Ленинец. 1983 г. (г. Липецк)

Э Т Е Н Н И Щ а 2 1 ? ;# 1 г г ■ 18- ' к Дмитрий Анатольевич Ов­ чинников (на снимке слева) — электросварщик высо­ кой квалификации. Двадцать лет работает он на трубном заводе, двенадцать —- в це­ хе технологической оснаст­ ки и нестандартного обору­ дования. Многие молодые рабочие учились н учатся у Д. А. Овчинникова профес­ сиональному мастерству. Совсем недавно производст­ венную практику под руко­ водством опытного настав­ ника проходил и Геннадий Бакланов, учащийся ГПТУ № 26. В училище Геннадий пришел после окончания восьмого класса, сейчас он уже заканчивает третий курс и скоро вместе е атте­ статом зрелости получит и первый свой рабочий раз­ ряд электросварщика. Фото и текст А. Козина. Любовь Егоровна ДОЛУДЬ, мастер про­ изводственного обучения ГПТУ № 3 г. Ли­ пецка ПРАКТИКАНТАМ- П ОМОЩЬ ПРАКТИКОВ Пройдет несколько месяцев, и на предприятии нашей области придет новое пополнение — выпускники профес­ сионально-технических училищ самого различного профи­ ля; метал.лурги, строители, работники сферы обслужива­ ния... Под руководством опытных преподавателей и мас­ теров изучали они в течение нескольких лет основы сво­ ей будущей профессии, а, кроме этого, уже в годы уче­ бы получали практические навыки в мастерских училищ и на предприятиях. О том, насколько важна для буду­ щих специалистов такая практическая учеба, в се­ годняшнем выпуске «Рабочей орбиты» рассказывают. ‘ Мастером ирбизводственно- го обу’1ения в профессиональ­ но-техническом училище № 3 я работаю уже восемь лет. Мои воспитанники — будущие повара. Приходят они в наше училище после восьмого клас­ са и, конечно, о своей буду­ щей профессии имеют только самое общее представление. Разумеется, каждый из них знает, что главная обязанность повара — уметь вкусно гото­ вить, и большинству кажется, что научиться этому не так уж трудно. - Действительно, сов- и не сложно усвоить прави- приготовления' какого-то блюда, но куда труднее обре- [ умение, все эти правила претворить на практике, стать мастером своего дела, не з ^ ведь говорят в , народе: из од­ ной печи—да разные калачи... Девчонки и мальчишки (ко­ торых, кстати, год от года все больше к нам приходит) в группе подбираются самые разные. У одних с первых дней отмечаешь интерес к бу­ дущей специальности, но в . большинстве из них этот ин­ терес, любовь к делу нужно восшгтывать. И воспитывать г только и не столько теоре­ тически, сколько практически. Поэтому буквально в первые дни учебы ребята отправляют­ ся на экскурсию на лучшие предприятия общественного пи­ тания города, а потом, восле изучения правил техники без­ опасности, закрепляются не­ большими группами в столо­ вых, кафе или ресторанах для црохождепия постоянной те­ кущей практики ., , Конечно, все практические занятая контролируются на­ ми, мастерами, но не менее важно и то, как принимают учащихся _ на предприятиях. Например,’ можно считать, что тем ребятам, кто начинает ос­ ваивать практические, азы сво­ ей профессии в столовой № 2 треста «ЛипегщстрЬй», —очень пдвезло. Заведующая этим про­ изводством Галина Александ­ ровна Казьмина — наша вы­ пускница. И сама она, и все ее работницы всегда внима­ тельны к практикантам, на любой их вопрос (а их возни­ кает, конечно, немало) дадут толковый ответ, не отмахнут- разбирайтесь, В этой столовой всегда можно провести урок; -выделят и помещение, и необ­ ходимые продукты. Хорошо встречают наших учащихся в ресторане «Звездный», в сто­ ловых № 8 и № 11 комбината питания Новолипецкого заво­ да. Но, к солсалению, бывает и по-другому. За редким ис­ ключением, в школьных сто­ ловых наших учащихся ис­ пользуют' только на .