Ленинец. 1981 г. (г. Липецк)

ЛЕНИНЕЦ «С какого возраста, — инте­ ресуется Юрий Нагибин из Данковского района, — несо­ вершеннолетний может быть принят на работу? С ТАТЬЕЙ 173 Кодекса За­ конов о труде РСФСР (КЗоТ) установлено; при­ ем на работу яиц моложе 16 лет, запрещен. И только в ис­ ключительных случаях на рабо­ ту ^может быть принят 15-лет­ ний подросток. Причем не ина­ че как с согласия комитета профсоюза. Члены Ф31)1К вы­ ясняют по данным медицинско­ го обследования состояние здо­ ровья подростка: позволяет ли оно выполнять данную работу, не является ли она тяжелой, вредной, обеспечивается ли производственное обучение подростка, каковы его мате­ риально-бытовые условия. И если изучение покажет, что 15-летнему гражданину дейст­ вительно необходимо работать,- то ФЗМК дает на это согла­ сие. Без него прием 15-летяе- го подростка на работу недо­ пустим, «В этом году, — пишет в ре­ дакцию Ольга Королева из г. Липецка, — я заканчиваю 10 классов. Думаю пойти рабо­ тать. Хотелось бы знать по­ рядок трудоустройства несо­ вершеннолетних. Ведь когда я получу аттестат о среднем образовании, мне едва испол­ нится 17 лет. До совершенноле­ тия ждать целый год». П РАВО на труд в СССР гарантировано каждому гражданину. Особое вни­ мание при этом уделяется мо­ лодежи и подросткам. Их тру­ доустройство организовано и регламентировано законом. Со­ гласно ст. 181 КЗоТ РСФСР,- для всех предприятий уста­ навливается специальная броня для приема на работу выпуск­ ников общеобразовательных школ, профтехучилищ,- других категорий молодежи. Подрсоток поступает на работу ' пять ВОПРОСОВ ЮРИСТУ в нештатный отдел правового воспитания «Ленинца» приходят письма с различными во­ просами. Разбирая почту, мы решили в сегодняшнем номере ответить тем юношам и де­ вушкам, которые, поступая на работу, хотят знать некоторые положения трудового законода­ тельства. Порядок., бронирования про­ думан четко. В зависимости от отрасли количество бронируе­ мых мест колеб.чется в преде­ лах от 0,5 до 10 процентов от общей численности рабочих и служащих. Количество брони­ руемых мест по конкретным предприятиям утверждается Министерствами и ведомствами СССР и Советами Министров союзных республик. Исполкомы краевых, областных, городских и районных Советов народных депутатов доводят планы тру­ доустройства молодежи до каждого предприятия в преде­ лах установленной для них бро­ ни. Направление на работу вы­ дают комиссии по трудоустрой­ ству молодежи и комиссии по делам несовершеннолетних, действующие при исполкомах местных Советов. Направление, выданное комиссией, — обяза­ тельно к исполнению предприя­ тиям. Отказать юноше или де­ вушке'в приеме на* работу, ес­ ли предъявлено такое направ­ ление, организация не имеет права. Бронь становится реа.чь« ной гарантией трудоустройства несовершеннолетних. Можно поступить на работу и без направления комиссии. Для этого юноша или девушка самостоятельно договаривают­ ся с администрацией организа­ ции. Выпускники вузов, техни­ кумов и профтехучилищ при­ нимаются на работу по направ­ лениям учебных заведений-. Иной вопрос волнует Ни­ ну Черешневу из г. Ельца: К освободительному дви­ жению русских революционе­ ров всегда была близка лите­ ратура. В годы революционных ситуаций 18М—81 гг. связь ее с революционерами постоян­ но росла; укреплялось взаимо­ действие идей, шире воЛлоща- пись в художественные образы революционные мысли и сю­ жеты. Наконец, отмечалось не­ посредственное соприкосно­ вение писателей с революци­ онным подпольем. Несмотря на то, что массы не были готовы к революционной борьбе, их интересы и чаяния отстаивала разночинная интел­ лигенция — эта, по словам Н. Шелгуноза, «поднимающаяся кверху часть народа, имеющая а нем свои корни». О том же а 1871 году писал К. Маркс, отмечая: «Умы всегда связаны невидимыми нитями с телом народа». Понимали это и ре- «олюционеры. Интересно проследить, как отразились те социальные сдвиги и потрясения в России периода двух революционных ситуаций в творчества писате- пей-земляков, в частности A. И. Левитова и А. И. Эртеля. Первый из них вступил в лите­ ратуру с началом разночинно­ го этапа революционного дви­ жения, творчество второго совпало с периодом 'его мощ­ ного взлета и мучительного, неравного