Ленинец. 1981 г. (г. Липецк)

ЛЕНИНЕЦ в 2 3 • ЛЕНИНЕЦ Боевой смотр наших' рядов Прошли отчетно-выборные комсомольские конференции в Дапковском , Задонском , Измалковском, Хлевенском и Право- ■бережном районах. Делегаты говорили о цовых направлени­ ях, которые появились в работе практически всех организаций. Хлевеицы особое внимание уделили участию молодежи в кормопроизводстве . Отметили положительные результаты, ко­ торых добились комсомольцы многих хозяйств. Дальнейшее развитие социалистического соревнования между комсомольско-молодежными коллективами стало од ­ ной из тем на отчетно-выборной конференции комсомолии Правобережного района. Вопросы экономии и бережливости кашли отражение во многих выступлениях комсомольцев Данксвского И Измалков- ского районов. Делегаты обсудили возможккости улучшения культмассовой работы, организации досуга. После конференций прошли организационные пленумы. Первыми секретарями райкомов комсомола избраны: в Дан­ кове — Вячеслав Явных, в Задонске — Лидия Перцева, в Из- малкове — Валерий Левыкин, в Хлевном — Николай Кукуев, в Правобережном районе .— Николай Попов. МОЛОДОЕ ПОПОЛНЕНИЕ— С Е Л У в работе XXXIV отчетно-выборной комсомольской кон­ ференции Задонского района вместе с зав. отделом обкома КПСС А. Д. Бутенко, секретарями РК КПСС Н. Г. Наумовым, А. И. Золотухиным и М. А. Якуниной принимал участие второй секретарь обкома ВЛКСМ Ю. Ф. Лукин. Наш корреспондент попросил Ю. Ф. ЛУКИНА рассказать об основ­ ных итогах работы комсомолии района за отчетный период и о намеченных планах. — Юрий, какие, на Ваш взгляд, наиболее интересные страницы вписаны в историк» комсомольской организации района за прошедшие два года? , — Для комсомольцев и моло- .тежи Задонского района от- ,4етиый период был временем напряженной борьбы за_выпол- нение плановых заданий деся- юй пятп.летки и первого, стар­ тового 1 *ода' нового пятилетия. ■В районе в соответствии с тре- бованиянл XXVI съезда партии 'осуществляются важш е мере- : приятия по дальнейшей- интен­ сификации сельскохозяйствен­ ного производства, укреплению кормовой базы, росту урожай-, дести полей и продуктивности животноводства. И на всех важнейших направлениях' по- ударному трудились комсо­ мольцы. Механизатор колхоза «Красный путь» В. Квашин, оператор машинного доения колхоза имени Советской Ар­ мии Л. Борисова, шофер сов­ хоза «Тихий Доп» Василий Цу- .капов и многие другие'молодые работники сельского хозяйства возглавляли соревнование за достижение наивыеших произ­ водственных показателей. Как отмечал в своем выступлевии на конференции шофер совхо­ за «Хмелииецкнй» И. Федосни, комсомольцы и, молод&ь. по- у'дариому трудились в период заготовки ка’{)мов. В. КулйгиП, ,'1 Нечаев, В. Орлов, В. Попов Из Коив-Колодезского отд^ме- ния этого совхоза выполйяли еЖед 1 гевно норму на 130—150 Цроцептой, а сам Николай Фе­ досин перевез более' 2000 тонн различных кормов. Силами юношей н девушек- создан хо­ роший кормовой .задел к нача- ■’?у .зимнего периода И во время убор'ки зерновых отлично работали комсомолыш. Члены молодежного эвена Вик­ тора Иванова из колхоза «Ав­ рора» намолотили почти 7000 центнеров зерна. Мо.збдые ме- :<аннзаторы нз колхоза «Крас­ ный путь» задавали топ па вспашке .зяби. Одним словом, комсомольской организации района есть кем гордиться. — Но, наверняка, не все еще проблемы решены, какие явля­ ются наиболее важными для района? — Конечно, проблем немалб. И самая главная •— зайрсплС- нпе кадров )ш Селе. Пока еШ.ё I» первичными, и районной ком­ сомольскими организациями .делается в этом иаправ.ченин мало. Недостаточно дейо.