Ленинец. 1983 г. (г. Липецк)

ЛЕНИНЕЦ • 2 Уроки театра в 1980 году, когда в обласгном драматическом была создана педаго. гическая часть, в тринадцати школах Липецка театр вошел в число учеб* ■цых предметов. Здесь организовали факультативы «Основы театральной культуры», программы которых со­ ставлены лабораторией театра и -ки­ но НИИ художественного воспитания Академии педагогических наук СССР. С тех пор между липецкими учителя­ ми и учеными — авторами этой про­ граммы завязалась прочная дружба. Преподавание столь необычного предмета потребовало глубоких зна­ ний по истории самого древнего ви­ да искусства, умения •анализировать игру актера, творческий почерк ре- нсиссера, художника, драматурга. По­ этому уя{е , несколько раз группы преподавателей, используя время зимних и весенних каникул, отправля­ лись в Москву к авторам програм- Там липецким учителям предостав­ лялась возможность посмотреть луч^ шие спектакли, встретиться с извест­ ными театральными критиками, по­ знакомиться с работой педагогов детских театров и московских учите­ лей по воспитанию подрастающего поколения средствами театрального искусства. И, конечно, большое вни­ мание уделялось методике преподава­ ния . факультатива. Но помощь уче­ ных этим ,не ограничилась. В планы работы своей лаборатории они вклю. чили и командировки в Липецк. Татьяна Валерьевна Леваньшнна впервые побывала у липчан два года назад, второй раз — совсем не­ давно. Мы попросили ее поделиться впе­ чатлениями о встрече с нашими пе­ дагогами. — Очень нравится то, что учителя, накопившие опыт в преподавании ос­ нов театральной культуры, с удо­ вольствием делятся с другими. Я бы­ ла на уроках у Натальи Викторовны Бремовой и Зои ЛеоннДовны Зубко, которые очень ярко показали, как литература с помощью метода теат­ рального анализа может предстать в необычном ракурсе! Приятно было слышать от многих филологов (кста­ ти, пока еще не решившихся ввёстн этот факультатив) о том, как много они заимствуют от уроков Натальи Викторовны и Зои Леонидовны. Теперь наша лаборатория имеет материал о преподавании театра как предмета и в технических училищах. Его нам дали липчане. По-прежнему радует сам областной драматический. Он предоставил возможность пого- ворить е учителями о методике анали­ за спектакля на материале новой постановки «Жил-был тимуровец Лаптев» по пьесе А. Хмелика. Вот скоро опять премьера в театре, на сей раз «Золушки» по пьесе Б. Швар­ ца. Какой интересный разговор мояс. но повести вокруг этого .спектакля! А в апреле в 43-й школе состоится ве­ чер, посвященный творчеству Шек- Очень хотелось бы побольше пого. ворить с учителями о Чехове, тем более, что в вашем театре идет «Чай- Е. ДМИТРИЕВА. Вперед, мальчишки! При комнате школьника ЖЭК-3 Главлипецкстроя не первый год успешно действует клуб по месту жительства «Кожаный мяч», руководит которым общественник Е. В. Тимошенко. Много различных мероприятий про­ водится здесь: экскурсии в музеи и лекторий встречи с интересными людь­ ми, спортивно-массовые состязания. А недавно в спортзале средней школы № 46 прошел военно-спортивный праздник «Вперед, мальчишки!», на ко­ торый пришел участник Ведикбй Оте­ чественной войны Иван Павлович Сук. В соревнованиях участвовали три отделения—«моряки» «летчики» и «тан­ кисты». Все продемонстрировала хо- рошяе навыки в строевой подготовке, провели «военные действия». Здесь было и «минировагое» в «п ор аж ен » цели» в «взрыв объекта» и уж . на войне как на войне дело не обошлось без оказания помощи «раненым» Со всеми заданиями как отметил гость праздника И, П. Сук, ребята справились на «отлично». Л. МЕРКУЛОВА. 