Ленинец. 1988 г. (г. Липецк)

11 июня 1988 г. ЛЕНИНЕЦ -ТАЛАНТЫ И ПОКЛОННИКИ МОСТЫ МЕЖДУ МИРАМИ Мы сообщали уше нашим читателям о том, что в Ли­ пецке проходит персональная выставка члена Союза ху­ дожников Виктора Мефодьевича Лузанова. Сегодня — интервью с мастером. — Вы в 1959 году посту­ пили в Саратовское художе­ ственное училище, избрали профессию художника. И се­ годня, спустя четверть века вашей творческой деятельно­ сти, что для вас зна'чит мис­ сия художника? ,В чем его профессиональное предназ- начешге? — У меня возникала по-’ . рой неловкость перед своей. ' профессией. Я, ' здоровый мужчина, кисточкой зараба­ тываю на жизнь, когда дру’ гие стоят у доменной печи, сеют хлеб. Но однажды,'читая Алек­ сандра Блока, натолкнулся на такие его слова: «Народ из своей среды по капле соби­ рает живительные соки, что­ бы произвести всякого, даже не крупного писателя». (Я это отношу и к художнику). Значит,' то, что я -делаю, мое ' искусство — нужно людям. - Но это, Б свою очередь,' на­ кладывает огромную ответст­ венность. Прежде всего, мис­ сия художника — этО гово­ рить правду о людях, их ис­ тории, их надеждах и траге­ диях. Все это художник про- - пускает через свое сердце ■и делится с людьми. Бывает, «му п.яатят непониманием, - ■пренебрежением. Но и даже тогда он не должен откло- ' ниться от избранного пути. — Сегодня настало время Перепроверки многих «ис­ тин», вернее, догм. И в жизнч нашего общества, и в искусстве. Как вы определя­ ете это для себя? - г Я вспоминаю годы сво­ ей учебы. Нас готовили тог­ да как оформителей ; задан­ ной идеи. Безусловно, учили мастерству, но форма тогда была общепринятой, рас­ считанной на неподготоз.лен-- ного зрителя. Чтобы все ■было ясно, четко, реалис­ тично, Кругом висели, лозун­ ги «Искусство принадлежит народу». Но ведь эта фраза вырвана из контекста. Если ее продолжить: «...и должно быть понято и.м». Понято. А • это означает то, что не ху­ дожник должен идти на, пово­ ду у зрителя. А что зритель должен быть художествен­ но образован, должен вос­ питывать свой вкус. - - ' Что вы вкладываете в понятие «вкус»? — Вкус — это накопле­ ние знаний во времени. Это чувство новизны, чувство меры. Он зависит от каких- то собственных, накоплен­ ных с детства культурных «недр». От какого-то голоса памяти. Не берусь. судить, кто должен заниматься вос­ питанием вкуса, — семья, школа. Наверное, надо с детства учить себя не про­ сто читать, книгу, смотреть тсартины или слушать музы­ ку, .а уметь анализировать, обобщать — вот тогда и воз­ никнет необходимое содру­ жество с живописью, музы­ кой, книгой, вообще с искус­ ством. Вот тогда, в конеч­ ном итоге, и совершится тот самый культурный прирост! И человек уше будет читать, смотреть, с.лушать не тан, как . раньше, а избира- телыю. Склонность к ана- ^ лизу того, что ты восприни­ маешь, Б сопоставлении с самим собой должна быть воспитана с детства... — Сейчас на прилавках Мигазшюв появляются коо­ перативные товары: . до­ вольно-таки сомнительно­ го эстетического каче­ ства, то, что называется, ки­ чем. И люди, особенно мо­ лодежь. становятся в оче­ редь, берут эти товары, но­ ся';’. Не навязывается ли та­ ким способом дурной вкус?! — Во многих кооперати­ вах сейчас пока работают случайные люди, для кото­ рых главное; раз берут ■— зна’тит, хорошо. Они не по- яз 1 :,’ают, что так можно толь­ ко скомпрометировать новое дело — не с кем сравниться; вот и работают на потребу обывателю. Ведь вкус эхо и сравнение с лучшим.. Значит., этой безвкусице на­ до что-то противопоставить. Нужны на прилавках поФа- стоящему красивые вещи. •— Расскажите, как вы пришли к Пушкинской теме? — , Эта, тема очень дорога мне. Здесь недалеко от Ли­ пецка есть село Кореневщи- но, ПД6 бытует'^предание о том, что, прежде ежо назы­ валось ПокроБСкое , и • при­ надлежало роду Пушкиных. Я стал интересоваться глуб-,- ревни. А в триптихе, кото­ рый уже сейчас висит' в классе .