^у- !Ьтср ВОЗ.МОЖНОС 1 И общее гвен- (Г6г6 Гфнзыва в животноводст­ во п другие отрасли сельского хошйства. В этом году в выс- шче II Средние спсциа.чьные учебные заведения, профтё.х- у.чилиша нз Задонского района было паправлепо только 79 че- -зовек, на селе осталось жить только 16 процентов выпускни­ ков ерёд 1 ш.х школ. — В чем, на Ваш взгляд, главная причина этого? — Причин много. Одной из эффективных форм воспитания .молодежи и закрепления ее на селе — комсомольско-молодеж- ные коллективы. За два года число их в районе увеличилось до 23. Хороша работает, па- пример, коллектив комсомоль­ ско-молодежного цеха № 2 птицефабрики «Березовская», возглавляемый Н. Глотовым. Но вообще по району проблема КМК далеко не решена, а с теми, что созданы, работа рай­ комом ведется неудовлетвори- тел^.но, особенно в сельском хо- ..зяйстве. Иашериод весеипе-лет- иих работ, например, . было организовано большое коли^ чес-гво комсомольско-молодеж­ ных бригад'* между,ними раз­ вернулось боевое соревновацие, по вплоть до ноября райком ВЛКСМ не подводил результа­ тов этого .соревнования. . О .какой .же эффективности рабо­ ты можно'Говорить?.. Плохо пока иа предприятй- я.х, во многих хозяйствах ор­ ганизована шефская работа с новичками, Раз-уместся,. все молодые работники закрепля­ ются -за более опытными, но вот настоящей системы в этом лгаправлении работы у райкома пет. В выступлении делегата Г. Поляковой прозвучали такие слова:, необходимо создатр районный, совет иаставриков, проводить с&’кяарм, Фгобы на­ учить их методике и теории воспитательной работы. Кроме того, нужно серьедаоё йшш'йние. уделить я праэднйкам йоскйще- пня в рабочие, вСДй такая фор­ ма работы и есть по-мстояще- му ввичателыгое отношеииё й каждому молодому человеку, начинающему свой трудовой Еще одна, не меиге яажйая прИчйЯа бТтожа сел1«еной моло­ дежи в горбя кроетей в слабой работе райкома комсомола и первичных комсоМо.чвскнх ор- ганизац 1 гй по создайте нор­ мальных бйтойих а куяйтурййх услойцй жизни йа селе. В рай­ оне почти заглохло «культар- чейс.ч'Ос Движение», не рязвер- нуто широкое шёфетйо над строн'УелЬетво 1 Й объёктов сель­ ского соцкультбыта. А веДь в районе Сеть свой положитель­ ные примеры работы в этом направлении, например, па пти- цефабпнке «Березовекая»'. Рай­ кому'ВЛКСМ следует распро­ странять метод лучших комсо- молье^х уеллективов пб орга- Н 11 з | ц и ‘" до 2 ^ молодежи. Вновь избранпому . соотдву райкойа необходимо внима­ тельно проанализировать вес ■ критические замечания, все пред.зожепня, высказанные де­ легатами конференции, принять все меры к н.х. устранению. Только при таком условии кОм- сомо.Чня . Задонского района встретит XIX съезд комсомола новыми трудовыми ёвершения- РЕЗЕРВЫ-В действие в Данкове прошла отчетно-выборная комсомольская кон­ ференция , в работе которой приняли участие зав. отделам обкома КПСС П. С. Сми|1ков, инструктор об|^ома КПСС А. В. Коровин, второй секретарь ГК КПСС Н. В. Пономарев. С ана­ лизом работы районной Комсомольской организации на конференции выступила секретарь обкома ВЛКСМ Р. Ф . КА­ МЫНИНА. Сегодня мы публикуем это выступление, На счету Данковской район­ ной комсомольской организа­ ции немало хороших дел, вы­ соких производственных дог . стижений животноводов, .по­ леводов, механизаторов. И в районе, и за его пределами хорошо знают имена молодых доярок Александаы Грачевой, Нины Сапаралиевой, механизаг торов Александра Худова, Ни­ колая Панина, Василия .