Ленинец. 1988 г. (г. Липецк)

9 апреля 1988 г. ЛЕНИНГЦ ^ 1 3 ' Долгое 'щземя, мы были отлучевы. от на­ шей историй — это факт. Возникла и бы­ стро .прогрессировала ®°олаДь равнодушия. люди разучи­ лись общаться, да и‘ пойти им, собственно говоря, некуда, кроме танцев и дискотек, где развлекается в основ­ ном молодежь от 16 до 18. Как. же так получи-; лось, что люди прев- рати.тись в дополнение •к плану, в то время, когда каждая - челове­ ческая личность' дол­ жна быть оценена на вес золота?. За каждо­ го человека надо бо­ роться. Только не на слова.т. К сожалению, ком­ сомол почти всегда в стс^^те. Активисты за- нич_^гся в основном сбором взносов .вмес­ то того, чтобы объя-, витк.^^' непримиримую войну’ с бюрократией и формализмам. Где .тут — дойти, до каж­ дого? Вот уж, действи­ тельно, за деревьями не видят леса! ' А кто, как не ком­ сомол, мог бы помочь молрдым людя.м . сде­ лать, первый шаг, най­ ти себя, скажем; все в тех же клубах по ин­ тересам (газета «Ле­ нинец», кстати говоря, могла бы начать рас­ сказ об' истории созда­ ния и работе творче-, оких и других клубов города Липецка). _ В кинотеат.рах можйо бы­ ло бы организовать пе­ ред сеансом танцы для желающих, а . после прос.мотра кииокарти- 'ны ее обсуждение. Стййю бы активнее пропагандировать мо­ лодежный туризм. Дел .много, нугкпо только помочь людям выбрать, их единствен­ ную дорогу. А. ФР0.1ЮВ, 28 лет. ВОЗМОЖ1.0, заго.'швск н.!Ско.».ь- ко'грубый, Ео что поделать — так велит сердце... Трил(Д,ы, может, и больше, мы проч.ти. статью в «.йенш^це», —■«Роди­ тельское ■собралие,.. после спектаюля». Если не ошибаем­ ся, эт.о второе (первое -было 'в нача.\е года), выступление ' на­ ших областньгх , газет, писала об этом спектак-ле Л. Разумоз- - ской «Дорогая Елена Се.ргаев- на» и газета «ИзрэсттЕяэ.. И что удивляет, все пу'бднкациа как- то стараются справдать -эту постановку', йу'стить ее обсуж­ дение по моднсму сейчас пу­ ти, даже выдумывают новое значение пьесы — «полочное». А ведь пьеса, как палка,' имеет два конца. Об оддгом все время пишу'т, а БОТ о другом .у'а.шлчи- ' вают. Хотелось бы, чтобы га­ зета. напечатала и пашё мне­ ние о постановке. Мы попали в театр ,на эту пьесу с ' коллективом СПТ1|'’-з_ И что -лее увидели на сцене в первую очередь? Согласны с общим мнением родителей, при­ сутствующих -на^собранйи, — моральных уродцев,; которые еще, к’сожалению, встречаются среди нас, и этого никто, по­ жалуй, оспаривать не будет. Увидели, как на сцене пьют' спиртное, и не только из рю­ мок, но и из горлышка. И это при учительнице, тгои дорогой Елене Сергеевне!. Мы можем согласиться, что . найдутся та­ кие .ученики; единицы,, но'.най­ дутся, а вот учительницы, по­ добной Елене Сергеевне, когда бы она ни роди-лась—в сталин­ ское или застойное время, — на свете не существует. Даже самый П.ЛОХОЙ педагог не до- Прочитав письмо ветеранов войны и труда Г. Ф. Черелне- ва, С. ,Т. Воронова и П. Г. Осо- лодченко, я .испытал чу'вство некоторого, огорчения. Ведь наша конференция в -театре, которую ,№1 так до.лго ждали- и готовили, на наш взгАяд, пропьАа весьма успешно. Пре­ красно сыграл СБОЮ роль те­ атр, родители-, которых было на конференции более 200, про­ явили активность, вопросы кон­ ференции обсуждались в семь­ ях и в Ш1-:оле, проведено пар- , тайное собрание с роДителями- коммунйстадш, отк.