Липецкая коммуна. 1951 г. (г. Липецк Воронежской обл.)

1 1 1 Е Д 1 1 1 1 1ММУ1 1 I ш т 19К1 г. ^7 ( ^ 5 2 ) Пленум Тракторозаводского райкома ВКП(6) б#ет*ялсх няеяук Ур»ктср*1а- в»дск«гв ВМ (1), «бсу- З.шшшяй ввн 9 *с • еястяяннш и ие- Р*х удгучяенм учебн»-в*спита- твяьняж рабвты в школах района. Доклад н§ этому вопросу сде­ лал секретарь райкома ВКП(б) тев, Обвлев. Докладчик говорит об успехах, доетагнутьи в постановке народ­ ного образования в районе, об увеличении ассигнований, об улучшении внеклассной и вне­ школьной работы с учащимися, об установлении более тесной связи родителей учащихся со школой. — Тем не менее, — говорит т. Соболев,— имеется еще много существенных недостатков в по­ становке учебно - воспитатель­ ной работы. Еще не на должной высоте успеваемость, ■велик про­ цент второгодников. Причинами этого следует считать недостаточ­ но высокий уровень теоретиче­ ских и методических требований к преподаванию, несвоевременное выявление отставания учащихся, слабую постановку воспитатель­ ной работы. Тов. Соболев иллюстрирует свой доклад примерами поверхностного, сухого, схематического изложения некоторыми преподавателями учебного материала, плохой рабо­ ты их над повышением своего йдейно-политического уровня. Партийные оргаинзаДии школ, указывает докладчик, слабо еще вникают в содержание учеб­ но-воспитательной работы: на партсобраниях редко обсуждаются вопросы идейно-теоретического уровня преподавания, слабо осу­ ществляется контроль за полити­ ческой учебой учителей, недоста­ точно осуществляется руководство комсомольскими и пионерскими организациями. Докладчик указывает на ряд мероприятий, которые необходимо осуществить для улучшения по­ становки , учебно-воспитательной работы в школах. - Доклад тов. Соболева вызвал оживленные прения. Тов. Станкевич, секретарь падторганизации щволы 26, указывает на то, что у некото­ рых учителей недостаточен идей­ но-политический уровень. Она го­ ворит, что райком ВЕП(б) уделя­ ет очень мало внимания партий­ ным организациям школ. За два года инструктор райкома в парт­ организации школы был только один раз. Ни разу не заслушивался отчет секретаря парторганизации какой-либо шкоды. Тов. Станке­ вич обращает внимание пленума на то,- что некоторые коммунисты плохо заботятся об учебе свеих детей, и говорит о необходимости воздействовать на этих коммуни­ стов. * Директор четвертой школы т. Авраменко говорит, что в работе шкоды имеются существенные недостатки. Велико количество неуспевающих, что является ре­ зультатом недостаточного педаго­ гического опыта некоторых учи­ телей, недостаточной помощи комсомольской организации в борьбе за успеваемость: В даль­ нейшем, говорит т. Авраменко, нужно по-серьезному взяться за повышение политического уровня учителей, активизировать дея­ тельность комсомольских органи:- заций и родительских комитетов в борьбе за успеваемость. Заведующая парткабинетом райкома ВКП(б) тов. Лащилина указывает па плохую постановку физического воспитания в шко­ лах. В школе № 1 0 , например, уроки физкультуры по| существу не являются уроками. Слабо и эстетическое воспитание. Даже детские утренники проводятся без музыкального оформления. Так же, как н т. Станкевич, тов. Лащи. 1 ина указывает на то, что дети многих коммунистов учатся плохо вследствие того, что мало видят помощи от родителей. — Наличие неуспевающих в икялах вывыварт сврывиуи тре­ вогу,— гаворит секретарь жартво- ма тракторного завода т. Черка­ сов.— Вопрос об ответственности родителей за учебу своих детей— очень важный вопрос. Мне ка­ жется, что школы не ведут до­ статочной работы среди родите­ лей. Я знаю случай, когда уча­ щегося исключили из школы на один месяц за плохое поведение. По-моему, эта мера не принесла нужных результатов. Школы не заботятся о том, чтобы подсказать родителям не|’:спевающих учени­ ков, какую пбмещь нужно ока­ зать детям. Заведующая райОНО тов. Мита- сэва гевори^ е недестаточном уровне уче.