Ленинец. 1981 г. (г. Липецк)

ЛЕНИНЕЦ ЛЕНИНЕЦ КОНКУРС ) МАСТЕРОВ ! я ул [ _ Этот конкурс начался, пожа­ луй, еще в Липецке, в автобусе. Молодые токари и фрезеров­ щики, едва успев забраться в салон, начали понятнь)й толь­ ко им профессиональный раз­ говор о допусках, о новых при­ емах обработки деталей, не­ ожиданно переходили на пого­ ду, а потом снова возвраща­ лись к делам. Разговор был свободным, непринужденным, и сначала это показалось не­ ожиданным, потому что ребята представляли самые разные предприятия области, и только сегодня собрались вместе. Впрочем, встречались они рань­ ше, тоже на конкурсах про­ фессионального мастерства. Многие из них уже не первый год защищают честь своих кол­ лективов. В позапрошлом году демонстрировали свое ма­ стерство на тракторном заводе, в прошлом году — в Грязях, и вот сегодня конкурсную эста­ фету принимает Чаплыгинский завод агрегатов. К нашему приезду все здесь уже было готово № работе, нормальной, обычной, но на­ строение оставалось празднич­ ным. Конкурс — это работа, но работа, так сказать, на пределе. Здесь каждый показь!вает все, на что способен, и, наблюдая за действиями рабочих, часто ловишь себя на мысли, что не в силах оторваться. Жюри и сегодня не изменило традиции. Когда чертежи оказа­ лись в руках рабочих, многие из опытнь!х болельщиков лишь переглянулись. Сделать такую деталь за два часа сможет не каждый. И нужно не просто ожиться в контрольное вре­ мя, но и попытаться сократить его. Разумеется, ошибки, то есть брак, здесь недопустимы. Таким был первый этап кон­ курса. А потом, выполнив прак­ тические задания, рабочие бра­ ли билеть). Все как на о6ь!чном экзамене, разве что вопросы были самыми разнообразными. И тем не менее все участ­ ники конкурса неплохо справи­ лись с заданиями двух этапов, и жюри пришлось серьезно по­ думать прежде чем определить победителя. В конкурсе токарей первое место занял молодой рабочий Чапль!гинского завода агрега­ тов Александр Брусинцеа. Второе место занял рабочий Липецкого тракторного завода Илья Каменев и третьим стал Владимир Бабин, токарь завода пусковых двигателей. В конкурсе фрезеровщиков чаплыгинский рабочий Николай Зашкола 6 ь !Л только вторым, а первенствовал здесь ельчанин, представитель завода трактор­ ных гидроагрегатов Сергей Не- вакшонов. Третье место занял фрезеровщик Липецкого заво­ да пусковь!Х двигателей Игорь Колесников. Он самый молодой участник конкурса. Всего лишь год работает Игорь на заводе, а вечером занимается в Ли­ пецком механическом технику­ ме. Это обстоятельство, как он считает, и помогло ему добить­ ся успеха. НА СНИМКАХ: победители конкурса токарь Александр Брусинцеа и фрезеровщик Сер­ гей Невакшоное; подготовить станок к работе тоже нужно; конкурс начался. Фото Е. Самохвалова. Книжный мага НИ! в Грязях, расположен на бойком н ожив­ ленном ^%естс по рыгжом. Поэтому грязиины. !Ю н мюгие ссльча приезжающие соссдсцду с ие только ::а городскои рынок, любят трещать этот магаз!!н. Здесь всегда мгжно приобрес­ ти книжную нови}{ку, учебники, картины, щколЛ!ые товары, офорМ!ИЬ подиис?\' иа иодиис- ные изда!п:я, пюдать ненуж­ ные вам К!И[ги. !! работа!от в магазине приветливые молодые газина. Богатым был выбор книг: ^Герой нашего времени^) М. Лермо!!