Ленинец. 1983 г. (г. Липецк)

т «ЛЕНИНЕЦ» = -НА КОНТРОЛЕ «ЛЕНИНЦА» — ПОДГОТОВКА БАЗ И ХРАНИЛИЩ- (Окончание .- Начало на 1-й стр.). вочко-тары, создан специаль­ ный бондарный цех, так что ящики, от многоразового поль­ зования пришедшие в негод­ ность, получают здесь, что на­ зывается, второе рождение. Однако, если у членов рей­ довой бригады п’е нашлось к ааготовителям серьезных пре­ тензий, то вот работники базы высказали ряд критических замечаний в адрес смежников. Основными поставщиками сельскохозяйственной продук­ ции для базы являются совхо­ зы «Дружба» и «Липецкий». С полей этих хозяйств доставля­ ются сюда огурцы, помидоры, картофель, и зачастую далеко ие лучшего качества. Особенно много нареканий вызываю т ' поставки картофе­ ля . Дело в том, что в машины его загружают с землей, коли­ чество которой должен опре­ делять представитель инспек­ ции по качеству сельскохозяй­ ственных продуктов. — А дозваться мы его как раз и не можем, — сетует В. П. Богачева. — Вот и По­ лучается, что приедет колонна в 10—20 машин, разгрузится',’ а картофель на четверть с землей. Сдатчик же утверлгда- ет, что ее всего 5 процентов. А будь с нами инспектор, он произвел бы замер, сделал анализ, и никаких споров бы не возникло. Ознакомившись с положени­ ем дел на складских помеще­ ниях конторы общественного питания треста «Липецк- строн», рейдовая бригада на­ правилась К новолипчанам. На «■ерритории продовольствен­ ных баз комбината питания НЛМК царило оживление, но Несколько иного рода. По т ер­ ритории базы сновали частные НЕ ТОТ ЧТО В автомобили, (чему вскоре было найдепо объяснение), ходили посторонние люди. В социалистических обяза­ тельствах работники предпри­ ятия записали: подготовить ба­ зы НЛМК к приему урожая 1983 года к 25 июля. Однако, 29 июля, в день нашего посе­ щения, в одном из картофеле­ хранилищ находилась... ме­ бель. С чьей-то легкой руки оно было превращено в склад для инвентаря. В глубине дру­ гого; картофельного склада мы увидели... грузовик. Как нам потом объяснили, он был не­ исправен п бста'влён там на хранение. Однако превращать специальное хранилище в га ­ раж — не самый лучший спо­ соб содержания техники. Тем более, что и по санитарным нормам автомобилю, которому неизбежно сопутствуют бен­ зин, масло, мягко говоря, про­ тивопоказано находиться На складах, предназначен­ ных для . содержания фруктов, тоже предстоит еще много по­ работать. Между тем, уже сей­ час на базу стали поступать первые партии капусты, огур- *^°^зы КОП НЛМК — пред­ приятие сравнительно моло­ дое. Здесь еще нет таких со­ временных хранилищ, какие имеет КОП треста «Липецк- строй». Не хватает техники, людей. Высока и текучесть кадров. Кстати, директор базы УРОЖАИ, ПОЛЕ.. Р. и. Алмазов работает на предприятии всего трн месяца. Так что он только входит в курс дела. И вот что он рас­ сказал о трудностях в своей работе. — Во-первых, иа террито­ рии базы расположено 39 ча­ стных гарансей.' Хотя она и обнесена прочным забором, а у ворот стоит сторож, мы ие можем проверять у каждого владельца частного автомоби­ ля, что он вывозит пли выно­ сит с территории базы. В га­ ражах находятся подвалы, так что ничего нет необычного в том, что человек несет в сетке или сумке огурцы или помидо­ ры. А на них ведь маркиров­ ку не расставишь. Гаражи нужно убрать, — считает ди­ ректор. И не только потому, что па территории продовольственной базы находятся посторонние люди. Есть и' еще одна при­ чина. На месте,: где сейчас стоят гаражи, намечено по­ строить тарный, склад с ра з ­ личными механизмами, где будут осуществляться все виды погрузочно - разгрузочных ра- .