Ленинец. 1981 г. (г. Липецк)

ЛЕНИНЕЦ • 21 3 • ЛЕНИНЕЦ На отчетно-виборной комсомольской кокференцин Торбун- ского района состоялся большой заинтересованный разговор Р проблемах комсомольско-молодежных бригад, о причинах низких урожаев, в частности, сахарной свеклы. Делегаты в своих выступлениях отметили все хорошее, что сделано за прошедший отчетный период, попытались вскрыть причины недостатков и предложили ряд конкретных мер для их устранения. Многие из выступающих поднимали проблему создания комсомольско-молодежных коллективов. Сегодня мы предо­ ставляем слово делегатам конференции. Молодежная бригада- школа труда л. КАЛМЫКОВ, лауреат премии Ленинского комсомола, бригадир комсомольско-молодежной бригады Тсрбунской МПМК облмежколхозстройобъединения Пять лет назад я, будучи еще каменщиком, по газетам ио- знакомился с опытом ^работы Николая Злобина. Задумался, а .нельзя ли применить этот опыт у .нас? 'Посоветовался с ребятами, рассказал 'им о вы- года.ч такой формы тр>эда и.для коллектива, п каждого . рабо­ тающего в отдельности. Ребята поддержали, а затем -партбюро, комитет комсомола и админи­ страция МПМК дали согласие на создание 'браг.ады, -а -^ее .ру­ ководителем назначили меня. С первых дней существова­ ния нашего жомсомольско-мо- лодежного коллектива .мы ни разу не яодуетияи случая -не- выполневия плановых заданий, Соцналистячееких обязательств. В -отличие. от обыкновенных . коллективов мы работаем в п ол тор а -д ва раза производи­ тельней, кроме того, внедрение бригадного подряда позволяет максимально использовать ре- ’ зервы по-акономному расходо­ ванию .материаяьно-техннчесшх ресурсов, сюшать себестои^ мость строительДо-монтажных ' работ, сокращать сроки и улуч- ; т а т ь качество сдаваемых щбъ- Что .нам яомогает щ .досстше- нии успехов? Прежде всегю, Чредрение' яередовых методов .труда, новой техвяжи, .рациона­ лизаторство, бригадный под­ ряд. Каждый -флен вашего коллектива имеет две-три сменсные профессии, большин­ ство ребят со средним образо­ ванием, есть и те, кто продо.п- жает учиться. -На практике мы убедились в том, что в комсо­ мольско-молодежном КО.ЧЛ№- т-кве шраздо легче решать •за-' .дачи трудового восви-равия мо- лодежи. ' ‘ ' Мне кажется, нет смысла- убеждать, что'именио в таком коллективе -юноши и девушки . проходят -наЬтоящую .дакояу рабочей закалки. Но почему в пашем же МПМК семь бригад, а консомольежо-молод- дежных только две, хотя здесь можнОсОрганизов-ать «олоде’ж - ные коллективы из отделовни-. ков, маляров? И такие резер- -ры есть на каждом предприя­ тии 'района. Но -ош -пока сллбо используются. А ведь , сегодня ' как -никогда -комсомольско-мо-, лодежн-ьте коллективы .стали ■ нормой, Обычным явлением па- , ши-х дней. Кто на смену? Н. САПРЫКИНА, доярка совхоза «Пятилетка» 'Первое .время работы на фер­ ме, что и говорить, было труд­ ным. Но благодаря советам' старших, поддержке коялектн- ва, крепла уверенность; в своих с-идах,- росли.юпыт и *мастерст­ во. Теперь я убеждена —- вы­ бор сделан правильно,''Когда в само.м начале встречаешь пони,- маяке.'Совет и поддержку етар- ших, .разве' -захочется искать счастье на оторойс? - .Сейчас я работаю да составе комсомольско-молодежной бри-’ гады, .которую, ваагл-авляет -мо­ лодой коммунист -Л»дйя -Впихи- -на. -В кашей, бригаде семь де­ вушек. Несмотря на свою моло­ дость, ори, — душа -коллектива ]фермр, организатор всех -на­ чинаний.