Ленинец. 1983 г. (г. Липецк)

2 • «ЛЕНИНЕЦ!» Д О М — ЗЕМЛЯ ПИСЬМО О ЛИЧНОМ Удивляющий М е ш к о в Вообще-то ничего необыч­ ного в нем нет. Парень как парень. «Звезд с неба не хва­ тает», •— говорят про таких. А впрочем... Был бал. Выпускной бал в Сырскон средней школе. Зашла речь о том, кто куда пойдет — учиться дальше, работать. — Ну а ■ ты? — спросили Мешкова. — Я пойду в дояры, — от­ ветил он. Шутку оценили. Но Мешков и не думал шутить. Еще задолго до вы­ пускных экзаменов у него еостоялся серьезный разговор с председателем колхоза «50 дет Октября» Александром Дмитриевичем Юдиным. Юдин поначалу удивился та­ кому необычному решению: ребята если и остаются по­ сле школы в хозяйстве, про­ сятся на трактор, а этот — в дояры. Но по всему чувст- Героя Социалистического Труда Марии Егоровны Мо­ ховой было не только инте­ ресно, но и почетно. Помога­ ли советами опытные доярки Татьяна Михайловна Бого­ молова, Марфа Алексеевна Самохина. Благодаря им Мешков уже через месяц ов­ ладел всеми необходимыми навыками. Пока Мешков работает под­ менным дояром. Это значит, Бовалось, что у Мешкова серьезные намерения, и пред­ седатель согласился. _ ' .......... - На молочнотоварной ферме что у коров, которые закреп- Сашку встретили как старого лены за ним, есть главная знакомого. Летом он часто пас хозяйка, а он как бы на «вто- стадо, подменяя колхозного рых ролях. Но ведь . дадут пастуха, присматривался к ра- же ему когда-нибудь свою боте доярок. Ведь в машин- группу! И тогда, в это Меш- иой дойке немало секретов, ков верит, будет рекорд, и Что же касается ручной, ее одноклассники поймут, на- Сашка давно освоил. Придет сколько серьезен был его мать е работы, а Зорька уже выбор. подоена. Сын постарался. ...Они, друясйо уехавшие из Это только тем, кто ни- родного села в погоне за когда не бывая в деревне, ка- своей звездой, время от вре­ жется, что доить корову про- ^,сни наведываются в Сыр- сто. Иной горожанин до тон- ркое. Встретив на улице костей может рассказать, как Мешкова, продолжают удив- расфасовывают молоко в па- лятьея. Много ли корысти * кеты на молочном заводе. А доильном аппарате? спроси его, с какой стороны а Мешкову непонятна кх нужно подходить к корове во суета. Стоит ли уезжать, так время дойки — е правой или далеко от родного дома. _ с левой, не ответит. когда в ясную ночь над кры- Лучшие доярки молочного шей столько звезд. Выбирай комплекса стали наставника- любую! Н. ЕРЕМИНА, ми Александра. Учиться у Липецкий район. Вспоминая трудовое лето - ЦВЕТЫ И ТЕРНИИ ТРУДА Одиннадцать лет назад в Липецке появились первые трудовые объединения старшеклассников. Сейчас в этом движении участвует более девяти тысяч городских школь­ ников. Старшеклассники трудятся на полях подшефных «озяйств, на предприятиях, ремонтируют и благоустраи­ вают школы. Состоявшийся недавно шестой городской слет трудовых объедивений подвел итоги трудовой чет­ верти, назвал победителей. Некоторых участников слета мы попросили поделиться впечатлениями о минувшем лете. 1 ЛИДА ИРОКОФЬЕВА (СШ М 14): В трудовой отряд «Ритм» «апйсался весь наш девятый (теперь уже десятый) класс. На трубном заводе, с кото­ рым у вас давние шефские связи, нашлось дело для всех. Тамара Неугодова, на­ пример, стала контролером ОТК, Володя Сушков — сле­ сарем КИП и автоматики, по­ явились среди нас н обмотчи­ цы, и маляры-плиточники, и даже библиотекари. После завода лексикон моих одноклассников стал богаче. Тамара, которая работала в ОТК, теперь знает, что бата­ рею — ту, которая отаплива­ ет квартиру, грамотнее назы­ вать конвектором. Тысячи