това, книга воспомн- наи!!н чемпиона мира но шах­ матам Анатолия Карпова далеком Багио:^, роми!( венгер­ ского писателя Кальмана .*^1ик- сат ^Черный города. ^Восхож - ДЕЧШС к истине:^ В. Варламова. Хочется отметить и помощь, которую постоянно оказывают магазину шефы: завод шдро- оборудоваиин и культиватор- ный. Они регулярно выделяют транспорт в Д!!И ки::жных ба- л м с ь ж о Продавцы, их нас ры:.- всегда стараится наиболее полно удовлетвор: своих посетителей 1 ВИИКИ. кото- запросы Особенно здесь в один августа. ;ВЛЮ в К0!!Це ыбается она, вы- оживленно было нз последних дне — План завершаете? — спра- ншваю у заведу[ 0 [дей магази­ ном Севостьяиово . видя такую оживленную торг^ месяца. — Что вы, — у — августовский п}:аи мы полнили давно! — Просто юргаччзов.чл!] книжный празд!{И)[, — делится секретами работы] коллектива Любовь ПикитпчиА. —. Прингла большая партия гЬвы.х книг. В качуи 1 сентября хотелось на­ шим шкр.№иикам, а вмеезЬ- с ]шми и их родчте.тям доставггть пусть Небольшую, до радость. По себе знаю: гювяя интерес­ ная кшша в ссхгьс всегда в ра­ дость. чтобы празднгГк проше.т хо­ рошо, побывал!] работник!! ма­ газина в школа;), обзвоц][ли М]!0ГИе уЧреЖДС!ШЯ, ][рСД!]р!!Я- т!!Я, рассказали о гювг.гх иоступ- ле][]!ях. Продавец отдела худо­ жественной .'Н!тературы Гаушна А1арчукова работала в этот день за своим вы!!^сным ст^лп - ком прямо !!а улн^с, возле ма- ! ______ заров на этгг.х нрсд!!рнят! 1 ях, по­ могают [гроводнть праЗД!ШК!1 киш'!!. — .^!ы делаем большую и по- лсз!!\'ю р< 1 боту по пропагачде ][ рас[[рострачеч]ио кгпнн сред!! !!аселс!!!!Я города, рано!!а, — го- вор!!т л. П. Севостьяпова,— По обнД!!0 СТа!!ОВНТСЯ, когда !!ек0- торыс ТОвар!!Щ!! !!СВ!!1!МателЬ!!0 относятся к !!аШ!!М просьбам. — Паш К 1 ! 1 !Ж![ЫЙ магаз!!!! — самы!! !!епр!!гляд!!Ь!Й НЗ всех магаз!!нов в городе — с обггдон пр!!знается 0 !!а. Я м!!Ого раз обращалась в гор!!сполком, что­ бы сделать В!!еШ!!Ю!0 побелку. Обещать обещал!!, !!0 так !! не ПобсЛ!!Л!!.... По магаЗ!!!! НС ТОЛЬ­ КО жеамын* ]!епр!!гляд!!ын, мала его торговая !!лош.ад!.. В отделе художестве 1 !!!он лггтературы, где открыт СВобоД!!Ь!Й доступ к к!!!!Ж! 1 ым нолкам, нодондут три -четыре человека — !! новср- !!уться негде. В другггх отделах вообще нет открытого доступа !!3-3а тесиот!.!. Право, жителям города об!!Д- НО !!МСТЬ жсамын !!е!]р!!Г.'1ЯДНЫН:^ !! такой тесный к!! 1 !жнын мага- 3!!!!. г. ГрЯЗ! 1 . и. ХОВАНСКИИ. ^--]-;ЛЕВ].[Д]'П[[В — это та ! соедщгяющая Л!!]!1!Я !!С- кусства. которая связы­ вает 4!про]!!.'!ое^, 4!сегод]!инн!ее;> н^ 4:буду]^^ес;^. С 1 !раведливы сло­ ва Л. АЯ Горького: ^Эстет!!ка сегод!!Я — это эт!!ка завтрак, умение но!!!!мать !! ![е!!!!Т!. пре­ красное. отображаемое !!а экране, во мггогом формггрует чравстве!!!!Ь!Й обл!!К растущего человека, его об!!(ествс!!!!ос л!!- цо. От нас, родителей, во мно­ гом ЗаВ!!С!!Т. что СМОтрят Ю!!!,!е зрите.'!!!, какой след сстав.тяюг в их дунге те н.'ш !!!!ыс нереда- Ч'Г Мы, и только М!.!. СПОСоб]!!,! помочь детям !! !!одросткам правнлыго сорие!!Т!!роваться в том. что пр!!нос!!т В чаждый дом телеэкра!!. и здесь возникает еще одг!!! вопрос. Чем менылс ребенок приобще!! к мгюгообразню ху- дожсствет!