--Особое 'ВНИ 1 мание мы ■уделяем:'организации социали­ стического соревнования, инди­ видуальной, ;работж с .начинаю- вдими. Лучшим ^.■работникам вручшатея шцишелн, ,в .дх десть поднимаетея - флаг- Трудовой славы. Широко практикуется наставийиесЕво. -В нашей брнпа- де, например,'доярка хозяйст­ ва, кавалер ордена Ленина Ва- лСвтина' Васильевна Краснико­ ва с удовольствием .делится, своим опытом,--«сегда .с гото-в-- ностью -при-ходит на помощь. ' Мне хочется отметить то, что с -момента создания-комсомоль­ ско-молодежной бригады у нас значительно повысились про- .дуктивиост-ь дойного стада .и качество сдаааемого молока. ■Но, к -сожалению, далеко не ■во всех хозяйствах есть коллек-', тквы, подобные на.тему. В 'от­ четном докладе райкома комсо­ мола это отмечалось. Да , дей­ ствительно, в жшотноводстве ма.чо молодежи,' комсомольско- молодежные коллективь! редкрсть,. Посудите сами: сред­ ний яозраст доярок в районе 40—45 лет. Почему выпускники школ не идут на ферму? Мне кажется, мало делае-т-оя для то­ ге, чтобы :: молодым внушить м-мсль ;0 шрестийности- труда животновода. В нашем районе, например, 'Проводят слеты мо­ лодых учителей, так почему ж е ■ .не провести подобкО.е, меро­ приятие с животноводами? Для большей гласности результатов вашей , работы надо бы в тече-. ,нке .-всего-года выпускать «мол­ нии». Но юак это делать, если в .районе нерегулярно подводятся итоги социалистического сорев­ нования среди доярок. И еще проблема-: -в райв.ие достаточно участков иа фер- "мах, гае пока не внедрена ме­ ханизация. Это тоже .одна из .причин нех-ва 1 ?ки рабочих рук-в животноводстве. Одно дело.ра­ ботать, когда знаешь, что об­ легчать труд твевозм'ожио из-за каких-то обьектййных причин,, и другое, когда аиаеШь'; что-все трудности просто из-за-, невии- м ам д и нежелания устранить Я -думаю, если райком ком­ сомола обратит? .самое серьез­ ное внимание на’ механизацию ферм, то ш сюором будущем у нас появится шовможиость соз- , ■дат. далеко :ве юдвн -комео- . мольско-молодежиый коллек­ тив, на фермах. И тогда мы не ’ будем с тревогой думать о том; кто сменит нынешних доярок. ; Центнеры, не дающие покоя ' =' ч . ' С в овеем родном совхозе я работаю девять, лет,. .Остался ■сразу --после школы., Стчала трудился в животноводстве, по­ том* убира:я 'Хлеб. А последние пять лет-моя забота — сах-ар- ная свекла, одна -из самых не­ обходимых, важных культур: Нынешней осенью ■■р -девяно­ ста одного гектара я собрал по. 130 центнеров, а 'прошлой -:^ урожайность была еще меньше — всего 125 центнеров. Может, и устроили бы 'мевя такие ре­ зультаты, да не дает покоя урожай,, который собирают в Ямполе Винницкой области. Он у них по '620 центнеров с гек- '■'тара, да еще "без затрат ручно- г о т руд а . И, наконец, -урвж'а-и ДЗбрипского района-нашей об­ ласти 'тоже неплохие. ®от те­ перь и попытаемся разобраться, почему в нашем звене до этих показателей так далеко. •В нежелаий-и хорошо .рабо­ тать тгес « е обвиишвь; Жее ле­ то -и -до глубокой оавш! мы с утра -до 'Вечера .-в поле. Опытом известных свекловодов ингере- суемся, т основном, через .жур­ налы, книги. Но дать праките- ский совет на-м, по сути ' дела, некому. Специалйст.ы .