бн* - воспжтательной работы 1 начальных классах. Ди­ ректора школ устранились от это­ го дела, переложив его на заве­ дующих учебной частью. — Наша школа исключительно перегружена,— сказал директор школы № 10 т. Станкевич.— ^Нет ни одного класса, где можно было бы провести занятия с отстающи­ ми, негде провести комсомольское собрание, пионерский сбор. Дирек­ ция же тракторного завода плохо помогает школе. Председатель райисполкома т. Алхимов говорит о помощи, кото­ рую должен оказать го’рОНО в приобретении для школ наг.ляд- ных пособий, о необходимости улучшения внешкольной работы с учащимися. Тов. Богданов, заведуюпщй от­ делом пропаганды и агитации райкома ВЕП(бТ, указывает на не­ достаточную успеваемость в шко­ лах и на то, что некоторые учи­ теля снижают требовательность к учащимся. Он говорит, что пар­ тийным организациям школ необ^- ходимо серьезно запяться повы­ шением идейно - политического уровня учителей. Пленум принял решение по обсужденному вопросу. Обобщают и осуществляют предложения комм/нистов Партком тракторного завода обобщил и обсудил критические замечания коммунистов, выска- заяные на отчетно-выборных со­ браниях в цехах и на общезавод­ ской партийной конференции. Партком наметил ряд меропри- ятай по осуществлению праддоже- инй коммунистов. Разработана тематика семина­ ров секретарей цеховых парторга­ низаций. Все цехи и отделы за­ вода прикреплены к общежитиям для оказания помощи в наве­ дении в них порядка и нроведе- ния массовой работы. В марте намечено нровести об­ щезаводское партийное собрание с вопросом о пере.ходе участков и цехов на коллективную стаханов- бкую работу. В числе других мероприятий намечается провести партсобрание с обсуждением вопроса о работе заводской комсомольской органи­ зации. НАША СОВЕТСКАЯ ^ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ: На снимке: (слева направо): студентка-отличница учительского института Болховитинова М. П., старейшая артистка гортеатра Л ан«ая А. А. и учительница первой женской школы Каткова Г. В. Фото Ю. Бурдзсккв. УЧЕБА БЕЗ ОТРЫВА ОТ ПРОИЗВОДСТВА Придавая большое значение техническому обучению рабочих, повышению знаний и деловой квалификации специалистов, пар­ тийная и профсоюзная организа­ ции, администрация тракторного завода привлекли в различные формы технической учебы свыше 1000 тракторостроителей. Из состава молодых специали­ стов, окончивших техникумы, 60 человек заочно учатся в высших учебных заведениях. На вечернем отделении машиностроительного техникума учатся 50 человек. В 1950 году успешно закон­ чили учебу в стахановских шко­ лах 168 рабочих, прошли про­ грамму техминимума более 600 человек, окончили курсы масте­ ров 155 человек,, прош.ти курс учебы на высшие технические разряды 115 человек, овладели вторыми профессиями 125 чело­ век и т. д. Овладение техническими знани­ ями благотворно сказывается на производственном росте тракторо­ строителей, повышении произвол дительности труда, развитии ста­ хановского движения. Например, токари инструмен­ тального цеха тт. Перепечаев Н. В., Заливин В. Н., Десятников А. А. после окончания курсов ма­ стеров были выдвинуты на долж­ ности мастеров в моторный ивх ж -г- неплохо справляются с рабжтяй. Инженер планово-диспетчерскж- го отдела т. Наливайко учится на заочном отделении Московског* планово - экономического инсти­ тута и добросовестно выполняет порученную ему работу. Во многих цехах для курсовой цодготовки. оборудованы класс­ ные комнаты с наглядными посо­ биями, подобрана необходимая учебная литература. Однако в некоторых цехах, на­ пример, в литейном, прессовом, хозяйственные руководители и профсоюзные организации недо­ оценивают техническую учебу, что тормозит производственный рост раб 01 чих. В прессовом цехе были органи­ зованы курсы сварщиков, но после 3— 5 занятий эти курсы прекратили свою работу. Интересы предприятия требуют от партийных