ой культуры, тем жестче его привязанчоегь к знакомым. ра!!се в]]ден!!ым ггро- ]!зведе!!ням. вот тгочему норою на!!!!! дети 4;глу,хн> К НОВЫМ не- !! 0 нятным передачам, фильмам Н рвутся к сто раз увНДС1!!!ОМу. Ощ! скользят глазами по про­ грамме, и если нет «опознава- тельныхэ знакомых з!!аков н-ш привычных Те.'!енИЗ!!0!!!!ЫХ сср!!- алов. убегают на у.лину. Л ведь те.чевиденне призвано обога- [!Гать ребят )!е столько эмоц!!я- м!!, сколько !!дсям!!. Есть такое понятие ^эстешческнй стерео­ типу. проще говоря, — это !птамп худ0жсствен)!0!'п 80Пр![Я- ТИЯ какого-то прОН.ЗВСДе!!!!Я ]!С- кусства. Если у ребенка эстети­ ческий опыт богат, значггг его не будет тянуть на уже сто раз виле!]Чое, наоборот, он будет выбирать то. что от.знчастся но­ визной и обеспечит ему как зрн- те.'!!о свежесть восприятия. Телевидение год от года все острее обращается к проблемам СОЦИаЛЫ!ЫМ, ИравСТВе!]!!ЫМ, 0!!0 популярно и образ]]о объясняет нашим детям, как л!!Чное сча­ стье связано с счастьем общест­ ва, в котором они живут, ут­ верждает идеи гуманизма и патриоти.эма, высокие, благо­ родные чувства. Телевидение окрыляет ю!!ых зрителсй духом подлинной романтики, труда, !!одв!]га. озаряет ! 1 х добрг.гм светом добра, делает !!х людь­ ми мужееТве!!!!ЫМ!!. трудп.'!!пб1!- ВЫМ!!. В.'!]ОблеЩ!!.!М!! В Ж11.!!!Ь !! стремя!Ц1!М!!ся украе!!Т!, ее. Почему, к ! 1 р!!меру. ребята, оео- бен!!о стар]!!ие, любят шгшгоее- р!!Й!1Ые (1)!!.'!1,МЫ. Г!отому ЧТО В ЦС!!'!'ре !!ОПеСТВО[!а!!ИЯ - - крун- !!ые .'!]!Ч!!ОСГ!!, !1одроб1!П !! Глу­ боко !]сследуются ноггросы исто- р!!И. это всегда прггвлекает В!!!!- ма]!!!с 10 !!ых .зр]!телей. Вопрос: любят !!.']]! ПС любят ТС !!Л![ !!!!],!е передач!!, фильм!,!. !!ро- Грамм!,! — вопрос !!С ]]раЗД1!Ь!Й. .Ч),[ уже говор!!.'!!! В!,!1!1е —- ЛЮ- бят ч.чще всег о узгганаемое. По­ мочь НОЛЮб}!ТЬ новое, гювую малозггакомую программу, идею можем мы, роднтел!!. Телевидешге ггеследует ж!!3!гь. Казалось бы, что иптерееггого в том. что показывают магазн!!, куда ребеггок бегал но нагггему задагшю, или нар]!е.й с гитара- М!! в подъезде. которых О!! только ЧТО обогнул? По ЭТ!! те- леочеркн ПроблеМ!!Ы, Г! к ]!Г]М тоже полешго исподволь ггрн- ОХО'Г!!ТЬ ребят. Научить СВО!!Х детей регулярно смотреть про­ грамму 4:Врсмяу, ^Человек ![ .за­ кону—это значит прнохотггть к серьс3!!ым статьям в га:зстах, журналах, к серг.езным кшггам. Как науч!!ть своих детей вы­ бирать ггужное, полез[!ое из об- Ш!!рной ![ разиообра.игой тсле- ВНЗИО!Н!ОЙ программы? Для этого, очевидно, надо 3!!ат!, !!Н- тересы и потребност!! сына или дочери: вместе с !!им выбирать из серин телепередач ^самос, самоеэ, не!!авязч!!вос, ![С Д!!кта- торекн и ме!!Торск!! предлагать посмотреть полнт!!чеекую. лите­ ратурную или спортивную пере­ дачу, потом обя.затсль !!0 обсу- Д![ТЬ Н0!Ге!!НТЬ се. Паши ВКуС!,!, кстат!], зеркально могут стать в!;усами наших ребят. В Янонш! детей уча-г поддерживать- раз­ говор, у себя дома мы снособггы выдумать особые ^уроки» досу­ га, которые будут обогащать и развивать детей, создавать сча­ стливый семейный кл!!мат ду­ ховного общения. Особая роль здесь при![адлежит отцу. На­ родная мудрость утверждает: матг. кормит тело, отегг. — душу. Телев!!де!!!!с может статг, с!го- .'