Липецкая коммуна. 1931 г. (г. Липецк)

№ 279 (385) Лнаедгсая Ковмуяа П О К О Н Ч И Т Ь С К О Р Е Н Н Ы М Н Е Д О С Т А Т К О М В Р А Б О Т Е Н А Ч А Л Ь Н О Й Ш К О Л Ы У Л У ЧШ И Т Ь К А Ч Е С Т ВО ПРЕПОДАВАНИЯ О БЩ Е О Б Р А З О Б А Т Е Л Ь НЫ Х ПРЕДМЕТОВ От„пгеых“ ззгибов, от іуіетода праектов не впадать вправыйунлзнне забывать обобщественно-политической роботе вшколе Выш е темпы борьбы за реализацию О Х О Д і Г р І Е Л Л И З А Ц Й И Р Е Ш Е Н И Я Ц К О псстановления ЦК о школа ш к о л е и м е с я ч н и к е в с е о б у ч а и л и к б е з а С о времени сентябрьсксго по ста -| Слабо внедряется политехниэм в новяения Ц К о начальной и ср ед - і школы и в особенности в сельских ней гпколе прошло больше трех ме- ш колах. Договоры с колхозами мно- сяцев, Срок более чем достаточный 1гими школами не заключены, а там , для того, чтобы уже сейчас п сд в е - ! где они и есть полностью не вы- сти итоги практической работы по , полняются. реализации этого решения. | В се это свидетельствует о недо- Публихуемое сегодня постановле- ; оценке задай культурнсго строитель- ние бюро Р К В К “ (б) указывает, IСТВ 1 , и інорировании вполн* четких что борьба за быстрейшее вы п о л - ; и ясных указаиий партии и прави- нение директив п а р т и и в нашем , тельства о школе со стороны сель- районе ведется недостаточно. По - советов, правлений колхозов, стде становление Ц К о школе, дающее |Льных партийных ячеек и прсфсо- развернутую программу общеобра- юзных организаций. Не меньшая Лоста» 08 ление Бюро РК ККП(б) от 22 декабря 1931 всеобуча и яіікбеза г. 03 докладу о меслчнике зовзтельнои политехнической ш ко ­ лы, в силу формального о-ношения ряда партийных, профсоюаных, ко- оперативно-к о л х о з к ^ х органи- вина в слабой роботе по реализа­ ции псстановления Ц К ложится и на р а й С Н О , который до сего вре­ мени не перестроил своей работы, заций до рабочих и колхозных м а с с ін е осуществпяет живого конкретно- не д о в е д е н о пенно. На 20 декабря всеобщим семи- летним обучением детей школьно- го возраста охвачено 165:;0 чел и реализуется м е д - 1 го руководстаа школой. I Еынеоенное решение бюро Р К В К П |б ) должно сбеспечить решн- тельный повэрот всех организаций лицом к школе, приковать внимание (95,3 п р оц ) , ликбезучебой — 0 3 13 ! всей советской общестЕекности к чел. (59 п р оц ) и школами рзбоче- быстрейшему осуществлению задач, колхозного образования только 13,5 выдвинутых партией в деле народ- проц. плана. Э ти показатели буаут ного образования. еще меньше, если взять цифры ф а к - 1 Решитепьная борьба с правооп тической посещаемос іи . В т а ки х | портунистическими элементами, пы- школах, как Пружинская, Соколь-1 тающимися вернуть ш колу к мето- Ская, Студеновская , С е н ц о в с к і ч | дам буржуазной словесной ш колы и | живого конкретного руководст ппан охвата школой выполнен н а ; „л е в ы м и “ загибщиками, сби в ающ и - 1 ва сетью нар іднсге образования. 1 0 0 проц., а посещаемость у ч ащ и х - і мися на антиленинскую теорию от- мирания школы, которая нашла свое : отражение, в применении так н а - ! том, что в ш колах ! аываемого , метода проектов" — яв- Заслушав локлад тов. Савсловсй охо- |здаиий в ремонте и саоевременнэ раз- де реализі'Ции постановления ЦК о на- 1вернуть ремонтно строительную кампа- 6 ) Взять пэд особый кон’р'«ль снаб- жение учите.