бот. В настоящее же время тара разбросана, где придется.: вдоль заборов, складов, в ко­ ридорах, иа эстакадах, на ули­ це под дождем. -Она портит­ ся, приходит в негодность. В сносе гаражей содействие дол­ жен оказать Левоберехшый райисполком. И еще об одном. В жаркий летний день й помещении фр'^ктох'ранилища мы увидели десятки ящиков с прохлади­ тельными напитками, которым здесь сове)зшеш10 не место. Их ждали в буфетах, столовых. . — Ничего ,пе можем поде­ лать со смежниками, — сетует Р. И. Алмазов. — Привозят к нам. Мы ра.згружаем, потом ищем машины, опять загружа­ ем, везем в столовые, опять разгружаем. И это в то вре­ мя, когда каждая пара рук на' Во время рейда мы обрати­ ли вииманпе еще и на такой факт. Ни в комбинате общест­ венного питаштя' НЛМК, пи в КОПе «Липецкетроя» до сих пор пе получила достаточного распространения система до­ ставки овощей по конвейеру «Поле—столовая». А в пре­ имуществе этого метода, мы думаем, никого, убеждать не Недостатки, выявленные в ходе рейдовой проверки, ха­ рактерны не только для упо­ мянутых предприятий. Сей­ час, в период активной подго­ товки к приему урожая-83, на многих продовольственных ба­ зах города и области есть над чем поработать: сельскохозяй­ ственная - продукция, добытая самоотвер жешщм трудом сельских .тружеников, должна быть полностью сохранена. Рейдовая бригада: Н. ГУГНИН, заведующий отделом рабочей и сель­ ской молодежи обкома ВЛКСМ; Т. ЛЕСКОВА, инструктор Липецкого гор­ кома комсомола; А. ИСТО­ МИНА, инженер по пере­ работке овощей област­ ного управления общест­ венного питания; В. НИ- ПАДИСТОВ, наш корр. Совещается актив 8 июля в актовом зале второ­ го кислородно-конверторного це­ ха НЛМК состоялось заседание комсомольского актива комбина­ та с повесткой дня: «О задачах комгсомольских организаций ком­ бината по дальнейшему совершен­ ствованию идейно-политического и нравственного воспитания мо­ лодежи в свете решений июнь­ ского (1983 г.) Пленума ЦК КПСС и V пленума ЦК ВЛКС.М». Выступивший иа собрании ак­ тива с докладом секретарь коми­ тета комсомола НЛМК В. Сули­ мов подробно проанализировал работу по идейно-политическому воспитанию молодежи, проводи­ мую на комбинате. “Он отметил, что во многих це­ хах и подразделениях предприя­ тия успешно действуют школы комсомольской политучебы. Так, на базе комсомольско-молодеж­ ного коллектива электроелеса- рей; центральной электротехничег ской лаборатории была органи­ зована школа основ марксист­ ско-ленинской философии. Не первый год работают про­ пагандистами в сети комсомоль­ ской политучебы Владимир Ма- хошш из второго доменного це­ ха, Майя Хрюкииа, работник «зотиотукового производства, Анатолий Шум из центральной электротехнической лаборатории. Их занятия отличают глубина изучения предмета, ясность и про­ стота, умение найти контакт с аудиторией. Однако, как показала провер­ к а , ’ в ряде комсомольских органи­ заций в сети комсомольской по­ литучебы еще существует много пробелов. Так, секретарь комсо­ мольской организации ремонт­ ного цеха металлургического обо­ рудования перед началом занятия, как заправский спортсмен, бе­ гает, от одного станка к другому, уговаривая ребят посидеть на з а ­ нятии. Д а и сама их организация ■оетавляет желать лучшего. Участники актива наметили ме­ ры по улучшению идейно-полити­ ческого воспитания молодежи НЛМК. «Выпускать продукцию только от.тичногр кач<(» ства!» Под таким девизом трудятся молодЫ^^ работницы Липецкого^ производственного^ швей< нога объединения. Галина Кануицева Ц один из лидеров социалистического соревнования, ра|> вернувшегося среди комсомольцев четверто1|о цеха. Передовая швея показывает не только образцы высокопроизводительного труда, но |к активно участвует в общественной жизни мол*)* дежи объединения. . На снимке: Галина Канунцева. | Фото Е. Самохвалова. I В августа 1ЙЗ л ... . ------ — Н|\ ВАХТЕ ПЯТИЛЕТКИ- «ЛЕНИНЕЦ» • 3 в жизни Магомед Рамазанов такой же весе­ лый человек, как и на