Липецкая коммуна. 1931 г. (г. Липецк)

70 (176) ЛИПЕДКАЯ КОММУНА Обзор стенной печати: КУДА О Н И МЕ Т И Л И Не просто ,,сигнализировать“, а драться за промфинплан. „П я т и л е т к а ^ , „С вобод ны й Сомол“ „ 3 а б У д а р ны й з а б о й “, (р у д н и к и ) „Строитель^ з а в о д ) . О И Щ И К ' ' - , (И з в е с т и . Газета—коллективный организатор масс ш производстве должна в первую очередь организовать массы на борьбу за выполне­ ние и перевыполнение промфинпланов, бо­ роться за развертывание соцсоревнования и ударничества, поднимать активность ра­ бочих для рационализаторской и изобре­ тательской работы. Однако не все еще производственные стенга.зеты подчинили свою работу этим задачам. Цеховые стенгазеты .Свободного Сокола* хотя и несколько оживили рабо­ ту но еще далеко не достаточно. Стенгазе­ та доменного цеха .Пятилетка* попрежне- ■му работает формально. Она только кон­ статирует факты, но не организует массы и не дерется за промфинплан. Газета выве­ шивается только в столовой чугунщиков, а в подкатальне там где она крайне необ­ ходима, газеты нет. Предназначенная для нее доска валяется на полу, в грязи. Стенгазета механического цеха также ра­ ботает не по ударному, выпускается она от ка.мпании до кампании. Материал в ней не отвечает тем задачам, которые стоят пе­ ред ни.зоной печатью. Газета не показывает лучших ударников, не бичует прогульщи­ ков, лодырей, рвачей и конкретных винов­ ников недостатков в работе цеха. Стенгазе­ та не является еще коллективным органи­ затором рабочих на борьбу с прорывом. Недалеко ушли и рудничные стенгазеты. .Забойщик* 1 района выпускается с дово­ льно продолжительными перебоями. Выпу- щенньп! 12 марта номер продолжает и сей­ час висеть необновленным. Газета имеет однако и достижения. Она не забыла мобилизовать внимание масс к Липецкстрою. Статья .лицом к Липецкст- рою* довольно конкретно рассказывает ра­ бочим. как и чем они должны помочь в строительстве комбината. Но вот о проры­ ве в своем промфинплане, о скорейшей ликвидации этого прорыва, газета ни сло­ ва не говорит. Она. не освещает опыт ра­ боты лучших и не критикует отсталых. О социалистическом соревновании в газете ни звука. Лучше бопется за промфинплан стенга­ зета 2-го района .Ударный забой*, хотя она также выходит с большими промежут­ ками, (выпущенный ко дню парижской ко­ ммуны номер и сейчас не обновлен). Ма­ териал. помещенный в газете, говорит о решениях 5 пленума ВЦСПС по вопросу перестройки профсоюзной работы. Показа­ ны лучшие ударники и худшие рабочие района. Всю свою работу газета проводит в тесной увязке с борьбой за промфин­ план. Одной из лучших производственных стенгазет безусловно надо признать стенга­ зету .Строитель* (Известковый завод). Она умело ставит перед рабочими вопрос как добиться выполнения и перевыполнения промфинплана. Сводки о ходе выполнения плана систаматически не сходят с ее стра­ ницы. Газета освещает опыт лучших удар­ ников и настаивает на перенесении их в остальные бригады. Она разоблачает про­ гульщиков, лодырей, рвачей и настоятель­ но требует изменить их поведение на про­ изводстве. Поставленные перед низовой печатью в 3-м решающем году пятилетки задачи надо выполнять решительнее, надо теперь же не медля ни одной минуты работу стенга­ зет перестроить с таки.м расчетом, чтобы они стали действительными организаторами масс „на выполнение и перевыполнение промфинпланов. Не от случая к случаю выпускать газету, а регулярно, системати­ чески. Не только описывать недостатки, а находить и указывать конкретные пути к их изжитию. Вся деятельность стенгазет должна проходить посредством массовой работы. (Эрганизация рабкоровских удар­ ных бригад на производстве, организация буксиров в отстающих цехах, шефство над рабочими предложениями; по рационализа­ ции производства, изобретательству, по ис­ пользованию внутренних рессурсов; все эти методы должны быть широко при.ме- пены стенновками. В первую очередь надо перестроиться редколлегиям га.