ліісгва продуктами питания чальной и средней шкэле и месячнике ; нню, которая обеспечила бы готовность ; со ск ржы колхозов, привлекая к от всеобуча и ликбеза, бюро райкома ВКП( 6 ) здаиий к новому учебному гоаѵ. констатирует; і 4. Пред.п жить райкому ВЛКСМ не- Постановление ЦК о началыой и срсд ! медленно развернуть комсомольскую ней школе, дающее развернутую прог | школьную эстафету, добившись 100 про рамму С'ронтельсгва общ-;образователь-1 центов вовлечеііия в нее комсомольцев, ной, политехнической школы, в силу | а также беспаргнйной .молодежи (рабо- формального оіношения к нему со сго-ічих, колхозников) и 1С0 процентное вы- роны ряда плрткотлектнвов и партячеек: полиение взягыд на себя обяіательств (Сселки, Сокольское, Патриаршее и др ), | Считать целесообразним из состава бю профсоюзных, сі'Ветскнх и кооператнв- ро райкома ВЛКСМ выделить ответст ных органов, не доведено до каждого | венное лицо за шефскую работу по все рабочего, колхвзчика и в районе реали-і обучу. В декадный срок пересмотреть зу'тся і-райиі медленно. | состав пнонервожатых в школах в сто В проводимый месячних всеобуча и [рову их укрепления. ликбеза должных резульгатов ешо недо | 5. Предложить куль'пропу райкома н стнгнуто. П.іан всеобіцего 7 летнего і течении января преі ер;і гь состояние об обученмя в районе выполнея на 95,3 щественно-политическо.о воспитания в процента, выполнемие плана ликвидашіи | школах повышеячсго тина, прорзботав нег рам.эгяостн и рабоче колхозного об і раз!>ваиия проходитсовершеноо неѵдов | летворигельно (охвачено обучением не грамотгіых г9 проаентов, рабоче-колхоз­ ный обрззов іііием—13,5). Кемссмольскзя организашія, ввляю- шався шефом всеобуча, этого шеф:тва практически не првводит. Сельсоветы, колхозы Б своем ботьшннстве вопросы культстроительства недооценивают и не приннмают должного участия в их прзк ' тическом разрешенин Рзйоно полностью I не перестроил своей работы на осуіце с я— 40 — 45 проц. П р и ч и н ы слабо по сещ аемо - ' сти кроются в ___ _ ______ еще не созданы нормальные у с л о - ■ ляется непременным условием в б о - вия для учебной работы. Недостаток рьбе за общеобрааов ітельчую по- топлива, отсутствие оборудованных , литехническую школу, общежитий для учащихся, недоста-1 Укреппение материапьно-хсзяйст- ток школьного инвентаря, у ч е б н ы х ' венной базы шко.п, повышение педа- пособий, неприспособленность ш к о - 1 гогических знаний учительства, че- Льных помещений, плохое снабже- ние учвщихсл обубью и одеждой — наблюоается в большинстве школ и Не только отражается на посещае- мости, ио и на качестве учебы. У с ­ трани ть перечисленные недостатки было можно, но этим никто не за ­ нимается. рез 100 проц, охвата заочный обу чением. Внедрение метсдов социа- лиагического соревнования и удар­ ничества как среди учащих, так и учащихся —являются теми основны­ ми задачами, которые выдвигаются к решению бюро райкома которые должны быть выполнены полностью. За высокое качество школьной работы я- «• е- ь- ть ет , г 1 •е- іс- іа - , га: ие а* Н' 6 о- у.': и- а- гь Ь' К аз и- аа ао Постановление ЦК ВКП(б) о началь­ ной школе требует решнтельного уяуч- шения качества учебы. Коренной недостаток школы и заклю чается иманнв в то.