этом снимке. Кажется, все удается ему легко. Магомеда, слесаря по ремонту оборудования, ценят в ремонтно-механическом цехе завода пусковых двигателей как знающего свое дело рабочего; уважают его и ровесники: Магомед — член комитета ВЛКСМ завода. А еще у Рамазанова хватает времени и на учебу: он успешно учится в политехническом институте. На снимке: М. Рамазанов. Фото Е. Самохвалова. НА ЗЕМЛЕ ОТЦОВ В т о т ДЕНЬ речка Ус- манка была скупа: к а ­ тушка спиннинга сухо поскрипывала, блесна возвра­ щалась пустой. — Что, не берут щуки-оку- ии, дядя Леша? — услышал я знакомый, чуть насмешливый . голос. На ’ противоположном, берегу стоял Саша Матвеев, ждал, чем закончится очере.т- ■ной заброс. — Откуда *идешь, Саша? — Из совхозных мастер- — Давай на мою сторону! Каким ладным стал Саша! «Необходимо активнее вести пропаганду на* учно - материалистических взглядов среди насе­ ления... Шире вовлекать верующих в обществен­ ную жизнь». (Из Постановления июньского (1983 г.) Пленума ЦК КПСС). Речь — о детях. Обделенных многим. Хотя они, кажется, не замечают этого: привыкли к своему образу жизни и прини­ мают его таким, как есть. В школе они мало чем отли­ чаются от других. Дети как дети. Только не носят пионер­ ских галстуков, пе вступают в комсомол. Только по субботам пустуют их парты. Суббота — «божий день» — так воспитали их родители, адвентисты седьмого дня. Речь о детях верующих. —- Каким ты представляешь -Ц В Библии написано, что он подобен нам. —- Ты очень хочешь, чтоб Христос сошел иа землю? — Д а , я его постоянно жду. Совсем скоро мы будем дер­ жать перед ним экзамен за свои грехи. • Какие грехи у этого ребен­ ка? Д а и сам он их ие вспом­ нил, сказал, что «контроль» за каждым его шагом ведет бог. Но что грешно, знает: обма­ нывать, воровать. Эти уроки преподают им вместе со взрос­ лыми в молитвенном доме. А я уже знала о другом уроке — в обыкновенной советской школе. Иа геометрии его вы­ звали к доске доказать теоре­ му, и учительница заметила в руке отвечающего шпаргалку. Не будем обвинять- ученика в нерадивости: вполне вероят­ но, что это — следствие про­ пусков в связи с «божьим днем». Но урок этот вспомнил-., ся не случайно. В школе тоже никогда не учили и пе учат об­ манывать. Верующий же ребе, нок успел это усвоить как ак­ сиому задолго до первого класса, да еще с предупрслсде- иием — иначе гореть в аду. Так почему же все-таки об­ манул? (Учите.чьница ие заме­ тит — бог,ведь все равно уви­ дит). Потому, что где-то в глу­ бине души все же сокрыта тайная мысль: неужели все-все видит бог? И этот, пусть не­ значительный факт, помог представить, насколько тяжело приходился в жизни ребенку, насколько-:насты противоречия, чта встречает он, верующий, на своем пути. «Помни, день субботний, что­ бы святить . его. Шесть дней работай и делан всякие дела твои, а день седьмой — суббо­ та -г о сп о д у богу твоему. Не делай в оный день никакого дела.., ибо в шесть дней, соз­ дал господь небо и зе.млю, мо­ ре и все, что в них, а в день седьмой почил. Посему благо­ словил господь день субботний й освятил его...» — тот ребе­ нок прочитал мне эти библей­ ские строки как заученное в школе стихотворение’, как про­ писную истину. В воскресенье ребенок идет в магазин и покупает хлеб, вы­ печенный в «божий» день. В субботу, случись ему заболеть, на помощь придет врач. А раз так, и хлебопеку, н врачу уго­ товано место в ' аду. В.