зет „Свободного Сокола* и рудников, иначе в районном конкурсе они неминуемо окажутся в хвосте. Гнусный акт покушения на советского торгпреда в Японии тов. Лникиева находился в тесной связи с кампанией, которую ведут хищ­ нические элементы японских рыбопромышленников против СССР. _____ _____________ (Из га.зет)._______ НОВЫЕ КАДРЫДОЛЖНЫ ВЛАДЕТЬ ТЕХНИКОЙ БОЛЬШЕ общественной -ПОМОЩИ ПОДГОТОВКЕ новых СТРОИТЕЛЕЙ * .............. РАСШИРИТЬ ПОЛЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОРНО-МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОГО ТЕХНИКУМА Популярность Липецкого 1'орно-ЛТетал- лургического техникума среди рабочих масс Липецка растет с каждым годом. Воз­ растает и количество рабочих, желающих поступить на учебу в техникум. Но при приеме проведенном к началу 1930—31 учебного года Липецкий технику.ч вынужден был из-за отсутствия необходи­ мого помещения, средств и преподователей —отказать 20—30 проц. рабочим подавшим заявления. Техникум перестроил с 1 сентября свою усатновку и перешел на положение ком­ бината рабочего образования. Сейчас рабо­ тают 13-ть отделений; три сталеплавельных, два доменных, одно по сооружениям и ре­ монту металлургических печей, два отделе­ ния сырых металлов, одно технико-эконо­ мическое, два горных, одно прокатное и одно литейное. Технические отделения охватывают 377 человек и общественно-экономические 28 человек. Из 405 человек учащихся детей рабочих—109 и батраков—120. Есть из них по преимуществу старые производственники, квалифицированные ра­ бочие, со стажем 5 лет около 20 проц. Так Липецкий Горно-Металлургический техникум расширяет свою работу по тех­ нической подготовке рабочих, бедняков, колхозников, он будет вовлекать новые де­ сятки и сотни рабочих в борьбу за овла­ дение техническими знаниями. Сейчас как никогда стоит перед Липец­ ким техникумом задача помочь овладеть техническими знаниями приятий—Выдвиженцам, руководителям цехов. директорам пред- их помощникам и Коротко обо всем ^ Учащиеся и педагоги Фзс при „Сво­ бодном Соколе** развертывают сбор сре­ дств на постройку танка имени десяти­ летия ФЗУ. Деньги внесли т. Сергеев, Кузнецова и Синельщикова. Этому при­ меру должны последовать учащиеся и педагоги всех школ ФЗУ и ШУЛШ. ИВАНОВ' О Культурные силы Яковлевского I сельсовета совсем не учавствуют в ра­ спространении печати. На днях землемер I Татарников вс . Сенцовке выгнал из до­ ма письмоносца предложившего ему под- I писаться на газету и обругал его пло- I щадной руганью. Вот какую „культуру" I развивают Яковлевские „активисты". I Р. Ф. 2 9 - г о яяарта с . г . Кпуб Э ск а д р и л ьи В 6 ЧАСОВ ВЕЧЕРА СОЗЫВАЕТСЯ 2-й расширенный пленум РИК‘а ПОВЕСТКА ДНЯ; 1. Итоги П Областного 15-го Всероссийского и 6-го Всесоюзного С'ездов Советов. Док. т. Дробовский. 2. Доклад о Липецкстрое. До:с. т. Александров. 3. Доклад о предварительных итогах коллективизации и подготовки к ве­ сеннему севу. Док. т. Колотвинов. 4. 'Доклад о мобилизации средств. Док. т. Ковалев. 5. Доклад о заготовках. Док. т. Пишулин. Для проработки 1-го доклада 29 марта проводится об‘единенный пленум с членами Горсовета, приглашаются все руководители учреждений, профактив и рабочие. Остальные вопросы решает Пленум РИК‘а. Явка всех членов, кандидатов РИК'а и предсельсоветов обязательна. ПредРИК'а ДРОБОВСКИЙ. Секретарь РЫЖКОВ. Техникум должен организовать и при­ влечь в порядке общественной нагрузки всех своих преподователей для технических занятий с выдвиженцами. Надо помочь ди­ ректорам и среднему техническому персо­ налу предприятий в овладении отдельными техническими дисциплинами; (черчение, техническая механика, технология металлов и т. д.). Организовать письменную консуль­ тацию по вопросам, возникающим у этой группы работников. Необходимо разослать на производства свои учебные планы и расписание занятий. Техникум должен содействовать организа­ ции на предприятиях технических круж. ков. Но систематические занятия можно наладить лишь тогда, если будут созданы для этого благоприятные условия. У нас в Липецке эти условия налицо; есть высоко квалифицированные технические кадры, из них