юеой отчуждс!!!!!!», ее.'!!! М!,! !!С будем гч!!'гат!,ея с детекнмг! ]н!- терсеамн. с резко меггиюггщмся мггром еовреме!!!!ого дететна! У телев!!де!! 1 !Я жвоешиыйу язык. Телевндщггге ре 1 !о))!ажио. Оно обп: 11 !ачаег ггроб.ге.му, [)аз- вить, ггрокоммеитггровать эту !!роблему — !!В!!! р0Д!!Те.'!!,еК!!Н ДОЛ!'. Хотя те.'!ев!!деи]!е меж.чггчггост- хочетея ггодчеркггуть, что еидсы, рядом с детьмг! у те.гевггзор;!— !!е :! 1 !ач!!г духовгго еб.' 1 !!жат!,ея с 1 ГГГМ!!. Здрс], двумя реп.гйками !ге об()йт!!Сь. Вот к:!Кой еще ггарадоке. Па работе I!.!!! в !'ПеТ!!Х М!.Г Г'ОТОПЫ блееггутг. глу­ бокой, !!е!!!аб.!0!1!10й М!,!СЛ!,!0, еделаг!, острое е<)Носгав.']С!!!!е, выек:!зат!. 1 !!!терес!!ое еуждедгге. П это нее для сос.'!\'Ж!!В![ев. для друзей. .А разве дети ие самые !'. 1 ав!! 1 .!С !!а!!)н дру.! 1 ,я? Почему !!екать в! 1 !!ов!!Т!,!х !! кггвать ]!а что у! ОД!!0, в ТОМ-чгге.'ге !!а те- .]св!!дс!!!!е. а !(!!вать-то надо ]га самих себя. Ест], одгга очечгь наагная акеггома: мы все восиг!- тате.'гя.ми гге ролсдаемся, так СКазаГ],, роД!1Те.ЧЬСК!!Х у!1!!Всрс!Г- тетов !!с коггчасм, мы )!х прохо- Д!!ХГ. ВОС!!!!ТЬ!паЯ Собстче!!!!ЫХ детей, !! тогда стаиовггмся )!.!![ ]!С становимся воечгитателямн. стержень !!а!!!ей носиитатель- !!ой мудрост!! В обычггом че.'го- ПРОБЛЕМА: ТЕЛЕВИДЕНИЕ ]!ых от]!П]!]е!!!!Й детей с героям!! СЫО!!Х !!грсдач ИС усТаи:!В.'!!!ВИ- ет, но п!!<) обязате.'гый) сохраня­ ет элемс!!ты л!<Ч!!ого общеиня, особен!!о такие, как сонсреж!!- вашге !] соучастие. Открытгге че- .'!овеческ!!х характеров помога­ ем делать мы, родггтслн. .А яр­ кая лнч]!ость !га экране — эго уиге ггроблема воспнтащтя. Фе- !!ОМен ]!И!!!еГО времени !! СОСТО!!Г в том, ЧТО оно букпа.щ.но сиге - месяч!!о рождает на свет !!овых мальч!Ш 1 сскнх и девчоночьих кум![рон. Лкт!!В )!0 но,могаст это­ му телев!!де![ие. Вот почему так важег! мора.чгшый. эстстичс- ек!!й фог! ВОеНр!!ЯТ!!:] ЭТОГО Ку- мнпа. ДрсВ!!!!С греки СЧ!!ТаЛ!!. ЧТО калгдый человек до.'гжс!! быть н государственным деятелем, и фгьчософом. !! СПОртсМС!!ОМ, ![ во!!ном. Каждый рсбеггок в дет­ стве !!есет в себе Древггюю Гре- Ш!Ю. Стать личностью растуще­ му человеку похюгает велггкое тслсвиде!!не — хщггверегыет ж!!зпн, оно пробуждает (не бу­ дем этого бояться) потребность подражать взрослым, 0!!0 фор­ мирует общсствеггное созна!!][с, широко И НаТ.'!ЯД!!0 3!!акОМНТ с Ж]!ЗНЬЮ. По процесс этот нс автоматнчА:. Еще и еще раз ЯСС норою, домой, а 3!!аЧ!!Т и к голубому экрану !!р]1Н0С!!М мы спою уста.чость, раздражегпге, ме.чгше суж.те!!!!я? Так сужи­ вается чаг!! духов!!!,!!"! М!!р ДО ггре.'шлов Ж!!тенского ра!Ц!0]!а- л!!з,ма и !!ракт!Щ!!.)ма. Так обь- ед!!!!яется «Древняя Трепня^ Ж!!ЗНИ на!!!!!.Х детсн. П В0:!!!!1ка- ет нрот!!воречне между глобаль- !!!<!Х). дннамичеек!!.м ярким обра- зо.м Времсг!!! Человечества, этой пн а!!ТСКОН мозаикой СО!Г!!аЛЬНО- го !!а!!![о и !!а!!!ен собственной буД!]ЦЧ!!ОН Ж!!ЗНЬЮ В ЛНЧ!!ОН кваршрс с зат.хлон атмосферой обывательского бытггя. Д е т ОЧе!!Ь остро чувствуют это про- Т!!ВОреЧ!!С. Духов!!ая глухота сама но себе 1 !е воз]!!!кает. Ова появ­ ляется В моменты, когда папа и мама, лениво хлебая суп рсчер- ком, по Н!!