месте с сатаной, судя по всему, им придется уйти «в пространство земли и сгореть в огромном пламени», ибо «так будет очи­ щено мировое пространство бога от мерзких пятен греха». А грех очень «тяжкий» — в субботу работать нельзя ни под каким предлогом (отсчет дней недели адвентисты ведут с воскресенья). Но справедливо ли это? В детских»' глазах далеко не дет­ ская озабоченность. Неспра­ ведливо, конечно. И потом, по субботам ведет в школе заня­ тия его любимый учитель. • - Что станет, когда придет Христос? — Все возопиют и будут рвать иа себе волосы. Греш­ ники сгорят в пламени. — И твой любимый учитель? — Д а . Но я не хочу «того. Ему надо поверить. — А что будет с тобой? — Если буду верным, то вос« кресну и встречусь с господом. Мальчишка легко мозкет на* рисовать картины ада: библей­ ские учения живо предстают перед его глазами. Детское воображение быстро рисует момент горения земли, людей. пировать пению совсем друго­ го рода. Когда ему грустно, он берет в руки инструмент. По дороге из «музыкалки», мысленно со* чинил однажды музыку. При­ шел домой, сыграл. Музыка та была с тундре. Когда изучали ее а школе по природоведе­ нию, весь класс тянул руки рассказать про тундру: в фильмах, в «Клубе киноцутеше- ствий» ее видели. А он сидел с ли ие оставить следа в дет­ ском сердце. I Поэтому показались неправ- доподо^гыми о'шеты двух мальчишек на вопрос: кем хо­ тят быть? Одни —• дворником, другой — плотншгом. Лишь по­ том один из них раскроет свою мальчишескую тайну: «Я хочу летать на истребителе! Хочу быть летчиком! А мне нельзя, понимаете? Я ведь ве­ рующий...». Страшно ли ребенку от этой фантазии? Улыбается, говорит, что пет, говорит, что так и должно быть. Только недоста­ ет детской фантазии хоть на минуту представить обыкно»- веяный мультфильм, хотя бы «Ну, погоди!», про который од­ ноклассники на всех переме­ нах рассказывали. Сюзкет он и сам теперь знает, а вот как это на экране выглядит?.. , —. Хотел бы посмотреть мультфильмы? — спрошу его, дожидаясь утвердительного ответа. — Нет. В писанин сказано: «Ие оскверняйтесь». А кино —■ Эти глаза, что пытливо смог- рели из-под густых ресниц, ис­ кали спасения, говорили не­ правду. Бедный ребенок совер­ шал грех. В трех школах обу­ чается он. Что важнее -—уро­ ки в молитвенном доме или в общеобразовательной шко.пе — пе знает. Любит посещать му­ зыкальную. Там ^ гаммы р а ­ дости, утверзкдающие жизнь. Там получает он музыкальное, образование. Одиако затем, чтобы гаммы радости быстро перестроились в минор — в мо­ литвенном доме надо аккомпа- опущенпы\ш глазами, И вот тогда представил тундру в му- Но никто ее не услышит. На спецу, где ребенок с удоволь­ ствием бы выступил, выходить грешно. И кому ее сыграешь, если родители, братья и сест­ ра — верующие? Ие станем утверждать, что в верующем мальчике погибает тал'аитливый музыкант. Но в той же средней школе № 41, где обучаются дети адвенти­ стов, об’нарузкили однажды ,ес­ ли не талантливого, то способ- пого начинающего художника. Обнаружили случайно. А в табеле вместо оценки по рисо­ ванию у него так и остался прочерк: уроки рисования как раз приходились на субботу. — ...Какие ты читаешь кни- — Библию. — В школе изучали «По­ весть о настоящем человеке»... В библиотеку нм тоже хо­ дить запрещено. Литература для верующих детей — только в программе школы. Но уже те несколько произведений, что прочитаны в школе, иемог- Противоречия, над которыми дети задумываются, начиная посещать школу, еще более обостряются, когда они взрос-» С теми ребятами попытались представить, смогли бы они поступить, как Маресьев, как Талалихин?.. Смогли бы, пусть и существует заповедь «не убий». Смогли бы потому, что они, как и все мальчзшши, то­ же мечтают о подвигах. Лю­ бого человека они готовы з а ­ щитить от врага в любой мо­ мент, только... ие в субботу. Религиозное восгштанн'е. все же главенствует. А почему бы и нет? Мы попытались подсчи­ тать, сколько занятий было пропущено за семь лёт обуче­ ния в школе одним учащимся. В 1'оду, как известно, 38 учеб-; ных суббот. Получается, за семь лет — целый учебный год. — Сами понимаете, как трудно в такой ситуации пере­ воспитывать 4 ет 0Й, — так от­ вечали мне в 4Ьй школе. Но ведь в этой же школе рассказали про Лену 3. (сей­ час она переехала в другой го­ род). Над девочкой взяла шеф­ ство Жанна Сергеевна Егу- пова. Приглашала к себе в гости, ..