Липецкая коммуна. 1951 г. (г. Липецк Воронежской обл.)

2 Д Н Е В Н А Я КОММУНА 29 августа 19 Г»1 с. Л6 171 (5576) Г о р о д с к о е с о в е щ а н и е у ч и т е л е й Прения по основным докладам порядка дня •Выш е у р о в ен ь ком сом оль ск ой и п и о н ер ск о й р а б о ты (Из выступления зав. учебной частью средней школы № 1 тов. К0ЛПАК0В0Й) В борьбе 8а лучшие показатели к учебе большую роль играют комсомольские в пионерские ор­ ганизации. Они .являются надеж­ ной опорой учителей во всей учебно-вопштятельноЙ работе. Мы еще не добились 100-нроц. успеваемости, некоторые выпуск­ ники додают много ошибок по русскому языку. Эти недостатки мы сможем устранить, если наши комсомольские и пионерские орга­ низации будут рука об руку ра­ ботать с, учителями. При помощи комсомольцев и пионеров в нашей школе поддерживается на высоком уровне дисциплина, , у учащихся развивается чувство ответственно­ сти. Но. чтобы лучше работали, школьные комсомольские и пио­ нерские организации, нм нужна постоянная помощь со стороны учителей и классных руководите­ лей. 1 чителя нашей школы в своих планах указывают, в чем нужна помощь комсомольским и пионер­ ским организациям. Они дают со­ веты в составлении планов ком­ сомольской и пионерской органи­ зациям:, нацеливая их на решение коренных задач по улучшению учебно-воспитательной работы в школе. Учителя также помогают в проведении на высоком уровне комсомольских собраний и сбороЕ пионеров, выступают с докладами перед учащимися о великих строй­ ках коммунизма, об успехах, до­ стигнутых в странах народной демократии, и но другим вопросам. Собрания комсомольцев, как пра­ вило, посещают учителя, директор школы, секретарь партийной ор­ ганизации. Руководствуясь решениями I I съезда комсомола п указаниями ЦК ВЛКСМ, мы достигнем новых успехов в улучшении всей учеб­ но-воспитательной работы в шко­ лах. Лучше руководить школами (И* выступления зав . отделом народного образования Тракторозаводского района тов. МИТАСОВОЙ) В докладе т. Харина мало с а ­ мокритики. А следует признать, что городской и районный отделы народною) образования недоста­ точно руководят школами и мало оказывают помощи в улучшении учебно-воспитател ьной работы. ГорОНО не дает глубокого ана­ лиза состояния школ, часто ог­ раничивается рейдовыми провер­ ками, которые дают лишь поверх­ ностные представления о работе школ. Не уделяется должного внима­ нии обобщению н распростране­ нию положительного опыта. Надо Улучшить руководство школами. Улучшить ф й э и ш о е воспитание учащихся (Из выступления тов. ВИНОХОДОВА) В постановке физвультурио- еяортивной работы в наших шко­ лах имеются еще серьезные не­ достатки. Мне недавно пришлось побывать на физкультурных за­ нятиях в средних школах ЛМЦчЛ 3, 4 и 8. Дисциплина на занятиях преподавания также не на высо­ ком уровне. В этом, между про­ чим, повинны не только директо­ ра школ, но и отдел народного образования, не уделяющие долж­ ного внимания вопросам физиче­ ского воспитания учащихся. по физкультуре низкая, качество ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ВЫСТАВКА К городскому совещанию учи­ телей, но установившейся тради­ ции, оборудована педагогическая выставка, характеризующая учеб­ но-воспитательную работу учите­ лей, достижения учащихся в ов­ ладении знаниями, постановку внешкольной. работы. С большим интересом участни­ ки совещания знакомятся с пред­ ставленными на выставке •мате­ риалами. Многие делают записи и свои блокноты, особенно по вопросам организации в школах учебного процесса. Школы ХШ 1, 6, 22, 27 и другие представили интересные материалы о перестройке препо­ давания русского языка на ос­ нове учения товарища И. В. Сталина но вопросам языкозна­ ния. Здесь имеются методические разработки уроков, таблицы грам­ матических правил, грамматиче­ ские словари, лучшие работы по русскому языку и литературе, выполненные школьниками. Вы­ деляется стенд С средней школы. Он сострит из наглядных посо­ бий но литературе, позволяющих учащимся глубже овладевать творческим наследством русских классиков и произведениями со­ ветских писателей. В этом не­ малая заслуга учительницы по русскому языку т. ГГосадневой. Многие школы представили на­ глядные пособия, посвященные великим стройкам коммунизма. Всеобщее внимание привлекает художественно оформленный эле­ ктрифицированный макет Волго­ Донского канала, изготовленный учащимися семилетней школы X? 24 под руководством учителя т. Плотникова П. И. Этот макет Больше внимания политехническому образованию Д о б и т ь ся 100 -п р о ц ен тн ой у сп е в а ем о с т и (Из выступления учительницы средней шнолы № 6 (Из выступления зав. учебной частью средней школы № 2 тов. БРОВКО) В нашей стране успешно осу­ ществляется семилетнее обучение, растет количество выпускников средних школ. Многие из них по­ ступают в вузы, но известная часть включается в трудовую де­ ятельность. Поэтому школы обязаны подго­ товить своих питомцев к актив­ ному участию в коммунистическом строительстве, прививая школь­ никам в течение всех лег обуче­ ния политехнические знания и навыки, необходимые для трудо­ вой деятельности. Но в этом отношении имеются существенные