ерцш 1 бра! 1 ясь с ба­ бушкой, попутно внимают де- моггстрации в Белфасте, растер­ занной деревне в Сальвадоре я даже умудряются в это же вре­ мя спрашивать отчет у сы![а за учебные отметкг!. Когда в на - ш!!х семья^ вдруг проявляются, как на фотобумаге, контуры плохих качеств, поступков соб­ ственных детей, мы ' нач!!наем веческом !!!!тересе к детям. в И!!тересе к ]гх ]]!!тсресам. к их ОКруи<е!!НЮ, !!Х МИру Ж!!3!!!!. Во дворе дома, где живет ав­ тор этой стать!!, есть асфальт­ ная площадка, окружогная де- ревя!!!!!.!м барьерохц летом здесь тан!!уют. играют в клас- С!!К!!, в городк!!; ЗИМОЙ ]!Я НЛО- щадке гоняют шайбу. П.чо!пад- ка эта хоро!но освещена, и 1 !а !!ен обыч!!о бывает м];ого детей. По на!!олнеи 1 !ост!! ребячьей компашген мож-но суд!!ть о «ка­ честве» телепрограммы. Пло­ щадка — споеобраз!!ын «баро- хгстр» те.чев!!депия. Интсрееггая программа — площадка пуста; нен!!тгрес!]ая — сразу превра - щастся в дворовый клуб. Л бы­ вают и такие С!!туащ!н. — Вы поче.му втроех! !!грасте в хоккей? — спрзш!!ваем маль- ч!!шек. гоняющих шайбу в «гордом» одиночестве. — У нас ГОСТИ, и телевггзор в!,]ключилн. — отвечает одни. — У час телевизор сломался, — отвечает второй. — Бабушка болеет, и телеви­ зор мама не разрешает'' вклю­ чать, — заявляет трет!!Й. Комментарии пзлшщ!И. П все-таки сегодггя острая проблема дети — телевидение суиц'ствует. 0 !!а про:)вляется в бездум!!ом «глазе!!!!!!) ]га все ггодряд — от рекомс!)дац!!Й са­ довода по ОПЬ!.']ННа!!!)ю ВНШ!!!! до советов врача бо.И!!!ых! ги- [гсртоннческой болез)!ЫО. В ух!С!!!,]неиин объектифгой рос- ко!пн общения детей ;с шумны­ ми играм!!, ручных) трудом, озорством движения !) выдумки, в падении интереса ): К!!нге, серьезной музыке. В ггеггользо- вашн! те.чев!!дет!Я в качестве главггяньки, кормящей ребенка бог 3!!ает чем. В Д!!С)!рОПОр!!ИН между щотреблен!!ем духовггых це!!!!Остей, между просветитель- ствохг и деятельность!!). В г!ско- тором !!аден!!!! !!!!тер)са к уче- )! 1 !ю, засорешгю намят неггуж- ]!ой информацией. АЖ)оа!!]!ех! взрослен!!!! детсй !:р о^ж м ам ! 1 . расСЧ!1Та!!!!ЫМ!! !!а ВЗ*'.'!Ь!Х. В разных точках зрешг^ родггтс- лей !га Ч!!Сло, !г содержа!!!^е ггросмотра г(етьмн телепро­ грамм. В ко!!це ко!!ЦО!!, да про­ стят ч]!тате.'!!! мгге такое резкое сравнеш!е, — в «телыгаркома- !!И!!». Дети есть дети. Если ггм !ге помочь сорнегтгроваться в сфере его Ве.чггчества Телевн- дсн!!Я, то 0!!И обратятся в ры­ баков, часах!!! дож!!Дающнхся клева там, где его ожидать нс СТО!!Т. Те.чевнденгге — иосред!!!!К между миром ребенка 1 г в!!Р!н- !!!!м миром. ! !о ЭТО носредство нуждается в лоцмане, который поведет ребят но те.чевггзггогггго- му морю !! откроет Т^Н!!СТВе!! - ! 1 ые острова Зна[!ня, ' острова СОКроВ!!Щ Доброты. б).хты ра- ДОСТН ОбщС!!НЯ, за.Ч!!В!)! Ро.Ма]!- тнкн !! мысы Доброй Чадежды, чтобы наши дет!! !!с ожидали у телевнзнонггого моря духовной ПОГОДЫ, !!Х надо ПОДГО)ОВ!!ТЬ к морским путешествиях!. Подго- Т0В!1ТЬ — ЗИаЧ!!Т прН0бЩ!!ТЬ К П0ДЛ!!Н!10Му ИСКуССТву. КЧГГО. театра, музык!!, кггнг!!; челове­ ческого обще!!!!Я. допоаггнть ко­ торое будет главной задачей теггевндення. Решешге про!).тсх!ы «услсвггд^ н!!е — ребенок»'за в!!С!!т в целй.м от РСШС!!!!Я нроблСХ!Ы фгмеЙГГОГО досуга. Телевизор непобедггх! та.м, где ему не прошйопостав- ЛС!!