давала читать книги. Постепенно Лена сама стала бунтовать против порядков, з а ­ веденных в их доме: ходила в кино, ее начали вовлекать в классные мероприятия, вместе с одноклассниками она ела мясное в школьной столовой (а ведь это тоже «грех»), И зм и ­ ра фантазии постепенно воз­ вращалась в жизнь. Сейчас }ке в 41-й школе учатся трое 'детей адвентистов из семьи Бенц, о которых н идет речь в этой статье; В этом году в первый класс пой­ дет четвертый ребенок и так­ же по субботам будет соблю­ дать «божий» день. Наша Конституция дает ши­ рокие права, в том числе и право на исповедование любой релипга. Но в данном случае печь идет о детях. В Поста­ новлении ВЦИК и СНК РСФСР от 8 апреля 1928 года •В одном ИЗ' пунктов записано: «Религиозное общество есть местное объединение верую­ щих граждан, достигших 18- летнего возраста». Подчерк­ нем — восемнадцатилетиего_, когда вполне самостоятельный человек сам определяет свой выбор. — ...Трудно ли тебе посе­ щать молитвенный дом и шко­ лу? — Нет. Возможно, это была прав.да. Но дети взрослеют и однаж­ ды .нм придется навсегда, вы­ брать для себя одну правду. А пока Библия учит их готовить­ ся к пришествию Христа, в молитвенном доме приходится петь; «Говори о том и пой, что Христос спаситель мой». А в школе — литература, исто- ^ Каково же нм, мечущимся детским душам? .;.А вдруг наступит время, ког­ да к взрослому уже человеку, ныне верующему ребенку, при­ дет прозрение? Кого он будет винить в бесцельно прохеитых годах в ожиданиях Христа? Себя? Родителей? Д а , но и нас тоже, тех, кто остался равно­ душным к их нелегким судь- «Люди ищут пути па небо по той простой причине, что они сбились с дороги на зем­ ле», — сказал Г. В. Плеханов. картошку йосадят, и огород польют, и дрова распилят и переколют. А любовь к технике у Саши —; от брата Николая. Выучился Николай Матвеев на. экскаваторщика. В неболь­ шой районный город работать послали. Прикатил Николай в отпуск как раз в сенокосную пору. Над полями бродили гу­ стые запахи скошенных трав... Не выдержал парень, гюшеЯ' просить у руководства совхо­ за, чтобы ему дали трактор. На- том самом тракторе час­ тенько видел я рядом е бра- И жить торопится.. с дороги сбились родители. И искать «пути иа небо» начина­ ют дети. — ..Какой он, Христос? — Он большой. Когда он сойдет иа землю, от него бу­ дет йдт» сияние. — А как он к нам спустит- Этот вопрос был задан пос­ ле нашей долгой беседы. От- • вет прозвучал вроде бы убеди­ тельно: «На облаке». Но в •конце концов верующий маль­ чик, глядя в пол, заулыбался. По-моему, он сам усомнился в своих словах. А коль усомнился, 'значит, ие потеряны эти ребята для нас. И их сомнения — повод для наших действий. Надо создавать верующим детям такие условия, чтобы они приобщались к обществен­ ной жизни школы, класса, уча­ ствовали в различных меро­ приятиях. Но ни в .л о ем слу­ чае не оставаться в стороне. В классах к детям привыкли, на них не реагируют; верующий,, ну и что? Безразличие страшно в лю­ бом проявлении. Г1 пионерской, и комсомольской организациям школы стоит над этим заду­ маться. Удивляет также без­ действие школы и райисполко­ ма по отпошеншо к родителям, которые обязаны «обеспечи­ вать ■посещение учащимися учебных заведений, не допус­ кая пропусков ими занятий без уважительных причин». _ ...