Тутыхи- на и многих других. Коллектив комсомольско - молоде ж н о й ф,ермы Еропкинского отделе­ ния совхоза «Кудрявщинский» по итогам работы ' прошлого года награжден переходящим вымпелом ЦК ВЛКСМ. В этом году коллективу вручена ещ е одна награда Центрального Комитета комсомола — вым­ пел за успехи по выполнению решений XXVI с ъ е з д а . КПСС, В ноябре молоды е животно­ воды этой фермы обратились ко всем коллективам комсомольско » молодежных ф ерм рбласти с призывом: развернуть социалистическое, соревнование за образцовое проведение зимовки скота , . и успешное выполнение плана первого года одиннадцатой пя­ тилетки. I Если обратиться к практике прошлых лет, то нужно отме­ тить и большой опыт данков- чан по созданию кормовой базы для животноводства. Ке случайно урожайность нормо_ вых культур на тех площадях, где трудятся комсом ольско - . молодежны е коллективы, выше средней по району, значитель­ ная часть кормов В этом году заготовлена силами комсо-, мольцев и молодежи. Однако неп"ьЗя не сказать и о тем , что успехи в развитии животноводства силами МОЛО-: дых могли бы быть выше. В течение ряда лет район испы­ тывает огромную потребность в кадрах' именно в этой важ . нейшей отрасли сельского хо­ зяйства, а горком комсомола направил в животноводство по, комсомольским путевкам тол'Ь- ко 16 человек. В районе созда­ ны только две комсомольско- молодежные фермы , а ведь, еще в прошлом году на плену, м е обкома ВЛКСМ в адрес Данковскогб горкома комсомо­ ла были высказаны критйче- ские замечания именно по организации КМК В животно. .Пока еще не решена и д{эу-’ гая задача, стоящая п еред раЙ^-. онной комсомольской органи­ зацией, —‘ техническое обучё- ' ние юношей и девушек; Сей­ час в Данковском районе не хватает около 400 м ехани зато . . рОв, особенно мало моладЬ 1 х — всего 14 процентов от общего числа. Отрадно, что во Время жатвы-81 топ в р а - ' боте задэваяи молоды е ком­ байнеры звена Виктора Глухо­ ва из совхоза лКудрйвщнн- ский», экипаж Николая Ка- линкина из совхоза «Бе­ резовский». Но нужно, чтобы тйкйх механиЗаЗоров Стдоовк- лось в с ё больше, чтобы Стар­ шему поколению было кому передать трудовую эстафету. Важкёе значение в з-гб/Л гШа. не имёет и профориентаций школьников, их Трудовое вос- Нитакие. Надеждой села назы­ вают сегодняшних учащихся школ. И уже сейчас им по пле. чу немалые' свершения. На­ пример, ученическая производ­ ственная бригада Тепловской средней школы, обработала и убрала 12 гектаров кормовой свеклы, 10 гектаров картрфеля, 10 гектаров зерновых. Отлично работали ребята и на уборке фруктов. Такое трудовое лето по-настоящему формирует гражданскую зрелость девчо­ нок и мальчишек, готовит их к взрослой жизни, в которой нужны и прочные знания, и профессиональные навыки. Нужно, чтобы ГК ВЛКСМ пла­ номерно расширял зону дейст­ вия ученических производст­ венных бригад. На отчетно-выборной кон­ ференции большое внимание уделялось идейно-политиче­ скому воспитанию мо)Годежи. Отмечалось, что в районе уве­ личивается число комсомола, ских кружков и теоретических семинаров. Но в то же время, отдельные комсомольские ор ­ ганизации, например, совхозов «Политовский», «Полибино», «Красный холм» еще слабо влияют на формирование ак­ тивной. жизненной позиции у каждого комсомольца. . Ко­ нечно, в организации работы . пропагандистов большую роль играет методический совет : ,лри! ГК ВЛКСМ, но пока -егог. работу нельзя признать полно­ стью удовлетворительной. У горкома комсомола есть воз­ можность исправить такое по . поженив. Например, можно обобщить и распространить опыт таких пропагандистов, как Т. М. Мерзлякове, А. В. Кодакова, которые учат своих слушателей самостоятельно ^ыслить , хорошо ориентиро­ ваться в политической обста­ новке. Да и самим работникам горкома комсомола следует чаще выступать в роли лекто. ров в хозяйствах района. В выступлениях на конферен­ ции прозвучало немало д ело­ вых, конкретных предложений .