Липецкая коммуна. 1951 г. (г. Липецк Воронежской обл.)

Л И П Е Ц К А Я Е О М Н У Е А 18 мая 1951 г. № 97 (5 5 0 2 ) П А Р Т И Й Н А Я Ж И З Н Ь Долг пропагандистов и агитаторов с чувством законной гордости за свою великую Родину встре­ тили трудящиеся нашей страны (^кюбщение Государственного Пла­ нового Еамигета и Пептрадьного Статистического Управления СССР об итогах выполнения послевоен­ ной сталшской пятгглетки. Вели- чественаая победа советского на­ рода на фронте мирного труда вы­ зывает у наших людей новый прилив творческой энергии, вдох­ новляет их на новые славные подвиги во имя победы комму­ низма. После опубликования Сообще­ ния на всех предприятиях Ли­ пецка состоялись йобраггая и ми­ тинги. Выступавшие на нвд ра- ■бочие, .мнженерно-технические работники и служащие, отмечая великую .трудовую победу.. совет­ ского Народа, ■горячо одобрили миролюбивую политику советско­ го государства, его мероприятия, иаправленные на дальнейшее у к - репленне могущества нашей Ро­ дины. Сообщение об итогах пятилет­ ки — документ огромной поли­ тической важности. Каждая его цифра, каждый раздел — это ре. зультат великого созидательного труда советских людей, иод руко­ водством великой партии Ленина — Сталина, борющихся за построе­ ние коммунизма в нашей стране, яркое свидетельство превосходст­ ва советской ситемы хозяйства перед системой капиталистиче­ ской. Вот почему задача раз’яс- нения этого важнейшего доку­ мента трудящшся массам являет­ ся первостепенной и неотложной,- Сразу, как только Сообщение было опубликовано в ,печати. Ли­ пецкий горком ВЕП(б) наметил конкретные мероприятия по ши­ рокому ознакомлению трудящихся города е величественными итога­ ми выполнения послевоенной пя­ тилетки. Общие- собрания рабочих и служащих, лекции, беседы, громкие читки, изучение итогов пятилетки в кружках и полит­ школах, организация выставок и фотовитрин— ^вот далеко не пол­ ный перечень тех мероприятий, которые мы решили провести в жизнь. Партийные организации заво­ дов; тракторного, «Свободный со­ кол», НоБолипецкого и других крупных предприятий, а также городской комитет ВЕП(5) прове­ ли инструктивные семинары аги­ таторов. Участники их получили необходимые методические ука - завия. В помощь агитаторам на страницах городской и многоти­ ражных заводских газет был опу|бликован ряд материалов, раскрывающих смысл и значение итогов пятилетки. Все это, разу­ меется, дало нашим агитаторам 1 Г пропагандистам известное на­ правление в их работе с масса­ ми. В результате многие из них ☆ Л. КАСПАРОВ, секретарь горкома ВКП(б). ☆ умело разъясняют трудящимся знаменательные итоги ш1слеБоен- ного пятилетнего плана. Аигтаторы партийной, органи­ зации НоБолипецкого завода тт. Юдин, Дементьев, Ушанов и дру­ гие не только говорят о цифрах и фактах из Сообщения об итогах пятилетки, но и разъясняют их глубокий смысл. То же самое можно, сказать об агитаторах из партийной организации треста «Лшецкстрой» тт. Владимирове, Мордовкине, Бескровном и дру­ гих. В своих беседах они под­ черкивают, что итоги пятилетки — это яркое выражение миролю­ бивой политики советского госу­ дарства, что в них все прогрес­ сивное человечество видит заме­ чательные успехи мирного труда советского;, народа. Вместе е этим агитаторы ука ­ зывают и на то, какой вклад внесли трудящиеся того или дру­ гого предприятия и в целом го­ рода Липецка в славную победу советских людей. А вклад этот немалый. За истекшее пятилетие в нашем городе заново построены тракторный завод, пять новых школ, 38 детских садов и яслей, реконстр' 5 ?ированы ферросплавный, радиаторный и другие заводы; значительно улучшились куль­ турно-бытовые ’ условия трудя­ щихся: введено в эксплуатацию батее 70 тйсяч квадратных мет­ ров ЖШ10Й площади, пущен трам­ вай, расширена торговая сеть, открыт учительский институт, благоустроены парки н скверы, покрыты асфальтом тротуары многих улиц, расширен Липец­ кий курорт. Дшя рабочих Студе- новского рудоупратаения и завода «Свободный сокат» построены за­ мечательные дворцы культуры. Близкие для трудящихся при­ меры позволяют лучше и полнее понять величие успехов совет­ ского народа в его) борьбе за коммунизм. Проводя большую и разносто­ роннюю работу по разъяснению итогов послевоенной сталинской пятилетки, агитаторы помогают партийной организации мобилизо­ вать трудящихся на борьбу за новые производственные успехи. Коллектив завода «Свободный со­ кол» с огромным воодушевлением воспринял весть о получении за­ водом почетного заказа на изго­ товление продукции для великих строек коммунизма. Выполнение ‘ ЭТОГО закнза.