м, что ребенок зачас­ тую не приобретал в ней тех знаний, за которыми он туда приіодил. Центральный комитет партии ргшн- тсльно осудил метод проектов и расиенил его, как|,левый“загиб в школе, сводящий по сути иа нет общеобразоватсльчіую роль школы Теперь метода проектов нет. Перед каждым просвещенцем во весь рост поставлена задача улучшить каче­ ство общеобразовательного воспитания детей. Это, конечно, требовало нсмед.тенной и решчтельнсй перестройки всей школь­ ной работы. Многое в этой области уже сделаио . но коренной недостаток школы у нас в районе еще не устранеи. В целом ряде школ дети очень плохо усвоили то, чему их учили. В Дикинской шкчзле ученики 4 группы не зн.юг таб­ лицы умножения, в Сокольской ФЗС не могут написать адрес на конвтрте, в третьей школе ученики 4 группы иичем не отличаются по своим знанвям в і уче- ников 2 группы и т. д. и т. п. Райпрос стоит спиной к заочиикам и если и принимает в это.м деле участие, то тоже только на бумаге. Необходимость поднятия квалифика- цни учителей явно недооценнвается. За- пнсавшиеся заочниками научатся и оп­ равдываются тем, что им некогда. На эго дело время делжно быть найдено. Очень незначительная практическая помощь в работе сельской школы и со стороны райи.чспектуры по народному образованию. Она тоже своей работы не перестроила и лицом к качеству школь­ ной работы не повернулась За весь этог учебный год обследовано только 23 шко­ лы. Что делается в осгалыіых-мнспекто- ра ОНО знаюг только по рззюворам. Никакого массового обмена опытом ра Соты сельских учителей они не органи зовали. Практическая пэмэіцч в методи ческой работе учителям со стороны ин- спекторов ОНО крайне низка и запро сов учителей ни в коем маре не удов летворяет. Все это приводи! в отдельиы.х местах к нпвым извращеииям задач на родного образования Некоторые учителя отказав- I шись от «левацких* загибов, от метода нрзекгов. впадаюг в правый уклѳн, вы- ражающийся в том, что борясь за лод нятие качества общеобразовате.пьного кослитания, они превращают школу по литехническую в школу словесную, в школу оснопиую на принципах зубреж- I ки и оторванную от задач социа'лястн- самого учителя. Он не сумел в первую і чгского строніельства. очередь поднять качество своей педаго-' В целях создания немедленно го пере­ лома в состоянии культсгроятельства в ройоне, бюро райкома ВКП(б) п о с т а н о в л я е т; 1 . Культпрог.у райкома и пгртчастк ОНО проводить решительчую борьбу с уклонами от генеральной лииии партии в деле школьного строительства, как с правооппвртунястическими элементами, пытающими вернуть школу х методам буржуазной словесной школы, так к ,левымн* загибами, опирающимися иа антиленкнекую теорию отмирзння школ, которая нашла свое отражение в ппкме- некяи, как основного метода в работе школ,так назычаемого .методапроектов". 2 Предложить паргкомам, ячей.кам ВКП(б): а) немедленно развернуть широкую массово-раз'ясііи гельную работу о зча- чении решения ЦК о начальной и сред ней школе, доведя его до каждого рабо­ чего н колхозника: б) принять решительчые меры к ко­ ренному и быстрейшему улучшеипю де ла нарсдиого образования на местах че рез уста'іовления живого коакретного руководства, привлечения к практичес кому участию пар’ийцен, комсомольцев, членов профсоюза в деле культурного строительства, установив персональную ответственнссіь за выполнение поручае мых задапий. 