по организации социалистиче- с'кого соревнования, работе «Комсомольского прожекто- Например,, в п ериод весен­ не-летних работ горком ВЛКСМ хорошо организовал социалистическое сорёвнова- кие кОмсомольско-молодеж. ных коллективов полеводов и Механизаторов. Теперь нужно За'креПитЬ накопленнЬ 1 Й опыт, у 'Механизаторов сейчаё на­ ступает Ответственный период -Т-, подготовка техники к ново , му половому сезону. Необхо­ димо, чтобы и на этот период работ горком комсомола стал вб главе инициативного и творческого состязания м оло- ' На своей конференции дан . ковские комсомольцы намети-' ли обширную программу даль­ нейшей работы. В деле претво . рёния е е в ж'изнь -должны главную роль сыграть первич- ниГе коМсЬмёльские организа­ ции, поэтому горкому комсо­ мола нужно планомерно й це­ ленаправленно организовывать работу с молодежью в каж­ дом отдельном хозяйстве. Все это позволит Претворить в жизнь намеченные планы. ИИЯ ОДНОПОЛЧАНИНА ОБЯЗЫВАЕТ Гаснет свет в солдатском клубе, и в зал входит война. На экране — защитники Мо­ сквы, Ленинграда, Севасто­ поля, /Сталинграда, . Малой земли, Бреста, грудью ' пр'и- крывшие родную землю от нашествия врага. Ц'^батом зву.. чит песня «ВстаёВи,. : страна огромная...», ■ .. . . Посуровели лица молодых соцдат. Так началось комсомольское собрание в учебном танковом полку гарнизона Песчанка с повесткой дня: «Нас сплачи­ вает, вдохновляет и. зОвет на подвиг чувство Родины». Пе­ р ед началом собрания воины посетили музей воинской ела . Вы, где хранятся многочислен­ ные документы , и реликвии, связанные с боевым путем то- вари1ца Л. И. Брежнева, полу­ чившего армейскую закалку во врем я службы, в Забайкалье, в полной м ер е изведавшего й будничный солдатский труд, и ратный подвиг. Как святой наказ Родины» воспринимают воины восьмиде­ сятых пожелание руководите­ ля Коммунистической партии и Советского государства быть достойными памяти павших в боях за Отчизну, бдительно и надежно охранять рубежи Стра­ ны Советов. Свято несут эстафету рат­ ного подвига сегодняшние сол­ даты. Высоких результатов в боевой и политической подго­ товке" добилось подразделе­ ние, которым командует капи­ тан А. Шуляк, Коммунист И. Кузьмишкин, секретарь ком­ сомольской организации роты, — отличник боевой и политиче­ ской подготовки, специалист высокого класса . . Он умело водит танк на стремительных скоростях, поражает цели с дальних дистанций, передает свой боевой опыт молодым воинам. Таких специалистов 4 учебношцюсти н ем а л о ^ ^ в п о л - не з а к Я Н е р н о , что Щ р на- граждеЛг переходящим Крас­ ным знаменем ЦК ВЛКСМ. «Служить, как служил това­ рищ Л. И. Брежнев, наш одно­ полчанин», — решили участ­ ники 'комсомольского собран ния. Свою . задачу они видят в том, чтобы научиться водить танки, как водили их фронтов вики, стрелять так же метко; выполнять свой воинский долг так же мужественно и само­ отверженно, получить закалку на всю ■жизнь, . обогатиться идейно, продолжить эстафету ратной доблести, в будущем году вновь подтвердить зва­ ние отличной части. В канун 75-летия со дня рождения Леонида Ильича Брежнева воины Вооружённых Сил шлют ему сердечные по­ желания крепкого здоровья, неисчерпаемой энергии в ра­ боте на благо Родиньг, во имя коммунизма и мира. _ (ТАСС). Бывает так, .