\шшулись газета и радио... Но оказалось, что есть и другое мнение., от­ личное и от нашег.0, и от ро- ..дительокого, и от театрально­ го, и от журналистского,- Вначале думалось, что это мнение людей, далеких от проблей педаготаки, да . и от театра, наверное,... Но ведь возле гардероба наптаись же единомыш-Аенники? Так что, видимо,: писать на­ до. Хотя бы Д.АЯ. того, чтобы подобных вопросов было,мень-. , Вначале собственно о кон­ ференции. «Сверхзадачей»: ее, по нашему замыслу, было — при помощи острого, полеми­ ческого, театра-Аьното действа, каковым является спектакль. «Дорогая Елена Сергеевна», и с опорой на него пригласить наших родителей к разговору о проблемах, волнующих се­ годня, пожалуй, все общество. Цель наша в целом была до­ стигнута. Разговор состоялся, причем, нам удалось увести его от спектак,ля как такового. О роли род1'Гга\ей в социаль­ ном становлении молодых, о взаимодействии' в этом про- цессе семьи и школы, об об­ лике сегодняшнего учителя, о требовательности молодежи к себе — вот неполный перечень обсуждаемых проблем. И, что гораздо важнее, разговор этот продлился и в семье, и в шко­ ле. А конференция повторит­ ся теперь уже по спектаклю «Вся надежда» 24 апреля, о чем уже есть договоренность с театром. ' ' А теперь о самом спектак­ ле. Пьеса Л. Разулювекой очень своевременна и крайне необхо­ дима. Несмотря ка то, что в своем подавляющем большин- пустьт, чтобы в его кворгнре 'остались ночевать его ученик»!, зная, что дома щ; ж,дуг роди­ тели, не положит спать в одну кровать ■учешзду и у'неншча. Найдет способ призв-ать себе на помощь... А на ецзнЕ? Под листами бумаги лежат ученица с учеником,- и бумага недву­ смысленно шевелится. А. ког­ да из-под это'го «одеяла» вылез го.льш детина (ведь играют- на сцена не уЧангши), ‘ в одпих плавках, то за.л взорвался. Мьг тоже каблюд-дли за ли­ цами в зале—.Кому-то явно .по- аравился секс на виду у всех, а кто-то не знал, куда глаза девать. Рядом с нами сидела девчучпка, наверное, учзница 8-гокласса, *она как опустила .голову и съежилась, так и 'си­ дела почти до конца. Мы ска-, дали почти, потому что она учп,ла, и мы подня,лись, не ста­ ли аплодировать. ; . - 'Учительшща не выдержала издевательства, .'акт насилия Довел ее до ;бамОубййства. Не будеу? ее осуждать, своей смер­ тью она выразила . протест... Прзвггльно, нельзя было . без слез смотреть на это, но воз­ мутило'другое — режиссерское продолжение. Под звуки заме- .чательноц пасни о дружбе ра- бочае снимают учительницу с «виселицы», опускают ее в . яму, сгребают с подмостков му­ сор же, куда опустили те­ ло, а ч я'веро подлецов изда.лхг 'наблюА'дют: о;!,! ее' убили, . а ь1ы похоронй.лй Б. мусор. И это под пронщснраенЕое ог.уд- -жавское; «Давайте жить, во' всем, друг другу потакая...». ' Мы не осуждаем' родителей, которые па собрании,.' после про.ьютра спектакля, высказа­ ли свое мнение.- Они в основ, ном были о-беспо.коены. наши ми детьми, своими йро6лема1Ш, и,. с точки -зрения родителей,, возможно, они и -правы. Но, .