3. Предложить фракцин РИК'а: а) проверить в декадный срок выпол- нсние г|с распоряжешій сб обеспечеини школ топлквем и виновныя в срыее своевременного обеслечения, пр>!В,іе''Ь к ответственности, как за срыв всеобу­ ча; б ) не поздчге 10 йнваоя закончить рг монт тех школ, где оч еще производит­ ся (Ж Пески, Ното-Дмитриево, Двуреч- ки и достройку И.іьіінской ШКМ); в) обратить особое внимание на мате рнаяьнс хозяйственное укрепление в 6 разцавых школ; г) принять решительнне меры к налз- жнванию регулярной работы рай ьняого совета культурного сгрочтель''тва и ор- ганнзации сельских СКС, закончив пос леднюю не позднее 10 января; д) в течепии 1 квартала 1932 года вы­ явить степень нуждаемости школьиых итоги обследовааия на пар.соеещании по народному образованию. 6 Предложить паргіасти райОИО; а) принять немедленные меры к 100 процентному выполнению плана ликви дзции неграмотности, малограмотнеегч, рабоче колхозного образования и охвату ' подростков не поздне 1 января 32 г.; б ) выполнить контрольную цифру по мобилизации 1800 кудьтар.мейцев; в) развернуть живой ииструктаж ра ботников школ с таким расчего.м, чтобы и.м в течении года были охвачены все шквлы района; г) обратить особое вни.«літие на под нятне качества школьной рзботы, особенно на борьбу с якореинымн не достатками в школах", в соответствин с решеннем ЦЧ ЕКП(б) о шіоле, подчн нив всю (ібшествен.чо-пэлезную работу школ, учебио-восантательной работе; д) взять р 'шительнын курс нз 100 про­ центный , схват учительства заочным обучением; е) в течении 1932 года провести ряд аолнтехническвх курсов продолжитель- яосіью не меиее одного месяца, охва­ тить ими не мснее 50 проиентов всего состава учителей и краткосрочные кур­ сы по ніучению протрам.е; ж) провести практику соцсовмести тельства в школах района за счет луч шей части рабочих колхозников, предай ных делу культурнсго строительства. 7. Предтожнгь фракцин райирофсове та: а) ре.пительно улучшить и усилить руководство ртботой культсекторов, ФЗ.МК и райотделений союзов; б ) до 1 января ликвидировать задол женаоеть иа всеобуч, ликбез и поли техчизацию за 1931 год; в) не позднее іО января провести об следоваиие работы ьсех культполитсо- еетов на предприягкях, взяв курс на всемерное оживленне их деятельноств; г) Повысить ответстяеиность район ных отделеиий и ФЗ.МК за дело лик видации неграмотности, малоі ртмвтно- сіи и рабоче-колхоаного образования, выделнз нз состава МК спеііиальяых лиц, ответственпых за эту работу. д) Развернуть соцсоревнованне, удар- ничес во в учреждениях НО среди ра- ботнилоз иросвешения, е) Чергз Гір.МБИТ привлечь инженер­ но технический персона.і и через райЗО и рэйколхозсоюз, агронррсонал на ра­ боту в 5 гррпп я ШКМ и сеть рабоче- колхозного образования. 8 . Пр?д.т-гжить фракцин райкодхозсо- юза НОД ответствеоиость Гушика, а) Довести отчислеиие из культурпо- бытовых фондов КОЛХОЗОВ па всеоОуч и дошкольное воспитаиие до 75 чроц согласно постановления обком* ВКП(б) от 3 августа и облисполкома от 5 авіу- ста с . г. аетственнрсти нарушсюшііх директиву прааите.