-подсобных работах, почти никогда не бе,- рет практикантов ■ресторан «Ме'галлург», а эт-о, 'между тем, одно из основн)мх наших базовых предприятий. Большую помощь в воспита­ нии у ребят ответственности за свое дело оказывают нам, мастерам, ,наставиики-прОиз- водственники. И опять-таки особенно внимательными бы­ вают к практикантам ’ наши же бывшие выпускники, кото-. рые по собственному опыту знают, как ^то важно «не от­ бить руки», охоту к учебе с самого начала. С большим по­ ниманием важности практиче­ ских занятий относятся и в коллективах столовых в про­ фессионально .- технических уталищах, например, в. ГПТУ Но не нужно думать, что практическими найьщами на­ ши учагциеся овладевают толь­ ко на предпрйятаях. В учили­ ще (хоть ь'чо находится в ста­ ром здании) оборудованы пре­ красные учебные мастерские. 'С удовольствием участвуют все ребята в ко».кчрсах про­ фессионального мастерства, которые у нас проводят очень часто. Наши учащиеся собст­ венными руками изготаг лива- ют'наглядные пособия—м-^ля- жи. Кстати, участие в ремон­ те училища — это толсе обя­ зательное и очрнь важное на­ правление в деле воспитания ответственное га за свою рабо­ ту. Есть и еще- очень дейст­ венная форма воспитания: ор­ ганизация встреч выпускников с сегодняшними . учагцимися. А выпускники у нас частые гости, и кто, как не они, мо­ гут личным примером, бесе­ дой убедить ребят в том, что будущая их профессия хоть и трудна, но очень нужна лю- Работать мастером в ПТУ и трудно, и интересно. Дале­ ко не всегда найдешь сразу общий язык со своими ребята­ ми. В школе многие из них учились без интереса, по- принципу — это не мне, а родите.\ям и учителям нужно: в кое-кто 1|риходит в училище ^ уже с ярлыком «трудный» подросток. С такими, конечно, больше всего приходится ра­ ботать. Но зато как ты раду­ ешься за своих девчонок и мальчишек, когда видишь, как ■ они постепенно начинают с большим интересом относить­ ся к учебе, к свое.му будуще­ му делу — взрослеют. Все .преподаватели, например, от­ мечают,' как даже за первые полгода учебы изменились к лучшему Валерий Кравцов и Владимир Жужжин, стесш:. ак­ тивнее на занятиях, серьез- По»й)Щниками -■любому мас­ теру ’ становятся в воспита- те.тьном процессе и сами ребя­ т а — «костяк» группы. В про­ шлом году я вьшусгала очень неплохую группу (в течение двух лет были победителями соцсоревнования в училище), I которой сложился во время учебы такой необходимый сильный актив: Валентина Бокова, Лариса Соколова, Светлана Мещерякова, Мари­ на Щенникова... Молено сказать, что и в но­ вой -группе-уже есть на кого опереться, ребята подобрались неплохие.. . За это полугодие, груица завоевала первенство I соревновании. . Во многих училищах сейчас . комплектование групп — це­ лая проблема. У нас такой проблемы нет. В период учебы тоже практически не бывает «отсева». Но сказать, ч' наши выпускники за два года становятся, отличными повара­ ми, было бы иецравдой. В ком-то так и не удается побе- ’ дить чувство инертности во время учебы, а это значит, что и к работе своей такой специ­ алист будет относиться равно­ душно, Но все-таки о боль­ шинстве своих выпускников слышишь потом. теплые отзывы па