что у человека есть только работа. Бывает, что есть и работа, и хобби. И, бывает, есть только хобби. Не верите! И тем не м ен ее это Хобби стало работой для Татьяны Зайцевой и Галины Хромых. И вы убедитесь в этом, если попробуете борщи и супы, приготовленные ими. Татьяна Зайцева и Галина Хромых любят свою проф ес ­ сию, любят приготовлять новые никому ещ е н еведомы е ку. шанья. Но это дома . А на ра ­ боте — в столовой средней школы № б Данковского. ком­ бината общественного питания они готовят пусть и обычные, но вкусные первые и в торые ’ блюда. Во всяком случае за их качеством внимательно сле­ дит наставница — бригадир Александра Чернышова. НА СНИМКЕ: (слева на. право] Александра Чернышо­ ва, Татьяна Зайцева и Галина Хромых. ______ Фото Е. Самохвалова. ' V Я в рабочие пойду... Оказывается, из пятой школы г аЛипецка больше всех выпуг скпиков пошли учиться рабо- ■ чим специальностям. Об этом стало известно на втором едете ■. выпускников школ и .профес-.- сионально-лехпичееких училищ Советского района. И перехо, дящий вымпел управления профтехобразования, который вручают обычно тем школам, где много ребят, пожелавших стать -рабочими, перешел в пя­ тую. А вручил его почетный гость слета Герой Соцналисти- ческого Труда, бригадир ком- пдексной бригады треста; «Липецкметаллургстрой» Петр; Иванович. Сушков. ! Петр Иванович был не един-, сгвенным' гостем- слета. При­ шли на пего многие .эпатные дюяи, работающие, в ,основном, в сфере материального произ­ водства. Значит;- речь здесь шла о том, кому варить' сталь, строить дома, печь хлеб, шить платье. О том; насколько почетен та­ кой труд, говорили не только участники слета н его гости, На адрес Дворца культурц профсоюзов, где он проходил, пришла приветственная те.Дё- Грамма Героя Социалистиче­ ского Труда, члена Президиума берховного Совета СССР, ла­ уреата премии Леишгеко^о комсомола, бригадира одной ид. комплексных бригад Б.АМа б . И. Лакомова, выпускима первого Елецкого технического училища. Собравшиеся услы- 1иали строки из иисьма'и совсем еще начинающих строителей, которые в нынешнем году Закончили училище № 26, а с|й- чае почти всей группой тру. дятся в одной бригаде треста «Жнлетрой». Гости рассказа.™ о себе, из писем собравшиеся узнали О тех, кто причастен к .этому слету, но не присутствует на нем. А что за ребята собрались Ведущий переходит то к Одним, то к Другим.'Вот пред­ ставители сорок восьмой шко­ лы. в их школешефствующий ^Рест «Промстрой» открыл цех для обучения старшеклас­ сников строительным профес­ сиям. Вот почему именно из 4той школы ребята заинтересо­ ванно и горячо говорили 'о ' строителях. А преданавителн ' сорок п я - . той рассказали о большой дружре' с двадцать восьмым технический училищем, ^ " гд* много их выпускников получи­ ли и получают профессий портного, обувщика, мастера но ремонту холодильных уста- На войррсы о том, как , цея- вется в училищах, какие здесь условия труда и учебы, ответилй те, кто уже определил свой выбор и осваивает рабочие спё- циалыгости. Иа этом же слете первый сек­ ретарь Советского райкома комсомола В. Башкатов, вручил , комсомольские путевки теМ, к’гр.'.решил ■идти в профессио­ нально-технические училища строительного направления. Е. ДМИТРИЕВА. Вопрос: .КакЙх'* ’У1>111(^11|йв-«лассиков вы знаете? Назовите их произведепия. Ответы: «...Вах, Бетховен, Чичков, Шаин- ский, Чайковский. Мне нравится музыка Шаийского, Чичкова. А очень умная Музыка мне не нравится. Потому что она заунывная и похожа на колыбельную». «...Вильям Шекспир, произведений не знаю. Бородин,' опера «Князь Игорь». Не нравится, яё знаю почему». «...Шаляпин, Шистаковйч, т|уйковскяй, я их Нё знаю». . - «...