тьства по этому воирочу. Выде лить спеииалыіого члена правления ран- колхозсіЛзза, а также и в каждой код- хозе, ответсгвенного за скабжение про свешеннез. в) Укрепить н усилить руководство культурно-бытовой работы колхозов, сделав ег-з канкретным н жнвым. г) Д. ть четкие директивы о порядке закіючевия дс^говоров колхоссв со шко­ лами и избами читальнями. д) Выделнть на каждые 10 нтграмот- рых и малограмотоых колхозников од­ ного культармейца, из нанбалее подго- товленных колхозников, 9 фракиии горсозета в месячный срок передаіь здание школы Л» 2 пля шко­ льныя заиятий и обеспечить Педтехни- кум общежитнем с расчетом обслужи- вапия им нового набора, за счет раз- веріывсниі) нового строительства. Обес- аечнгь учителей, нуждающихся в квар- тирах, наравнв с промышленными рабо­ чими. 10. Предложить управлению Липецк строя под псрсонлтьную огветственио сть т. Берзина в декадный сроксотдатя нормальные условня для работы школ I сгупани (помешения, иіізгнтарь). 11. Предложить «грокомбннату в 5 дневнын срок иод ответствснность т, Гольтнева освободить занимаемое школь­ ное здание в пос. Борэвеком 12. Фракцин р.ійпогребсоюза. ЦРК. райснабу и райОПО, в целях обеспече- ния дегей колхозников обувью и одеж­ дой, • дальнейшем прозвдигь правиль­ ное раелределение обуви и одежды между городо.м к деревней. Фракции РПС и паргчасти райОНО проследнть за исііольлсвзнием фондов по иазиаче- нню. 13 Огделу Труда под ответствснность т. Бокова в декадный срок закончить мобнлизацию учителей, работающих на по спецнзльностн на педработу. 14. РайОНО, фр, райпрвфсовета и райко.тхозсоюза организовать массовую проверну в течении ягваря состоянке политехнизаини и выполнение пзаимо- обязательсгв школ, предприятий, кол­ хозов. 15, Всемерно развивая соцсоревнова­ нне и ударничество среди учительства, партчасги райОИД н фр райпроса про­ работать систему меропргіятий по по- ощреиию учителей ударников, для чего выд-злигь саецнальвый фонд премиро- вания 16 Огмечая имеющее меств в районе факты нарушения материально-прзвово- 10 положення учнтельэтва (Голиково, Ленино, Двуречки, Сенцово, Сокольсксе и д р ) предложить прокурору т. Лѵчкн- ну конкретных виновников в эгом от- ношеиии привлекать к строжайшей от- ветствеиности 17 Секретарям ячейкам ВКП(б) В. Студенецкой т, Чубарову и Сокольской т. Лаврову за игнсрироваиие воііросов кильтурного строигельства — об'ввить выговор Секретарей ячеек ВКП( 6 ) Паг- риаршенской, Введенской, Студекской, Бутырской —предупредить. 18. Флакции РИК‘а и п а р т ч а с т и райОНО поставить вопрос перед обла­ стными организациями об отпуске іс- сипіований на радиофкцирование об­ разно вых школ. 19. Агитмассовому отделу при посыл ке уполномоченных в район инструкти­ ровать в части их участия в культра- боте. 20. Предложить культпропу |РК прс- всрить выполнение кастоящего решення. 21 Решение опубликовать в печати. К 1 МАЯ--НИ ОДНОГО ! НЕГРАМОТНОГО I ПО Н ДЕРЕВЕНСКОМУ СЕЛЬСО і! ВЕТУ УЧТЕНО 94 НЕГРЛМОТНЫХ ■ И 130 МЛЛОІ'РАМОТНЫХ ВСЕ 1 НЕГРАіМОТНЫЕ И МАЛОГРАМОТ­ НЫЕ ПРИКРЕПЛЕНЫ КУЧИТЕЛЯМ, УЧАЩИМСЯ СТАРШИХ ГРУПП ШКМ. УЧАЩИЕСЯ И УЧИТЕЛЯ ОБ*- ЯВИЛИ СЕБЯ УДАРНИКАМИ В ПРОВЕДЕНИИ ЛИКБЕЗА. НОВО ДЕРЕВЕНСКИЙ СЕЛЬСО- ВЕТ ДАЕТ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА К 1 МАЯ НЕ ОСТАВИТЬ НИ ОДНОГО НЕГРАМОТНОГО В СВОЕМ СЕЛЬ СОВЕТЕ. Сычугова. Эго говори! о том, что историческое постановление ЦК ВКП(б) у нас далеко не выполнено. Здесь главная дпля вгікы ложится иа Кто должен згИлтигьсл о Сыдской ФЗС Ш ко ла Ф З Э при Сы р с ки х руя-1 совет в бли.