нужно организовать Научно-Техничес­ кое Общество. Надо поднимать уровень технических знаний высоко квалифицированных рабо­ чих руководителей всех звеньев заводов и заставить техников и инженеров повышать свою квалификацию. П. Г. Всеми забыты в селе Патриаршее организованы два цеха по подготовке кадров—строительный и кирпичный. Всего в цехах готовятся 60 курсантов. Однако условия работы тормо­ зят учебу, мешают занятиям. Курсанты занимаются в тесных, совер­ шенно неприспособленных комнатах. Осо­ бенно плохо приходится кирпичному цеху. I В комнате негде повернуться, свирепствует I грязь и беспорядки. Курсанты несколько ' раз заявляли об этом администрации, но I никаких результатов не последовало. Снабжение учащихся также не налажено, пайка они не получают, хотя есть поста-- новление о снабжении их наравне с рабо чими. Помощи со стороны цехам не оказы­ вается. Сельская парт'ячейка сельсовет зна­ ют о существовании цехов, но ни разу туда не заглядывали. Только медицинские работники ведут регулярную работу с кур­ сантами, делют медосмотры читают лекции. Несмотря на бездушное отношение к подготовке кадров рабочих-строителей, уча­ щиеся по своей инициативе ведут куль­ турную работу. При цехах создана стенга­ зета, выписано 35 экземпляров .Липецкой Коммуны*,' проведена подписка на заем „пятилетки в сумме 350 руб.*. Нужно наладить действительную помощь цехам, в подготовку кадров должна вклю­ читься вся общественность села Патриаршее. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА ОСНОВА ПОДГОТОВКИ КАДРОВ Несмотря на некоторый сдвиг во внед­ рении непрерывно-производственной прак­ тики в обучение дело это находится в за­ чаточном состоянии. Основной чертой новых учебных планов является их резко выраженный производ­ ственный характер. Именно этим и об‘яс- няется то, что в учебных планах непрерыв­ ной производственной практике уделяется 50 проц. всего времени. Основное, что мешает бесперебойному осуществлению задач производственной практики это отсутствие точных планов перестройки учебных заведений в соответ­ ствии с задачами производства. В последнее время некоторые заводы ку­ да приезжают студенты, бомбадируют тех­ никумы запросами и телеграммами, .ука­ жите как использовать студентов если нет программ*, а программы данные студентам не отвечают условиям производства. И действительно, когда просмотришь программу Липецкого Горно-Металлурги­ ческого техникума, данную студентам 2-го и 1-го курса, то в ней кроме общих уста­ новок и ознакомления с производствОги .вообще*—ничего не указано. Не указаны сроки обучения на все годы учебы, неиз­ вестно что должен делать студент в первый год и второй год обучения. Нет указаний и о месте студента на производстве, его конкретных задач. Назрела необходимость в срочной разра­ ботке программ производственной практи­ ки. Нужно установить определенные сроки в подготовке нужных специалистов. Прог­ раммы должны быть четкими, конкретными, отдельные виды работ строго нормирован­ ными. В своем построении они должны со­ ответствовать условия.м определенного производства, в котором будет работать студент практикант. Особенно плохо стоит вопрос с произ­ водственной работой в Горно-Металлурги­ ческом техникуме. За подготовку кадров, па производстве нужно взяться немедленно УЧАЩИЙСЯ. БЕСПРИЗОРНЫЕ ПРАКТИКАНТЫ На Липецких рудниках внимания выра­ щиванию новых кадров почти не уделяют. Приезжающие на рудники практиканты по счетному делу оказались брошены на про­ извол, от них стараются отделаться. Бух­ галтер в рабочей подготовке приехавшей молодежи не участвует. Ребят рассовывают по отделам без всякой системы и указаний, а потом заставляют переписывать канце­ лярские бумажки. Своих мест для работы практиканты не имеют, целыми днями они бродят по кор- ридорам. Работники конторы рудников приучают их обивать пороги, а не рабо­ тать. Едва ли будет толк от такой .подго­ товки кадров*. Нужно немедленно обратить внимание н а . присланных практикантов, прикрепить их к отдельным работникам, калздит{> плановую их работу. КАМЧАТКА.