нашего хозяйства не проявляют, долж­ ной ■инициативы и' настойчиво­ сти шо введрейи-ю шовых агро­ технических приемов современ­ ной технологии, хотя мы, свек- ■ловоды, знаем, что они просто необходимы. Дсржа'гся за ста­ рое, с тяпкой хоть и труднее,. "НО зато надежнее. А между тем, в Ямполе (кстати, -мне- приходилось встречаться * со овекловодамн оттуда)! боль­ шую помощь оказывают нмен- ■во специалисты. Они организо­ вали постоянную, со |етрогоЙ сястемой -учебу, на (соторую -Приглашаются и знатньй, опыт­ ные свекловоды. В нащем же хозяйстае, эдапример, ва1всю зи­ му мы всего лишь тр 1 |-четыр 8 раза собираемся на такназыва- емую учебу, По.чему сб этом говорю с иронией? Да [потому, ЧТО- толков,йх, полезных уроков мы здесь не пол}шаем. 1 И второй вопрос, который, мне кажется, решить'необходи­ мо. Речь идет об организации соцвалистического соревнова- -НИЛ. Порой мы не ацаем не только результатов работы мо­ лодых механизаторов йз дру­ гих хозяйств, но и эдчастую своих товарищей по (совхозу, А ведь . вма|ш 1 соревнование . сыграло быШрг#едаз»Ю''РфЛ1.( в работе. Хочется, чтфбы все жили: вашими успехам!!, а мы — успехами -других. КРгда по­ беду'"ожидают, наде!фтся на ■нее,.дело кипит, кажет|я, мож­ но ед-вмуть горы. Мы ^ е рабо­ тали Почти вслепую. 'А ведь -можно, наверное, ркулярно. доставлять-нам «молнии» о ре-" .зультатах сева, проползи, убор- Я ИИ в коей мере юшу за плохой урожай- не пытрюсь пе­ реложить ша других. Просто: мне хотелось поговорить о том, что помогло бы в нашей рабо­ те. 'Без иреувелнчення; скажу: шестьсот двадцать центнеров с гектара не дают покоя нашему,- В Липецком государственном педагогическом институте ста- .40 традицией ежегодно проводить смотр-конкурс агитбригад. В самых первых конкурсах участвовали не все факультеты. Происходило это, наверное, из-за трудности жанра. Не секрет, что сделать интересной программу агитбригады — дело дале­ ко нелегкое, .Здесь необходим строгий отбор выразительных средств, тщательная продуманность темы. Конкурс, который состоялся несколько дней назад, показал, что агитбригаду студенты полюбзти, намного лучше освоились с этим жанром. Иа нем были представлены все факультеты, их программы от­ личались разнообразием тем1 Например, факультет физвоспи- тания и начальной военной подготовки посвятил ее спорту, о значении солидарности народов в борьбе за мир говори.ти бу­ дущие преподаватели иностранного языка. А студенты-филоло­ ги повели разговор об учителе, о проблеме воспитания учени­ ков. Все, что можно было увидеть в этом смотре-конкурсе, бы­ ло живо, оригинально, с настроением подано. Наверное, это и потому, что многие участники агитбригад приняли участие в написаиип сценариев. А какому автору не хочется отличного воплощения замыслов. Фото А. Козина. ■— Конфе-ренция, — тов.о:рит пер­ вый секретарь Н. Ра'эвор.отнев, ,— , прошла серьезно, .:обс,удили практи­ чески все -вопросы — производствен­ ные, досуг, культурно-м^асеовую .ра­ боту, особо остановились на гпав- . ном. Для -нас 'ЭТО цех холодной 'про- . катки НЛМЗ, реконструкция трак­ торного... Прежде всего — работа ! комсомольсно-моподвжных колдек- ! тиБов. и не просто работа, еще раз 1 утойним мы, а создание-молодежных I коллектиБОВ, 'их развитие, роль в I формировании МОЛОДОГО рабочего. I Именно об -ЭТОМ глворили .делегаты ■отчетно-вь(борной конференции. 