конвекторов прошли через ее руки. И вот теперь на слете «Ритм» назван лучшим от­ рядом города. Значит, мы ОЛЬГА ПИШИКИИА (СШ № 32): Красота должна уметь за­ щищаться. Навертае, поэтому природа и наделила розу шинами. Когда нас направили в совхоз декоративных культур,, розы цвели уже вовсю. Правильно обраба­ тывать розовый куст мы на­ учились через неделю, а пер­ вое время у многих руки бы­ ли в царапинах. С мальчишек наших, кото­ рые работали в теплицах, гра­ дом катился пот. Тепличные условия хороши для растений, но для людей ■— увы. На улице ветерок, а под стеклян­ ной крышей — тропическая жара, влажный воздух. При­ ходилось ребятам об.п[иваться с ног до Г0.71ОВЫ холодной ВО- МИХАИЛ ВОДОПЬЯНОВ (СШ № »)! Никогда бы не подумал, что мыть полы — мужское де­ ло. А вот этим ле.том убе­ дился — занятие достойное мужчины. В школе прошел большой ремонт, все вокруг в побелке. Представляете, что значит вымыть целую школу! Нет, девчонки бы с этим ни за что не справились. А еще паша бригада ' ремонтировала столы и стулья.' ЛИДА ХРИПУНКОВА (СШ № 9): Липецкий главпочтамт ог­ лушил меня стуком телеграф­ ных аппаратов. Позже, когда мне доверили один из внх, мне даже стал нравиться этот многоголосый хор. Сотни телеграмм' проходили через мои руки; Мне нравились те, в которых сообщалось о радо­ стных событиях — свадьбе, рождении сына или дочери, поздравления с праздником. Были н грустные телеграммы, за лаконичными строчками которых стояло человеческое Нелегок труд телеграфист­ ки: стоьтько всего пропускать через себя! ЗАЧЕМНУЖЕН ЛРУГ? Почему-то не верю. что есть классы, где все до од­ ного между собой друзья. Присмотритесь повнима­ тельнее, и вы заметите, что любой класс, который поль­ зуется репутацией «друж­ ного», разбит на отдельные ];руппы и группки. У малышей такое разде­ ление происходит бессозна­ тельно. Дети считают сво­ им другом любого, у кого- есть красивая игрушка и кто дает рю поиграть. В старших классах все гораздо слож­ нее. В 1 6— 17 лет у челове­ ка складывается определен­ ный взгляд на жизнь, своя жизненная позиция. В этом возрасте, друзей выби­ рают уж е осознанно. И подчас выбирают не бесксн рыетно. Это-то меня и пу« Я знаю многих взрослых, которые прежде чем сойтись с человеком б.чизко, прики­ дывают: а что оии будут от этого иметь, которые обза­ водятся не просто знакомы­ ми, а полезными знакомы- хш.' Этот — может «сде- .чать» путевк-у па Балатон, тот — достать дубленку или модные сапожки и т. д. Наверняка этот жизненный принцип такие люди усвои­ ли еще в школе, там научи­ лись выбирать друзей; В любом классе есть так называемые «тихие». Они не выступают на собраниях, не участвуют в подготовке школьных вечеров, они не разбираются в современной музыке и не занимаются спортом. С ними скучно. Ио и у них есть друзья. Из числа таких же «тихих». А на другом полюсе — , активные. Вея жизнь класса вращается вокруг них. Они всюду успевают, могут увлечь, повести за со­ бой. У них есть свой из- браиный-круг. Так откуда же берутся те. кто позже будет строить свое счастье на выгодных знакомствах — из «тихих» или из «активных»? Не знаю, мне трудно в этом разобраться, ведь ни к тем, ни к другим я не принадле­ жу. Я тоже хотела бы иметь друга, но ведь нельзя же в самом деле его выбирать! Я хотела бы' услышать мнения своих сверстников и людей старшего возраста. Как они ко всему этому от­ носятся? О. 3 , т. Липецк, 10-й класс. Кто в школе хозяин? — Мы! — не без гордости гово­ рят ученики 8-го «В» . Сегодня их класс дежурит по школе. Представляете, что было бы, если бы не было дежурных?! Звонит зво­ нок и... Мокрая тряпка, пролетев над партами, оставляет на выбеленной стене грязное пятно. Падает и раз­ бивается цветочный горшок. Взмы­ вает к потолку эскадрилья бумаж­ ных самолетов. Сбивая с ног встреч­ ных, мчатся в спортзал очумелые от игреков и иксов пятик.