Ленинец. 1988 г. (г. Липецк)

30 июля 19&8 г. ЛЕНИНЕЦ т и до ОСТАНОВКА Как то в одной из аюлодежных газет промелькнула рубрика; «Осторожно — «трудный» подросток? Каждый, кому попалось это на глаза, как бы там ни было, навер­ няка в первую очередь (коль, «осторожно!») воспри­ нял это как призыв в буквальном смысле так; бой­ тесь ребят, стоящих на учете в милиции, избегайте об­ щения с ними. Да и сам термин «трудный», крайне ред­ ка оспариваемый в педагогике, на мой взгляд, требует определенного уточнения. Потому любопытно было за «круглым» столом в редакции узнать у самих ребят, которых так именуют, их отношение к устоявшемуся н уже ставшему штамиом понятию «трудный» 'подросток/ (Фамилии ребят по их прось­ бе мы не называем). ВЯЧЕСЛАВ П., воспитан­ ник колонии: — Наверное, никто из нас не' хотел бы считать се- 6ы «трудным», хотя абсо­ лютно у. каждого своя дра­ матическая судьба. Когда я числился на учете в инспек- по делам несовершенно­ летних,-эту фразу по отно­ шению к себе - слышал по­ стоянно И- воспринимал ее снисходительно. И думаю, что сочетание слов «труд- |ьный» подросток придумали Вте педагоги, которым трудно ^проводить с такими, как мы, воспитательную работу. Им тяжело, и они как бы в оп­ равдание этого всех нас так обозвали. Я, например, не припомню случая, чтобы с инспектором ИДИ мне было интересно. В чем, как мне кажется, заключается их «трудная» работа? Прочи­ тать нотацию во время вы­ зова в милицию. Как прави­ ло, это всего лишь нудные беседы, одни й те .же слова, которые много раз слышал. Вообще мне не повезло в жизни на встречу- с зарази­ тельно интересным челове­ ком. Первый вопрос, и в ответе на кего воспитаиник колонии попытался также поразмыш­ лять, кто виноват' в том, что его лишили свободы? Не повезло юному человечину на встречу с Личностью. А Другим? Как они сами объ­ я сн яю т то, что оказались за ко.щочей проволокой, постав­ лены на учет в ИДИ? Педагогика давно, как . из- -а^-стно, отыскала эти причи­ ны, н о них, кажется, все уже знают, прнчега. не толь­ ко взрос.лые. А что же из­ влекли (.не из педагогических трудов) — из собственного опыта ребята,; ради которых и состоялась встреча в ре­ дакции? ОЛЕГ 3., Е о с п н т а з и н к к о - лопхпл — Рос я без присмотра. Кроме меня, у матери еще двое детей, отца нет. В на­ шей сельской школе не было никаких кружков и секций. После школы весь день сло­ нялся без дела, связался с другими подростками, нача­ ли выпивать. 'Украл мопед, получил, правда, отсрочку. В инспекции, куда меня вы- щьюали раз в неделю, проси­ ли подробно расписать, от­ читаться, как я провел про­ шедшие семь дней. Скажу честно. Б тех объяснениях много врал; откуда знать инспектору, где и с г:ем я быва.т? Обещали ко мне приезжать; контролировать •утое поведение: к девяти ве- '^чера я должен быть уже дома. Ну, просидел недели три, никуда не выходил — никто не приехал, А потом... Вот эта бесконтрольность и привела к тому, что совер­ шил преступление; выпил, угнал машину, попал в ава­ рию. Сейчас все мои друзья в армии, а я... Но, конечно же, в первую очередь во всем виноват я сам. ОЛЕГ С.; — До колонии я л-еил ка к .бы в двух изме­ рениях. С одной стороны за ­ КРУГЛЫЙ С ТО Л ” УеИинца” нимался.в секции, ста.! кан­ дидатом в мастера спо.рта. Сначала был «забитым», а когда начал заниматься спортом, почувствовал силь­ ное йгелаыие во_ всем .быть первым. Два измерения, две жизни незаметно поселились во мне. В спорте был одним, на улице, в компании — со­ вершенно другим. После первой судимости вроде сде­ лал вывод. А потом, когда поехал на сельхозработы, решил с друзьями отпразд­ новать год отсрочки приго­ вора. Случилась драка, и крайним нашли меня, хотя я считал себя-правым — заступился з а . друга. После того, как директор училища пообещал; «Мы тебя поса­ дим», желание быть хоро­ шим совсем пропало. Я знаю лишь один путь исправления: надо искать се­ бе хороших друзей и иметь силу воли. И еще вот о чем хотел сказать; когда меня посадили, учительница моей сестренки, которая училась в третьем классе, на уроках -начала говорить о том, что. у моей сестры брат — пре­ ступник, Нельзя же так! Мне очень больно за сестру. Да, я преступник, но какое отношение к этому имеет моя младшая сестренка? ВЯЧЕСЛАВ П. — Кто виноват, в том, что я нахо­ жусь в колонии? Конечно, улица. Конечно, друзья. Ко­ нечно. я сам. Но! Не хоте­ лось говорить общеприняты­ ми словами, только я дейст­ вительно не видел детства; вечно пьяные родители, ка­ кая-то неряш.ливая, с раст­ репанными волосами мать. Правда, несмотря и на. это, до пятого класса учился от­ лично. Чтобы обратить на себя внимание и таким об­ разом попасть в детский дом (я просто мечтал об этом), угнал мотоцикл. Определили меня в детский дом, А по­ том попал в такую микро­ сферу, где считалось зазор­ ным, например, не выпить. «Ты что, не мужик?» — смеялись надо мной. Кем и каким я стану?. — вопрос, который мучает каждого, кто находится в колоний. . -То.