Ленинец. 1983 г. (г. Липецк)

! 29 ноября 1983 г. 2 ■------------------------ Технику — на линейку готовности! Поддержав механизаторов н ремонтников хозяйств и предприятий Хлевснского района, инициаторов областного социалистического соревнования за своевременную и качественную подготовку, сельскохозяйственной техники к весне, высокими темпами ведут ремонтные ра­ боты измалковские земледельцы. Они—в авангарде трудового соперничества. Трудно сейчас назвать са­ мые горячие точки в Измал- ковском районном объедине­ нии «Сельхозтехника». На всех участках кипит напряженная работа. Казалось бы, жатва-84 еще далеко, и времени для подго­ товки к ней вроде бы хвата, ет с избытком. Но к ремонту зерноуборочных агрегатов в комбайновом цехе объедиие. ння приступили сразу же, без раскачки. Задачи перед ремонтника­ ми стоят келегкие ■— мало подготовить агрегаты к наз. начепному сроку, тем более некоторые комбайны поступи, ли из хозяйств в довольно-та. ки плачевном состоянии, но необходимо достичь того, что­ бы каждая машина отработа­ ла на жатве без остановок, без малейших поломок. И добиваться хороших тем­ пов во многом помогает внут- рицеховое соревнование. Сей­ час в трудовом сопериичест- С ГАРАНТИЕЙ КАЧЕСТВА ве лидирует слесарь-сборщик комсомолец Николай Алек, сандров, которого вы видите иа снимке внизу. Работа, ет в объединении он уже шесть лет, в совершенстве изучил зерноуборочную тех­ нику, некоторые виды ремонта может выполнить, как говорит, ся, с закрытыми глазами. Но уверенный в своих знаниях, умении, он, тем не менее, раз за разом проверяет каждый узел очередной «Нивы». Рабо- та должна быть сдана с га- рангией качества, ведь любой промах может сказаться в ре­ шающие. минуты новой битвы за урожай. Горячие дни сейчас и в ма­ стерской объединения. где ремонтируются трактора. К весне нужно подготовить 150 машин. Напряженное .зада, ние, но каждый день из ворот мастерской выходит трактор, уже полностью готовый к работе. В четвертом квартале, кета- ти, предстоит отремон:?вро- вать 50 машин, но уже сейчас на линейке готовности — 40 тракторов. И здесь работа идет с опережением графика. Тон в соревновании задает опытный наставник, кандидат в члены райкома партии, свар­ щик Алексей Алексеевич Д е ­ сятерик. Также ежедневно пе­ ревыполняют задания и моло­ дые рабочие слесари-сбо 1 рщи- ки Виктор Ннкульников и Иван Хорошилов (па снимке вверху). Мы уже сообщали о, победе измалковских животноводов, которые досрочно выполни­ ли годовой план по продаже ш т о к а госуда 1 рству. Но про­ должается сверхплановая про­ дажа, и операторы машинно­ го доения не сннлсают удар, ных темпов. И, значит, не наступила пе- редышка и у операторов по ремонту доильных аппаратов. Здесь, на линейно-монтажном участке объединения «Сель­ хозтехника», они проводят про.фидактич€Сний осмотр, уст­ раняют непо'ладки. Хозяйство у ремонтников солидное, ведь обслуживать приходится ком­ плексы и фермы шестнадцати колхозов и совхозов района. И, судя по тому, что счет про- данного молока, идет на тонны сверх плана, аппараты доярок не подводят. Особым качест- во>м отличается ра'бота опера­ тора . ’ по ремонту, депутата районного Совета народных депутатов Тамары Черных. ...Да^ на каисдом участке районной «Сельхозтехники» сейчас кипит напряженная ра- Что ж, ударную вахту ре­ монтников поддержат к, зем­ ледельцы, когда,, начнут битву за новый уро.