предприятиях, даже пись­ ма благодарственные прихо­ дят в училище. Многих уча­ щихся уже во время практики . приглашают работать именно на то предприятие, где с проходят, а это тоже высокая оценка их старания, их стрем­ ления стать мастерами высо­ кого класса. Немало времени для этого нужно, но главное уже в первые дни учебы за­ ложить в девчонках и маль- 'шшках такое стремление. И большую помощь в этом нам, мастерам профессионально- технических училищ, могут и должны оказать все, для кого в ПТУ готовится рабочая сме- ■ Сейчас у вас уже начи­ нается так называемая сплош- I практика, во веда это для вас далеко не первая грактическая учеба? О. ВОРОНОВА: — Конечно. Самые-самые первые рабочие мы получаем в учи­ лище. ЗРебята всех специаль­ ностей ' первым делом учатся первичной обработке метал- слесариой мастерской. Поначалу все мы дйже ин­ струмент в руках держать не умеем, напильником больше I пальцам попадаем, чем по -заготовкам, но прозидит ка- время и уже более уверенно начинаешь рабо- А. ДОЗОРОВ: — И наши первые занятая по спецтехно- логии тоже в какой-то мере можно считать первым прак­ тическим знакомством с бу­ дущей профессией. Изуче­ ние структуры металла, обо­ рудования прокатных станов — все это самым непосредст­ венным образом связано с нашей будущей специально­ стью, а следовательно, яв­ ляется основой практики. И. ИВАНОВ: — Кроме того, в уталище у нас по каждой специальности оборудованы специальные мастерские, классы, где проходят практа- ческие занятия. У нас, буду­ щих машинистов электроыо- стового крана, в мастерской есть, например, макеты раз­ личных кранов, на которых мы учимся первым - навыкам управления. — А как происходит ' пер­ вое знакомство с предприяти­ ем, на котором вам предстоит работать? И. ХАДАРИН; — Каждая группа буквально в первые дни учебы обязательно от­ правляется. на экскурсию на ИЛМЗ. Для многих из вас— это вообще первое ' посещение такого крупного промышлен­ ного предприятия. Впечатле­ ние, конечно, очень сильное, О. 8.0Р0Н0ВА; ~ Самое большое внимание даже во время первой экскурсии уде­ ляется именно тому произ­ водству, цеху, где в неда­ леком’ будущем нам пред­ стоит работать. Для нашей группы это было коксохими­ ческое предприятие завода. О. БУРЯКОВ; — Ну, а уже более подробное знакомство с местом своей будущей ра­ боты начинается во время текущей практики, а п о т о м - летом, после окончания пер­ вого года учебы. Мы такую Практику проходим в мастер­ ской цеха КИП. Каждого практиканта закрепляют м ВЫПУСКНИКИ липецкого профЦеио- нально-техниче€кого училища № 10 | ПЕРВЫЕ ШАГИ К МАСТЕРСТВУ Игорь Иванов — будущий машинист электро1)юстового крана, Андрей Дозоров и Игорь Хадарин черйз не­ сколько месяцев станут опера торамн-вальцовщикамн, Ольга Воронова придёт работать аппаратчицей на коксохими­ ческое предприятие, Игорь Лазарев и Олег Буряков — будущие слесари контрольно-измерительных, приборов и автоматики, а пока все они учатся третий год |В сред­ нем профессионально-техническом училище ; Ка 10, которое готовит специалистов для крупнейшего в обла­ сти предприятия — Новолипецкого металлургического за­ вода. Наш корреспондент попросил выпускников! расска­ зать о том, какие профессиональные кавыки полу'шли они за годы учебы. I ОПЫТНЫМ работшком-иастав- делать очень важное | дело. Б ником, который сначала зна- школе, конечно, постоянно комит нас с приборами, а по- твердят; знания ваи нужны, том -учит тому, как . устранять , необхрдамы ,.