чько этим там люди живут. Для меня вре- ■ мя сейчас остановилось. «Сижу за решеткой в тем­ нице сырой» '— первое, что пришло в голову, когда ока­ зался в колонии. Ребятам, которые туда еще не попали, не понять, что такое лише­ ние свободы. _Пусть приез- :*кают к нам и пос.мотрят. Мо'жет, это бу.дет самым главным для них уроком. О.ЛЕГ С.; - Вам, " взрос­ лым, н особеинс) нили'ции-, надо обязательно обратить внп.мание на Нижний парк, куда'стекается палено ' не лучшая молодежь города, где, сверен,, до сих и-'р, по- -ми^?о прочих пороков, про­ цветает и спекуляция 'среди молодых .пнпюй. Там. в Ни­ жнем, поздним вечером мо­ жно купить, перепродать лю­ бую вещь. Сам занимался этим. Более всего мне не хочет­ ся. чтобы обвиняли моих родите.пей в том, что я по­ пал в колонию. Ни мама, ни отец никогда ведь ' не ска­ жут; «Иди, погуляй и сде­ лай что-нибудь плохое». На­ оборот! Меня засосала улич­ ная трясина, из двух «я», которыми нгил, победу одер­ жало все нехорошее, что бы- . ло во мне. Никому. из ре­ бят, кто еще не попа.л в ко­ лонию, не хотел бы поже­ лать, чтобы они свои Л5'Ч- шие годы растратили подоб­ но мне. Свое «я» нужно проявлять только , в хоро­ шем. ОЛЕГ А.; Еоспитапяпк ко­ лонии. — На учет в ИДИ меня.'поставили за кражу— своровал часы и деньги. Вы­ зывали в инспекцию, приез- жа.пи контролировать на до­ му. Но влияние' друзей ока- . залось сильнее. Они предла­ гали совершать все новые и новые «подвиги». Ну а как я отказкусь? Как не пойду с ними? Что они обо мне то­ гда подумают? Друзья.. Именно так, а не ячаче ча.зызали пебята тех. V кем проводили целые вечера. Дейетвнте.ггь0о ли это были дру.зья в высоком аонимяони этого слова? ОЛЕГ е. - - Если разо- бра-> я то лрхмей у меня не '"ВЯЧЕСЛАН 11.; — Их-то и товарищами нельзя наз­ вать... И почти никто из ма.льчи. шек не вспомнил, не расска­ зал о настоящем взрослом друге, будь это педагог, Л-ре- нер, отец, обыкновенный - (необыкновенный) сосед, просто случайный знакомый. «А в милиции таких нет. Там все официально», —, произнес один из ребят. Если заметили, читатели, самыми активными участнц- камн разговора были воспи­ танники колонии. И это .мо­ жно объяснить: там, где они сейчас находятся, пере­ воспитываются, происходит и их собственное переосмыс­ ление своих ошибок.. Воп­ рос; «Почему я оказался здесь?» — задает себе поч­ ти каждый. Как, каким об­ разом удержать от этого других? Чтобы и вправду такие люди, как начальник колонии Костерев, воспиты­ вали ребят не в условиях изоляции от общества? На этот вопрос мы попросили воспитанников колонии от­ ветить емко, как бы давая им возможность определить свою формулу поведения для «трудных» подростков. ВЯЧЕСЛАВ П.: — Когда был на свободе, за второй’ сорт считал мальчишку, эда­ кого очкарика, который чи­ тает, что-то паяет. Я. конеч­ но, понимал, что на самом деле он лучше меня, но я-то осознавал свое превосходст­ во, потому что считал себя сильнее в физическом отно­ шении. Так вот, не надо тя­ нуться к тем, кого призлека- ет желание разбить кому-то нос, угнать машину... ОЛЕГ 3.; — Надо опа­ саться «лидера», который сначала поможет достать тебе модную одежду, ведь дотом ты, сам того не за­ мечая, будешь заискивать перед ним и станешь выпо.ч- нять любую его просьбу, ка­ кой бы противозаконной’ она ни была. ВЛАДИМИР Б.: _ Надо поставить перед собой цель и попытаться осуществить ее. ОЛЕГ К.; — Не ищете за­ щиты у сильных, которые только силой зарабатывают себе дешевый авторитет. Надейтесь на себя. ОЛЕГ А.: — Найдите се- ■ бе настоящего друга, пусть им будет тот самый «очка­ рик», который что-то паяет,, которого не привлекают все прелести уличной жизни. И главное — трудитесь, избе­ рите хорошую специаль­ ность, попытайтесь овладеть ею в совершенстве. И по­ меньше свя,зывайтесь с дев­ чонками, завсегдатаями Нинг- него парка... ... Через несколько дней после встречи в редакцию позвонила ответственный секретарь НДН Правобереж­ ного района Е, В. Трофимо­ ва;. «На следующей неделе тридцать человек, стоящих, у нас на учете, поедут в дет­ скую колонию. Сейчас мы ищем им работу, чтобы ре­ бята смогли купить спорт­ инвентарь и отвезти его сво­ им сверстникам». Стояпще, - конкретное де­ ло! Об этой поездке мы рас­ скажем в одном из номеров газеты.’ Редакция благодарит ,за помощь в организации «круглого» стола начальника УИТУ ,'^ВД Л, А. Ширяева, заместителя председателя Правобережного райнспол- комя Е, И. Бычкову, началь­ ника \ г ггпгтрре- ва. ИубЛИлаДЙ!*’ !Ш,Г1 ! кила о. ТЕПЛОВА.