чсайшие дни не обезпе- нкках находится на положении без - 1 чит шкоду топливом, занятия будут призэряон . Н и ка кой поддержки со|сорааньг. Заставить повернуться лицом к школе ІС' I еи Л' цУ Н» тК I 0> я О* Р^' іВ* 1 )гЛ I » го-' г ' ІОЗ' ВС' іЫ* ог* іей' к*'; до> 1ИІІ .ЦіГ гнческой работы. Короче говоря-он еще плохо )ЧИТ. Перед каждым учителей стоит задача добиться улучшения результатов своей работы. Он доджей об явить р.-шитель ную борьбу с бракованным, неіодиым мвтвдом обучения, даюшнм такне-же пракованные, негодные результаты. Этого он может добиться пугс.м не­ прерывною, систематического поднятия своей квалнфикации учителя, воспита теля подрастлющего поколеиия. Привлечение к себе в пом<*щѵ Райме- тодсовега, инспектуры иародного обра зовання и системы ззочного обучдаия— основные звенья, за которые должен ух­ ватиться каждый учитель. Зночным обучением по району охва­ чено в общем около 50 проц, всех учи­ телей. Эго хорошо. Эг<т уже говорит о том, что учителя, покрайней мере поло­ вина их. хотят повышать сввю квалифн- кацию Плохо только то, что из этих 50 проц, добрая половина заочниками чис лится только на бумаге, 1 Рели районной профсоюзной органи-; зации здесь совершонно не чувствуется. | Против этіто правого уклона партии предупреждает. Начетническая; словес­ ная школа ничего общего со школой политехнической не имест тот к-ю это путает, к:о этого не поиимает, тот ска тывается в оппортунистическое болото. Ог каждого учителя требуется умело сочетать достаточное развиіе у ребенка общевбраіонательных иавыков собьцесг венно полигическим его аэсііитаниям и с аолитехническнм образованием. Решение рэйоаивго комитета ВКП( 6 ), публикуемое сегодня в газете еще раз со всей решитедьностью требуЕт устра иеняя коренного недостатка в работе школе, о когором указывает ЦК ВКЛ(О) Вместе с тем это же решение требует и усиления общественно полатнческой работы в школе и устранения имеюших- ся нарушений магернально п|>.івогд но- ложения сельских прссвещенцев. Очередная н неотложная задача каждой I школы, каждого коллектива учителей в 1 ианкратчайший срок устранить все де- Iфекты в работе школы, меш.зющие пра ] вилыюй постановке дела иародного об разоваиня стороны рудоуправления и сельсо- вета она не получает. Когда администрация школы по тому или другому вопросу обращ а­ ется в рудоуправление, то оттуда пссылают в сельссв'^т, а из сельсо- вета снова на рудники. Для общежития учащихся руло- утравпе'.гие обязалось сдепать топ ­ чаны (кровати*. Прешло два меся ца, а топчзнов нег и учащиеся вы­ нуждены спать на ч е м придется. С ейча с ученики размещены в 3 ку- лацких домах, куда рудники отказа- л и с ^ представлять воду и учащчеся общежития поль-ую тся в о д о й из местного пруда. Ш.чола дровами не обез-течека. Присланный наряд в Сы рский сель- совет на получение дров из пески- честаа где то затерялся, Если сель- Кострсв. В совхозе Елизавзтино заЗыли*об одн'зм из условий /т. Сталина Одно из услогий тов. Сталина об улуч ‘выпускается. Газет рабочие не ныпясьд шении культурно бытового обслужива- вают, нег их н крясном уголке. ІТіохо обстоит дело с зарплатой 5 нкя рабочих в совхозе Елизаветино не выполняется. Столовая рабочих находит­ ся в отвратигельном состоянии. В поме шенни грязь, холод, потілок покрыТ; , снегом и с него течет вода. Такое же і способствует текучести рабочих, но положение и в общежитин рабочих. ' адми.