Ы ССр!,СЗ!!Ые КОПКурегГТЫ: !!0- ХОДЫ, экскурс!!!!. ]!уте!!1есТВ!!Я детей с род!!те.'!ям!!; домашпгге вечера н вечер1!!!К!!. на!!ол!!С!!- ]!ые т!терес!!ОЙ программой вре- х]Я!!р 080 Жде!!ИЯ'. домашние биб- лнотек!!, фогготек!!, К!!!!ОТеКИ, !!!'ротеки, «дающие» простор д.ля разВ!!Т!]И С!10С0бН0СТеЙ. Форм!!ронан!!е л!!чпост!! пред­ лагает обязательно ее акт!!в- 1 !Ость. Певажгго в чем, в пр!!- клад!!ОХ! .!!! трудс, заггятиях снорто.м, КОЛ.'!екЦНО!!!!рОВа]1]!Н, л 1 !тератур]!ом творчестве, оныт- ггмчестве в саду. Конечгю, те.!евиз]! 0 !!]!ое раз- в.-гечсгггге восста]!авл! 1 васт ду­ ховные н телес!!ые силы рсбс!!- ка, дает эмоцггоггалыгую раз­ рядку, без которой иеггзбежег! спад трудоснособггостн, воспи­ тывает вкусы, расш!!ряет об- Щ!!Й кругозор. !!0 В ТОЧНОЙ !!0р- ме зре.шща !Г деятельггостг!, до- 3!1роВКе раЗЛ!!Ч1!Ь!Х но содержа- )!ию программ. Телеэкран не столько форм!!рует в рсбе!!ке плохое, сколько проявляет ра­ нее !аложе!!!юе плохое. Теле­ экра г !ге убивает стремленгге к учс 1 !!!Ю, а заставляет !!ас. в тох! числе учителей. !!!КО.'!у, !!ОСТОЯ!!- !!0 раст!!. становиться непрсме!!- но более ггггтересггымн.для де­ тей. Телеэкра!!, конечггп. .чнб! 1 - раст вреХ!Я у кигген. !ГО !! про- нагаггдггрует хорогную кгггггу. возбуждает желагггге еще ра:з пережить нрнгги!!!! удовоги-сттгя от встреч!! с героям!! К!!!!Г!! ге- нерг, уже !!а ее стрн!!!!!!а,х. Тс- леэкраг! сближает малггшыгх !г большггх. Давать рецепты в семейнюн нсдагогггке ггевозхгожгго. Эго только в справоч!!ом бюро :!а две копенк!! хгожггп полушггь какую-то справку. Поэтому со­ шлемся лишь !!а мудрость Пла- ТО!!а, который срИ8!!!!Л Ду.ХОВ- !!Ь!Н мир С «дощечкой па.Х]ЯТИ» !!.з воска, и который етвержда.'!. что чистыми, глубок!!М1! И Са­ мыми долговечггым!! будут .'!!!!!!!, те :!наки ощешеиий. что ложат­ ся на чистым, гладкш"! воск ду­ ши и сердца, хорошо подгогов- ЛСН!!ЫН УМ!!ЫМН р\'К.'1Х!Н ПОСП!!- тателен. то есть ролггтелсй С. ШАЧАКОВ. кандидат педагогических наук. Т У л т ь б о п р о с о а ю р и с т у Г"] РЕЖДЕ чем отпетггть !га ) ! ваш !1 вопросы, позвольте ' ноздрав!!ть вас с ностун- лс!!!!ем в вузы. Пожслать хо­ рошей учебы. !!нтсрсс!!0!"! СТу- леггческон ЖГГЗГГ!! !!, К0!!СЧ!10 же, Трад!!!!!! 0 !!НОГО ."!!!! Нухи, !!!! Пе­ ра» 1 га зачетах г экзамсгга.х. А теперь !!ОЧ!!таем нашу поч­ ту. Ольга Аксакова хочет знать, чем определяется режим пове- деиия студе!!тов во время их обучеи!!я в высшем учебном за­ ведении. «Эго надо звать. — подчеркивает Ольга прич!!!!у вопроса. — чтобы не сделать ошмбк!!. Самодеятель!!ость — Х0Р0Ч!0. но ЧетК!!Й !!ОряДОК — лучше». у^""^ЛЬГ.\ .Аксакова права. ( } 0 1 !!!. 1 !авернос, ггегглохо ]!зуч! 1 л;! сше в школе курс Осггов советского государства !! !!рава !! пр!!уЧ!!Ла Себя М!,!С - лить категорггямг! соцггалггстггчс- ского правопорядка. Так пот, весь рсжгг.м ПОВСДС!!!!Я студс!!- ТОВ во вреХ!Я обучеЧ!!Я в выс- ]нем учебном заведе!!ни опреде­ ляется учебным распорядком. Его основа — расписаггггс за! 1 я- т!!н. Огго состан.'гястся в соот- ветствн!! с учеб!]ЫМ1! Н.'1а!!аМ!! на каждый семестр и гге позд!!ес чех! за [О Д 1 !сн до ггачала се- ХГеСТра ДОЛЖГГО быть ВЫВС!Н€!!0 на в!!Д!!ом месте. Расшгсаггггс За!!ЯТ!!Н — -0бязател!.!!п !! для СТуде!!