в вашей дальней- те или иные неполадки в шей жизни, но все эти слова них. , как-то не доходят до тебя. А И. ЛАЗАРЕВ: — В классе придешь на завод на первую по спецтехнологии у нас практику и сразу понимаешь: много самых различных при- будешь отлынивать , от ,уче- боров, но в заводской лабо- б ы — ничего не сможешь по- ратории их, конечно, еще том как слёдует делать, -Какая больше, ведь на заводе по- же тебе цена будет?.. И еще, стоянно осваиваются все но- наверно, сказывается то, что ВИНКИ нашей. ■техники. Ко- ты уже начинаешь! хорошо нечно, когда практика только понимать, где и ка4 потре- •начинается, нашим наставни- буется тебе теория па практи­ кам приходится постоянно нас ке. опекать, но постепенно они — А когда начинаешь чу^- уже доверяют нам и само- ствовать себя увереннее, пог стоятельпую работу. является первое чувртво удов- О. ВОРОНОВА; - Нам, ап- летвореиия своей работой... паратчикам коксохима, прак- О. БУРЯКОВ: —; Хорошо тику на предприятии ггрохо- помню, как я само()тоятельно, дить сложнее, потому что без подсказки настаэника от- допуск к работе — ■только по- ремонтировал пбрвьй прибор, еле 18 лет, так что ' приходит- И пусть ремонт эт |т был не чаще всего наблюдать со слишк'ом сложный,) но все* . еще одна таки это была (маленькая каждой аппа- победа, тачное достижение. ЛАЗАРЕВ: И (надо метить, что и к рам, когда мы начата уже более стортельно работать) отноше­ ние изменилось. Можно ска­ зать, на'с заметал» понята. стороны, сложность; рат-чицей нас закрепляют нескольку человек, а по­ этому наставнику просто не­ возможно каждому из нас уделить особое внимание, от­ ветить иа все наши вопросы. Но ведь у нас есть еще и мастер производственного зу, от нас уже мол|ио ждать обучения, а . это, как правило, отдачи для предприя'гия. люди с больщим опытом, Ирак- И. ХАДАРИН; —, Я тйческой работы, так что мы хорошо помню тот| дань, все-таки на все вопросы обя- когда -под руководс затёльно с .их помощью нахо- ставника выдал первый ца проч-увствовать ственность,. И. ИВАНОВ: — Работать на |?ране тоже можно только по­ сле 18 лет, мне кажется, для учащихся ПТУ все-таки надо делать в этом плане какое-то исключение, хотя бы немного стоятельно рабртатй кажется, что : нужно как I «Внимание!. - , .Ти-ш-ин.а!. Мальчики, приготовились, на­ чинаем!»... Гитара отложена в сторону, прервана шутливая беседа, двенадцать юношей выстраиваются- в шеренгу —■ начинается репетиция.'.. Тем, кому приходилось встречаться с* агитбригадой ТУ-27 «Оптимист» наверняка запомнился коллектив, кото­ рый высокой патетикой, жиз­ нерадостностью и юмором своих выступлешй букваль­ но заворалсивает . зал. Про­ граммы агитбригады «Дорогой мира — дорогой отцов», «На трудовой улщ е — праздник», популярны не только в ' Ли­ пецке, но и известны во мно­ гих городах нашей страны. Дважды лауреат Всероссий­ ских конкурсов агатбригад, лауреат I Всесоюзного фе­ стиваля художественного творчества трудящихся, на­ родный. коллектив художест- . венной самодеятельности, «Оптимист» имеет столько почетных титулов и наград^ что все трудно запомнить. «Оптимисту» исполнилось 7 лет, срок сравнительно не­ большой, но уже позволяющий говорить об опыте и мастерст­ ве. О коллективе много пи- — слово не совсем точ­ ное для «Оптимиста». Мы привык.