'И сейчас стоит передать слово им. А. КАРАСЕВ, монтажник етро- ; нтсльного управления № 9 треста I «Лйпецкетрой», групкомсорг комеэ- ; мольско-лтолодежной бригады: : —- Я всегда с гордостью говорю о . Том, что работаю в тресте «Липецк- 1строй». Достаточно вспомнить пяти- ! я®сятилеткюю историю треста. И, ("думаю, ударную силу его состэв-ляла I/Аолодежь. Сейчас трест ■— это 70 [комсомольско-молодежных бригад и 1’ одно комсомольско-молодежное уп- [ рааяеН'Ие. И большинство из них Участвовали 'В сооружении Ц-Х'П. А Кэто , согласитесь, серьезный экзамен ; Кв зрелость. : Взять хотя бы нашу бригаду. Орга- I иизована она пять лет назад. Вроде I бы и недавно. И тем не менее на кешем счету седьмая и восьмая коксовые батареи, доменная печь № 6, ЦХП. Выработка, как прав-ило, «Составляла 120—130 процентов. За 1счет чего мы этого добились? Преж­ д е всего за счет мастерства, коляек- ^гивиэма. К этому мы стремились, к ^тому стремился наш бригадир Ми- (^жаил Заев. А что значит яичный при-. ["**ер и авторитет бригадира, объяс- . кять , вероятно, не нужно. ~ В. НИКОЛАЕВА, бригадир комсо- ; авольско-моподежной бригады стро- ;мте.чвного управления № 3 Домо- ; строительного комбината, депутат ■городского Совета народных депу- — Авторитет бригадира, это и ав­ торитет наставника. По личному опы- знаю, как это важно. Наша бригада ' создана в 1971 году. Стаж прилич­ ный. За пять лет ни один человек не уволился из коллектива. Думаю, на это повлиял микроклимат в бригаде. Напри-мер, пришла к нам Кина Грид- ЭФФЕКТ СОРЕВНОВАНИЯ ЛЕВОБЕРЕЖЬЕ — СРЕДОТОЧИЕ ПРОМЫШЛЕН- Н Ы Х И СТРОИТЕЛЬНЫХ ГИГАНТОВ ГОРОДА И ОБЛАСТИ. МЕТ.АЛЛУРГТ1ЧЕСКИИ З.АВОД И ТРАК­ ТОРНЫЙ, ТРЕСТ «ЛИПЕЦ-КСТРОЙ» И ДОМОСТРО- • ИТЕЛЬИЫИ КОМБИНАТ. МНОЖЕСТВО ДРУГИХ ПРЕДПРИЯТИИ. И .'НЕ СЛУЧАЙНО, ЧТО' ОСНОВ- ИЫ.ЧИ и л IX ОТЧЕТНО-ВЫБОРНОЙ КОМСОМОЛЬ­ СКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ БЫЛИ ВОПРОСЫ СОЦИА­ ЛИСТИЧЕСКОГО СОРЕВНОВАНИЯ -МЕЖДУ КОМ­ СОМОЛЬСКО-МОЛОДЕЖПЫМИ КОЛЛЕКТИВАМИ. РАЦИОНАЛЬНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МАТЕРИ. ЛЛЫ1ЫХ РЕСУРСОВ, УЛУЧШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРОДУКЦИИ. ■нева. Мн 0 г«е^ у -нее на первы-х'порах НЕ получаяоо.ь.. .Вмеете. с. членами бригады пвмогали постичь все 'наши, секреты. Сейчас Нина работает шту­ катуром, плен -выполняет на 1:50 про­ центов. Из училища вришпя и -Надеж­ да Денисова. И у нее не все сразу получалось,-а потом .освоила профес-. сию, стала групкомсоргом бригады. Сейчас она ло направлению комби­ ната учится-в политехническом; инсти­ туте, но связи с бригадей не теряет. А.' КАРДСЕВ: — Наставничество, безусловно, помогает добиваться, более значительных результатов. Но ' это только одна из сторон в нашей работе. Необходимы еще и строгий ' контроль, взаимопроверка. Недавно штаб «Комсомольского прожектора»' провод-ил рейд по использованию: рабочего вре.мени, и оказалось, что' многие коллективы относятся к нему, мягко говоря, хапатно.. Например, 'нз участке № 4 седьмого строительного управления „приступияи к -работе с опозданием на '20 минут. Почему? Ведь и они участаукзт в социалисти­ ческом соревновании, борются за победу и даже рассчитывают на нее. Ответ однозначен. Уровень органи- 13ЦИИ соревнования еще далек от совершенства. Как принимаются со­ циалистические обя-зательства? Во­ прос вроде бы и необоснованный. Ясно, что на бригадных собраниях. Но ведь бывает, что их составляют секретари ко.