^ зЯаю таких композиторов, Бет­ ховен, Моцарт и Сальери, Бах, ЧайяЯвский, Островский. Произведений не знаю». «...Бах, Чайковский, Муссорский, Чичкода^ ГлинкЯ. Произведения: «Щелкунчик», «Ле­ бединое озеро», «Умирающий лебедь»," «Ро­ мен и. Джульетта». Не ужасайся, читатель, по и нс торопись посмеяться, тут, как говорится, не до смеха. Вот лекйт ровной стопочкой тетрадные ли­ стки ответы на анкету, которую провели в одной из липецких школ (подчеркиваю — липецких), и становится тоскливо, когда их прочитаешь. Но анкета была позЖё, а сначала... _ ...Наи! ■ пятиэтажный дом наполнен с утра до вечера звуками песен, оркестров, голосами певцов и ансамблей. Прямо-таки йе дом, а музыкальная шкатулка. Поневоле пришлось уэтТать и изучить музыкальные пристрастия соседей с первого этажа по пя- ■ Ровно в Восемь тридцать вырываются на простор задорные песенки Аллы Пугачевой. Это верный признак того, что родители пя­ тиклассника Серёжи ушли на работу. После обеда музыкальную эстафету прини­ мает Л'1иша, учащийся техйикумз. Пока не вернутся родителя, ой будет крутить при Максимальной мощноети «Бони М» и «Смо- ■о'собёиИо досаждает мальчишка т со- еедпего ’ >'Двьм-. •Окм наших квартир смотрят друг иа друга, и поэтому стоит ему выставить колонку проигрывателя на улицу, вся Вта .музьжальцая лавина, словно по аэродинамической-. трубе, устремляется в м ш Двора. I- 1 , ‘ Я решил познакомится с автором этого «джентльменского набора» заграничной му­ зыки. Открыл дверь очень симпатичный репек, с хорошей доброй улыбкой. Когда я ему изложил суть дела, Он несказанно УДИВИЛСЯ' «А й хотел, как лучше. ЭапиСи-то у меня высшие, пусть и другие слушают. Мне же не жалко. Л ВаМ что, не нравятся мой записи?». У мальчика Па Самом деле по йынешким врсмейам бы.Ти самые меюше, а .Значит, в ■ его И&йимаиий, и самые йрестижные запи­ си: Дойна СамМер, «Би-Джка» и, конечно же, «Лбба», «€ш)ки»» Педсовет из КАКОГО АНСАМБЛЯ МОЦРАТ? — А кроме «рока» и «диско», ты что-ни­ будь д р а к -™<5ишь слушать? Моцарта, 'й'апримерЯ|фь' ----А-из к^Ито он шюамбля? Даже сеич1с; по - прошествии времени, мне т^дн о выразить словами свое изу4*- леиие.Фыло такое ощущение, будто передо мной вдруг, предстал древний -че-до- век. А скажите, как иначе назвать жителя восьмидесятых годов двадцатого века, ко­ торый впервые услышал имя Моцарта на пятнадцатом году жизни?! ' Читая эти строки, некоторые молодые лю­ ди могут с досадой возразить: чего только пе придумают! эти педагоги для красного словца? Тогда‘,сошл 1 ось,на сведения автори­ тетной организации — Академии педагоги­ ческих наук СССР. Так вот, именно ее ис­ следования пр^ 1 веди к выводу: многие выпускники шцолы пе знают ни одцого серь­ езного музыкального произведения. Л,обще­ известно, чтобы любить надо знать. А от­ куда ему, этому интересу, взяться, если ребенок с раннего детства не слушает ника­ кой иной, кроме легкой, такой сейчас мод­ ной среди его сверстников- музыкальной ми- Шуры? Подтверждением этих слов служат уже известные ответы, полные искренности. ;«...Бетховен, Моцарт, Чайковский. Произ­ ведений не знаю. Не нравятся, не понимаю смысла этих прои.зйеденип». «...Я часто слышала классическую музыку, но часто не зйаю ее название». «...Больно скучные И хочется спать», 1«...Я люблю !музыку из балета «Спартак». Чем нравится ■— не знаю. Чем не нравятся остальные — тоже не знаю». «...Произведения композиторов-класси- ков не знаю. @ни, мне нравятся не совсем», «...Я знаю классиков Чайковского, Шубер­ та,- Штрауса, Баха, Глинку. Слышала, по не помню названия произведений. Нравятся, но но все».^. • «...