этой школы, ребя­ тишки з’знают своих дедов . и бабушек. Ведь , как гово­ рил А. С. Пушкин: «Гор­ диться предками не только можно, но и должно». И он гордился своей родослов­ ной. А сегодня многие да­ же своих дедов в лицо не помнят. ■Когда я думаю о создании такого класса Па­ мяти, мне видится, что си­ деть ученики будут не тра­ диционно за партами, а по кругу. Чтобы обозре|В.ать все проетранстБо кабинета, ' где со стен с портретов будут смотреть их деды и отцы. В центре — цветы, посажен­ ные' и ухоженные самими же ' - детьми. , Совсем скоро, 23 июня, исполняется 170 лет со дня смерти Марии Алексеевны Пушкиной. Можно в .этот ■ день привезти на автобусах. из пионерлагеря и из санато­ рия ребят, где-то в селе.ус-. ванием пушкинской темы. Жаль только, что . заказ по­ ступил не от местных .руко­ водителей, а от облздравот- дела... ‘ • — 12 апреля исполнилось 70 лет «Ленинскому плану . монументальной пропаган­ ды.». Что вы как Х.УДОЖИИК- монументалист вкладывае­ те в понятие — социальный заказ? . .Когда художник получает заказ, он., конечно, зависит от требований заказчика. Бывает очень не просто убе­ дить его, разрушить сло­ жившиеся стереотипы. Если заказывает школа то это либо тема, космоса, либо история комсомола, заказы­ вает , Дом культуры — это поющие и пляшущие ■наряд­ ные -девочйи. "Социальный заказ ,— это, пожалуй, пози­ ция художника. ' ■ ,. Я всегда стараюсь ..пред­ ложить свой конкретный ма­ териал. Ведь каждый край.' же родословной поэта, завя­ зал переписку со многими.. музеями, биографами Пуш­ кина. Собирались папки с интереснейишми материа­ лами, выреэнами ' из газет, журналоа об удивительных судьбах людей, о родных Александра Сергеевича. /Особенно привлекла меня судьба бабушки поэта Ма­ рки Алексеевны Пушниной, у которой маленький Саша воспитывался. Пожалуй, все мои карти­ ны пушкинской темы —. это еще и рассказ о детстве. Тоска о недополученных детских радостях, об обде- лениостн родительской лю­ бовью, о вечном неп 01 нима- нии отцо!В и детей, о жесто­ кости и беззащитности. Я сам в семье был девя­ тым ребенком; после, меня был еще и десят.ый... Да и сам я сегодня чувствую вину перед близкими. Вечно не хватало времени лишний раз уделить им внимания... — Я слышала, что вы хо­ тели бы организовать му­ зей, в селе Кореневщнно. Расскажите об этом. — Скорее, не. музей (это слишком громко сказано). Мне хотелось бы сделать в Кореневской школе класс Памяти, где будут прово­ дить уроки истории й лите­ ратуры. Сюда я отдал бы все собранные матери­ алы о великих тружениках ■ этого села. Ведь мной напи­ сана серия картин «Люди села Кореневщино». Здесь и портреты первого предсе­ дателя колхоза М. И. Анд­ реева, -первых колхозников, первых . комсомольцев де- тановить с их по.мощью сте­ лу, посадить в ее память.де­ рево. Я, со своей стороны, взялся бы устроить в эти дни в актовом зале школы выставку картин. Увы, эти предложения не находят отклика. Несколько своих картин, которые я по­ дарил школе, долгое время находились... в кладовой. Как-то в газете «Ленин­ ское знамя» бьша опублико­ вана статья «Отзовись, ху­ дожник!». 'Автор призывал дарить свои произведения школам, детским домам. Художники отозвались. А . результат? Картины были • кое-как развешаны на неоп-' рятных стенах, или. вообще запрятаны в закутки. — Какой вы здесь види­ те выход? — Нужны клубы люби­ телей изобразительного ис­ кусства. Надо, чтобы за по­ даренные коллекции - .кто-то нес ответственяость, берег их, гордился . ими, в конце концов. Да и экспозиции нужно менять время от вре­ мени. Например, одна шко­ ла обменивается с другой овоими выставками, прово­ дит там экскурсии. Учите­ ля посвящают этому свои Зфоки... Хочу поделиться радо­ стью. - У меня появилайь возможность хоть частично осуществить задуманное. На базе отдыха «Мечта» в се­ ле Капитанщпно. есть школа-- санаторий. Так вот. оттуда по­ ступил заказ в .