­ верситете. При университете начали ра ­ боту предметные комиссии, задача которых состоит в том, чтобы об­ суждать планы предстоящих се­ минарских занятий, содержание лекций но важнейшим теоретиче­ ским вопросам и тем самым ока­ зать помощь преподавателям, по­ высить контроль за их работой. В сентябре этого года предмет­ ная комиссия по истории В1Ш(б) обсудила план семинара по рабо­ те Маркса и Энгельса «Мани­ фест коммунистической партии». В обсуждении плана приняли жи­ вое участие все преподаватели. I Это оказало значительную помощь руководителям семинарских заня ­ тий. Состоялось также заседание предметной комиссии по полити­ ческой экономии, где был обсуж­ ден план семинарского занятия по теме «Капитал и прибавочная стоимость». Кроме разбора теоре­ тических н методических вопро­ сов, преподаватели обменялись опытом проведения семинарского занятия. Первые семинарские занятия в большинстве групп 1 курса про­ шли при активном участии слуша­ телей. Они умело излагали в сво­ их выступлениях основные ‘воп­ росы теории. Трудно перечислить всех слушателей, которые заслу­ живают похвалы за свои содер­ жательные выступления. Вот не­ которые из них: тт. Некрасов, Белоусова— из учительского ин ­ ститута, Иванова— из горно-ме­ таллургического техникума, Ше- баршип, Варбашипа, Истомина, ■туров— учителя городских школ, Драгунов, Левинсон— с трактор­ ного завода, Плотникова— из тре­ ста «Лииецкстрой» и др. По нашлись такие слушатели, как тт. Скоробогатов, Кузнецов, Утюгов и другие, которые не под­ готовились к семинару и не при­ нимали участия в собеседовании. Больше того, некоторые совсем не явились на занятая. В проведенном семинаре по по­ литэкономии в трех группах из 60 слушателей, присутствовавших на занятии, выступили 38 чело­ век. Ряд товарищей очень хорошо подготовились и активно высту­ пили на семинаре— тт. Внпоходзв, Лукин, Стогапцева, Власов, Пере­ летов», Герасимов, Шнлулин, Ба­ баков и другие. Семинар показал, П Р О П А Г А Н Д И С Т Пропагандист Велпкопольский готовится к очередному занятию в кружке по изучению «Краткого курса истории ВКП(б)». Вот он вечером сидит за своим столом. Перед ним конспект, выписки, учебная литература, альбом на ­ глядных пособий. Здесь же, неда­ леко от стола стоят две этажерки с книгами В. И. Ленина и П. В. Сталина, произведениями Я. Горь­ кого, А. Чехова, Салтыкова-Щед­ рина ц других классиков русской .литературы. Пропагандисту хорошо знакома -тема будущего занятия, добросо­ вестно изучен - материал к ней, составлен план беседы, подобра­ ны наглядные пособия. Но доста­ точно ли этого? Все ли ои сделал, чтобы на занятиях его речь зву ­ чала убедительно, чтобы каждое положение, высказанное им, проч­ но усваивалось слушателями, вол­ новало их своей связью с дейст­ вительностью, помогало им пра­ вильно понимать жизнь и верно решать задачи, поставленные большевистской партией. Борис Владимирович Веляконольский еще летом начал готовиться к своей почетной работе. Ои ус­ пешно закончил месячные курсы пропагандистов, не пропустил ни одного занятия постоянно дейст­ вующего семинара. Получив учебный план заня ­ тий кружка, тов. Великопольский составил себе план работы, при­ готовил конспекты на первые пять тем. Памятуя, что связь с жизнью—главное в пропаганди­ стской работе, тов. Великополь­ ский подобрал к -первым двум те­ мам факты из жизни нового Ки­ тая, стран народной демократии. С помощью слушателей круж­ ка пропагандист оборудовал ком­ нату для занятий плакатами, ло­ зунгами, вывесил план занятий кружка. Заранее, за час до на­ чала занятий, пропагандист при­ крепляет на стенды диаграммы, карты из альбома наглядных по­ собий по истории ВКП(б). Здесь же висит список рекомендуемой политической и художественной литературы. Готовясь в теме «Борьба за создание социал-демократической рабочей партии в России», про­ пагандист выписал примеры из произведений М. Горького «Фома Гордеев», из «Севастопольских что слушатели хорошо усвоили материал. Семинарские занятия препода­ ватели проводили в форме теоре­ тического собеседования. Это поз­ волило принять участие в заня­ тиях значительному количеству слушателей. Однако надо отметить тот факт, что некоторые слушатели не по­ няли требований, предъявляемых к ним и состоящих в том, что в основу подготовки к семинарским занятиям должно быть положено самостоятельное изучение и конс­ пектирование произведений клас­ сиков марксизма-ленинизма; они ограничились слушанием лекций и лишили себя возможности ак­ тивно участвовать в семинарских занятиях. - Работа университета за месяц с лишним показала, что не все благополучно с дисциплиной. По­ сещаемость лекций и семинар­ ских занятий, особенно в филиа­ лах при Тракторозаводском рай­ коме ВКП(б) и на тракторном за­ воде, еще низкая. Первичные парторганизации и партком тракторного завода мало интересуются тем, как коммуни­ сты учатся в университете. В ре­ зультате слабого контроля ряд слушателей— тт. Козлов и Нико­ лаев (Поволипецкий завод), Одим- киев, П о л и т о е (тракторный завод), Мухортова (школа Л1» 6), врач Агер, Титов—нач. труболитейного цеха и др. не посещают занятий. Университету в этом отноше­ нии нужна большая помощь со стороны парторганизаций. ЕРМАШОВА, директор вечернего универси ­ тета марксизма-ленинизма. Архитектурный проект шлюза яом канале. № 8 яа Волго-Донском судохед- (Прессклтше ТАСС). Т р а к т о р о с т р о и т е л и п о д п и сы в аю т О б р ащ ен и е С большим подъемом прошло собрание коллектива стахановско­ го цеха сборки моторов трактор­ ного завода, посвященное сбору подписей под Обращением Всемир­ ного Совета Мира. После доклада о борьбе совет­ ского народа за мир с патриоти­ ческими речами выступили ста­ хановцы тт. Кручин, Михалин и др. — Мы, тракторостроители,— заявил т. Кручин,— хорошо зна­ ем, как бурно развивается паша коммунизма. И разве нужна вои­ на нам, советским людям, заня­ тым мирным созидательным тру­ дом! Мы все с радостью подпишем Обращение Всемирного Совета Мира о заключении Пакта Мира между пятью великими держава­ ми. Я, подписав Обращение, ста­ новлюсь на вахту мира и беру на себя обязательство выполнять задания не менее чем на 180 процентов. После собрания сейчас же на ­ чался сбор подписей. Быстро за- лромышлонность, растут города и | иолняются фамилиями листы с села, возводятся красивейшие бла­ гоустроенные- дома, клубы, шко­ лы, строятся стадионы. Осущест­ вляются па деле великие стройки текстом Обращения. Под ним под­ писались все присутствующие на собрании. п . ШИШЛОВ. Беседы агитаторов в бригадах В строительно-монтажном уп­ равлении № 4 треста «Лнпецп- строй» агитаторы приступили к На снимке: Б. В. ВвлИКОИОЯЬСКИЙ готовится « занятиям. рассказов» Л. Толстого, из рома­ нов Гончарова. Борис Владимирович со всей серьезностью готовился к первым занятиям. Он справедливо считал, что хорошее знание изученного в прошлом материала ие дает ему права снижать к себе требова­ тельность. Чувство хорошего бес­ покойства за порученное дело не покидало пропагандиста ни на один час. Вот почему он четыре раза приходил консультироваться в городской партийный кабинет, вот почему он не пропустил тш одной консультации и лекции, ко­ торые читались для пропаганди­ стов. Занятая в кружке, живая бе­ седа со слушателями — наиболее (Ответственный и показательный момент в работе пропагандиста. Занятие —•это уже непосредст­ венный практический результат той большой н напряженной под­ готовки, которую проделал про­ пагандист. Пропагандист Велпкопольский накапливает к занятиям цифры, факты из местной жизни, из га­ зет, книг и журналов. Из множе­ ства ярких примеров ои выбирает те, которые наиболее полно под­ тверждают основную мысль бе- се'ды. Занятая, к которым пропаган­ дист готовится так продуманно, с любовью, проходят живо, увлека­ тельно, с большой пользой для слушателей. ...Еще до начала занятий про­ пагандист Великопольский озна­ комился со слушателями кружка. ознакомлению строителей с отве­ том товарища Сталина коррес­ понденту «Правды» насчет атом­ ной бомбы. Агитаторы тт. Козинцева, Глад­ ких, Логунов и другие провели в бригадах по две беседы. Беседы- проводятся н в рабочих общежитиях. Так, например, в общежитии № 30 по Спортивной улице проведено три беседы. Всего в кружке 15 товарищей, большинство из них работает на. мелышце. Пропагандист побеседе-« вал с тт. Мпнаковым, Цирулей И с другими товарищами, посовето­ вал нм, как лучше веста кон­ спекты. При ‘ чтении рекомендованной литературы у слушателей возни­ кают вопросы. Поэтому пропаган­ дист Велпкопольский старается встретиться со слушателями в пе­ риод подготовки к занятиям. Та­ кие встречи полезны тем, что коммунисты видят глубокую за­ интересованность пропагандиста в их успехах в учебе, видят жи­ вое, а не формальное отношение к порученному делу. Уже первые занятия показали, как важно ведение конспектов для теоретического роста комму­ нистов, для их успешной учебы. Вот почему пропагандист Велико­ польский советует слушателям ве­ сти записи, конспекты. Работа пропагандиста Велико­ польского проникнута сознанием большой ответственности за пору­ ченное дело, сознанием важности топ неодолимой силы, которой партия вооружает коммунистов для борьбы за построение комму­ низма. И. НИКОЛАЕВ.