чассники. Из-за неплотно прикрытых дверей туалета выползают подозрительные струйки дыма. Нет, одним педагогам ни за что не справиться с этой стихией. Восемь,утра . Ручейками стекаются в школу мальчишки и девчонки. А 8-й «В» давно уж е на своем прсту. Под контроль взяты все оживленные точки — ра.эдевалка, столовая, кори­ дор, лестница. Опоздавшие берутся на карандаш. Впрочем во время де­ журства 8-го «В» опоздавших почти не было. Течет вода и з крана? Непорядок! А зачем горит эта лампочка, когда и бе з нее светло? Даше такие «ме­ лочи» должны замечать дежурные. Бережливости нужно начинать учить­ ся еще в школе. Операция «Крошки —в ладошку» помогла навести поря­ док в школьной столовой. То, что хлеб — наше богатство, все наизусть выучили, но когда это богатство на­ резано кусочкалш ценой в. копейку, некоторые позволяют себе им разбра­ сываться. В буквальном смысле: бросают под нога, а то и в соседа. Значит, нужно вмешаться дежурным. Интересно, но и трудно дежурить на этаже, где обитают первоклассни­ ки. Восьмиклассник для них — ве- ли'шна. Приятно ли чувствовать свою значительность? Конечно! Но, с дру­ гой стороны, малыши — отчаянные шалуны и проказники. — Завяжи мне бант! — просит девчонка дежурного. — Эдик дергал меня за косички, и бант развязался. Приходится читать Эдику нота­ цию. И завязывать первокласснице бант. Ох, как непросто быть дежур- Г. ИВАНОВ. Фото автора. Липецкая средняя школа М 43 . «ЛЕНИНЕЦ» ТВ в ШКОЛЕ НА КОНКУРС ШКК СТРОКИ СОЧИНЕНИЙ КАК ИСТРАТИТЬ МИЛЛИОН? Вопрос отнюдь не праздный. Одна школьница написала в своем сочииеиии, что «миллион нужно тратить с умом». Резовио, А вот как, на что именно? Мы «предоставили» в распоряжение девятиклассников липецкой школы № 9 мил­ лион н предложили каждому истратить его. Вот как оии это сделали. «Итак, у меня есть миллион, тер. Наверное, они очень лег- Снача.та я; наверное, исполни­ ла бы некоторые свои жела­ ния. Их у меня немного. Что же делать с остальными деньгами? Если можно было бы с помощью денег сделать так, чтобы никогда не было войны, я, не задумываясь, от­ дала бы их на это. 'Но деньги вряд ли помогут. Здесь глав­ ное — ум и совесть челове­ чества». ^ «На свой миллион я бы сна­ рядил экспедицию и отправил­ ся на поиск неоткрытых по­ селений наших предков. А еще я хотел бы полететь в другую галактику и найти пла­ нету с разумной жизнью. Только миллиона на это не хватит». ^ «Я построил бы школу к стал ее директором. Это была б^I не школа — а мечта! На первом этаже — плаватель­ ный бассейн,, на втором — спортивный зал. Во время перемены .можно было бы искупаться в бассейне й по­ загорать под искусственным солнцем. Вместо парт в клас­ сах полукругом стоят кресла, в центре — кресло для учи­ теля. Уроки проходят в форме беседы. А домашние зада­ ния я вообще бы отменил. И форму тоже — пусть каждый ходит в чем хочет». «Лучше, если бы мне выда­ ли миллион копейками. Тогда он занимал бы очень много места, и мне не жаль было бы с ним расстат^я». «Я построила бы ' самую современную и роскошную дискотеку. А еще, только не смейтесь, купила бы для шко­ лы лошадь, чтобы ребята за ней ухаживали. Большую и добрую. Обязательно добрую; Людям так не хватает добро­ ты, а животные помогают становиться добрее». «Эту, сумму я распределил _ бы так. Пятьсот тысяч — в «Когда у человека, миою '“ Фонд мира. Двести пятьдесят- денег, он становится слепым. — на благоустройство Ли- Утопая в роскоши, он не ви- псш<а. Остальное — Красно- ди-т, что другие лишены даже му Кресту, детским домам, необходимого. Деньги делают ветеранам ' войны. Все, мил- человека злым. Мне не нужен лиана больше нет. А хотелось мил.