и профсоюзных ер- ганизаций, администрации завода усиления внимания этому ваяв- нейшему участку работы. Нужно создать все условия для успешной учебы тракторострои­ телей без отрыва от производства. Ф. ЩУКИН^ начальник отдела кадров тракторного завода. Что сделано по неопубликованному письму в редакцию поступило письмо, в котором сообщалось о ремес­ ленном училище № 3. • Указанные в письме факты подтвердились. За бесхозяйствен^ ность и плохую работу пом. ди­ ректора по 'хозчасти тов. Ш р- хов с работы снят. На конюха тов. Гаркушина иа- ложено административное взмвка- ниа Педагог - агитатор Елавдия Ивановна Чередняя— яреподаватель русского языка и литературы средней школы № 1— вот уже второй год работает аги­ татором среди жителей улицы Еарла Маркса. Еаждый понедельник, закончив работу в классах, Елавдия Ива­ новна торопится в уютную квар­ тиру работника пожарной охраны тов. Овражкова, в доме № 12. Здесь ее обычно уже поджидают человек 10— 12 домашних хозя­ ек, пенсионеров. Узнав о приходе агитатора, быстро собираются и остальные. И тогда начинается задушевная беседа. В ней прини­ мают самое горячее участие и сестры-пеисиоперкн Еременские, и 68-летыяя работница курортной грязелечебницы Анна Александ­ ровна Говердовская, и домашние хозяйки Попова, Бабицкая, Ши- цулина, хозяева квартиры—-сун- руги Овражковы — словом, все, кто здесь присутствует. В каждый вечер много новоге узнают они от своего агитатора тов. Передней. Елавдия Ивановна рассказывает им, что происходит в лагере поджигателей войны, каково положение на Дальнем Востоке, в Еорее.'С особым инте­ ресом слушаются рассказы о стройках коммунизма. Перед выборами в местные Со­ веты, в Верховный Совет РСФСР Елавдия Ивановна много беседо­ вала с жителями улицы Еарла Маркса о великой Сталинской Еонституцни, о выборной системе в странах капитала, подробно знакомила их с биографиями кан­ дидатов в депутаты. А когда за­ кончились выборы, агитатвр тов. Передняя провела беседу о новой победе сталинского блока комму­ нистов и беспартийных. Почти каждую свою беседу Елавдия Ивановна обязательно сопровождает читкой специально подобранных литературно-художе­ ственных произведений и стихов, написанных классиками и совре­ менными советскими писателями. Это ожив.ляет беседы, делает их более убедительными, доходчи­ выми. Так было и в последний раз, когда Елавдия Ивановна в канун Дня Советской Армии, не дожи­ даясь О'чередного понедельника, пришла рассказать жителям ули­ цы о героических подвигах, о беспримерном мужестве советских воинов, силе и славе Советской Армии, Военно-Морского Флота. С захватывающим интересом слуша.ти собравшиеся-пропзведе- ние Некрасова «Арина— ^ма'гъ солдатская», которое тов. Перед­ няя прочитала, чтобы лучше и ярче показать горькую-, безрадост­ ную долю русского - солдата ста­ рой царской армии и его много­ страдальной матери. Беседа затянулась до позднего вечера. Домохозяйки тт.-Шмарова, Павлова, Еузовлева и другие по­ просили Елавдию Ивановну: — Расскажите нам о том, что сказал товарищ Сталин о поджи­ гателях войны. Мы уже слышали об-этом по радио, кое-что и в га­ зете читали. Нам хочется, чтобы вы нам все это объяснили. Не стала откладывать тов. Пе­ редняя этого важного вопроса до следующего понедельника. На м е ­ ле появилась газета, в кот*р|1 была опубликована беседа това­ рища- Сталина с корреспондентои «Правды». Все слушали, затаив дыхание. А когда читка закончи­ лась— завязалась оживленная 1е- седа. Никто их присутствующих не остался безучастным, каждий высказал свои мысли и чу в св а ^ — горячую любовь к Родине, к Сталину, ненависть к поджигате­ лям войны и неуклонное желаяве принять активное участие во в««- ' общей борьбе за сохранение мера во всем мире. Уже поздно вечером закончи­ лась эта беседа. Под свежим впечатлением о слышанном рас­ ходились жители улицы. Они го­ рячо благодарили своего агитато­ ра за интересную беседу. Р. МИХАЙЛОВА.