л<ай.' В. ВОЛОДИН. Измалковский район. Фото Е. Самохвалова. ВСЕСОЮЗНАЯ НЕДЕЛЯ „ТЕАТР -Д Е ТЯМ И ЮНОШЕСТВУ На шкоаьяой еаане В ГОСТЯХ-вКОлОНОЛЬЧИК» ПРАВДА ВНУТРЕННЕГО ЧУВСТВА Драматический крул<ок сорок де­ вятой, липецкой ШКОV^Ы, которым руко. водит Клара Ивановна Никитина, су­ ществует уже около 'десяти лет. Учн- тельища бережно хранит альбомы С фотографиями, запечатлевшими сцены всех поставленных ею спектаклей. Глядя на них, она часто вспоминает . участников- этих постановок. А в один из дней Недели многие бывшие воспн- танники Клары Ивановны пришли в школу, где состоялась премьера нового спектакля «Отвалщое сердце» по пьесе Эвальда. Но не „только этот сюрприз ждал их в школе. Иа премьеру прие. хали артисты областного- драмати­ ческого театра В. Кравченко, Л. Ива­ нова, В. Дель. И гости, и нынешние школьники, и вчерашние долго говори­ ли об искусстве театра. , Е. ПЕТРУНЬКИНА, зав. педагогической частью област­ ного драматического театра. К .Всесоюзной неделе «Театр - 4 детям и юношеству» ребята из Кузь'- мино-Отв^ржекой школы Липецкого района начали готовиться заранее,; Все классы получили задания. На- поставить спектакль. А юные ху+ дожники работали над .рисунками Л пьесе А. Александрова «Шишок», ко) торая готовится сейчас к постановкл в областном драматическом. Л 23 ноября ребята в русских кот стюмах с хлебом-солью встретил!) своих давних друзей — юных арти) стов из театральной студии «Коло!- . кольчик» средней школы № 44 г. Ли[ пецка. Дружными аплодисментами встречали хозяева каждое выступле(. ние своих гостей. Они показали нн|- сцеиировку басни Крылова «Гуси»|, миниатюры «Про еле,зы и дела» ^ «Юный пенсионер» на темы школЬ|- ной жизни, отрывок из сказки «Две­ надцать месяцев» и свою новую ра­ боту — спектакль «Аленький цвето- Семь постановок гГодготовили к те­ атральной Неделе и сами школыюнн Кузьмино-Отвержек. Начиная с 24 ноября, свои премьеры показали д е ­ сятиклассники, девятиклассники, пио- нергд 5 и 6 классов. Программа этих выступлений разнообразна^ «Старик Хоттабыч иа экзамене» А. Иванова, «Чемпион» В. Степанова, «Мещанин во дворянстве» Ж. Мольера. Всесоюзная театральная неделя продлится в этой школе до 30 нояб­ ря. Но . праздник театра останется с ребятами навсегда, а значит, быть новым премьерам на школьной сце­ не, новым встречам с артистами обла. стного драматического. И. ИВАНОВА.; ОБЫЧНЫЙ НЕОБЫЧНЫЙ УРОК Рисунки, пришпиленные к шкшьной доске, хотелось раз- ■Глядывать долго, и вниматель­ но. Казалось, что рисовали все ^то не современные школьни­ ки, а художники - импресси­ онисты начала нынешнего сто­ летня: столь ощутима была ' с®оеоб.разкая атмосфера того времени. И столь естественен среди этих рисунков портрет МОЛОДОГО' В.тадлмира Маяков- Творческие домашние з а д а - . ння— привычное явление в классах, где преподает рус­ ский язык, ц- литературу На- > талья Внкторорна Еремо 1 ва. Сейчас на дос 1 <е результаты одного из них: «Декорация к воображаемому спектаклю «Город Маяковского» (по ран­ ней лирике поэта), . , Ни один из рисунков не повторяет другой: у ' Лены Аношкиной город Маяковско­ го — это разбитое зеркало, у Юля ЛеньшЕной пустуя п.чошадь с перепутанными про­ водами фонарей и зловещими, языкамя грязноватого пламе- ни,- у Оли КуЛ'Вшвой этот го­ род' предстает в виде маски желтого дьявола со ртом-ба- лага 1 юм. - Но 'при всей непохожести рисунков. их объединяет одно: город Маяковского. видится раздробленным, , раздираемым на частя противо'речиями.. Урок еще ие начался, а ре­ бята, входя в класс, уже по­ падают в атмосферу поэтиче­ ских О'бразов Маяковского, его времени. - И вот в десятом «Б» начи­ нается открытый урок по ран­ ней лирике Маяковского, тему. которого Н. В. Еремова опре­ делила очеяь точш и образно: «Сплошное сердце». Урок не­ обычный, экспериментальный, потому , что впервые десяти, классяикам предлагалась ие- скольЕо - иная, непривычная форма постижения поэзии Ма­ яковского. И . урок обычный,: потому что Наталья Викторов­ на уже несколько лет р а с т а ­ ет по программе НИИ худо- жественного воспитания, вво­ дя элементы театра в уроки литературы,. стремясь взаимо­ проникновением двух искусств научить своих 'учеников