было ознаменовано новым, подъемом 'социалистиче­ ского соревнования среди рабо­ чих. Крупную партию продукции ивод отправил . заказчику. На заводах тракторном, «Свободный КЕМЬЯ И ШКОЛА сокол», ферросплавном широко развернута борьба за улучше­ ние технико-экономических пока­ зателей, внедрение передовых методов труда, экономию средств и материалов. Показательна в этом отноше­ нии работа тракторного завода Как известно, этот завод за пере­ расход металла был подвергоуг справедливой критике на сессии Верховного Совета СССР. В ны­ нешнем году коллективу удалось преодолеть этот серьезный не­ достаток. Сейчас нерерасход пол- лрстью ликвидирован, а по неко­ торым важным видам металла до­ стигнута и значительная эконо­ мия. Только смена мастера тов. Чекрыжова из кузнечного цеха ежемесячно экономит около 10— 12 тонн металла. С каждым днем на предприя­ тиях Липецка ширится движение рационализаторов. Рабочие, ин­ женерно-технические работаики вносят ценные пред.ложения, на­ правленные на усовершенствова­ ние методов и организации труда, технологии производства. На том же тракторном заводе молодей кузнец т. Коробов внес ценное предложение— ^изменил управде- нне молота, что позволило в каж ­ дой бригаде высвободить одного квалифицированного рабочего. Экономический эффект от внедре­ ния этого -предложения составля­ ет около 700 рублей в месяц на каждую бригаду. Разъяснение итогов вьшолне- ння послевоенной сталинской пя­ тилетки — не скоропреходящая кампания. Доводя до сознания каждого трудящегося смысл и значение новой .исторической победы советского народа, пар­ тийные организации на основе большевистской, критики и само­ критики должны смелее и нас­ тойчивее вскрывать недостатки и принимать действенные меры к их устранению с тем, чтобы обес­ печить успешное , выполнение и перевыполнение производственных планов 1951 года. Товарищ Сталин учит, что «...производственный план есть живая и практическая деятель­ ность миллионов людей. Реаль­ ность нашего производственного плана— это миллионы трудящих­ ся, творящие новую жизнь. Ре­ альность нашей программы— эта живые люди, это мы с вами, на­ ша воля к труду, наша готов­ ность работать по-новому, наша решимость выполнить план». Руководствуясь этим указани­ ем вождя, партийные организа­ ции Липецка свою деятельность иаправ.тяют на дальнейшее раз­ витие творческой инициативы масс, на повышение их политиче­ ской и производственной актив­ ности. . («Коммуна»). Советская школа готовит обра­ зованных людей— будущих ак ­ тивных строителей коммунисти­ ческого общества, воспитывает подрастающее поколение в духе беззаветной преданности велико­ му де.ту Ленина—-Сталина. Воспитание учащихся не мо­ жет осуществляться школой в отрыве от семьи и общественно­ сти. Учителя хорошо знают, что только едиными усилиями школы и семьи могут быть успешно разрешены задачи коммунистиче­ ского воспитания подрастающего поколения. Коллектив учителей средней школы М 4 поддерживает пов­ седневную связь е родителями шквлышков, которые оказывают действенную помощь школе в д о -1 стиженпи высоких учебных по- ' казателейц В школе с(йдан родительский комитет, ■под ' председательством ф; Сергеевой. Родительский коми­ тет провел большую работу по охвату детей всеобучем. Среди родителей организуется обмен опытом по вопросам вос­ питания школьников и оказании им помощи в глубоком изучении программного материала. . . С родителями школьников, у которых были неудовлетвори­ тельные оценки, проводились бесе ды в школе и на дому., Ученик Л . часто пропускал занятия, не ; выполнял домашних заданий, результате совместного воздейст­ вия школы и его родителей, этот ^'ченик стал добросовестно учить­ ся и активно участвовать в об­ щественной жизни школы. При школе регулярно созыва- ются оощие и классные роди­ тельские собрания, на которг^^ обсуждаются вопросы учебы ш дисц 1 га. 1 йны школьников. Для родителей читаются лек­ ции и доклады о