Бетховен, Бах — все сонаты. Других но знаю. Нравятся своей; величественно')- ;0 бедный Моцарт! Если бы он слыша-п, Ч'го под его музыку хочется спать! О иссча- СТИЫЙ Штраус, если бы он знал, что его вальсы — «за^ШгПае»!.. Кто же виноват?' так » елышнтея ве- прос. Давайте ИоДумаем ймеёте. На само» деле — кто? МоЖ'нб Назвать школу, радио, телевидение и даже соседского Мншу, котО- ,рый плохо влияет на окружающих; И все- таки прежде всего — взрослые, Вафосяые-^ это родители, папы и мамы, ушителя. Имен­ но те люди, которые в первую" очередь ответственны за гармоничное воспитание ребенка и перед ним, и перед собой, а глав­ но^ — йеред обществом. - • ‘ Давайте спросим себя: как часто мы ставим на проигрыватель пластинку с про­ изведениями Чайковского,. Шопена, Мо- царта^. Что греха таить, многие из яае С ущобольствием включают на всю гром­ кость' приемник при передачах «С добрым утром!», «Выступают артисты зарубежной эстрады», «До-ре-ми-фа-соль» и е пбдеозна- тельным раздражением нажимают иа кнопку «выкл.», как только начинается трансляция опер, концертов камерных или симфонических- оркестров. . • Сошлюсь опять же па опыт нашего дама. Дни еёо, особенно выходные и праздничные, С раннего утра и до позднего вечера задол- не 11 ы «роком», «каптри», «диско», «фол­ ком», с.човом, самыми новомодными тече­ ниями эстрады и джаза. И—пи разу в этом бушующем море ритмов, мелодий и притор­ но завывающих голосов — повторю; ни ра. зу! — не оказалось малюсенького островка для классической музыАи. Она Для обидате- лей дома словно исчезла. Мои еосеДи, <-*■ очень приятные дейчопки и мальчишки. ' ; Н© так ли уж все в порядке и со зйайнем эстрадной музыки? Тут придется йновь-. об­ ратиться к ответам но анкеты, Ёее без исключения назвали букйальвв десятки модных ансамблей, в ©сновиом, за­ рубежных, отдельные ребята даже пытались- писать их названия па какой-то иевообра- Эимой русско-английской смеси. Выглядело это, например, так: «Вони-м», «АБВА», «Смоуки»... (это то, что можно передать, пользуясь родным русским алфавитом- и, к сожалению, возможности полиграфии не в силах передать английскую орфографию. А вот — отношение к эстрадной музыке. «...Эстрадная музыка мне нравится, но не вся. Совсем бешенная — эго чер^чур». «„.Мне ечен^У|»аф 1 Тся 1 эстрадная музыка, потоку что вяетв-и-эстрдр 0 р 1 | 7 Щ ^ ё “^ ^ 'Г ; ребляется светомузыка, выступают ив'#* странные певцы». «...Эстрадна» музыка весела» » танце­ вать яо' 1 ется, а не спать». «...Классическая музыка скучная, Я не люблю ее. А эетрадная, конечно, нрдвится. Она: веселая, современная, ее приятно слу­ шать, например, ансамбль «Бонием». И вот еще ответ (подобных ему всего не­ сколько). «...Щелкунчик», «Лебединое озе­ ро» Чайковского, «Лунная соната» Бетхове­ на,. Классическая музыка лирическая, груст­ ная, под нее хорошо думать. Эстрадная нравится, но не всегда. Музыка почти всег­ да быстрая, веселая, ритмичная». Все ответы (даются без редактировав' ния) заставляют призадуматься: какая же мешанина, какой ералаш творятся в бедных юных головах. Кто и где объяснит нм,'что Шекспир это вовсе не композитор, а вели­ кий английский драматург, что Шаляпин— это великий русский певец, гордость паша, одвако не композитор..,' „.Сейчас у учащихся немало вариантов использования свободного времени: плава, ние, хоккей. Дзюдо, борьба, .чижи, конь­ ки, фото, радйокружки, бокс. Слушать же, понимать классическую, да и эстрадную музыку надо учить ребят, Некоторые родители рассуждают: наш век — век техники, и пусть дети будут ин­ женерами. Может быть, дети этих родите, лей и станут первоклассными спсциа.'