іистрация и профсоюз улучшением культбыгобслужнзааия ра^очі-.х не зани- месяц рабочим не выдают зарплаты Все Культработа не ведется, хотя и есть культработнчк. Красный уголок закрыт «а аамок. Радно нет, сіелнія газета не I маются. Н. Г. Кустовые слеты просвещенцев с 57 по 30 декабря по району прово­ дятся кустовые слеты учителей, избачей, лчквндаторов, представителей сельсове- тов, колхозов и комсомола. На слетах бун>т заслушаны отчеты школ о реали зации постановления ЦК о начальной и средней школе и итоги культэстафеты. Кустовые слеты намечено повести; по Сениовскому кусту—29 декабия, Иово- Дмитриевскому—27 декабря. Ленинско­ му— 28 декабря, Сокольскому - 30 де­ кабря, Патриаршенскому --27 декабря, Скорнякентскому—30 декабря и по го­ роду—29 декабря. ВИШНЯКОВ. Между управлением рудниками и | далось такое мпеиие, что сельским ссветом так же нет ника-I ” ликбез должны кой ссгласоваинусти. Сельссветшко- пьмиков поставил на квартиры в кулацкие домв, а через некоторое время пр.'ідставитепи рудоуправления с ведома сельсозета , в ы с е л и л и школьннков— квар:ирантов. С переходом Сы рской Ш в Ильино, школьное здание рик про- цал рудникам под сбщ еж итке рабо­ чих, а Ф З С и школа 1 ст. вынуж ­ дены ю титься ' в нелриспособленчых зданиях. В постановлении ЦЧ ВКП(б) о начальной и средней школе я с н о говорится о Вчзвращ-нии ш к о л а м і ригельная, среди учащихся есть зл о с т и* , школьных помещений, занимаемые ! заьятий, но иикаккх .мер ’ ^ 1 борьбы с эгим нет. другими учреждениями. Однако эго | Пло^ц борются за всеобуч и ликбез постановление в Сырском не про- і н сами учителя Произкгдстаенный план водится ^школы не составлен. Догѳвор с колхо Плохо выполняется решение ЦЧ I заключеи. Занятия с , I неграмотными пооводяіся нерегулярпо. об улучшении материально— правого I парт,,йные и ‘комссмозьекке ор.-ани- положения учительства. Просвещен- зации также никакого участг:» в прово- цы ФЗО промтоварами не снабжа­ ются Не полностью п о л у ч а ю т и продукты питзн.чя с самой органи- зации школы, рудничной 3 Р К ни р а з у не отпустил для учащихся обуви и одежды Сырский. Сенцовский сельсоБет не считает иѵж- ным выпоітять постановление ЦК о школе. У ру ководигелей сельсовега соз бороться Зс учнте.'.я, но не сельсовет. Результаты такнх ошюртунистических рлчсужденкй не замедлили сказаться. Топливом школы не обекпечены. За­ ниматься приходится в хслоде, одев- шись. Гор-чііе завтраки не оргэнизока нм, потому что колхвзы не отпускают продѵктов и нет дров. Завеіѵющкй школой, в ушерб пря­ мой работе, бесцеяьно тратит по 3 4 *;а са на ежедневные хождення в сельсовет и ьолхѵз с ігросьбами дать дров, про дуктов и т. д. Гіяенум сельсовета поствнови.і орга низ'.шаи. подвоз детей к школе, выде.тил для этой цели хозяйсгоа, но ы жизнь постановлевне провести не су мели. Посещаемость ■ школе неудовлетво- Немедленно натопить школы Может ли школа хоть в какой нвбудь степени справиться сѳ стоящими перед ней сейчас задачами, если он.з совер­ шенно не отапливается и если в ней та­ кже холвлно, как и на улнце? Конечно нет. В таких условмях не может и не должна работать ни одна школа. Липецк кругом в лесах. В Липецке ізготавливают лесоматериал для ново- строек н все таки несмотря на эго в школах района нет дров. О дровах говорить начали летсм. Про­ должали о нмх говорить и глубокой осенью, приходится говорить о дровах и теперь. Школы района вбеспечеиы тов.