коммунисисче- ском воспитании, об оказаиия . помощи школьникам в подготовке к экзаменам, о режше дня, • привитии детям навыков труде- любия и прилежания и на другие темы. Тесная связь семьи и школы установлена классными рувов*- дптелями. Например, руководи­ тель КчТаеса 8-6 т. Знамгиская организовала актив родителей из 10 человек, приглашает родите­ лей на классные занятия. Роди­ тели живо Интересуются учв1- ■ ными оценками, поведением уча­ щихся, они заботятея о воспита­ нии у детей высоких моральных качеств. Много работают по у к ­ реплению связи е родитеяянн ^ учителя тт. Тихомирова, Качдас -|^ на, Ревцова, Иванова, Римкевяч, Антонова и другие. Коллектив учителей совместо с родителями и школьными, комсо- М0ЛЫ5КИМИ, пионерскими оргаин- зацпями провели большую работу среди учащихся в их подготовке К экзаменам. Всю свою деятельность педа­ гоги к родители направляют на В [воспитание детей достойными гражданами нашей социалистиче­ ской Родины, сознательными етроите.тями коммунистотесиого общества. А. ФЕДОРОВА, завед. учебной частью шкойы. День открытых дверей в учительском институте Вопросы критиЕИ на партийном собрании Нридавая большое значение широкому развертыванию крити­ ки и самокритики, партийное бюро Студеновского рудоуправле- |}ия помогло провести цеховым организациям собрания, на кото­ рых обсуждался вопрос о состоя­ нии критики и самокритики. К этим собраниям была проведена большая подготовительная работа, собраны критические замечания коммунистов, а также предложе­ ния по улучшению паргийно-по- литической работы цеховых парт­ организаций. Постановка этого вопроса на цеховых партийных собраниях значительно повысила активность коммунистов и, несомненно, по­ может улучшить вьтоднение йредложений и критических за­ мечаний коммунистов. 1 Из за.да несутся звуки рояля. Молодые голоса подхватывают мелодию знакомой песни и раз­ носят ее по аудиториям »и кори­ дорам института. В физической лаборатории СТУДС11ТЫ физико-математическо­ го отделения хлопочут над слож­ ными приборами, кото'рые долж­ ны действовать безотказно. У литераторов своя забота: нужно выпустить очередной но­ мер литературной институтской газеты. Наконец, пришел этот день— день, к которому так давно ста­ рательно готовились студенты и преподаватели. В гости к сту­ дентам учительского института пришли вызгускцики средних ‘ школ города. Волновались хозяева, волнова­ лись и гости, впервые в жизди нереступив порот института. Красивые ковровые дорожки устилают пол. На столе в комна­ те отдыха стоит большой букет сирени. Каждый, проходя по кс^ ридору, останавливается у краси­ во оформленного стенда. «Учись (юботать над книгой!». Молодежь узнает, как В. И. Ленин готовил­ ся к своим пропагандистским высту'плениям, как товарищ Сталин организует свою ра­ боту над книгой. Группа десятиклассников вни­ мательно рассматривает каргу ве.тиких строек коммунизма. Физическая лаборатория до отказа заполнена юношами и де­ вушками. Они с интересом слу­ шают рассказ старшего препода­ вателя Н. Н. •Крапивина о работе радиоприемника. После расс;ва- за старший лаборант В. Данж- лов демонстрирует на разверну­ той схеме его работу. Гости расходятся по кабинетам кафедр. I На кафедре русского языка и ' ' литературы десятиклассники рае- ' смотрели альбомы о жизни , и { творческом пути великих руссы ^ ’ ' писателей и поэтов А. .С. П у п - I кина, Л. Н. Толстого, Н. В. Е§- голя^ I Старший преподаватель кафед­ ры К. А. Кивильша 'рассказал ^ учащимся о работах товарища Сталина в облает языкознание . I и о том, какое огромное значение I они 1 гмеют в науке. Его равежаз вызвал горячее обсуждение. I К 7 часам вечера гости еобра- ! лись в актовом зале. ( Перед ними выступил дирев­ тор института т. Пацферов, за­ ведующий кафедрой Ьенов мар*- сизма-ленинизма т. Анохина, за ведующий кафедрой педагогики доцент т. Данилов и другие. С большим вниманием учащие­ ся прослушали выступление сту­ дентки-отличницы Маргариты Болховитиновой, Поздно 'вечером кончился кон­ церт художественной самодея­ тельности. Многие из тех, кто был гостем^ в этот «День открытых дверей» I учительском институте посвятят ■себя благородному и почетному..^ труду учителя и воспитателя нв-'[^ вого поколения — поколения ' строителей коммунизма. Арк. ДИНКЕВИЧ.