чиок». «Мне не нравятся люди, ко­ торые бросают деньги на бы еще многое сделать: строить Iаадион^^ дааватель- ный басоейн,"Яво]35ц: 1 спорта, театр...!!». ; Г О В О Р И Т и ПОКАЗЫВАЕТ... Четырнадцатая школа г. Липецка стала первой в обла­ сти школой, начавшей широко применять телевидение в учебных целях. Недавно здесь начал работать школьный те­ лецентр. ко им достаются. ■ Пятую часть; миллиона я возьму себе. Другую пятую часть отдам-детским домам. Хотя государство заботится о детях, потерявших родителей, дз^аю, мои деньги им не по­ мешают. Еще пятую часть пе­ речислю в Фонд мира. А на то, что останется, куплю медикаменты, иррушки,книги, ш кольны епринадл ежности , продукты ' И отошлю'5> какую- нибудь страну, например, Ли­ ван, где люди живут под бом­ бами, без крова и пищи. Я хочу, чтобы люди и других стран тоже были счастливы». «На эти деньги я бы к у т и медикаменты и снаряжение для тех, кто борется против диктаторских режимов», «Купила бы себе большой- большой сад и разводила бы в нем цветы». «Если честно, то я даже не знаю, что делать с миллионом. Потратить па свои прихоти? - Ио ведь не в деньгах сча- «Хотела бьт^опасть на Олимпиаду-84. Художествен­ ная гимнастика,, которую я очень люблю, стала олимпитт ским видом спорта. Это бу­ дут, наверное, интереснейшие состя зания !» .^ «Не люблю тех, кто тратит по триста рублей на загранич­ ные штаны. Я заметила, что- ребята, которые плохо учатся, почти все имеют модные джин-, - ; сы. Похоже, тряпки для,- них —. главное в жизни. Не- ■ которые способны даже уин-. жаться ради вещей с яркими, заграничными наклейками. Не знаю, на что истратить мил­ лион, но только не "на тряп- Учителя давно задавались вопросом, как лучше, качест­ веннее использовать вторую общесоюзную учебную про­ грамму Центрального теле­ видения. Дело в том, что по времени учебные передачи ЦТ зачастую не совпадают с рас­ писанием уроков. Значит, нужно давать их в записи. Эту задачу и позволил ре­ шить школьный телецентр. Использовакие готового, учебного материала, конечно, отличное подспорье для учителей. Но почему бы не делать и свои программы, рас­ полагая для этого всей необ­ ходимой техникой? Эта мысль оказалась поистине счастли­ вой и произвела переворот не только в учебном процессе, ,гю, пожалуй, и во всей ЖИ.ЗНИ школы. Сейчас в еемй кабинетах установлены телевизоры. Учи­ тель подает сигнал, и на экра не возникает «картинка» (ска жем, карта или схема), мель •кают кадры учебного филь ма, слайды. Необходимый ма­ териал заказывается .заранее и записывается на видеомаг­ нитофон. Удобно? Еще бы! А во время перемен .крутят мультики й- киножурнал «Хочу все знать»! Выбор в фильмо­ теке пока небольшой, ко она будет постоянно попол- Открывшиеся с возникнове­ нием телецентра перспективы увлекли всех — и школьников, и педагогов. Незамедлительно была создана специальная редакция, попасть в которую, естественно, хотел каждый. Интересно же испытать себя в роли редактора, оператора, режиссера, диктора! Едва ли не самым популярным челове­ ком в школе стал девятиклас­ сник Олег Попов. Не из-за своей фамилии и имени, а потому что стал регулярно по­ являться на голубом экране в роли диктора последних школьных известий. «Школь­ ные новости» и «Комсомоль­ ские. новости» — так называ­ ются эти передачи. Для дво­ ечников и прогульщиков на­ стали «черные» дни. Скажем, если кого-то «прокатят» в ' стенной газете, это неприятно, но жить еще можно. Но теле­ видение... Лучше уж в кадр не попадать! Помимо выпуска новостей, редакция готовит политин­ формации, интересно прошла передача о 25-летии движе­ ния за коммунистическое от­ ношение к труду. У ребят масса планов, интересных за­ думок. Подумывают даже о создании при телецентре соб­ ственной киностудии. Теперь о тех людях, кото­ рые помогли появиться школь­ ному телевидению на свет. Как-то Александр Иванов, молодой мастер одного из цехов НЛМК, заглянул в че­ тырнадцатую школу. Проси­ ли помочь оборудовать каби­ нет физики. Заглянул, да так и остался в ней руководите­ лем кружка «Юный киберне- Среди школьников оказа­ лось много увлеченных техни­ кой людей. А когда встал вопрос о создании телецентра (это была давнишняя мечта директора школы Анны Ива­ новны Сарафановой), члены кружка с увлечением взялись .за претворение мечты в жизнь. Школьники своими силами изготовили пульт .управления телецентром, устройство для сопряжения, приспособление для автоматического показа заранее озвученных диафиль­ мов. Творческой ■энергии % юных кибернетиков хватило даже для создания игрально­ го автомата. Итак, силы были. Но сред­ ства... Не одна тысяча тре­ бовалась на оснашение теле­ центра. На помощь пришли птефы. Производственное объе­ динение «Липецкеантехника» приобрело необходимое обо­ рудование. Заводские спеггиалнеты по­ могли проложить телевизи­ онный ка(^ль, изготовить и установить звукоизоляцию, смонтировать специальные конструкции. Правобереж­ ный райком партии взял пачи- иаине под свой непосредствен­ ный контроль. К началу нового учебного года телецентр был введен _в строй. Это событие, пожалуй, самое знаменательное за всю историю школы, многое изме­ нило в ее жизни. Опыта использования телевидения для обучения у коллектива, школы пока маловато, но уже сейчас ясно, что голубой экран станет первым другом я помощником педагогов. Г. ЛОГУНОВ, каш. внешт. корр. сштрел назад. За санями крупным махом бе­ жала стая волков. — Дед, это же волки!' — Вижу. Держись крепче. Уйдем. Серая, казалось, стала длиннее, она шла та­ кой рысью, что иной породистый скакун поза* ркдовал бы ее резвости. Стая уж е была в пяти­ десяти саженях, когда мы влетели ка улицу го­ родского предместья. Волки остановились, н4 решаясь продолжать преследование в черте го- Вэмыленная Серая убавила бег и, не обращая внимания на команды деда, вздыбилась и сама толкнула ворота. Они были не заперты. Дед стал водить Серую по двору. Вначале в" упряж­ ке, потом уже без саней, накинув на лошадь ту­ луп. Я ходил рядом, прижимаясь к ее горячей — Спасительница наша... Поди вынеси хлеба с солью, — сказал мне дед. Я вошел в избу, отломил большой ломоть ржаного хлеба, посыпал его солью. Серая шер- м ё Г Ж шавыми губами взяла хлеб, медленно стала же- А ы / X I / Ж Г ^ЕГЗ^. Ш М . — Чуть было не загнали Серую, — сказал дед н повел лошадь в конюшню. Деревья от мороза потрескивали. Завернув- Ночью мне снились волки с горячими красны- ■шнсь в тулуп, я лежал на плетеной кошевке еа- ми языками. Утром, когда еще все спали, я взял ней. Д о города оставалось меньше семи кило- хлебный каравай ’и пошел на конюшню. Серая, метров по наезженной дороге это сорок ми- почувствовав хлеб, тихо заржала. Я отщипывал нут хода. Неожиданно. Серая стала убыстрять куски хлеба — лошадь брала их с ладони мяг- бег. Комья спрессованного снега из-под ее ко- кими