3 Ф ЛЕНИНЕЦ 2 . «Сейчас ситуация такова, что молодые специалисты ос­ новных металлургических спе­ циальностей не могут быть ис­ пользованы в соответствии с их квалификацией. Это от­ носится к доменному, стале­ плавильному и прокатному производству», — говорил в своем выступлении на встрече молодых специалистов с руко- водителяш НЛМЗ председа­ тель СМС В. Васиков. «Появилась интересная теп- денция, — с горечью скажут чуть позже по этому вопросу сами прокатчики. — Ш еть в цехе вальцовщиками и опера­ торами людей непременно с высшим образованием». Чтобы стала понятна обида ребят,, поясню; рабочих по этим спе­ циальностям готовит Липецкое ШТУ № 27. Вчерашние деся­ тиклассники постигают здесь азы своей будущей профес­ сии в течение одного года. В цехах же Новолипецкого завода выпускники профессио. нально-технического училища и политехнического института в ^ о л н я ю т одинаковую по своей сложности работу. То есть, несмотря на различный уровень теоретической под­ готовки, неравноценность го- сударствегшых затрат на обра­ зование, отдачу от тех и других производство получает приблизительно одинаковую. Почему? Этот вопрос мы зада,ли в ЛПИ на кафедре Механическо-, го оборудования для металлур­ гических заводов. В его обсуж­ дении приняли участие за ­ меститель заведующего ка­ федрой Л. А. Кузнецов, доцент С. Л. Коцарь, старший препо­ даватель И. С. Борисов. Разумеется, институту не безразлична судьба его вы­ пускников. Чем быстрей вы­ растают они в умелых руково­ дителей производства. тем выше авторитет вуза. В этом отношении Липецкому поли­ техническому есть чем гордить­ ся: в числе его выпускников главный инженер НЛМЗ А. М. Поживанов, начальник нового; цеха-гиганта ЛПЦ-4 Е. И. Булатников. Однако, этим примерам есть и досадный противовес. Доказательство тому — си­ туация с «неперспективными» прокат'шками. В одном только четвертом листопрокатном на рабочих должностях заняты почти пятьдесят молодых спе­ циалистов. Больше 'половины из них — вальцовщики и опе­ раторы. Такое положение на кафедре никого, естественно, не радует. Но и особых причин бить трево­ гу. считают здесь, в общем то­ ж е нет. Потому что в конце концов всему находится свое объяснеше. Так, в ,первый год на произ­ водстве, когда выпускник ву­ за проходит стажировку, . его использование ' на рабочей должности вполне оправдано. Ес.ти же существвтных перемен в жизни молодого специалиста не намечается и после этого отпущенного на адаптацию пе­ риода, поспешных выводов д е ­ лать все-таки не стоит. Отдача производству от вы­ пускника вуза и ПТУ, ' ут- тировать подготовку только талантливых и способных спе­ циалистов институт не может. От.тичники и троечники есть в любом школьном классе. В вузовской аудитории студентов делят на сильных и слабых. И если в институте эти две кате­ гории людей различаются весь­ ма условно (в худшем случае последние остаются без сти­ пендии), на производстве эта разница выявляется, как пра­ вило, очень быстро. Итак, вопрос, почему не все выпускники вуза со временем могут стать руководителями их силах заранее подготовить своих будущих выпускников к перекоду в это новое качёст- Сделав такое большое. ; но необходимое отступление, вер. немея к основной нити разгово­ ра рациональному испольэо- вашно молодых специалистов на производстве. Все объясне­ ния, полученные на кафедре механического оборудования для металлургических заводов, несомненно, проясняют карти­ ну. Но можно ли считать их молодой Нет, точку ставить ранова­ СПЕЦИАЛИСТ НА ПРОИЗВОДСТВЕ: три точки зрения на проблему верждают на кафедре, одина­ ковой в любом, случае не бу­ дет. Чтобы убедиться в этом, достаточно сравнить их рацио­ нализаторскую деятельность Солидная теоретическая база питомцев института позволяет Ьм видеть и понимать больше, глубже разбираться в сложном оборудовании, в современной технологии, а, следовательно, своими рацпредложениями "со­ вершенствовать производст­ венные процессы Если вуз таким образом отчасти может оправдать ис­ пользование молодых специа­ листов на рабочих должностях, для его вьшускников подобные доводы — утешение сомни­ тельное. Рационализаторская активность не заменит им пол­ ноценной работы по специаль­ ности, ради которой *они пять лет учились. Приобретая рабочего с выс­ шим образованием. завод действительно не остается в накладе. Но речь сейчас о другом — о том. что «интересы производства» нельзя" ■ пони­ мать односторонне. ' Ведь под­ чинены они. в первую очередь, живым людям. Значит! и ду­ мать надо об интересах этих людей. Не получается ли в нашем случае наоборот? «Нет», — говорят на кафед­ ре. Способные инженеры нуж­ ны на любом предприятии. И уж если человек на своем участке работы показал себя таковым на" месте он не заси­ дится. Наверняка предложат ему инженерно-техническую должность, наверняка откроет­ ся перед ним перспектива ро­ ста. Но. к сожалению, гаран- цроизводства, прояснился. Цо его место занял другой: почему способные инженеры не хотят работать руководителями тру­ довых коллективов - г мастера­ ми. например? Как объясняют такую, на первый взгляд, пара­ доксальную ситуацию препо­ даватели института? К сожале­ нию, их точка зрения мало чем отличается от мнения сших- молодых специалистов: вуз не готовит своих студентов к предстоящей работе с людь- ковечно. одним махом про­ блему эту не решить. Вряд ли появится учебник, учитыва-- ющий самые сложные ситуа­ ции. в которые попадает руко­ водитель производства, даюпщй безошибочные советы и реко­ мендации. Но если с предприя­ тия то и дело поступают тре­ вожные сигналы, вузу надо на- чинать на них реагировать. В институте работает группа социологов. Почему бы им не заняться этим вопросом? Провести для начала анкети­ рование, составить тесты. А потом на специальном занятии дать возможность каждому студенту «сыграть» свою будущую роль.. Понятно, это — лишь простейшие формы работы с будущими руководи, телями производства, которые могут ПРИЙТИ в голову и чело­ веку, далекому от социологии. Но тем больше предложений должно возникнуть- У специа­ листов. Как видим, превращение сту. дента и инженера — процесс отнюдь не безболезненный. Об этом дол^кны постоянно пом­ нить работники института. В то. Напомним; 51 процент мо­ лодых специалистов НЛМЗ в настоящее время трудятся на рабочих должностях. И еще раз повторим слова четырёх ребят из ЛГЩ-4: «В блтаЛкй? шие лет десять как инжейеры ьш заводу не потребуемся. Причина — перепроизводство прокагшков». Что скажут на это сотруд­ ники кафедры? — Нет никакого перепроиз­ водства инженеров,—отвечают они. — Просто для выпускни­ ков политехнического НЛМЗ стал ...тесен. Парадокс? Никакого. Все за­ кономерно. все так и, должно было кончиться, ведь для липецких ..стчдентоБ все блага распределения сосредото'ш- лись почему-то именно на Ли­ пецке. Других городов, других предприятий для них просто я е существует. Куда бы ни старался направить своих вы­ пускников институт они неиз­ менно возвращаются в родные «пенаты» Обратный путь бы­ вает труден и тернист. Но настойчивость вчерашних сту­ дентов в конце концов воз­ награждается местом на Но- Волипецком заводе. Поначалу веважно каким. Словом на многочисленных м еталлуртческих заводах страны нуждающихся" в инже­ нерах о выпускниках Липец­ кого политехнического знают порой только понаслышке В институтском отделе кад­ ров мысль эту подтвердили цифрами; ежегодно ЛПИ щре- вьнпает плав направления мо­ лодых специалистов на НЛМЗ на 50 процентов. Только в п р о шлом году вместо 54 человек, согласно заводской заявке, на предприятие были направлены 102. Из них Интересующих нас прокатчиков -прибыло 8 вме- Правда, названные цифры работники отдела кадров снаб­ дили своим комментарием. Действительно. большинство липчан стремятся верггуться обратно, но фактически нет сегодня и таких металлургиче­ ских ' предприятий, которые