мыс­ лить неординарно, самостоя- Ребята «защищают» свои декорации. -Они . цитируют строки из стихотврреийй Мая­ ковского, ■ свободно, даже вдохновенно. Разговор . идет и о полифонии ранней лирики поэта, и о его мироовдущении, и об отношении лирического героя к городу. Урок захватывает всех, рав­ нодушных не остается. Ка­ жется, все лично эаинтересо. ваны в том, чтобы попять сложный мир поэзии Маяков­ ского. прикоснуться к душе поэта, ощутить основной нерв его творчества. Ребята гово­ рят взволнованно, увлеченно. Иногда суждения, , их неожи- даниы, противоречивы. Но тем они интереоны. Ответы десятиклассников ясно показали, 4то их знания о поэзий не ограничены рам­ ками учебника. Они читали много дополнительной литера­ туры, им хотелось побольше знать о времени, о личности Машсовского. ' Знаете, откуда у Мая- конского «копья трамвая.»? —* сказала 'Оля Куликова,^ дока­ зывая мыйл.. о реажстично- стн метафор поэта.. .^--Ведь раньше дуга у трамваев была не такая, как сейчас, а похо­ жая на. скрещенные копья. Можно я нарисую?. И Оля стремительно пошла к доске, чтобы наглядно под­ твердить свои слов'а,. Рядом с «театральными» рисунками по­ явилась'своеобразная иллюст. рация к стихам Маяковского. Помимо декораций, ребятам было предложено еще одно творческое задание; режиссер­ ское решение стихотворения Маяко'васото «Скрипка и нем- КОРО нервно». Нс всякий профессиональ. ный режиссер взялся бы по­ ставить на сцеТю. спектакль по рапнен лир!!ке поэта. А Сере­ жа Махов предложил целых два варианта, каждый из ко­ торых . по-своему интересен, оригинален. Сережа по-дробно, со знанием дела рассказал о действиях актеров, о декора­ циях, о свете.. ~ Важно, чтобы зритель понял, — сказал Сережа, —' что поэт очень одинокий чело­ век. И скрипка тоже одинока в, оркестре, в чуждой ей тол- Сорок пять минут пролете­ ли незаметно. Ребята еиге и еще могли бы говорить о поэ­ зии Маяковского, о своих .ощу­ щениях. Им казалось, что они не успели чего-то дцсказать., Но у них будет следующий урок литературы, где они. это доскажут, где у них родятся. . новые мысли и чувства. Пото­ му что каждый урок Натальи Викторовны Еремовой —, это открытие. Открытие литерату­ ры, театра, самого себя Т. МОЧАЛ ИНА. г. Липецк, средняя школа № 55. >«ЛЕНИНЕЦ» • ПЕРЕД ПРЕМЬЕРОР! Эавтра на сцене Липецкого областного драматического те­ атра имеш! Л. И, Толстого состоится премьера спектакля «Дядя Ваня». А накануне премьеры,, перед одной из ре­ петиций, Владимир Михайло­ вич Пахомов; главный ре;кис- сер театра, заел, деятель ис­ кусств РСФСР, он же режис­ сер-постановщик, скажет: •— Играть классику сегодня необычайно интересно, но и трудно, особенно Чехова. Его знают все, «проходят» в шко­ ле, а потому у каждого есть субъективное представление о ЧехО'ВС-драмазурге. Режиссер, екая и актгрская сложность в том, чтобы не пропустить ни одной чеховской ремарки. Как только попытаешься отступить хотя бы от одной из них, так уже что-то ие сходится. ...Кружевным светом напол. няе'кя сцена. С его помощью художники О. Твардовская и В. Макушепко, оформлявшие спектакль, попытались придать поэзию быту. Свет становится как бы соучастн!Ш0‘М сцен де­ ревенской жизни. Он, как и действующие лица спектакля, должен нести и смысловую, и эмоциональную нагрузку. От­ того на репетиции и требовал режиссер от своего помощни. ка: «...