та подразумевать под ним стабильную, сплоченную группу л1одей, существующую протяжении долгого време- , а состав «Оптимиста» в течение 7 лет менялся 9 раз, потому что срок обучения в училище (в зависимости от специальности) от 10 месяцев до полутора лет. Подготовить программу, от­ шлифовать и представить ее на суд публики — иа это тре­ буется не один месяц. Каж­ дый состав выступает по 60—70 раз в год. Приходит;- ся только удивляться, как удается столь часто меняюще­ му свой состав коллективу 'не только сохранять достигау- тый уровень, но и совершен­ ствовать мастерство. Попытаемся разгадать «сек­ рет» «Оптимиста». Итак, мы на репетиции оче­ редного 9-го состава. Пдех «прогон» последней про-^- граммы «Поем тебя, рабочая (профессия». «...Ребята, (еще раз послед- привлекает спорт,, ида,, на­ пример, вокально - ' инстру­ ментальные ансамб.ш. Здесь ж е двенадцать юношей с подкупающей увлеченностью декламируют стихи, поют и танцуют. Во время небольшо­ го антракта я спросила Александру Ивановну,' по какому принципу идет отбор в агитбригаду. «Никакого прин- 1цша не существует, — отве­ тила она, —- к нам приходят С Е К Р Е Т «ОПТИМИСТА»^ УВЛЕЧЕННОСТЬ 1П111а!б9аИ! разрешить управлять краном ше доверять самостоятельную под контролем опытных на- работу — быстре| адаптару- ставников. ешься в коллектш — А как сказывается пер- — На предстояп&й послед- вое практическое знакомство ней практике у вас еще будет с профессией на отношевви к возможность закр|пить полу- учебе? ченнце в училище ( знания и А. ДОЗОРОВ: — Даже по- навыки, чгрвбы на! предвдия- сле первой экскурсии на за- тие вы п{1ншли ужренными в вод начинаешь более серь- себе, знающими рпециалиста- езно относиться к учебе, по- ми. тому что понимаешь: через Инте| несколько дет тебе предстоит ний ■кусочек. Ритм, не забы­ вайте о ритме. Н больше па­ фоса. Смелее убеждайте, ведь вы о своем говорите!..». Алек­ сандра Ивановна Шабанова, рукой задавая ритм, декла- мируе'г вместе с ребятами: «Лицом к огню не каждый устоит, ' Есть слабые, которым не под силу.,.». Несмотря на то, что про­ грамма еще «сыровата» (ребя­ та начали ее репетировать совсем недавно), уже есть, самое главное — искренность и убелсденность, пожалуй,* наиболее важные элементы., программы Любого агаткол- Вглядываясь в лица ребят, я пыталась понять, что привело каждого из них в «Оптимист». Не секрет, что сцена, танцы, пение привлекают больше девочек. Как правило, маль­ чишки несколько преиебрежи- те.дьно относятся к такому роду занятиям, их больше все, кто пожелает. Вы, на­ верное, заметили, что осо­ бым дарованием никто не отличается. Есть, конечно, более способные, есть менее. Мы не ставим задачу — соб­ рать коллектив талантов. На­ ша задача — за короткий срок создать яркий, самобытный ансамбль из увлеченных лю­ дей. ' 'Увлеченность — это стер­ жень, на котором держится вся наша работа. «Оптимист» зарекомендовал себя как со­ лидный коллектив и быть его ч.\еном, я бы сказа.да, пре­ стижно». После одного из конкурсов агитбригад А. И. Шабанову упрекнули в том, чго' она собирает самых лучших ребят в учидище. Несправедливый унрек. Никто никого не соби­ рает. Просто приходят ребята в клуб, знакомятся, поют вместе под гитару, обсужда­ ют волнующие их темы и... начинают репетировать. Мно­ го самых разтвых по характе­ ру ребят было за 7 лет в ставе агитбригады:....... Были среди них и «трудные», кото­ рые зачастую обладают повы­ шенным самолюбием и, желая утвердиться В собственных глазах и среди сверстников, совершают не только из ряда вон. выходящие поступки — из них-; нередко получаются и самые активные «оптикшеты», по-хорошему одержимые... ...