губами... пыт глухо ударялись в передок саней. — Дед, ты что так гонишь Серую, запалишь. — Она сама торопится, дом чует. _— Д ед го­ ворит, а сам часто оглядывается назад. Что-то необычное было и в поведении кобылы. —- А 'Чего ты все время оглядываешься? —- Знай себе, лежи! Я не вытерпел, выпростался из тулупа и пОг Эту историю мне рассказал мой отец. Сейчас люди ездят на машинах, а о том, чтобы' волки йодходили к городу, давно уже никто ие слы­ шал. Их н в лссах-то осталось мало. 9; ЕМЕЛЬЯНОВ, учащийся. «РОЛИНА МОЯ» «Первая любовь». Фотоэтюд Б. Ечика. г. Белгород. МОЛОДЕЖНАЯ М О Д А Миллион, «тратили» Л. Скоробогатова, В. С(|монова, С. Ко- жушко, Ж. Александрова, М. Меренков, Г. Зеленова, Л. По­ пова, В. Тнмохович, Е. Кряжева, С. " - .......... ИНТЕРЕСНО, А НА ЧТО БЫ ВБ МИЛЛИОН? НАПИШИТЕ НАМ. НЕ ТОЛЬКО «БАНАНЫ» Что нового в молодежной моде? Мы попросили рассказать об этом главно­ го художника-модельера «Липецкобл- швейбыта» Любовь Андреевну ДЕМИ- Крик моды никогда не бывает по­ следним вообще. Каждый год приносит с собой что-то новое. Особенно каприз­ на и изменчива, молодежная мода. Поэтому все остро модные. предложе­ ния художнйков-модельеров адресуют­ ся, прежде всего, молодым. Быстрая, а порой парадоксальная эволюция молодежной одежды некото­ рых шокирует. Находятся даже ярост­ ные критики и противники новых вея­ ний — прежде всего, из числа людей старшего поколения. Да, нередко мож­ но встретить на улице молодых лктдей, одетых не столько модно; сколько вы­ зывающе. кричаще. Но это—крайности. В целом же молодежная мода разви­ вается по своим разумным н рацио­ нальным законам. Скажем, брюки-«бананы*, пришедшие на смену прямым, плотно облегающим фигуру брюкам, появились не сами по себе, не вдруг. Сейчас вся мода в це­ лом испытывает тенденцию к смягче­ нию форм, поэтому и брюки стали «круглее», свободнее в бедрах. Кстати, «бананы» — это вовсе не молодежный жаргон, как некоторые почему-то ду­ мают, а термин, которым пользуются модельеры. Существуют и .брюки «морковь», «веретено» й т. д. Даже традиционные джинсы изменили свою форму. в сегодняшней моде стала домини­ рующей идея' стилевой контрастности, которая допускает смешение спортив- ■ кого стиля и романтического, фолькло­ ра и классики. Это способствует появ­ лению смелых, интересных образов к характеров. Оеоббй популярностью у молодежи пользуются комплекты одежды из взаимозаменяемых вещей, что дает воз­ можность не просто слепо следовать моде, а пофантазировать, проявить свой вкус. Наиболее распространенные со­ ставляющие таких комплектов — курт­ ки, жакеты, юбки, юбки-брюки, брюки, рубашки, комбинезоны. Покрой и силуэты — самые разнооб­ разные. Особенно популярны рукава рубашечного покроя с заниженной проймой, удлиненным плечевым швом. Оригипальные формы характерны для юбрк-брюк и брюк, которые могут быть классического покроя, прямыми, но едва закрывающими колени или на- 'поминать. брюки для верховой езды — галифе. Почти все они свободны в бед­ рах. Жакеты предлагаются нескольких форм — традиционные, типа .мужского пиджака, короткие прямые, до талии, типа «спеисер» или приталенные с поя­ сом и короткой баской. Дополняют их чаще всего широкие «крестьянские» юбки. Блузки — из мягких, легких тка­ ней с обилием рюшек, оборок, воланов в романтическом стиле. Современная мода не' навязчива и предоставляет возможность выбора. Надо только уметь выбрать в ней то, что позволит подчеркнуть свою инди­ видуальность, вкус. «Бананы», напри­ мер, подойдут далеко не всем. Некото­ рые фигуры эти брюки портят. Но в этом виновата уже ие мода.