Нет, Галя, ие убеждай меня. Свет не такой! При­ бавь... За окном... Где свет за центральным окном?!». . Зрителю не обязательно знать о режиссерских «муках» на репетициях; о том, как ак­ теры, сыграв не точно какую- либо сцену, вновь повторяют ее, как с каждым ее «прого- ном» исчезают шероховатости, погрешности. И как потом, уже после репетиции, актеры про- Д 0 V^жают жеть жизнью своих героев; вновь и вновь вчиты­ ваются в чеховские строки, задавая себе „вопрос: „удастся, ли донести до тебя, зритель, «правду душевных пережива­ ний» чеховских героев, почув­ ствуешь ли ты «линию. интуи­ ции и чувств» их? — В Чехове поражает сплав чуткого, точного внимания к человеку.. У него нет плохих ' людей —- есть отрицательные поступки. У него кет героя, на. ком "бы он поставил крест. Это глубокий и нравственный подход к человеку. Отсюда вытекает возможность анали­ за человеческой жизпи, ■— говорит режиссер, — В Чехо. ве поразительное соеднненне глубокой философий с удиви, тельным чувств'ом юмора. Сплав, рождающий потреб­ ность жить. Все это есть и в его «Дяде. Ване». И здесь ои верен себе, так же гениально показывая и низы жизни, и са­ мое возвышенное. Сцены из деревенской жиз. ни — так автор определил жанр пьесы «Дядя Ватш». И в каждой из них прослежива­ ется распад, разложение че­ ловека. Интеллигентного, об- разованиого, который не толь­ ко сумел разрушить себя, но цоколечить и рядом стоящих. Такова судьба русского интел­ лигента конца XIX столетня. Когда образованный человек наделен высокой нравственной идеей, он готов идти на: любые жертвы. Но когда нет идеи, во имя которой можно «пояо- Iжить» жизнь,' он становится страшен своим растлением. Происходит распад личности. Войницкий — дядя Ваня >— последняя степень этого рас­ пада. И разве не распад лич­ ности — умственная тупость Марии Васильевны Войниц­ кой? К этой же степени приб­ лижается Астров, наделенный глубиной мышления человек. Такими видит чеховских ге­ роев режиссер и того требует от актеров, исполнителей ро- лей. Они понимают друг дру­ га с полуслова. Вот Владимир Михайлович просит Ю. Ильи­ на, исполняющего роль дяди Вани, ускорить темп одного из монологов, и актер на од­ ном дыхании, но с требуемы­ ми интонациями повторяет его. А режиссер ие доволен: «Не так, вспомни, у Репина это получилось...». ...Шла репетиция. Одна из последних. А завтра зритель увидит па сцене театра чехов­ ских дядю Ваню (исп. Ю. Б. Ильин и Ю. А. Репин), Се­ ребрякова (исп, М. И, Собо­ лев, заел. арт. РСФСР), Еле­ ну Андреевну (исп. С. П. По­ гребняк), Софью Александров­ ну (исп. 3. Румянцева), Вой-, ницкую (исп. М. В. Якушки- на, заел. арт. РСФСР), ^Аст­ рова (исп. М. Л. Япко и П. В. Тямушев), Телегина (исп. Г. А. Бесчетнов, заел, арт. РСФСР и В. В. Полухин), Марину (исп. Ю. И. Гашша, заел. арт. РСФСР н И. П. Иванова), работника (исп. В. В. Бирюков и В. В. Зшюв). Ты. зритель, дашь опенку тру­ да постановщиков . спектакля, актерским работам. Но очень хочется, чтобы ты почувство­ вал правду сцен деревенской жизни. Чт^бы рядом с дядей Ваней, Астровым, Серебряко­ вым увидел Соню, Елену Ан­ дреевну. В них—образ русской женщины, продолжение извеч­ ной •чеховской темы. ■Женщи­ ны, которая вынесет все, на которой держится .жизнь. Это она, русская •женщина, ^уста­ ми Сони в спектакле повто­ ряет: • «Верую.., я верую горя­ чо, страстно... Мы увидим, как все зло земное, все наши страдания педонут в .милосер­ дии..,». И хочется, чтобы ты, находясь несколько часов с героями «Дяди . Ванн», вос­ принял их сердцем. Именно к . этому стремятся все участни­ ки спектакля. Пожелаем же доброго пути спектаклю, дол­ гой ему жизни. С. РУСАНОВА. НА СНИМКЕ: сцена из РЕПЛИКА КЛУБ МОЛОДОЙ СЕМЬИ ШИРОКОЙ этой СВАДЬБЕ... ...Если для такою меропри­ ятия не хватает, квадратных метров, то, естественно. их ищут. А поиски приводят бра- чуюшихся (не без помощи от. ветственных товарищей)* порой в самые неожвданные места. Так, например, с некоторых пор- очагом торжественных застолий стал... спортивный комплекс треста «Промстрой».- Условия здесь показал.ись для этой цели самыми иде­ альными. Просторный, светлый спортивный зал, гардероб —* словом, есть где развернуться. По свадьба, к4к известно, ме­ роприятие затяжное, поэтому разны.