Репетиция закончилась, но никто не расходи'гся. На сто­ ле расставлены чашки, лежат баранки, конфеты. Все вместе !— руководитель, ребята и гостья, — ; садимся пить чай. «Ребята,—задаю- я давно ин рееующий м;еня вопрос,', —■ почему среди 'Вас нет деву­ шек?.*Не скучно «оптимистам» без них?». «У нас суровый мулсской . коллектив», . «они дисциплину , подрывают», послыцшлись шутливые от­ веты. «Если серьезно, то дело в том, что наше училище г товит рабочих в основном «мулсских» профессий; то­ каря,. слесаря, вальцовщика, ■значит, и агитбригада долж­ на состоять из мужчин.' Был вечер, когда я про­ щалась с «оптимистами». Ре­ бята не спешили расходиться по домам. Звучала гитара, кто- то пел,, кто-то слушал и чув­ ствовалось, что им . хорошо вместе, действительно интё- Так в чем же секрет «Опти­ миста»? Одни приходят, другие уходят, а коллектив остается. Среди ■ многих составляющих стабильности г успеха, основное — сплав ве­ ры и желания. Веры руково­ дителя и организатора вн- самбдя А. И. Шабановой в то, что вся наша молодежь пре­ красна и ' талантлива, и жела­ ние ребят найти и проявить себя- в нужном, интересном ** ^ О. ПОГОРЕЛОВА, наш нешт. корр. Награда- путешествие Во многих профессио­ нально - техиических у«ш- лшцах стало хорошей тра­ дицией: н дни зимних ка­ никул. лучшие учащиеся от­ правляются. в увлекатель­ ные путешествия. В конце прошлого года в училище N0 7 были подведены итоги социалистического со­ ревнования в честь 60-летия СССР. Первое место завоева­ ла группа операторов ЭВМ (мастер О. В, Балыбина), вто­ рое — кассиров-контролервв сберкасс (мастер Е. И. Ма­ лышке), а третье место было присуждено будущим монтаж­ никам холодильных устано­ вок (мастер Н. П. Кузнецов). В январе победители соревно­ вания -побывали в Новгороде и Ленинграде. ■'(' днях из поездки в Ле­ нинград вернулась и группа учащихся ГПТУ № 20. Слеса- рж-м0нтажники металлурги­ ческих заводов вместе со сво­ им мастером А. И. Поповым по результатам учебы в пер­ вом, полугодии завоевали пра­ вд совершить это увлекатель­ ное путешествие. Вместе с этой группой в поездку отпра­ вились и лучшие представите­ ли друтах -групп училища. В канун празднования 60- летия СССР в техническом училище № И проходил курс художественной само­ деятельности. А во время зимних каникул 30 са.мых активных участников конкур­ са совершиАи п-утеше- ствие по маршруту Липецк— Каунас—Вильнюс — Липецк. Этим же маршрутом о;гпра- вились в путешествие в иа- чале января и учащиеся ПТУ № 12. Две группы — слесари п о ремонту автомобилей и . водигели троллейбусов — за­ воевали право на эту поездку по итогам соревнования по сбору метатаолома. О. ЛЕОНИДОВА. В августе этого года техни­ ческому училищу № 20. ис­ полняется 15 лет . . Большая армия рабочих-специалистов подготовлена- за это время в стенах училища, На Новоли­ пецком металлургическом й тракторном заводах, в управ­ лениях «Металлургпрокатмон- таж» и «Юговостокэлектромон- таж», в тресте «Липецкетрой» трудятся они. сегодня. Многа- | ми своими выпускниками учи- | | лище -молсет гордиться. , Под руководством опытно­ го наставника, - зас /.чсшюю мастера профтехобразования РСФСР А. И. Попова изучали основы специальности слеса- ря-монтажшжа Виктор Кинь- шии и Вячеслав Сушков. Сей­ час Виктор, кавалер ордена Трудовой славы III степени, возглавляет комсо.