ТОВ, !! ДЛЯ нро<})ессорско- преподавательского состава. Более подробгго о регламеггта- ЦГ!!! обуче!!!!Я В вуЗах Х!0Ж!!0 уЗ!!ПТЬ из Положеггггя о ВЫСН!!!Х учеб!!Ь!Х 3авсде!!!!ях !! Тг!ПОВЫХ прав!!л пнутрс!!!]его распорядка вузов. Советую с !!]!МГ! тщател!-- !!0 ПОЗ!!аКОХ!!!ТЬСЯ !! Пр!!НЯТЬ К ПраКТ!!ЧеСКОХ!у НСП0Л!!е!!!!!О. Как бы продолжением вопро­ са Ольги Аксаковой служит письмо Григория Перова. Его интересует перечень ос!!овных нрав студентов вузов. Персчггслю их. Эго право: — нпл!,зова!1!!я лабпратор!!Я- X!!!. кабинетами, чггталыгг.тмг! за­ лам!!. бггб.ггготсках!!! !! дрУГИХ!!! учебгго - вспомогате.'н,!!Ь!М!!, а также СПОрТ!1В!!ЫМ!! базам!! )! СООруЖе1!!!ЯМ!! высцгсго учеб- ггого заведен!!я: — участия в научггп-нгслгдо- вателг.скон работе кафедр!.! Г! научяых кружков, которые ор­ ганизуют кафедр!.] !! НПуЧ!!!.!С студе!!ческ!!с общества; ПЕРВОКУРСНИК-8! ) сентября )981 года высшие учебные заведения страны ши­ роко открыли свои двери для нового отряда студентов — вчерашних абитуриентов. Напряженные дни вступительных эк­ заменов позади. Лучшие из лучших в честном конкурсе зна­ ний, волн и трудолюбия завоевали право на высокое звание мПервокурсник-8)н. Для них все впервые; первый студенче­ ский звонок, первая вузовская лекция, первая стипендия... Первокурсники-81—народ пытливый. Они хотят знать все. Ин­ тересует их правовой статус студента вуза. Свидетельство этому — письма наших читателей. Ответить на некоторые из них редаг!ция попросила заведующего нештатным отделом правового воспитания нЛенинцан адвоката С. М. БАСИСА. —- по.зучеггггя студеггтах!!! ста- !!!!0!1.'Ч])Н ГТ!!!]С!!Д!!!! В устагЮВ- ЛС 1 ГНОХ! порядке. Следугт допол- ]!!!ТЬ, ЧТО 1!\'ЖДаЮШ!!МСЯ В ЖПЛЬС !!!!0Г0р0Д!!!!Х! СТудс!!Там нреДО- етавлястся общеж!!Т!!с. О&спе- чены Н ВОЗМОЖГГОСТ!! для ОТД!.!Х:! — для ЭТОГО уСТШГОВЛС!!!.! ЗЯМ- шге !! лет!!!!е ка!!!!кулы. как'нра- вн.! 0 , соответствеггио нродолж!!- телыгостью от двух !!СДСЛЬ !! до двух месяцев. в советском об!!!есгве у граждш! ! 1 ет прав без обязанно­ стей. Не составляют нз этого ко!!Стпту!!нончого Положения исключения и студенты. Мон!!- манием этих положеии!!. ]!авер - мое. продиктовано ч нгюьмо Елены Воро!!цовой. «Я счастли­ ва, — !]ии!ст Елена, — что !!о- сгушгла в ннсштут. Сбылась моя мечта. Но это же ко много­ му обязывает. Правда?! Истина конкретна. Зггачит и котгкретны, должно быть, обяза! 1 !!ос]]! сту­ дента. Каковы они?» Т_ТРУДНО з;!.мет!!ть, ! ! КО]]СТрукт!!В!!Ь!!"! !!ОДХ0Д * автора КСНО!!.Х! обяза!!!!0- СТЯХ!. Ог! !!Х!!!01!!!руСТ СВОСН чет­ костью !! ]!елсустремле!!!!ОСТ!.!0. 3!!а!!!!С обязгИНГОГТеГ! — ]!спб- хпд!!мое условггс их сощгатель- !!0!0 С0б.'!!ОДС!!!!Я. Ос!!0!Ч!Ые обяза]!ЯПСТ!! СТу- ДС]]ТОВ вузов закреплег!!.! в Тг!- ПОВЫХ !!рав!!.4ах Н!!утре!1!!СГО трудового 1 тас!] 0 рядка. Студсн- Т!.! обя:!!!!!!,!: — С!!стемат!!4еск!! !! глубоко ов.тадевать тео])ег!]чегк 1 !М ]1 .зна- !]!!ЯМ!!, !]раКТ!!ЧесК!!М1! 1!аэ!!^Ка- М!! но !!Збр.'!!!!!ОН С!!е!И!.'!.!Ы!ОСТ!! !! МаркС!1СТСНО-.'!еН!!!!СКО!"! ТСОр)!- ей, работаи. ггад ! 10 ВЫ!!!е!!!!ем своего !!Де!1!!О-ПОЛ!!Т1!ЧесК0ГО, !!аучНО-теХ!!!!ЧеСКОГО !! ку.тьтур- ГГОГО уроВ!!П; — посещать обязате.щ.ные учебные занятия г в установ- .']С!!!!!.]С срок!! ВЬ!!!0.'