протиаобррства с реакцией, постепенного уга­ сания и вырождения народни- яеетва. Чрезвычайно сложный и трагический период рус­ ской истории нашел отраже­ ние в произведениях Толстого и Достоевского, Лескова, Не­ красова и 'Щедрина. Могучее воздействие на формирование общественной мысли оказали идеи А. И. Герцена, Н. Г, Чернышевского, ретрашев- цев, критическая деятельность B. Г. Белинского, Д. М. Писаре­ ва. Но противоречия, терзав­ шие народ, настолько многооб­ разны и сложны, что творчест­ во и «малых» писателей, — важнейший документ эпохи. Читая книги Левитова и Эртеля, в первую очередь-следует от- метить основную их черту глубокую внутреннюю связь и личной жизни и творчества писателей с современными им социально-историческими Про­ цессами. Оба они шли в лите­ ратуру «от народа». Литературные взгляды А. И. Левитова вырастали не только под воздействием идей вели­ ких современников, но и ' из глубокого, прочувствованного всей душой знания народной жизни. В нравописательных очерках — больная совесть писателя: жизнь дореформенной и по­ реформенной деревни, страш­ ное существование городских низов, разночинной интелли­ генции, что впоследствии по­ шла «а народ» и неизбежно по­ дошла к 1 марта. И через все творчество проходит клятва, что дан он в юности: «Всегда только одно и буду делать я, что везде и всегда говорить о наших развалившихся избах, о горе, которое безысходно живет в них, о наших головах темнь 1 х, об умах обездолен- рстросоциальные, нередко сатирические очерки Левито­ ва, полные горечи и любви к забитому и бесправному наро­ ду, позволяют полнее и глубже почувствовать ту почву, на которой произрастали идеи революционных демократов, вождей «Земли и воли», «На­ родной воли». В них не только отображение народной жиз­ ни, но и показ диалектичес.<и неизбежной ломки, разложе­ ния феодальных устоев кре­ стьянской общины, прототипа «крестьянского социализма», под влиянием зарождавшего- «В 1981 году я заханниваю об­ щеобразовательную школу в производственным обучением. Я стараюсь овладеть своей бу« дущей специальностью ка 1 С можно лучше. Мне бы не хд« телось, чтобы между днем по­ следнего школьного звонка н моим самостоятельным первый рабочим днем мне пришлой еще где-то учиться. А что . об этом сказано В законе?» О ТВ ЕТ на вопрос Нины Черешневой мы находим в четвертом пункте По­ ложения о порядке аттестаций Н присвоении квалификация лицам, овладевшим професси­ ями рабочих в различных фор­ мах обучения. В нем Сказано: «Лица, окончившие среднюю общеобразовательную школу о Производственным обучением, при поступления на работу на предприятие могут быть атте­ стованы квалификационной комиссией предприятия на при­ своение начального тарифно- квалификационного разряда (класса, категории) по изучен­ ной в школе профессии». Любопытное письмо прислал Игорь Рвачев, житель г, Ли­ пецка. «Через несколько меся­ цев, — пишет Игорь,— мне ис­ полнится 18 лет, У нас дома много специальной литературы по работе крановщика — это все осталось от брата, который поступил в военное училище, Я читаю эту литературу, мечтаю стать крановщиком. Хочу в по­ рядке индивидуальной подго­ товки освоить профессию ма­ шиниста крана, сдать экзамен и работать по этой специально­ сти. Возможно ли такое?» С о г л а с н о и . 12 типо­ вого Положения о про­ фессиональном обучении ся и всехргпнущего иапитализ- А. И. Левитов умер в 1877 году. А через три года в пе­ тербургских журналах начал печатать свои очерки «Записки Степняка» А. И. Эртеяь. Перед нами качественно новая Рос­ сия, уже получившая волю царской реформой 1861 го­ да, загадочное время, когда «ясность отношений исчезла», когда в умах путаница: «...