мольско- молодежн-ую бригаду в управ­ лении ‘«Металлургпрокатмон- таж-1», а Вячеслав — секре­ тарь комсомольской организа­ ции этого управления. Вполне возможно, .что через несколько лет в городе и области станут хорошо изве­ стны имена и тех, кто нынеш­ ней весной заканчивает у’ш- На снимке: выпускницы училища, секретари-м стки и стенографистки Айна Суханова, Вера Медведева I Татьяна Андрющенко; мастер цроизводствевного обучения В. Г. Кузьменко (второй слева) ведет занятие в группе буг дуйщх слесарей .контрольно-измерительных приборов и автоматики - Фото Е. Самохвалова. 3 • ЛЕНИНЕЦ Юное поколение! за рубежом НАГРАДЫ «ЗА ХРАБРОСТЬ» ДЕЛИ. Награды «За храб­ рость» вручены премьер-ми­ нистром Индии Индирой Ган­ ди шестнадцати детям, совер­ шившим героические поступ- Лауреатами 1982 года ста­ ли четырнадцать мальчиков и две дево'жи в возрасте от се- к ДО шестнадцати лет. Среди IX — пятнадцатилетний Кар- 1Н Пунджабхаи, спасший двух малышей, упавших в ко­ лодец. Десятилетний Авил Шрикришна выруйил из беды маленькую деПочку, на кото­ рую напала кобра. О'гважно вела себя двенадцатилетняя Хуннибат Ратхори: когда ' на э мать напали грабители, она крепко ухватила одного из них за одежду и пыталась удержать, несмотря на полу­ ченное ножевое ранение. Ос­ тавшийся в руке у девочки ку­ сок ткани стал вещественным свидетельством, ко'горое по­ могло полиции арестовать пре­ ступников. По традиции гражденные ребята примут участие в параде, посвящён­ ном отмечаемому 26 января | национальному ; празднику — ! Дню республики. В звак осо- ( бой почести они проедут во | на ело- ^ главе одной в ОДНА ИЗ ГЛАВНЫХ ЗАДАЧ . ДАР-ЭС-САЛАМ. Забота о ') детях — одна из-главных за- \ дач правительства ' Танзании. 5 В республике самый низкий ( уровень детской смертности | > сравнению с другими стря- > 1МИ Восточной, Центральной и Южной Африки. В насгоя- щее время 90 проц. танзаний­ ских детей в возрасте до 6 лет обеспечены Необходимой медицинской помощью. Здесь наибольший в регионе прохщвт ' детей школьного возраста по- * сещает школу. В целях даль- { нейшего развития образова­ ния прав.ительство страны со- средохочило усилия на подго­ товке национальных препода­ вательских кадров. Сейчас в- ~ 1ании один преподаватель приходится на 50 учащихся. «ИГРУШКИ-УБИЙЦЫ» ВАШИНГТОН. Ежегодно около 130 тыс. американских детей получают травмы от про­ изводимых в стране игрушек, сообщила комиссия по контро­ лю качества потребительских товаров. Комиссия призва­ ла родителей быть очень осто­ рожными в выборе подарков своим детям. Печальную сла­ ву, в частности, приобрел иг­ рушечный сундук, массивная крышка когорого, захлопв;ув- шнсь, может привести к смер- 1 ребенка от травмы иля уду­ шья. От этой «игрушки-убий­ цы» уже погиб 21 ребенок. ПРЕСТУПНОСТЬ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ТОКИО. Почти на 80 про- центов подскочило в *Япопив за последние 10 лет число пра- в’онарушеиий, совершенных подростками. Эти данные при­ водятся в опубликоваяной здесь правительстветюй «Бе­ лой книге по проблемам моло­ дежи». В ней с тревогой ука­ зывается на «бум преступно­ сти» среди 14—16-летних японцев. Подобное положе- пие местная печать вепосред- ствевно связывает с Гюз- удержвым ростом безработи­ цы среди молодежи. Немалый «вклад» в рост преступности несовершеннолетних щюсяз и средства массовой информа­ ции. пропагандирующие культ (ТАСС, 23 января).