пробелы. Часто те­ оретические познания но биоло­ гин не подкрепляются практиче­ ской работой учащихся. Поэтому не случайно, что многие, изучая тов. ПО! В прошлом году, на городском учительском совещании, я дала слово добиться 100-процентной успеваемости учащихся в своих классах. Это обещание выполне­ но. Все школьники в моих клас­ сах закончили учебный год с полной успеваемостью. Это лиш­ ний раз свидетельствует о том, что каждый учитель может' до­ биваться полной успеваемости и давать прочные знания школьни­ кам. Но это достигается упорной, кропотливой работой, тщательной подготовкой к проведению уроков, систематическим контролем за вы­ полнением учащимися: заданий. В этом году коллектив учите­ лей нашей школы добился более прочных знаний учащихся. До­ статочно сказать, что почти все выпускники-десятиклассники ус­ пешно выдержали приемные эк ­ замены в высшие учебные заве­ дения. Надо во-время предупреждать отставание в учебе. (I учащими­ ся. которые слабо усвоили учеб­ ный материал, •следует проводить дополнительные занятия, кон­ сультировать их. Нужно тща­ тельно проверять письменные ра­ боты школьников, а при обнару­ жении слабой грамотности— рабо­ тать с таким учеником. В целях развития устной ре­ чи, умения глубоко осмыслить прочитанное, мы поручаем уча­ щимся выступать с докладами. Их выступления подвергаются обсуж­ дению; критикующие дают соке­ ты, как лучше следует излагать материал. В закреплении знаний уча ­ щихся важно также Системати­ ческое повторение пройденного. Именно так надо строить овощ работу каждому учителю. структуру почвы, не владеют на­ выками возделывания почвы. Или другой пример: учащиеся узнают формулы, теоретическое положе­ ние о благотворных действиях удобрения, но самих удобрений не видели. Подобные недостатки имеются я в изучении физики. Пора взяться всерьез за поли­ техническую подготовку учащих­ ся, разработать но каждому пред­ мету минимум тех практических знаний, которыми обязаны овла­ деть школьники. За прочные знания учащихся (Из выступления учительницы средней шнолы № 4 тов. НАЧЕРИНОЙ) Гениальные труды товарища Иосифа Виссарионовича Сталина но вопросам языкознания имеют огромное значение в развитии со­ ветской науки и коренном улуч­ шении преподавании в школах русского языка, литературы и других учебных дисциплин. Как преподаватель литературы, я.обращаю внимание на повыше­ ние общей грамотности учащих­ ся, на закрепление и»лученных ими знаний по русскому языку. Как показал опыт, на уроках ли­ тературы следует подробно оста­ навливаться на средствах языка, при помощи которых выражается идейный замысел того или иного произведения. 5хз повышает гра­ мотность учащихся, расширяет их кругозор. Сталинское учение вооружает учителей всех дисциплин на до­ стижение высоких учебных пока­ зателей. Глубоко изучая труды товарища И. В. Сталина и .при­ меняя их в своей педагогической работе, мы несомненно добьемся прочных знаний учащихся но всем учебным дисциплинам. Участники сов ещ ан и я учител ей (с л ев а н ап р а в о ) И Д . Бровко , А. Ф. С труков , В. П. Попив и С. П . Н иж е го р о д о д . Фото Г. Баранова. мер, выставлен личный клан по повышению своего идейно-поли­ тического уровня и методической подготовки учительницы то». Т. Знаменской. показывает, как много можно сде­ лать в наглядной пропаганде грандиозных планов строительст­ ва коммунизма в нашей стране, Группы учителей с каранда­ шами в руках внимательно изу­ чают материалы о планировании учебно-воспитательной работы в школах. По этой теме отлично оборудован стенд второй средней школы. На нем представлены планы всей учебно-воспитатель­ ной работы. Учительницы тов. В. Гаиышша (семилетиям школа XI 27) н т. М. Соколова (сред­ няя школа X» 10) заявляют, что эти наглядные пособия дают мно­ го ценного в деле улучшения планирования. Ряд школ оборудовал мичу­ ринские уголки. Средняя школа № 8 представила на выставку мичуринские сорта фруктов, вы ­ ращенных в Липецке. Среди них яблоки, груши, вишня плодород­ ная, черный крыжовник, череш­ ня плодородная. В пробирках се­ мена растений, выращенных на пришкольном участке. Привлекают внимание коллек­ ции растений, выращенных ру­ ками учащихся второй средней школы т и школьном участке. Среди растений гибрид озимой пшеницы с ячменем, чумиза, ка­ натник. Представляет большой интерес стенд 4 средней школы. В нем отражены лекционная пропаганда марксистско-ленинских знаний, участие учителей в кружках по изучению истории и теории боль­ шевистской партии. Здесь, шигри- Этой же школой представлены наглядные пособия, отражающие роль комсомольской н пионерской, организаций в воспитательной работе среди учащихся и в борь­ бе за повышение, успеваемости. Городской Дом пионеров обору­ довал отдел о краеведческой ра­ боте школьников, о деятельности юных туристов и работе кружков рукоделия. В этом году Домом пионеров было организовано 132 экскурсии, в которых приняло участие 5772 школьника. Выставка школ отображает все лучшее, что достигнуто в учебно­ воспитательной и внеклассной ра­ боте в школах. Ее материалы и экспонаты, несомненно, будут использованы для дальнейшего улучшения работы школ. Д. САФОНОВ.