Какой у тебя любимый день недели? — Воскресенье. — Если бы ты был неверу­ ющим, какой фильм посмотрел прежде всего? — Про тундру... В воскресенье ребенку лег­ че. Воскресенье — свободный день от посещения молитвенно­ го дома, школы. В воскресенье он чувствует себя действи­ тельно свободным. У этих ребятишек любимые цвета — зеленый и голубой. Цвета травы; воды. Цвета р а ­ дости. Цвета жизни. И вернуть их к жизни, по­ мочь стать счастливыми здесь, на земле, •— наш долг; Высок, широкоплеч, грудр буг­ рится мускулами. — В мастерской-то какая нужда была? __ Работал. Оформился в совхоз — ц сразу за де.чо. .— А отдыха разве тебе пос­ ле службы в армии не пола­ гается? - — Некогда отдыхать. За вт ­ ра иа трактор сажусь.- __ Но ты же, помнится, хо­ тел в институт? , , . — Хотел, да . передумал. Время придет, и институт з а ­ кончу. Работать буду и. заоч­ но учиться. А из совхоза ни­ куда ие уеду... • Давно я знаю этого . пррня. Помню, мальчишкой, ■ т&лько снег стает, улщ, бежит на Ус- манку с. удочками. , Помню и как однажды Са­ ша появился у нашего крыль­ ца в отглаженном костюме, белой рубашке и в полуботин­ ках,'надраенных до зеркально­ го блеска, но уже припоро­ шенных пылью. Сразу видно: вернулся из дальней дороги! — В комсомол сегодня при­ няли!, Поздравляйте!.. Наша изба рядом ^с избой Матвеевых. Слышно,' как по утрам отбивают у них косу евич и что-то наказывают де­ тям; слышно^ как пилят дро­ ва и переговариваются Саща и его старший брат Николай,.. Одного никогда не слыхал: чтобы отец и мать Матвеевы ругали ребят за лень и нерас­ торопность. В этой дружной семье рано привыкли к работе II оба сына,- и дочка. Сами и том и Сашу. У Николая от­ пуск уже кончается, а он не может расстаться с трактором. Все в поле да в поле. Закон­ чился . сенокос, хлеба поспе­ ли. И понял Николай Матве­ ев: тут, на родной земле, его место. Написал па свое произ­ водство: так, .мол; и так, при­ ехать не могу, буду работать в родном совхозе «Усман- .;.Рань. Утро росяное и ти- Так-так-так... — сердито затараторил вдруг у самого дома пускач. Все понятно: мо­ лодой .тракторист Саша Мат­ веев готовится к выезду. Я выхожу на .крыльцо. У : трактора, вытирая •домащией тряпицей руки, - - Саша. ..Он неторопливо обходит машину. Взревел мотор, и «Беларусь» покатил по той самой дороге, по которой столько раз бегал Саша в школу. Я подошел к дому Матвее- Давно ли маленьким был, — задумчиво и немного груст­ но сказала Любовь Евгеньев­ на, — и вот уже — тракто- Рядом с женой стоял и Ми­ хаил Васильевич, поглядывая с гордостью ,-След машине сына. ...Сейчас редко встречаемся с Сашей, да и при встрече не до разговоров парню ■— стра­ да в разгаре. Перебросимся парой фраз — и он спешит дальше. Спешит жить н делать свое важное и нужное дело. А. СУРОВ, наш внешт. корр. •Усманский район. ПИОНЕРСКОЕ ЛЕТО Документальный экран августа Новый полнометражный до­ кументальный фильм «Сощз не­ рушимый», снятый на Ц еДФ , запечатлел празднование 60- летия образования СССР, ко­ торое вылилось в яркую м а­ нифестацию торжества ленин­ ской национальной политики. «Призвать в мае...». Стужба Вооруженных Силах требу­ ет большой и серьезной под­ готовки. И военкоматы готовят допризывников в тесном кон­ такте с преподавателями во­ енного дела, со шкш ами ДОСААФ, с комсо,мольск1ши организациями. Лепта киносту­ дии «Беларусьфильм» расска­ зывает о работе Первомайско­ го райвоенкомата города Мин- Фильм Украинской ,с-тудии хроникально - документальных фильмов и-киносту'дии «Армен- фильм». «Сыновья двух наро­ дов» посвящен сыновьям, ук­ раинского и армянского наро­ дов, которые воевали за сво­ боду и независимость нашей Родины. Когда подходит пенсион­ ный возраст, у человека зача­ стую нарушается прежний ритм жизни, сужается круг друзей н знакомых. И человек теряется. Задача киноленты студии «Киевнаучфильм» «Тре­ тий возраст» — помочь лю­ дям, уходящим на пенсию, сориентироваться в новой для них обет.шсвке. , Фильм «...