іияом только на 50 проц. В эгих школах все таки ксе как занимаются. Гораздо хуже обстоит дело в Елизаве­ тинской и Подовской школах Там дроа нет. Вопреки всяким школьно санитар- ным правилам занятия там проводятся при температура ниже нуля Эго значит, что деги сядят на морозе, хотя и в четырех стенах, кутаются в свою о.дежонку и лу- мают не о том, і:ач получить побольше знаний, а о том, как бы случае.м не при­ мерзнуть к обледенелой скачейке. Пи­ сать в таких школах конечно нельзя— чернила надо вырубать топором. Но в этих двух школах »занимаюгся“. Оки еще не потеряли надежду получить вскоре дроеа и думают как нибуть пе- ретирпеть. В Ситовской школе сидеть стало не­ выносимо и она совсем закрыта, а дети распущены. Распушены в т«т момент, когда они должны быть собраны в школу, когда по ЦЧО, по всему Совет- скому союзу исполі.зуется кнждый мало- мальски пригедмый дом для школьных заиятий. Не может быть и речи о том, чтобы можно било мириться с таким состояни ем школ района. Тот кто думает иначе и кто не хочет не на словах, а на деле натопить школу, согреть детей и дзть им возможность учиться, тот значит ие .течет понимать всей той ответственно- 'ти, которая возлагается на школы в связи г последния постановленнем ЦК ВКП(б) о задачах народною образова- чия. Райнсполком должен найти ксикрет- чых киновпиков, сорвзвших выпол.іенке постановления ЦК и привлечь их к .•трожайшей огветствениости. Маю установить, что делали сельсове- гы и правления колхозов когда ѵ них под б'^ком замерзали школы? Почему )ви не нашли топлива, ке организовали гранспорт д»я подвозки дров из леса, іе создали школзм вормальны.х условий ді* рабс-ты? Мы считаем, что здесь дело не только в халатности. Вопрос о дровах для школ надо под­ нять на его принципиальнуіо политичес- •ѵю высоту и учесть, что' ключи от за­ крыты! шк*л могут очутиться в карма- •лх у кулака. Здесь без кулацкого вли- чния безусловн* не обош.юсь. Кулаки принимаюг все меры к тому чтобы сс'рзать воспитакие детей в сов- іеменной политехнической школе, кото- зая является лучшей школой коллектнв- зого труда. Со всех школ немедленно снять зам- .ги! Обеспечить каждѵю школу топливом. Привлечь к эгому делу широкие слои колхозников к колхоаннц! ПРОСВЕЩЕНЕЦ днмой культэстафеты не прилимают, Ік'д ібное огношеиие к культурному строительству дальше терпимо быть не межет. Сельский совет, партнйная и комсомольская ячейки дозж . і Ы со всей решительноегью взяться за реялизацию иосгановленна ЦК о школе. Кочовалова На Липецкетрое; столовая первого строй­ участка Много ГОБОрЯТ, мало делают Всеобуч и ликвидацпя неграмо­ тности должны стоять в центре вниыания всей советской обще­ ственности. Но не так смотрят на это в Елнзаветенском сель- совете. На каждом плену.ме сельсо­ вета и собрзнии граждан ставит­ ся вопрос о сплощной ликвида- ции неграмотности, но это нис­ колько не улучшает положения так как сельский совет не счи­ тает нужным выполнять свои же постановления. По постанонлению пленума сельсовета злостно непосеша- юіцие оштрафованы, а штрафы никто не взыскнзает. Работают по ликбезу толыш просвещен'цы осталышх Же это как бутто не касается. Когда же будст положен ко- нец такой бездеятельности? Оса.