Ленинец. 1988 г. (г. Липецк)

26 марта 1688 г. ЛЕНИНЕЦ • И г Взрослые дела | «Малютки» — Прог^^льщнки?.. — пожал ли, — ребята кивают на приколо- илечами директор завода. — От- г ы ^ к двери лист плотной бумаги, куда они у нас могут быть? Мальчишки не без гордости — Брак, — начальник ОТК, рассказали, что на эти деньги казалось, вспоминал значение это- школа сделала уже множество по- го слова. — Иногда бывает, но купон, например, приобрела во- исправляем. семь телевизоров. А прошедшей —- З а девять лет существова- осенью одних лыж закупили на ния завода не было ни одной 1200 рублей. 'рекламации, — отрубил главный Завод наш не дань моде, — механик. сразу предупредил О. П. Гришке-. — Какие у нас сроки, на внед- вич — директор 23-й школы. — рение рацпредложений? —. мой во- Создан он был девять лет назад. И прос поверг в недоумение заме- вызвано это было необходимостью стителя директора. .— ' Есть усо- доверить нашим ребятам серьезное вершенствование — значит сегодня дело. А чтобы дело это было дей- же приступаем к его внедрению. ствительно трудом, а не игрой в Нет, речь пойдет не о ведущем него, мастерские мы полностью от- вападком предприятии. Эти диалоги дали н а .откуп ученикам, к учениками 8^—10 классов елец- Конечно, не сразу поверили в р[ой школы Л'о 23 при посещении то, что старшеклассники смогут завода «Малютка». Хот.ч, пожалуй, выпускать вполне серьезную про- слово «завод» для токарной . и дукцию. Поначалу не осмеливались слесарной мастерской — назва- предприятия обращаться сюда с ние слишком громкое. Если при- заказами, даже на самые элемен- нять во внимание только техниче-. тарные. А сейчас четыре крупных скую сторону дела. ' предприятия города — постоянные Если же сказать о том, что все, партнеры школьного завода, начинания с заключения догово- Сказать, что здесь создано что- ра с предприятиями на изготовле- то из ряда вот выходящее, нельзя^, ние деталей и 'закамчивая распре- Нет ни особенной материальной делением заработанных денег, базы (во многих школах Липецка выполняют сами ребята, становит- есть более современные мастер­ ен понятно, что в масштабах шко- ские], но зато приобретена она в лы это. настоящее производство с большинстве своем на заработан- хорошей организацией труда и ные учениками деньги, довольно Высокой производитель- Можно привести еще немало до- ностью. , кодов Б пользу существования та- Вцрочем, не только в масштабах кого завода, но стоит ли доКазы- школы, ведь выполняют девчонки вать то, что давно проверено опы- и мальчишки заказы настоящих том школ С. Масановой, 3. Шою- паотнеров — крупных предприя- бона, «школы «золотых ребят» тий города. Е. Дергуновой. Все они пошли от V няр пяблтяют гтяп- макэренковской модели организа- 'Ч % . . у 14 ПРОСИТ СЛОВА Во время выступления докладчи- игры под названием «Как у нас ка в зале поднимались то желтые, проходит, собрание» нам показали то зеленые, то красные карточки, просто инсценировку. Диалога из- Один. из трех членов президиума за этого не получилось, и ■ тогда этого необычного комсомольского было решено, - что показывать де­ собрания внимательно следил за ловые игры будем мы са.ми реакцией зала и помечал; столько- этого оебятам по'ишпось то человек подняли желтые кар- этого реоятам пришлось точки, значит, просят слова! по- ^заняться, можно сказать, экспери- , , ии щентами. Они синтвзируют: берут казали красные прямоугольники не согласны с какими-то пунктами норю и просто забытые формы доклада: а вот те ребята 'поиержи аудит.ориеи и пробуют их вяют применить в комсомольской ра- вают предложения выступающего, боте. Сигнальная система контакта После такого «немого» обсунг- со слушателями известна уже дения доклада свое согласие или давно, но почемутто никому не несогласие нужно было подтвер- приходило в голов,у попробовать дить и объяснить с трибуны. Вот таким способом разогнать скуку когда действительно начались де- на комсо.мольском собрании. баты! Агитбригада? Сейчас в каждой - ш -Г ;■ - лГ отличаться: хорошая, осмысленная учеба, любовь к живому делу, об­ щественная активность. В последнее время трудовое воспитание пытались отождест- Епт этч гайки на коепежных «л^ть с профессиональной подго- ? _ “ I тонкой будущих рабочих к а д а в . Это не дало результатов. Прошед­ ший недавно. Пленум ЦК КПСС ( олай Иванников, директор заво- а. — Каждый класс — цех, в ем 2—5,3 бригады. Когда получаем задание, расписываем его по це- х^м, составляем график работы. ^ — Вс ^йинтах, ■— Коля указывает -на станок, — одно из первых наших усовершенствований. . Всего у нас перестройки средней и внедрено 20 рацпредложении. Вот высшей школы и задачах партии еще одно из них, - он щелкает ■ осуществлению» снял со выключателем, - к каждому рабо- . д - обязанность, подчерк- чему месту подвели освещение, не необходимость превращешя зависящее от работы станка, ^ трудовую. Есть ли у нае — А это приспособление, такие возможности? Непочатый Андрей Акатов берет в руки длин- край. ную п л а н к у ,^ намного сокращает В "нашей области 714 школ, из изготовление, металлических цепо- ццх 591 — сельские. Земля под чек для локомотивного депо. - боком ;— организуйте по примеру А потом я узнала о том, что Мамлютской школы-интерната первое время возились с этими свое поле, сад, овощеводческий цепочками очень долго: для каждо- участок, го звена приходилось отрезать А меньпге ли возможностей в кусок проволоки, сгибать его на гор-о,те7 Ведь-сколыю строят шефы тисках и отбивать молотком. Од- школам цехов, теплиц. В одном на'жды на каникулах собрались только 'Ельце 5 учебных цехов и | ребята, чтобы подумать над тем, 10 участков для старшеклассни-1 как сократить этот процесс. В ш е - ков на предцриятиях города. Но сте нашли такое решение: на они зачастую остаются вне педаго- планку. плотно наматывается .сталь- гического интереса учителей, дй- ная проволока. Потом эта металли- ректоров, отделов народного об-' ческая спираль разрезается и сии- разования. маются уже готовые звенья. ИМ Вспомним Макаренко. Он писал, остается только немного _ придать что в условиях производства, про- ^ форму. изводства серьезного, воспитание' — А это наш экран, показыва-. становится делом легким. ' - ' ющий сколько денег мы заработа- . р. ЛЕВЫКИНА. ’ . ' \ я Уз- __ ' ' , замечаниях он должен отражать реакцию зала, показывать ход обсуждения чего-либо. — Этой деловой игрой мы хо- школе есть такой коллектив. И тели предложить ребятам новую, уже проведен их городской смотр- 11 , на наш взгляд, довольно инте- конкутс ресную форму проведения комсо- пообх^ют оебята и рше одни а к ,» . ,™ ,» к»»™ Т. Н. Дулова, методист по работе собоания_^ гшесс-ивнтп* Дома пионеров, а получилось пямрчянияу пн дп.пжрн птпя ять еще и настоящее обсуждение ком- . сомольских проблем. городского комсомольского штаба Слушая «Корчагинец». Существует он Ре^ят о своих поисках и сомнениях. уЩе три года при Елецком горко- вдруг вспомнились письма, ме ВЛКСМ Основная егщ о Е - приходящие в нашу газету ио- нреть — учеба комсомольского ак- являющиеся на страницах других тива школ печатных, изданий, в которых зву­ чит нота пресыщенного равноду-, • Раньше она тоже проводилась, щдд изжил ли себя комсо- Но стихийно. А от этого секретари Что-то, де, скучно в нем комитетов комсомола школ были с^адо» разобщены. И каждый, как гово- скучно? Тому, кто сам , рется, варился в собственном соку, раз пошевелиться не хо- , I «Корчагинец» же замысДился у Такому где угодно будет «и I прежде всего как коллектив,. спо- ^ грустно». А в «Корчагин- :собный помочь любои школб. одних планов и идей - це- Как разобраться в причинах пас- дый ворох. Съездили недавно ре- сивности той или иной, комсомоль- бята в гости в данковский штаб ской организации? Через обычную «ровесник», у т^ех есть-свое кафе, проверку? Нет. Нужен рейд помо- где они, даже отдыхая, м о гу т -об ­ щи. И «корчагинцы» отправились суждать свои проблемы. У ельчан в школы. же в прошлом 'году даже дискус- тт о , ггпоиттр- сионный клуб «Диалог» распался— Поначалу реакция на 5ГХ появле- пенег платить за аренду ние была однозначной: «в о ! Опять пе оыло детег платить за аренду ние оыла помещения. Сейчас, правда, дают -проверяющие пр . клубу комнату в подвале Дома Сегодня же городской штаб вам пионеров. Но там нужен ремонт, а '• охарактеризуют совсем по-друго- а средств на него нет. 4.,,' му; сюда можно обратиться за со- ^ д уверена: при, таком . ветом. Здесь всегда поддержат и напоре творческой активности помогут сделать задуманное, И смогут ребята решить и эту даже саму учебу комсомольского проблему. Тем более, что при гор- ^ /-V.#: актива, кстати, строго по р'асписа- номе комсомола создан фонд «мо- ;1. :-|5 нию, могут провести так интерес- лодежной инициативы». Может, но, что потом, например, стыдно стоит корчагннцам ос}х)рмить свой проводить собрание, перед которым дискуссионный клуб через этот раздают выступающим бумажки с фонд? А как заработать деньги, им их, якобы, мыслями. уже подсказали в Данкове. — Чтобы интересно организовать Есть еще одна гарантия ' того, учебу комсомольского актива, нам что работа штаба не сойдет на пришлось опробовать немало форм, нет, завязнув в серости и скуке. . - (■л — рассказывает Алла Гоменюк, как это случилось .несколько лет ' членштаба.-^От обычного собрания- назад с предшественником «Кор-- ' заседайия мы отказались сра,зу. чагиица». Попадают в штаб ребята ' 'С у г - учим комсо.мольцев школ, только после того, как выполнят значит нужно идти туда. Сначала контрольное задание —- докажут мь 1 предупреждали ребят .о том, свое желание и умение работать. .- ' чтобы они готовились по какой-то В нынешнем году из - 28 кандида* . Щ . определенной теме. Приходи.ли, тов утвердили только 15. Сейчас у . '" смотрели.Советовали, обсуждали, ожидается пополнение-' раз - рас- ,, Но после нескольких таких заня- тут дела, должен расти.и сам штаб^ ] - г ' ' тий в одной й а школ случилось ' недоразумение. Вместо деловой \ к л. РУСЛАНОВА. 2-..' , - с ■ . А - О