и забытый патис­ сон», снятый киностудией «Центрнаучфильм» на опыт­ ных полях научно-исследова­ тельских институтов и приуса­ дебных участках садоводов- любителей, знакомит с некото­ рыми овощами, которые мы мало знаем. . Фильм «Иду к тебе, птица» рассказывает о , профессоре-ор-' нитологе, докторе биологиче-. ских наук Михаиле Анатолье­ виче Воинственном. И. КЛЕПАЦКАЯ» редактор облкинопрокатз. ГЛЕ ИГ РЙЮТ В ' «СВЕТОФОР» о. ТЕПЛОВА. Третья смена в пионерском лагере «Радуга» потребовала особой подготовки. Иа его тер­ ритории расставили настоя­ щие дорожные знаки, свето­ форы. Все асфальтированные дорожки с пунктирными, осе­ выми, пешеходными разметка­ ми стали напоминать город­ ские и междугородные шоссе. . Появилась в «Радуге» и по­ жарная машина. По не из-за пожара — для того, чтобы мальчишки- и девчонки узнали, как пользоваться ею. На первом занятии, которое провела инструктор ВДПО Дина Яковлевна Рябченко, ре­ бята попялн: членам ЮДПД мало знать, как пользоваться средствами тушения пожара, главное — не допустить его возникновения. Поэтому необ­ ходимо хорошо изучить прави­ ла противопожарной безопас­ ности. Оказывается, уже в зда ­ нии школы юным пожарным найдется много работы. Они должны следить, как хранятся реактивы в лаборатории хим- кабинета, после каждого ли урока в столярных и механи­ ческих мастерских убирается мусор, как соблюдаются пра­ вила пожарной безопасности для киноустаиовак... Б отряд «Огнебореп» вошли ребята, приехавшие из многих районов области. Вернувшись в свои школы, они ^танут ор­ ганизаторами юных добро­ вольных пожарных дружин. Поэтому на занятиях по по­ жарному делу не бывает от­ сутствующих даже тогда, ког­ да «Огнебореп» денсурит по лагерю. Очень часто лекции и беседы Дины Яковлевны до­ полняются выступлениями дев­ чонок и мальчишек. Например, Люба Игумнова из Ельца де­ лилась опытом организации от­ рядов ЮДПД. В их городе они есть в каждой школе, и пионерский штаб, которым ру­ ководит Люба, уделяет им много внимания. А вот Коле Свиридову из . Кузьмипо.-Отвержекой шкоды Липецкого района приходилось тушить пожар. Однажды он, и его друзья, два ;Ви.ти — Сви­ ридов и Проскурин, увидели, как нр дату горит трава, бы­ стро подбежали к огню, сияли с себя куртки и ими начали тушить пожар. Если бы пё мальчяшки, пламя могло пе­ реброситься на фруктовые са- Возможно, в жизни Коли и его друзей этот пожар первый и последний, а липчанину Сер­ гею Ролдугину сражаться с огнем придется много раз. Здесь, в «Радуге», он оконча­ тельно решил стать водителем пожарной машины. По территории лагеря маши- ■ нам передвигаться запрещено. по для картингов сделано ис­ ключение. Водят нх р е б я т а ■из отряда «Светофор», те, кого в недалеком будущем назовут юными инспекторами движе­ ния. В лагере они изучают правила дорожного двинсения. Оля Проскурина из 48-й липецкой школы за несколько дней до начала этой смены вместе со своими друзьями вы­ полняла очень ответственное задание ГАИ. На одном из пе­ рекрестков улиц Гагарина и Космонавтов сломался свето­ фор, и тогда на него; с насто­ ящими жезлами в руках вы­ шли мальчишки и девчонки во главе с Олей. Ни одной а в а ­ рийной ситуации они ие допу- Лена Головина приехала в «Радугу» из небольшого села Липовец Воловского района. И хотя у них нет шумных пере­ крестков' большого движения автомобилей, знания, которые она получит в отряде «Свето­ фор», . пригодятся ей обяза ­ тельно. С правилами движе­ ния Лена познакомит своих подшефных из младших клас­ сов. А для того, чтобы они лучше, усвоили нх, на. террито­ рии школы необходимо обору­ довать специальную площад­ ку и на ней устроить велоси­ педные соревнования. Чертеж е е 'Л ен а перенесла в свой блок, нот, переписала и вопросы вш5торИ1ш «Красный, желтый, зеленый». — Это очень хорошо, что мы многое здесь узнаем, — гово­ рит Лена. — Меня послали сюда не только отдыхать, но и учиться .. Е. СЕРГЕЕВА.