мы теперь точно мужик: стащили с него барине, он и не знает, кто его за горло душит». «Записки Степняка» — жи- -вотрепещущий нерв эпохи, эпохи сложнейшей, раздирае­ мой мучительными противоре­ чиями, характерной неизбеж­ ными сдвигами во всех сферах общественной и экономической жизни. С присущей ему чутко­ стью к диалектическому тече­ нию жизни, социальной зор­ костью Эртель отмечал, как все прочнее входят в рус­ скую действительность буржу- РЕВОЛЮЦИОННАЯ РОССИЯ И ПИСАТЕЛИ ЛИПЕЦКОГО КРАЯ азные отношения, когда « ю- ловек человеку — волк». И вместе с этим — неизбежность переходной эпохи — приспо­ собление умирающего класса к новым условиям; на смену «обломовым» шли ккарлетки- В очерке за очерком встают перед нами «новые хозяева» России — буржуа, станов-ясь «под большую дорогу, по ко­ торой, _ кряхтя и изнемогая, хмельной и младенствующий плетется народ русский». А. И. Эртель — превосходный зна­ ток современной ему кресть­ янской жизни, в которой чело, век «с пеленок — мученик», где «куда ни погляди, горе одно»... И зримее становится, на фо­ не этой скорбной жизни, об­ реченность народовольческого движения, оплаченного страш­ ными жертвами, казнью не­ сломленных героев и мучени­ ков «Народной воли» — Жеяя- рабочих на производстве от 4 марта 1980 г., индивидуальная подготовка новых рабочих по профессиям, связанным с об­ служиванием объектов котло­ надзора и подъемных сооруже­ ний (машинисты котлов, ма­ шинисты кранов (крановщики), электромеханики по лифтам, стропальщики, лифтеры н т. п.), запрещена. Чтобы освоить лю­ бую из этих профессий,- в том числе и крановщика, надо прой. тн подготовку в вечерних (смен­ ных) профессионально-техниче-' скнх училищах, в учебно-курсо­ вых комбинатах или специаль. но создаваемых для этой цели курсах. В нашей почте есть и письмо- вопрос без указания его авто­ ра, Но ответ на него может за­ интересовать многих читателей «Ленинца». Речь идет об испы­ тательном сроке при приеме на работу. Применяется ли он к несовершеннолетним? Н ЕТ, Третий абзац 21 ста­ тьи КЗоТ РСФСР гласит, что испытание не уста­ навливается при приеме на ра­ боту лиц, не достигших 18 лет, молодых рабочих по окончании профессионально - технических учебных заведений, молодых специалистов -по окончании высших и средних специальных учебных заведений, а также при приеме на работу в другую местность и при переводе на другое предприятие, в учреж­ дение, организацию. Если вопреки этим положе­ ниям закона руководитель ор­ ганизации в приказе о приеме на работу укажет испытатель­ ный срок, то это указание, как не считается недействительным, так н никаких юридических по­ следствий за собой для работ­ ника не влечет. , С. БАСИС, , ^ зав. нештатным отделом правового воспитания «Ленинца», адвокат. боза, Перовской, Кибальчича, Михайлова. Вместе с тем, испытывая по­ трясения русской действи­ тельности, завершение- герои­ ческой эпопеи «Народной во­ ли», наступление мертвящей реакции, Эртель закономер­ но приходит в последних очер-* ках «Записок» к безнадежно­ му . пессимизму, безысходно­ сти, особенно остро проявив­ шимся в очерке «АДдио»- (1882 г.),'где слышится горький голос самого автора: '«Я не могу вдыхать пустоту и с раб­ ской покорностью подстав­ лять мою спину героям дня. Я не в сипах, подобно автома­ ту, с неукоснительной аккурат­ ностью вести перепись гадам, заполнившим мою родину». И как заключительный вывод совет доктора уезжающему в Ментону Степняку: «Засти из России— ни под каким видом.-.. Первый вред...». ' Значительно позже, в 1889 году, Эртель дал широ::ую па­ нораму русской действитель­ ности 70-:-80-х годов в ро.магне «Гарденины», постакизшим ав­ тора в ряд самых крупных писателей этих пет. А в середине 90-х годов Эртель навсегда оставил лите­ ратуру. Россия к этому време­ ни подошла к новому, наиболее зрелому и плодотворному эта­ пу освободительного движе­ ния — пролетарскому. Осо­ знавать те новые процессы, что созрели в стране, он уже не мог: «Время наше представ­ ляется мне мучительно труд­ ным и загадочным: те или иные решения задач малоудов­ летворительными». ' Всматриваясь в прошлое на­ шей Родины, мы, совремейни- ки, не должны забывать всех тех, кто «болел и скорбел» бо­ лезнями и горестями страны. И- среди них, честных и искренних русских писателей, наших зем­ ляков — А. И. Левитова и А. И. Эртеля._____________ В. ПЕТРОВ. Редактор ,М. ГОРЬКАЕВ . с х й ^ о ? п и т а н 2 ® - 4 6^1^ ммДмол^к^а нова Дом печати.'^Й];^оны: редактора - 4-67.13, ответственного секретаря - 4-67-11; отделов коммунистиче- --------^— воспитания 4 66 12, комсомольской жизни — 4-67-03, учащейся молодежи — 4-66-06, писем — 4-66-18, спорта и фотокорреспоидента — 4-66-01 4 Э 12144 ' --- --------------------------------------------- Типография издательства «Ленинское знамя», Липецк, Коммунальная площадь, 44. 52600 Зак. № 1043.