мсомольских организа­ ций. Пользы от таких обязательств и соревнования немного, Н. ГАВРИЛОВ, слесарь кислород­ но-конверторного цеха N9 2 НЛМЗ; - - Совершенствоаавие органиав- ции социалистического соревнования один иэ главных вопросов. И у нас, думаю, есть положительный опыт. Сейчас в цехе 9 комсомольско- молодежных бригад. О В’- "* -» мело. дежных коллективов в общее дело говорят такие цифры. Половина (406'В тонн) сверхплановой стали, вы- 'плаввен-кой в .цехе, на счету комсо- мол.ьско-моло.дежных бригад. Ими .перечислено в фонд .экономии более 35 тысяч рублей. И не случайно, что многие рабочие обращаются -в коми­ тет ВЛКСМ с просьбой и на их уча­ стках создать комсомольско-моло­ дежные бригады. И тут стоит пого-* Борить о проблемах, существующих в организации коллективов. Что .должна -иметь ; комсомольско-моло. дожная бригада? Прежде всего соц- обязательс'тв-а, общественно-трудо­ вой паспорт, комплексный лицевой; счет экономии и т. п. Всего таких' пунктов более десяти. Думаю. их неоправданно много. Необходимо разработать для комсомольско-мо­ лодежных бригад одну форму доку­ ментов, включающую минимум пунк­ тов по основным направлениям дея­ тельности коллективе. Л. МИХАЙЛОВА, секретарь ном- са.м.ольской оргг::пзацип Липецкого специалнзираванкого строительно-' монтажного -управления треста «Центрдомпаремонт:!: — Ду.маю, важно не только бригад­ ное соревнование, но и индивидуаль- ,ное. 'Во всяком случае, оно играет заметную роль в повышений произ­ водительности труда, улучшении ра­ ционализаторской работы. Только за одиннадцать месяцев нынешнего го. да подано 40 рационализаторских* предложений, экономический эф ­ фект от внедрения которых составил более 35 тысяч рублей. Неплохих ре- аультатов комсомольцы управления добились на рш40нте пятой домен­ ной печи НЛМЗ. Была допущена ошибка в оценке износа кладки пе­ чи. Обье-м работ на этом участке эначительче ао.зрос. И тогда молодые специалисты Л. Богатырев, Л. Черны­ шов, А. Попов предложили изменить технологию ремонта; Эта инициэтиБа и ударный труд каменщиков позво­ лили более чем на’ 50 часов сокра­ тить установленные сроки. Ю. МЕДВЕДЕВ, секретарь комсо­ мольской организации производет- 'венного объединения «Липецким тракторный завод имени ХХП! съез- — Комплексный план , Комитета ВЛКСМ включает все основные на­ правления комсомольской работы. И на одном из первых мест, разу­ меется, организация - социалистиче­ ского соревнования. Сейчас в нем участвуют не только комсомольско- молодежные коллективы, но и ком. сомольские организации цехов, отде­ лов. И именно развитие - социалисти­ ческого соревнования позволило комсомстьско . молодежной брига­ де Владимира Кобзева завоевать пра­ во называться бригадой образцовой организации труда, тракторостроите­ ли гордятся тем, что опыт работы одобрен Центральным Комитетом ВЛКСМ. Но тем не менее такая бригада у нас пока только одна. И одна не только на заводе, но и вооб­ ще в комсомольской организации района. В. КОБЗЕВ," бригадир комсомоль- еко-молвдежной бригады станочни­ ков механосборочного цеха Нг 4 ЛТЗ: — Создание комплексных бригад, работающих на единый наряд, — требование времени. Раньше и у нас -на участке работали две комсо­ мольско-молодежные бригады, ра­ ботали неплохо, неоднократно ста­ новились победителями цехового и заводского социалистического со-. резноаания. Ну, а потом поняли, что создание из двух бригад одной сквозной, комплексной, гарантирует-- более значительные результаты. Те­ перь они очевидны. В бригаде 19 че­ ловек, на 5 человек меньше,,!чем бы­ ло раньше в двух бригадах. И в то же время увеличился объем вы­ пускаемой продукции, возросла про­ изводительность 'тру’да. И н!