испытьшают острую нужду в молодых специалистах. Не­ сколько лет назад теребил запросами Лиепайский завод, теперь и его потребности в инженерных кадрах удовлетво- — Если какому-либо пред­ приятию нужны молодые спе­ циалисты, его представители приезжают к нам на предвари­ тельное распределение, — говорит начальник отдела кад­ ров ЛПИ и , П. Усачев. Но год от года гостей стано­ вится все меньше. А нынче их, пожалуй и вовсе ждать не­ откуда. Так что придется ин­ ститутскому отделу кадров вновь договариваться с завод­ ским насчет «внеплановых» инженеров, заранее зная, что им уготована судьба рабочих с дипломом, До сих псф. такие перегово­ ры !заканчиввГлись обоюдным согласием. Но со временем по­ ложение все больше осложня­ ется! И еслл-раньше институт был.в состоянии трудоустроить практически всех своих вьшу- скшков в том числе и льгот­ нике®, навдная с этого года, тасд|о свободных дипломов за ­ метно возрастет. м е Же выход? Надо сказать, сам ]институт не проявляет на­ стойчивости—в его поиске. Здес]ь пошли по пути наимень- щ.ег<1| сопротивления: география распределения ограничивается в о(|новном Липецкой обла- стьв)). За ее пределы еже­ годно выезжают работать около десяти человек. Согла­ ситесь, цифра для вуза очень незначительная. Могла она, стат]ь больше? Несомненно, ес­ ли ры отдел кадров искал новме адреса предприятий"со­ гласных принять выпускников ЛП1). Пока Же работа • ведется ливф со старыми знакомыми, которые однажды уже при­ сылали запрос на специалистов и, йидимо больше в них не нуждаются. ' Расширение связей между инс|итутом' и металлургически­ ми I предприятиями страны, | на ваш взгляд, такой шаг даст известный э(|)фект. Но решит ли ()н в полной мере проблему истрльзовагшя молодых спе­ циалистов? I И. СОКОЛОВА, I наш корр. Судьба и роли Владимира Ивашова Р е ж и с с е р Станислав Ростоцкий закончил ' текст к буклету о Вда- ' димире Ивашове, взданному в 1965 году пожеланиями мо­ лодому актеру счастливого творческого пути. Сбылось ли это напутствие?.. Уже тогда популярный ки­ ноактер сыграл несколько главных ролей: Алешу Сквор­ цова в «Балладе о солдате» Г. Чухрая и Печорина в лер- МОНТОВС1СОМ «Герое нашего времени» С. Ростоцкого. О яркой удаче актера в фильме «Баллада о солдате» написано много. Но это как бы «остановленное мгновение», а актер должен творчески рас­ ти, совершенствоваться. И б!ыли новые роли. Вспомним развед­ чика Исаева в «Бриллиантах для диктатуры полетариата», и Владимира Казакова, круп­ ного работника Внешторга в фильме «Право первой под- Лиричны и полны условной эксцентрики персонажи Вла­ димира Ивашова' в популяр­ ных «Новых приключениях не­ уловимых» и «Короне Россий­ ской империя...». Ныне у народного артиста РСФСР Владимира Ивашова настолько внушительньй спи­ сок ролей, сыгранных им в к и ­ но, что не нуждается в до­ полнительных комментариях. И вот несколько неожиданная главная воль в спектакле те­ атра-студии киноактера «Здесь, на синей земле...». — Владимир Сергеевич, рас­ скажите об этом спектакле? ■— В 1980 году проходили юбилейные торжества, посвя­ щенные столетию со дня рож ­ дения Александра Блока. Его поэзия — наше бесценное до­ стояние. Но отдельные эпизоды его жизни еще недостаточно известны широкому зрителю (читателю). В частности, друж­ ба А, Блока с драматической актрисой Н. Н. Волоковой (1878—1966). И вот по произве­ дениям поэта и воспомина­ ниям современников актриса Елена Муратова и режиссер- •постановщик Е. Радомыслен- ский создали пьесу в 2-х частях. Премьера состоялась в январе 1982 года. — Когда вы впервые соиря- хосвулись с театром? — Я учился в «мужской» школе (тогда еще было раз­ дельное обучение). У нас была своя художестаенная само­ деятельность, где иногда ггри- ходилось исполнять и женские роли. После окончания школы сразу поступил во ВШК, в ма­ стерскую М. Ромма, а в 1963 году окончил этот институт. — Как вы относитесь к а к ­ терским династиям? Хотите, чтобы ваш сын стал актером? — К хорошим актерским ди­ настиям отношусь хорошо, к плохим — плохо. Мой сын только что пришел из армии.