позвольте спросить, а гАе мне­ ние учителей:,, педагогов,, на­ ставников? Неужели наш хо­ рошо знакомый и уважаемый СЕРГЕЙ, СЕРГЕЕВИЧ ВОРО­ БЬЕВ, инициатор этого собра ния; Нолноегью согласен с тем, что он увидел на сцеае? А что Дучаают по этилу поводу идеологи партийных и совет­ ских органов? Пьеса не отра­ жает ни нашего времени, ни прошлого, и, на -нащ взгляд, да и. не только ; на наш, воспита­ тельного значения не имеет, да еще в такой трактовке нашего, в сбздем-то, хороЩего театра; -Когда мы вышли из зала, то решили проверить;, а', может, мы не правы, может, мы, ста­ рики, привыкшие к, нравствен­ ности, -делаем неправильную оценку того, - что бььло по­ казано на: ' сцене? Пока стояли 'в очереди за- дальто, высказали свое мнение, и тот­ час бь1ли окружены мо.лоде- жью. И как . Мы приятно были ТОЧКИ зрения - уднвдены тому, что они. рд., деляют ваше мцение. Есе, мс Аодьхе люда в один го.лос' сж зади, что йьеса им на понр^, вилась и по содержашлО, и п ' постаясв'.ё. «Дома ; спрос:.-» что вы видз.ли, расскажите, а как я буду рассхщзьшать, х1Тс ■МЫвидели секс, насилие.,.пь-;ш ку? Можег, кому-то это нра вится, а нам нет». Многие го зорили, ч-го им стыдно бы.\о смотреть, осуждали ' .актрису которая- вышла на сцену ' и пошла к учательнице в наря де , ' в котором на у.лице и ь гости не ХОДЯТ. Эго стихийно;, интервью закончил- один мо.ло дой человек, . он сказал «Свозм поведением они убил: человека ■и, возможно, это не подсудно. Но на месте ’автор_ я бы сделал ■двухминутную сцену, показал скамью подсу димых й .судей, даже пусть была, бы это немая сцена. Тог. да Бс&м Сььло бы ясно, к че му такое поведение, приведет А такой конец, как нам пока зали, дает пищу для раз.чьш; ления о вседозволенности». .Истинно правильные слова. ^ Нет, наша молодежь хороша.', и здравомыслящая. Что раду­ ет, эти ребята и девчата пра ВИЛЬНО поняли, что в 'наше время, когда идет перестройка, когда Центра,льный Коьштёт нашей партии большое вншма ние уде.ляет идеологическому воспитанию молодого поколе­ ния, их не собьешь с правиль­ ного . пути даже такими без­ нравственными : пьесаьш. Георгий -Федорович ЧЕРЕП НЕВ, Семен Тимофеевич ВО­ РОНОВ, Швед Герасимович ОСОЛОДЧЕНКО, ветераны войны а труда. альной своей жизни вообще' никогда не видели. Не «сра- ботщ-г» ассоциативный ряд — искусство оказалось ‘мертво* для них. Это, конечно, край- -НИИ пример, .но приведен он не ;случайно. Для кого-то, ска­ жем, ро-деновская «Весна» — стве наши молодежь действи­ тельно «хорошая и здравомыс­ лящая», довольно значительная ее часть все ж е . далеко не «хорошая» и совсем не «здра­ вомыслящая», а,'напротив, про­ являет -такие качества и свой­ ства, на фоне которых _ пове­ дение героев пьесы кажется просто детскими шалостями. Грабежи и убийства, наркома­ ния и а.лкоголизм, проститу­ ция и фарцовка надо ли продолжать список? Пьеса и с-гавит вопрос _ а где же истоки? Отк^'да в на­ ших детях жестокость и без­ душие, цинизм и подлость, эгоизм и, -предательство? Кто виноват? . Что делать? ' ' Ведь речь-то идет сегодня уже о целом -«загубленном поколе­ нии», чья .юность пришлась на период зас-гоя' (который в ду­ шах ’наш.их.' если быть чест­ ными, во многом еще продол­ жается). Конечно,, проще всего объявить,, что «наша молодежь хорошая й здравомыслящая», что проблем у .нее никаких, а театр е ие.лью опорочить, вы-, тащщл на сцену, «отдельные, еще Кое-Где, порой, имеющие место быть недостатки»,,. Слишком до.лго мы, так именно и мыслили, отворачиваясь или закрывая гл-аза на стремптель но разБиваю!