аш опыт может пригодиться другим Коллекти. •вам. А если они появятся^ значит у нас будут соперникй!1^)социапйвги- ческом соревновании, и мы!сможем добиться лучших результатез. Г. КУНИЦЫН, резьбошпйфс-вщик икструмекта.пьного цеха- хаведа специиетрумекта: ■ — Нельзя забывать и о.повышении качества продукции. На нзш,зм пред­ приятии в последнее время* сделаны сврьезн 1 Ь!е шаги в это.м направлении. ;До пяти процентов возросло колйче- СТВ.О продукции, аттестованной на заводской Знак кач'ества, всё товары народного потребления выпускаются по первой категории качества. И не­ малая заслуга в этом молодых рабо­ чих, 20 комсомольцев завоевали пра­ во работать по талонам комсо­ мольской г'арантйи, на всех участках созданы посты качества, Это, думаю, существенный момент в организации социалистического соревнования и при подведении его итогов. Н. ГАВРИЛОВ: — На подведении итогов хотелось бы остановиться особо. У нее они подводятся еже­ месячно. Бригада - победитель на­ граждается переходящим красным вымпелом бюро ВЛКСМ, денежной премией. *Все это хорошо. Но, счи­ таю, и здесь есть резервы. Почему бы победителей не награждать льгот­ ными туристическими путевками? Можно найти и другие новые формы поощрения. Подумать и над конеч­ ным этапом соревноа^ия. у Все это лишь небояЙ8?ой к р у т и м . На конференции затрагивались- практически все стороны в работе комсомольских организаций, жизни молодежи. Делегаты заинтересован­ но обсуждали производственные проблемы • и проблемы досуга, улучшения политико-воспитательной работы, развития спорта. Словом, задачи определены. А решать их должны комсомольцы. В. СТРАХОВ. ПОДАРКИ ДЛЯ КУКОЛ Давняя дружбе связывает рабочих филиала московского швейного прои-зводственвого , обг.единеикя «Сокол» .и уче­ ников Лев-Толетовской средг ней школы' 42. Многие из выпускниц этой школы рабо - . тают на ,преднрия«и. , При школе- соз-да-пз швейная ма­ стерская на 10 машин. Здесь под. руководством инструктора производственного объединЬ- ния Татьяны Николаевны Ма- зпчой школьницы 8—10 клас­ сов, обучаются ш'вейному делу. -Сейчас ою: выполняют зада- нче, полученное от московской фабрики, выпускающей дет- :ские игрущкя-"-шьют .комплек­ ты одеж ду , для куклы «Ан­ нушка». Первая партия куколь­ ных нарядов будет отправле­ на в Москву в кя'нун Нового 'В. ДЙМ'ОВ. П 0 П 0 ЛНЕН 1 Е У ТУРИСТОВ в нашей, области все . боль- 'шяй размах приобретает турн- гстекое движение.'Плодотворную работу по развитию турист­ ской подготовки проводят ■клубы «А.тетаир» Ыаволнпец- К 0 ГО завода. Ельца, "А совсем-'-недавно’В Дипеике начал-свою .деятетшкоеть ;еще один клуб. аюбцтеяей туризма. П'о .существу, он не 'цовобрааец, •отсиет своей'рабо-ты .ведет с 1979 года. Однако -ранее клуб ОЕрэяичиаался методической .подготовкой тренгров-общест- .веишков и организаторов яо- ■ходов.. Сегодня на его -б-азе 'ео- з-даио -пять групп-, иасчитыва- ющих более ста человек. В -их составе — рабочие, студенты, учащиеся старших 'классов. Уже началась 'тщателмьан физическая подпотовка м зим­ нему сезону, в частности, -к областному лыжному пробегу. К . ЮРОВ. Продолжаем разговор «ТАКОЙУЖЯ «трудаый?» «Хочу продолжить заинте­ ресовавшую меня тему «Нас принято называть «грудными», — так. начинаются письма' в ре­ дакцию. поступившие к мам после нескольких публикаций в газете о . «трудных» подро- Разбирая читательскую иоч^ ту , приходишь к выводу, что авторы ,(а пишут в основном подростки) сами 1 ;ыгаются анализировать: почему тех или иных ребят 1 !