ми способами приходится тех, кому этот комплекс при­ надлежит по праву, выпрова- ишвать- за дверь. Запросто отменяются все тренировки, иди ставится ультиматум: про­ водите их, не мешая свадьбе. Поэтому частенько комплекс работает •по оригинальному сценарию: внизу, в буфете, под громкую музыку с голово­ кружительными плясками и . под аккомпанемент многочяс- ленных тостов гуляет свадьба, а по залу вперемешку ходят веселые люди и, по их мне­ нию, незваные гости — спорт- . смены. Долго пытались тренеры оградить своих воспитанников от. подобных житейских, колли­ зий, во .безуспешно!.., Очеред-. ная свадьба, состоявшаяся 5 и б ноября, ие могла пе встре­ вожить старшего тренера по боксу Е. Г. Горелова. На 11-е число были назначены обла­ стные соревнования и, естеет. венно, в подготовительный пе­ риод юные спортсмены дол­ жны были тренироваться сже- Д|невно, а то и два раза в день. Но директор . ДЮСШ В. Г. Чунооов, пе мудрствуя лукаво, объявил, что спортив­ ный зал, будет занят под свадебное гулянье, на что име- етск и соответствующее рас­ поряжение председателя пост­ роечного ■■ комитета треста «Промстрой» В, И. Горяйнова. нельзя перед ответственными соревнованиями (о чем тот прекрасно знает и сам), но В. Г. Чуносов только развет руками. И тогда Горелов по­ шел к предредателю спортком­ плекса Н. Н. Воронову. Пред, седатель (кстати, недавно воз­ главивший комплекс), который должен был бы, кажется, проявить принципиальность, спокойно ответил: — А что мы можем?! Вот когда воспитаете чемпио-нов, тогда мы и будем «качать» свои права. Юные спортсмены собрались на тренировку лишь восьмого ноября. В результате гюманда сиецнализированной детской юношеской спортивной школы по боксу треста -«Промстрой» заняла в командном зачете треты: место из... трех вы­ ставленных ' на соревнование команд. — Руки опускаются, ■когда. . сталкиваешься, с таким., — г о - ' ворит старший тренер ДЮСШ Е. Г. Горелов. Судя по всему, не , скоро придет то время , 5 когда можно будет тр#ерам '« 1 |йчать». пра­ ва: ведь для того, чтобы вы­ растить 'Чемпионов; спортком- плекевг должны принадлежать спортсменам, а не быть фили­ алами кафе и . ресторанов. С УЩЕСТВУЕТ мнение, что невестка и свекровь обязательно дол;кны жить недружно. Мнение жи- ■ вучее, Х 01 ТЯ и неверное. И по­ рой невестка уже заранее на­ строена против свекрови: ей наговорили подружки, что на­ до «поставить себя», что не следует «поддаваться», иначе свекровь «заест». Как вредна такая психоло. Тическая иастроенность! Как это серьезно — с чем молодая женщина переступит порог ио'вого дома: , с желанием лю­ бить новую родню или опа­ саться ее, подозревать в не­ добрых замыслах? Ей бы на­ строить себя на то, что надо искать и находить в новых родных хорошее, что надо са­ мой «впиваться» в семью, а не только «прописаться»..V Вот что рассказывала о двух своих иевестках моя зна­ комая — очень добрая, так­ тичная женщина, из тех, о ко­ торых говорят, что они «и му­ хи не обидят». — Младшая моя невестка с первого дня была ласковой, приветливой, старалась всем сделать п-риятное... Найдет время и постирать так, чтобы дшкому не мешать, и посуду вымоет, и в магазин сбегает. Быстро узнала мой вкус . и приносила к чаю любимое пе­ ченье... А старшая невестка — обидчива, горда, строптива. Я ей слово — она в ответ де­ сять. И все боялась перера­ ботать. 