„ Особого желания, чтобы он стал актером, мы с женой, ак­ трисой Светланой Светличной, не испытываем, право выбора — Владимир Сергеевич, вы снялись более чем в 30 филь­ мах. Что вы можете сказать о своих зрителях? — У меня было много встреч со зрителями как у нас в стране, так и за рубежом. Особенно запоминаются встре­ чи не в огромных залах,- а в небольших клубах, домах куль­ туры, инсгатутах, в поездах и самолетах. Коротко можно сказать так: наш зритель чут­ кий и отзывчивый. — Ваша кинобиография бо­ гата такими интересными сов­ местными постановками, как «Юлия Вревская» (ССХ:Р — Болгария), «Люди на Ниле» (СССР — Египет), «Помни имя свое», «Ярослав Домбровский», «Дознание пилота Пиркса» (СССР — Польша), «Через Гоби и Хинган» {СССР — МНР —ГДР). Каково ваше отноше­ ние к совместным работам? — Яркие впечатления ос­ тались у меня от этих съемок. У каждого народа, безусловно, своя актерская школа, поэтому в общении на совместных по­ становках раздвигаются по­ нятия об актерской профес­ сии В таких съемочных груп­ пах обычно царит творческая атмосфера дружбы и взаимо­ понимания. Необходимо добавить, что в прошлом году Владимир Ива­ шов получил награду, доказы­ вающую высокое мастерство в талант актера — серебряную медаль им. А. П, Довженко за роль в фильме «Право на вы- В. ЛАПТЕВ, искусствовед инженер радиолокационной системы посадки Алексавдр Сурков и радиотехник Евгений Проко­ шев — одни из лучших специалистов Липецкого аэропорта. Фото Е. Самохвалова. ЧТОБЫ ОТДЫУ БЫЛ ИНТЕРЕСНЫМ Для начала разговора о под­ готовке к пионерскому лету приведу цитату из журнала «Вожатый». «Не секрет, что до сих пор в ' от- дельныж школах деятель- воепк пионерских дружив и отрядов регламентируется расписанием, в котором отве­ ден «час» на пионерскую рабо­ ту. Можно привести и такое сравнение в пользу пионерско­ го лагеря: если предположить в идеале, что школа отводит на пионерскую работу в не­ делю 4—6 часов (а это предел времени), то ребята имеют в год в среднем 200 часов на практику пионерской деятель­ ности, в лагере ж е только за" одну смену пионер получает в полное пользование 400 сво­ бодных романтизированньк, насыщенньпс полезной дея­ тельностью часов». По интенсивности общения вожатого с детьми лагерная смена почти равна учебному году, Так что подготовка за­ городных пионерских респуб- лше —• дело, требующее боль­ шой продуманвосш и энерши. Я не имею в виду ремонт по­ мещений. его-то, оказывается, сделать гораздо легче. чем укомплектовать кадры педаго­ гов. особенно вожатых, Калсдый год когда я пишу перспективный план лагеря, в котором работаю начальником, заранее предвижу, что первая половина Смены пройдет ко­ мом, Во-первых, из-за опозда­ ния воспитателей и вожатых. Да и приехавшие вовремя зачастую не могут сразу О первого дня сделать жизн» детей интересной из-за от­ сутствия навыков в пионерской работе И мне начальнику ла­ геря, вместе со старшей во­ жатой приходится после от­ боя уже почти в полночь, устраивать занятия. чтобы завтра утром по всем прави­ лам прошла линейка чтобы у всех мальчишек и девчонок было интересное дело в тече­ ние дня Я уже не говорю об отрядных планах, все в о с ^ ь , как правило, ты черкаешь красным карандашом по не­ скольку раз. Когда терпение допается берешься за них сам сажал рядом Щ)жатых Для того, чтобы тем ж е мальчиш­ ками девчонкам было интерес­ но в течение всей смены, А в ней целых 26 две^. в вей всего лишь 26 дней... Не буду оригинальным, если скажу что в лагере нет времени учиться пионерской работе здесь есть лишь возможность уже полученные навыки