шста- ми, но, поверьте, без знания музы-ки, без любви и пей будут сухие и однобокие в своем развитии люди, просто сухари... Нельзя, конечно, сказать, что в наше время подобные семья равнодушны к эсте. тике. Наоборот, внешней стороне красоты, вернее, «красивости», придается большое значение. Получив новую квартиру, каж­ дая такая- семья стремится обставить ее самой модной мебелью. Ну, а как насчет эстетической, «внутренней обстановки?». Она нередко Застыла на уровне пёскольки.х общеизвестных художественных полотен, экстравагантных высказываний о повох^ кинофильме, почерпнутых из «Советского экрана», да именно эстрадных кумиров. Чго и говорить — ма.човато. Суть не 6 том, что искусство станет про- .фёссцей мальчика или девочки. Главное то, --что оно облагораживает, возвышает и обо­ гащает человеческую личность — с этим 'корить не приходится.'Совершенно непра­ вильно ставить эстетическое воспитание в зависимость от того, получится или не по'.чу- чвтся н:з человека знаменитость. Детям не­ обходимо знать, что, кроме датективных ро­ манов и сверхмодной мебели, есть еше Бет- хов 1 ен' Н Чайковский, Моцарт и Глинна, Ба.Х и Мусоргский и т. Д ..И непросто знать, а впитывать в себя все то богатство прекрас­ ного, которое воплощено в их творчестве, и которое учит человека законам красоты. Знакомство ребят с 1 иасснческой музыкой и можно превратить в увлекательную игру, в которой главным дейотв'ующим лицом должен стать ребенок, учащийся. Игра яв­ ляется естеетненной' потребностью разви-г. вающегося организма. Игры могут быть, са­ мыми разнообразными. Например, угадай песню (внутренним олухом по рисунку ме­ лодии), угадай- пьесы (Чайковского, Шума­ на И- т. д.), игра в Эхо (повторение, голосом : отдельных мотивов), игра в обезьяцки (про- хлопывание ри-гмического рисунка и т. д.). Какое счастье, когда подросток учится в музыкальной школе: Вот я сижу в большом концертном зале Липецкой музыкальной школы М? 1,- На сцене последние нрнго- товлейия юных музыкантов; раскладывают­ ся ноты, смычки, настраиваемые инструмен­ ты издают нежные и певучие 'звуки. Но вот настунает тишина. Зал дышит музыкой... Люблю эту удивительную атмосферу духов­ ного единства всех, кто 'сидит в зале. Ду­ мается, в такие минуты сердца наших вос­ питанников бьются в ритме чистоты, нежно­ сти и красоты. Но ведь это музыкальная школа, а ка« же быть с теми, кто не занимается в ней? Не пытаюсь давать рецептов ни учителям, 'ни руководите.чям организаций, по своему назначейню призванных зани.маться зстети- чееким восиитаннем, особенво молодежи. И- все-таки, как, например, не ска.зать о прове­ дении концертов исполнителей классических Произведений. Так ли уж часто можно в на­ шем городе услышать лекцию-концерт, так ли уж часто можно увиде-п. концертную программу с аннотацией к исполняемым произведениям и так ли уж часто на этих концертах бывают школьники? Не случайно, говоря об анкете, я подчерКч нул, что проведена она была в городской. Липецкой, школе. В областном центре, где имеется достаточно возможностей, чтобы по-настоящему развернуть эстетическое вос­ питание подростков, ко в большинстве эти возможности остаются не реализованными. У нас имеются, например, девять музыкаль* пых школ, музыкальное училище, но, навер-' но, беда й том, что нет единого центра, ко­ торый бы взял на себя решения многих прОг блсм по эстетическому воспитанию. Попятно, сложную проблему не решить единым росчерком пера. Но решать-то падо? Так ведь скоро мы забудем и что та­ кое — русская песня, глядишь, и название «Подмосковные Вечера» напишут по-англий- ■ А. КАЛГИИ, преподаватель Липецкой музыкальной школы Л1 1.