щтеся социальные, болезни. И в резл'льтате —- какие же авгиевы конющап теперь приходится в . стране вычищать! Нет,, лважаемые, чтобы лечить болезнь, надо яс­ но видеть ее. какой, бы страш­ ной она ни была. Именно это- и делает пьеса .«Дорогая Еле­ на Сергеевна», за что, и авго- ру, и режиссеру, и театру ,— огромное спасибо и низкий поклон. Теперь, что- ка.сается секса, насилия, пьянки, «голого дети­ ны» и прочего, что вызвало тщ-.ое негодование уважаемых ве-геранов и о чем, собствен­ но, идет речь в их письме. Специфика искусства состоит в том, что оно никогда не действует на сознание читате­ ля, зрите.ля непосредственно «в лобоз-ую», декларативно- проповеднически. Именно этим оно отличается, скажем, от прессы. Если бы оно дейст­ вовало так, то вместо спектак­ ля «Дорогая Елена Сергеевна» мы могли бы увидеть даже не «двухминутную сцену, суда», 'а двухчасовое судебное засе­ дание цо делу «о доведении до. самоубийства». Но искусст­ во — любое — действует преж­ де на чувства человека, ■ на его эмоции, 'которые, в свою очередь, вызывают в сознании так тазываемый ассоциатив­ ный, ряд, и уж потом человек на основании этого .ряда, дела­ ет Ецолне определенные вЫво ды, которые, кстати, .и с.лбва- ми-то. порой выразить трудно, но- которые, буАУш . подкреп­ ленные эмоциями, действуют не только на мозг, но и , на нравственную сферу сознания, и остаются очень прочньхми и очень надолго. Сложность вос­ приятия произведений искусст­ ва в том' и состоит, насколько богаты подготовка, начитан­ ность,' ассоциативность зрите­ ля, его общая культура имен­ но как воспринимающего ис­ кусство субъекта. Когда в от­ даленном п.лекеня Африки впервые было пока.зано кино, туземцы так ничецо и не '.по­ няли — им оказалось недо­ ступно воспр'аятие плоскостно­ го, двухцветного изображения, отдельные эпизоды, которые для дих никак не соединялись в одно целое, тем бо.лее, что предллетов, показанных в филь­ ме — паровоз, самсьлеты мно­ гоэтажные дома — они а ре- гймн красоты, тлюбвй;' величия лшани и образец высокой нравственности, а для кого-то — порнография и не более Поэ-гому, видя произведение искусства, созданное необыч­ ными, нетрадиционными мето­ дами и средствами, опериру­ ющее образами,, вызывающими у, нас новые, небывалые досе­ ле э.мощш — не всегда поло­ жительные ,. приятные, а по-. рой даже резко отрицательные — давайте все-таки задумаем­ ся и попцтаемся. разобраться, в глубине д>чпи своей найти точку соприкосновения, с авто­ ром и ответить на главный вопрос: а для чего именно эта краска именно в этом месте? А почему, такой костюм? И за­ чем несяя Б. Окуджавы зву­ чит именно здесь, именно когда рабочие -^'возят пианино после «похорон»? И так да- .лее, И только не дбдумаршись и не выяснив этого даже пос­ ле углуб.ленной работы с чте нием, беседой со специалиста­ ми или. просто с толкОЕЫ.м че ловеком, 'скажем: да, .это не искусство^ !!ли — Я ещв не- дорос, несмотря на свой воз­ раст и жизненный опыт. Кстати, наш театр при по мощи газеты мог бы органи­ зовать что-то. вроде «зритель ского лектория». Идет новое время. Бре.мя срывания «всех и всяческих» вуалей и щор, время строгоп и пристального, трезвого и яс ного^ взгляда на жизнь, на ее сложности и проблемы. Пусть же наше искусство помогает нам ' в становлении этого нового взгляда. С. ВОРОЗЬЕВ, организатор ввеклассвой и внешкольной работы средней школы № 44. 8 I К