применить на деле. Истина старая, а однако одни и т» Же сложности, проблемы переходят из лета в лето Для тога чтобы с ними не столк­ нуться вновь, предлагаю по­ заимствовать опыт у харьков­ чан! которые на базе домов пионеров создали целую сеть школ для будущих отрядных вол)атых Занимаются в них не только студенты педагоги­ ческих вузов и техникумов во и молодые производственни­ ки,:, кстати очень большая армия помощников в оргаяиза-' ци1| интересной пионерской работы 8 конце учебы они пишут реф]^рагы проходят со­ беседования <сдают зачеты. А самое главное, когда они начинают работать в отрядах, получают большую поддерж­ ку со стороны областного со­ вета пионерской организации. Она выражается и в методи' ческой П0М01ЦИ, и просто в оценке работы, В результате НИ один по-хорошему отли­ чившийся вожатый, будь он Студент или производственник, Не остается незамеченным. Его опыт работы пропагандируют— и устно и в методических сборниках, выпускаемых об­ ластным советом пионерской организации. Его. наконец, представляют к комсомольским наградам, которые вручают на общем сборе вожатых в конце Уверен, после этого многие, проведшие лето с детьми, изъявят желание надеть пионерский галстук еще не один раз. ©ргаяизадия школ отрядных вожатых — дело, которое до конца учебного года осущест. вить уже трудно, поэтому ос­ тавим его до сентября и зане­ сем в программу-максимум. А пока поговорим о миниму­ ме, Я думаю, еще есть время для выпуска методического, сборника в котором непре­ менно стоит обобпщть опыт работы лучших лагерей. Це­ лесообразно утвердить списки Сальвадора сообщениям бойцы Фронта вахщонадьного освобождения имени Фарабуидо Марти В1теели из строя в департаменте Сан-Висенте несколько десятков солдат дик­ татуры. Повстанческая радиостанция «Венсеремос» передала обращение руководства фронта к народу Сальвадора, призвав его усилить борьбу против грубого вмешательст­ ва Вашиигтеша во внутренние дела страны, за свержение кровавого марионеточного ре- НА СЦИМКЕ; бойцы ФИО в боевом дозоре. (Фотохроника ТАСС). Что происходит В Ассаме? вожатых до 15 апреля. Полтора месяца до начала лета многое могут дать в формировании бу­ дущего педколлектива. Тогда и медицинскую комиссию все пройдут вовремя, и соответст­ венно опаздывающих станет гораздо меньше. И, наконец, ножа тар собер ут методиче­ ский материал с учетом пси­ хологических особенностей воз­ раста детей, с которыми им придется работать, На те же вожатские сборы которые, кстати, очень интересно про­ водит Липецкий пединститут, есть смысл послать и началь­ ников лагерей, включив их вместе со своими вожатыми в один ОТРЯД. Что касается организации школ отрядных вожатых при домах пионеров — с обширной программой, квалифицирован­ ными преподавателями, то это столь полезное дело необходи­ мо натанать сразу в сен- И. п л о т а и к о в . Более тысячи убитых, сожженные деревни, разру­ шенные магазины, лавки, правительственные учреж­ дения —• такова сегодняш­ няя картина большинства городов и селений индий­ ского штата Ассам, Улицы административного центра штата города Гаухати пат­ рулируют усиленные наряды вооруженной полиции, по­ всюду видны следы погро- Вновь Ассам стал аре­ ной жесточайших столкно­ вений, спровоцированных националистических экстремистских группиро­ вок. Поводом для очередной вспышки напряженности ста­ ло проведение во второй половине февраля выборов в законодательное собрание штата на основе составлен­ ных правительством спи­ сков. включающих в себя многих «иностранцев» — так националисты называют людей, переселившихся сю­ да в различное время из других районов Индии, а также Непала и Бангладеш. Что лее происходит в Ассаме? Каковы причины кровавых столкновений? Вот уже в течение не скольких лет экстремисты требут от центрального пра вительства изгнания из шта та переселенцев, которые якобы «лишают работы и образования коренных жи- теле.