риняго называть «трудными». Вот одно из таких писем нашего читателя .АЛ ЕК­ САНДРА С КУРАТОВА . «в одной из .тепецких шим я услышал щриблизггтельно та­ кой разгов.ор между 'учителя-' ми: — сегодня Скворцов опять нагрубил ,*яне, сорвал урок,— рассказывала одна учитеяымца II обрашала'съ к классяо-му ру­ ководителю. Ну, когда ‘ВЫ его уго.чопите? ^Работать в классе невозможно. -В разговор вмешался ‘учя-- тель физики: -л Да. Скворцвв совеем -от -рук"- .огбилея. А ранБиге -и учился щтилежгго, и питсреевв-ался всем. Я учился е Андреем *Сквор- 'повым ’В'одном клаоее-и хоро- 'Що помню, -как он -''-«срыва'Л» уроки, -когаа ему хотелось в 3авис-»м.встн ^от настроения, ча­ сто еонсеи не приходил в шког лущили,просто-напросто гбега.т с -урокеа; Все ян'али, 'что Анд­ рей очень лйУбил читать. При­ несет-в-'класс ‘Целук) -стопку книг, ..сядет за'Последнюю пар­ ту и читает прямо и уроке. Тут он сидит, что называется, «тише воды, ниже травы». Учи­ тельница подойдёт: — Сквор­ цов, "ч т о читаешь?. Андрей., лодйимет го.пову и -как-то -■рав­ нодушно отв;етят: «Графа Мон­ те-Кристо», А -ПОТОМ зачем-то еще добавит; «Дефицитная книга. Ме до'стзть ли?». ' И ■опять наклоняется над партой. А учительшш,б этого и надо; пусть себе читает.,-Лишь- "бы тихо сидел, не мешал. Да , я еще забыл напйсать, что в шестом классе Андрей ос­ тался на второй, г о д ' и. у него практически не было друзей. Как-то я шел от своего товарища Вечером, Слышу, кто- то у подъезда на гитаре играет. Подхожу ближе, смотрю Андрей, Спрашиваю:—Ты- что, на- гитаре умеешь играть? А он: - - Давай, топай ■. отсюда, 'малыш. — Я ме обиделся ' на него, Андрей действительно был старше меня. Я отошел тогда в сторону, стоя-.ч н ■слушал, как Авдрей пе.л. Играл -он, конеч- ш), не' очень -хорошо, но пел С душой. ' — -Ведь Аидрей сове-ем не «трудный», — шодумалось, тог­ да, просто его 'жв'до •по'нять. • Однажды я вришеяж Андрею' .домой. Он са-м меня -пригла­ сил. Прихожу, а 'Скворцов -си­ дит за сто-дом -и -ч-то-то Пишет. —'Ты что, письмо -вищешь? том как-то см'ушепно 'произнес. Я конечно, уднйп-лгя. — Что,',не похоже на меня? — сдроснл .Аагдрей. — .Да как тебе сказать,'ведь ты -«т-рудный». — А •Ч'То, -«■•грудные» ае мо­ гут Пйсать'ст-нхи? , — Нет, почему же; -но на •Тебя это как-то ае похоже. ' Вот такой был диалог -между нами. Хотя, почему яа Андрея это не похшке? Он оаеиь лю­ бил уроки литературы и ис­ тории '{никакне другие Предме­ ты'не-иризнавал). Мы говорили с -ним и об этом. Оказывается, Андрею совсем неинтересны другие предметы. , Иногда он кет.-нет да и вспылит; «Почему ты все время мне задз'ешъ какие-то вопро- — Просто хочу знать, какие' бывают «трудные», Через несколько дней было вот что. После уроков Классный руководитель допросила ос- харься, редколлегию, чтобы оформить стенгазету. Мы, ко­ нечно, остались: Смотрим, Ан­ дрей тоже не уходит. Сел, как всегда, на последнюю пар'гу, открыл "Книгу, сделал вид,’ что читает, а сам в нашу, сторону поглядывает. Скворцов, ты что здесь сидишь? Иди' домой и учи уро­ ки, — о'братнлась к нему -каш кяассный руководителк — Сейчас ,д,очитаю н п'Лду. — Опять книги, .лучше ты уроки так бы учил, — строго сказала она Андрею. Мария Ииколаевна махнула •пото.