'Любимое присловье: ПОД одной к р ы ш е й «А моя мама делает не так!». Я с нею почти перестала раз­ говаривать — чтобы на гру­ бость не натыкаться каждый раз. Ко*гда они переехали, все вздохнули свободнее; будто не родной человек уехал, а свар- 'ливыц квартирант. Ко 1 нечно, взаимопонимание должно держаться не на «угодничестве» — на уваже- НИИ. Молодая женщина, вхо­ дя в дом мужа, должна о многом задуматься. Все-таки и ей, и мужу уже за двад­ цать, у каждого своя привыч­ ки. А семейные традиции, бы­ товой уклад? Многое надо менять, если ие ломать, ког­ да попадешь в другую, семью. У себя дома она привыкла оставлять посуду после обеда —кто-нибудь вымоет, мама или сестра. А здесь? У себя дома она привыкла накапли- вать кучу белья, а потом ует- ра-ицать большую стирку. А здесь? Суп, который она ва­ рила дома, отнимал минимум времени — в сущности это было подобие супа. Лишь бы горячо! А здесь? Но —^ с другой стороны: «Почему я должна подлажи­ ваться, если я привыкла все делать, по-другому, если мне нравится так, как я привык­ ла?». Подумав, невестка ре­ шит: «Там; где мои привычки не мешают спокойствию семьи, могу их сохранить. В своей комнате, например, я полная хозяйка! На кухне же истин­ ная хозяйка свекровь — и потому ее пожелания лучше выполнять. От меня многое зависит — от-моей деликат­ ности, понимания, обходи­ тельности... Значит, надо пер­ вой идти на уступки — как правило, старшие это очень ценят!». И свекрови необходимо помнить; нехорошо зря ущем­ лять невестку. Надо быть к ней ласковее, снисходитель­ ней, ведь она в чужой семье^ Но бывает, что конфликт между невесткой и свекровью возникает довольно быстро' и протекает в острой форме.- И причины здесь глубокие: они ведь не выбирали друг друга. Их, можно сказать, друг с другом свели. И оказались в одной квартире две власт­ ные, привыкшие повелевать женщины. Легко ли им по­ нять друг друга? Тут, пожа­ луй, одной доброй воли мо­ жет ие хватить. Лучше — рас­ селяться, какие бы неудобства это за собой не повлек­ ло, до того, как 'количе­ ство столкновений перейдет в новое качество — в стойкую неприязнь и раздражение. ХоД'И'ге друг к другу в гости, нахваливайте пироги — и со­ храните свою нервную систе­ му и родственные отношения! Возмон:ен, правда, и другой ‘ вариант. Родители любят не­ вестку или зятя, так любят, что опекают молодых денно и нощно. Задаривают, руково­ дят, советуют ~ под "напором их любви молодые, просто те­ ряю гея в б^'квальном смысле слова, теряют свое лицо. Они не могут обставить квартиру по своему вкусу — родители решают за них, что им нуж­ но, а что нет. Они пе могут воспитывать ребенка, как счи­ тают нужным, — и здесь да­ ет себя знать давление лю­ бящих . родителей. Порою мо­ лодые готовы взбунтоваться — но против чего? Против гнета? Но это такой ласко­ вый гнет! В этом случае молодым не­ обходимо .выговорить себе са­ мостоятельность. Мягко.— но твердо, деликатно — но ре­ шительно напомнить, что они сами уже взрослые, что бла­ годарят за внимание, ио хо­ тят жить своим умом (и, меж­ ду прочим, своим карманом). Трудность в том. что, отка- зываясь от опеки, надо отка­ заться также и от материаль­ ной помощи. Ведь одно по­ рождает другое. Именно по­ стоянная помощь дает любя­ щим родителя.м моральное право вторгаться (с лучшими намерениями!) в жизнь де­ тей, в их планы п поступки, рождает материальную зави­ симость, в чем-то и покор­ ность... А какова роль мужчины в этот непростой период адап. танин молодой жены к новым условиям, к новым людям? Один юноша спросил у меня: — Если мать н жена ссо­ рятся — это правда, что я всегда должен быть на сто­ роне жены? — Даже если она не пра- — Да, во всяком случае она так считает! Какую же цепу, какую убе­ дительность будет иметь ваше мнение, мужчины, если вы станете «подсуживать»? Нет. Надо, сохраняя и объектив­ ность, и деликатность, разъяс- пять неправому его ошибки. Мужское ли дело? Самое что ни иа есть мужское! Вы при­ вели в дом ЖС 11 У — значит, отвечаете за настроение всех: и матери, и отца, и жены, и сестры... И при этом должны настраивать их доброжела­ тельно друг к другу — быть миротворцем, быть доброй си­ лой, которую все признают. Л. КОВАЛЕВА^