й». По данным послед ней переписи населения 1980 года, население Ассама достигло почти 20 миллио­ нов человек, и около 8 мил ЛИОНОВ из них. как заявляют шовинисты,-—«иностранцы». Необходимо отметить, что Ассам — один из наименее развитых в экономическом отношении штатов, Несмот­ ря на то. что он богат по­ лезными ископаемыми, в нем практически отсутствует обрабатывающая промыш­ ленность, а безработица до­ стигает 2 миллионов чело­ век. Это создает благодат ную почву для деятельности националистических груп­ пировок. Пользуясь эконо­ мическими трудностями, ли­ деры экстремистов во всем обвиняют «иностранцев», нагнетают антиправительст­ венные настроения. С 1980 года индийское правительство прилагало немало усилий в этом се­ веро-восточном штате, чтобы решить наболевшую про­ блему ми})ным путем. С тех пор прошло несколько раун­ дов переговоров между центральным правительст­ вом и лидерами национали­ стов. Однако всякий раз они срывались по вине экстреми­ стов, требующих изгнать из штата и лишить крова даже тех людей, которые живут в нем более двух десятилетий или даже родились н вырос­ ли в Ассаме. Преступные вылазки име­ ют своей подоплекой и другие, более серьезные при­ чины, которые старательно скрывают руководители ас­ самских националистов. Го­ сударственные и политиче­ ские деятели, печать страны, неоднократно указывали,- на то, что за событиями в штате стоит внутренняя и внешняя реакция, пытаю­ щаяся подчинить национа­ листов своему влиянию в использовать их в своих В штате резко активизи­ ровала свою деятельнЬсть шовинистическая индуист­ ская организация «Раштрия сваямсевак сангх (РС.С), или добровольный патриотиче­ ский союз». Члены этой организации провоцируют кровавые столкновения с ' полицией, разжигают враж­ ду между индусами и му­ сульманами, пытаются на­ править движение в анти­ правительственное, а также антимусульманское русло. По ряду районов штата про­ катились . антимусульман самскими экстремистами, ариведпше к большим чело­ веческим жертвам. В под­ держку требований национа- листов выступили правые политические партии, в пер­ вую очередь Вхаратия джа-- ната парти (индийская на­ родная партия), которая, ■используя обстановку в Ассаме, стремится подор­ вать ■ стабильность цен­ трального правительства, вызвать хаос и на этой волне упрочить свои позиции в стране. Кро.ме того, как считают в Индии, за этой провокаци­ онной деятельностью стоят также спецслужбы некото­ рых иностранных держав, прежде всего ЦРУ. Амери­ канское шпионское ведом­ ство, по сообщениям печати, глубоко внедрилось в некото­ рые националистические группировки и использует их как прикрытие для осущест­ вления задуманного им. плана «Брахмапутра». Этот план предусматривает про­ ведение подрывной пропа­ ганды среди народностей се­ веро-востока Индии, созда­ ние вооруженных банд, по­ ощрение антииндийских, се- паратистских настроений, что в конечном итоге должно подготовить почву для отторжения от Индии этого стратегически важного рай­ она и создания там так называемого «независимого гос.ударства» " под эгидой Вашингтона. Касаясь опасного разви­ тия событий на северо-восто­ ке страны, президент Ин­ дии Заил Сингх недавно заявил, что в Ассаме «рас­ кольнические силы разжига­ ют насилие и ослабляют на­ циональное единство, и с этим надо бороться». Индийские коммунисты, демократические силы требу­ ют положить ионец проис­ кам реакции и вмешательст­ ву США в дела Ассама. Мирные переговоры с уча­ стием всех заинтересован­ ных сторон, достижение на них взаимоприемлемой по­ зиции, которая бы учитыва­ ла необходимость сохране­ ния национального единст­ ва и укрепления суверени­ тета Индии — вот единст­ венный путь к решению ас­ самской проблемы, считают Михаил ФОКИН. (ТАСС).