ч рукой.: пусть , , сидит, •он вам не будет мешать. , И мы прястувили к делу. Надо было .«-протянуть» в стен- г-азете лентяев, тех, кто не, хо- тьз учиться, убегал с уроков. Стали мы рисовать, а я замег ТИЛ, что Андрей все чаше в пашу сторону - смо.трит, По.т-ом вдруг встал, подошел к нам: — Ребатя, рисуйте -и меня. — Мы, жо'нечво, удивились этому, а 'Андрей настаивал. Нарисовали' мы не только его, по и других иерздивы.х , школьников. И А-нДрей тогда очень здорово помог-нам,-К -каждому рисунку стихи написал. № про себя В тот же день, когда мы шли с Андреем из школы, он рас­ суждал-:' ■ -— 'Все-все мне говорят: «трудный», «трудный». А ‘ЧТО, действительно я такой уж и «трудный»?.. т ФЕТЩЙЬ ДПСШХ Фтьмвв «Новый год пришел!» — под таким девизом с 1 по 10 янва­ ря для ребят проводится фе­ стиваль- детских фильмов. От­ крывается он -новым цветным художественным фильмом ■ Центральной . студни -имени Горького «Хочу, чтоб он при­ шел». Это кинорассказ об од­ ном дне из жизни двух друзей — пятилетнего мапыша и под­ ростка. Режиссер фильма — Эдуард Гаврилов. В ролях Вовки и Бити снимались мо­ сковские ребята Женя Ав-зроч. кин и Данила Перов. Несколько лет назад по на­ шим экранам прошел чехосло- -вацкий фильм «Чудеса пана Тау». Новый цветной фильм «Переполох в облаках», вклю- ченный в программу показа, продолжает повествование о приключениях пана Тау. Авто­ ры сценария О. Гофман и И. Полак, режиссер И. По- Ребят.а увидят и фильм-сказ­ ку «Мартин и .волшебник». (Голландия). Кинолента «Бегемот Гуго» — мультипликация. Ее герои — бегемоты, которые спасли лю­ дей от акулы. Но люди быстро забыли об этом... Б центре югославского фильма «Последние скачки» — юный Зоран. Он любит лоша­ дей и когда узнает, что про­ славленного скакуна Зам^еле- на хотят свести на бойню, крадет его. На конкурсе детских филь­ мов 11 Московского междуна-. родного кинофестиваля филь­ му присужден Серебряный Центральная студия детских и юношеских фильмов имени Гстрького представляет в дни каникул еще одну свою новую работу — фильм «Сказка, рас­ сказанная ночью», поставлен­ ный по мотивам сказок не­ мецкого писателя XIX века Вильгельма Гауфа. «Броитозааром» прозвали ш,естиклассника Томата Шере- ду его однокашники прежде всего потому, что он вместе со своим маленьким другом Ир- жн все свободное время про­ водил в лесу. 'Ребята помогали егерям подкар.мливать зимой ЖИВО.ТНЫХ и птиц, записывали на магнитофон птичьи голоса-. Они .объявили негласную войну тем,, -кто 'варварски относится к природе. .Эмблемой малень­ ких борцов за сохранение при­ роды стал сделанный из старья огромный 'бронтозавр. Об ЭТО.М и •.рассказывает новая киноданта чехословацких ки­ нематографистов, которая так и называется «БрсктозаЕД». «Ответный ход» — в этом фильме продолжится наше .анакомство с героями, полю­ бившимися по ленте «В зоне особого внимания». Сценарий новой картины вновь написан Е. Месяцевым, поставил ее режиссер — д.ебютант Михаил Туманишвили. Действие кино­ ленты, рассказывающей о сложной и узлекательной жиз­ ни современной 'армии, проис­ ходит во время крупных .воен­ ных учений. Остался всего один день до того момента, -когда .будет -вынееено окончательное решение'и станет ясно, кто одержал победу: «южные» или «северные». И вот как раз в ЭТ.ОТ самый день секретные планы «южных» были похище­ ны. Как и в предыдущей кар-- тине в главных ролях снялись Борис Галкин и Михай Волон- редактор кине-роката.