художествен­ ный .фонд: — .оформить . ин­ терьеры; .щкольь -С: иепбль-зог- богат интереснейшей исто­ рией. ; Например, дедал я роспись в Доме культуры се­ ла Талицкий 'Чамлык • Доб- ринского района..Меня заин­ тересовало и название этого села, и земляки.- которыми здесь гордятся. Оказалось— это родина Героя Советского Союза С. Нестерова. Я встретился с его матерью, она познакомила меня с доку­ ментами, старыми фотогра­ фиями сына. , Так родилась тема работы. И. я сумел убе­ дить заказчика. — Почти все мои роспи­ си — и в санатории «Ли­ пецк», и в педагогическом институте, и в областной библиотеке, и в ресторане «Липецк», в школах,: клу­ бах, домах культуры — все они берут свое начало из краеведения и посвящены зе.мле Липецкой, ее истории, ее людям. Вот была стена, обычная бездушная плоскость, а ты создал огромное простран­ ство, населил его людьми. И они стали страдать, лю­ бить, и возникла новая жизнь... Каждый человек — это мир, а мы, художники, стро­ им своим искусством свое­ образные , мосты между эти­ ми мирами. Между прош­ лым и будущи.м, между се- годняншим н завтрашним. — Так что история, связь поколений по-нрежнему ос­ танутся точкой отсчета в вашем творчестве? — Да. . . Записала . И. ЧЕМЯКИНА. аРоЗИНД, НАМ ПИСЬМО Давайте петь вместе! Хоч-у. спросить, почему в Липецке, а. может, даже во всей РСФСР не проводфгся конкурсы Ща лучшее испо.лне- ни^ песня среди школькиков хотя бы с 11 до 18 лет? Ведь в вашем городе много ребет, которые поют, но не могут вы нести на обшдй суд свое ис­ полнение. Я бы с удовольствием пе.’^ в какой-либо группе, но кто возь­ мет? Ведь там уже привык­ шие друг к другу ребята. Ду­ маю, что многие ребята, да и девочки, будут рады такой инициативе. Мне нравится ва­ ша газета, но, кроме «Радара» И «Фонографа», меня ничего не интересует. Вот еще в Липец­ ке . организовьшается рок-клуб, опять не наша инициатива. "Гу­ да принимаются группы, а про­ сто вокалист*! им ни к чему. Я не пишу музыку, не играю, я только сочиняю Стихи. От­ ветьте, как моя инициатива, а? С уважением * Юрий КОРЫТОВ. Не солоно хлебавши Возмущению нашему нет предела. • Но все по порядку. Нам ' нравится рок-группа «Ария». Есть и запись . этой гругшы в наших 'фонотеках. Но вот появилась возможность увидеть музыкантов воочию, поаплодировать их мастерству. Купили билеты на 21 мая . в 16.00. Каково же бьгло. наше разочарование, когда стоявший на входе в «Звездньп& мили­ ционер объявил нам, что кон­ церта не будет, приходите да- втра в 16.00, Пришли'22 мая к 16.00. Объявили: «Приходи­ те в 19.00». Это что, издева­ тельство? Кому дано такое пра­ во — снимать концерты, яко­ бы только из-за того, что би­ леты были проданы не все? Отстояли в длинной очередд и сдали билеты, А на кассеты с записью «Ащи» уже хочется записать что-то другое; Л. СМОРОДИНА, Т. ТОЛЧЕЕВА, Добрая традиция Детская музыкальная школа Задонска является од­ ной из старейших в нашей области. Бодёе чем за 20 .чет существввания ее окончили около 250 учащихся, многие из них стали профессио­ нальными музыкантами. В школе много хороших традиций. Одна из них — регулярно, несколько раз в год учешгки школы высту­ пают перед тружениками го­ рода, перед своими сверст­ никами. . Еще одна из добрых тра­ диций школы — ежегодно давать большие творческие концерты, всего коллектива 1ПКОЛЫ. И в этом году в рай­ онном. Доме, культуры со­ стоялся такой концерт. Его украшением стали выступления ансамбля скри­ пачей школы под руководст­ вом И. Н. Тихомировой, хо­ ра . под руководством Т. В. Сигооой и вокально-инстру­ ментального ансамбля под руководством Т, М, Коса- рыч. 'Учащиеся и педагоги шко­ лы решили ,все средства, со­ бранные от концерта, пере­ числить на счет № 7-07 дет­ ского фонда им. В. И. Ле­ нина. О. ХРУСТАЛЕВА, методист кабинета учебных заведений культуры и искусства управления культуры.