!!!ЯТЬ ВСС в!!Д!,! учеб!!ой работы, которая прсдусмотрегш учебггьгм п.таггох! !! программах!!!. показывать пр!!мер КОММУ!!!!СТ!!ЧесКОГО ОТ- )!0!!!С!!!!Я К ТрХ'Ду !! СоблЮДаТЬ !1р:!В!!.!а СО!!!!;].'!!!СТ!!ЧесКОГО об- !]!СЖ!!тня; участвовать в пропа- гаггде ггиучиых и полггтггческих 3]!а!!1!й сред!! трудящнхся; вы- !]ОЛ!!ЯТЬ ппавгг.та В!!утреп!!ег0 распорядка: ггрггггггхГать акт 1 !в- !!ое участ! 1 е в выполпе!!!!!! ра­ бот по Са.М0пбслуЖ!!ВП!!!!!0 И В общсСТВС!!1!ОН Ж!!3!!!! КОЛ.ЧеКТГГва в!.!С!!]его учебггого завсде!!!!я; бережпо !! аккурат !!0 от!!Пснт!.- СЯ к С0Ц1]аЛ]]СТ1!ЧССК01"! собстве!!- !!ОСТ!!. ЗдСС!, УХ!ССТ!!0, !!аВСр!!ОС. подчеркпут!.. ЧТО в вузах уста- !] 0 в.'!е 1!.'1 четкая реглахшитация рггбочего времс!!!! студеггтов. ПОЗПО.'!ЯЮ!!!аЯ !!М уС!!С!!!!!0 ОВЛа- деТь Х'ч.сб1н.!х! Х!атгр!!а..10Х! как в учсбггом завсле 1 !!!! 1 , так г! са- мостояте.'н.гго. Предслыгая !!а- грузка етудеггтов вузов всем!! В!!дам!! учебш,]х За]!ЯТ!!Й. вклю­ чая [1)аКультаТ!!П!!!,]С. !!С можст прсв!.!!!!ат!.: на 1-!У курсах.— 36 ч;!с<)в !! !га V—V! курсах — 30 ч; 1 спп в неделю, а ггргг иет!^- рех.тетггем сроке обх'чеггггя: !га !—И! курсах — 36 часов и !У курсе — 30 часов в гге.дслю. Просьба рассказать о поряд­ ке организации !!ронедення эк- замеггов и зачетом я вузах со­ держится в письмах Николая Ермилова и Михаила Дворян - кина. «Пока для меня это абст- ракг!юе будущее. Но пробегут первые несколько меся!)ев уче­ бы, н эти во!!росы обретут практическое значенгге», — объ- ясггяет ААихаил Дворянкин. ТВЕТ !га воггросы .АНгхаи- ^ ^ .Ц] ДворЯ!!К!!!!а И Ии- ' колая Ерм!!. 10 ва М 0 Ж !!0 ]]а!" 1 Т !1 в Положен!!!! О курсОВЫХ ЭКЗа\!С!!а.\ в ПЫС!!!ИХ учсб!!ЫХ Завсде!!!!ях СССР. ОгГ!! прово­ дятся в строгом СООТВСГСГВ!!!! С учебных!!! плаггах!!! !! утверж- деггггым!! нрограмхгах!!!. Распн- са!!!!е экзах!е!!ов составляется е учетом нрсдложеггггн студеггче- СКНХ оргшшза!!.]!!'!, !!<! ПОДГОТОВ­ КУ каждой Д!!СЦ!!!!Л!!!!С ОТВОД!!Т- ся, как правило, 3—4 Д! 1 я. По отделыгых! курсахг. не ггмеющггм экзамеггов. зачеты проводятся по ОКО!!Ча!!Н]! ЧТе!!]!Я леКЦ!!Й до ]!ачала экзамеггащгошгон сесс!!!!. Курсовые экзах!е!!Ы !!а дггевных отдсле!!!!ях сдаются а перггод ЭКЗаме!!аЦ!!0!!!!ЫХ СеСС!!!!. ука- за!!!]Ь!Х в учеб 1 !ых плаггах. К ЭКЗаХ!С!!а!!.!!0!]]!ОН СССС!!!! ДОПУС- каются Л!НПЬ те студеггты Д!!СВ- !!ЫХ и веЧср!!!!Х ОТДелС!!!!]"!, фз- культетов, КТО сдал псе зачеты по учебггохгу !!ла!!у. «в каком размере и в каком порядке устанаггливается стн- пендпя студентам вузов?» — спрашивает первокурсница Ека- тер!!иа Лази!!а. ^ Т У Д Е ] !Т Л . \ ! вузов на ( I—IV курсах СТ!!Пе!!Д!!Я в!,]п.чач!!вается в разхгерс 40 рублей. Студеггтах! V—V! курсов !! IV курса прг! 4-лстггех! обучс!!!!!! устацовлсгга в раЗХ!С- рс 45 рублей в Х!сся!!. Обучаю- !!!!!Х!СЯ в ВУЗаХ ПО ГОр!!!.!М. Х!С- Та.'!ЛУрГ!!ЧССК!!М. ]!СфтЯ!!ЫМ. ЛСС- !!Ь!Х! И !!еК0ТОрЬ!Х! ДрУТГГХ! С!1С- ]!!!П.'!!.!!ОСТЯХ! СТ!!ПС]!Д1!Я ПЬ!П.'1а- Ч!!вастся В повышегшох! разме­ ре. Студс!!там - ПТЛ!!Ч!!!!Ках! размер СТ!1Пе!!Д!!!! ПОВ],1!!!ПеТСЯ !!а 25 ПрО!!С1!ТОВ. Студс!!там первого курса ву­ зов в нервом семестре стггнег!- Д!!!! !!аз!!ачаются е учетох! оце- !!0К, П0Луче!!!]!.!Х !!!! ВСТУ!!!1ТеЛЬ- ]!!,!Х экзах!С!!ах, в обь!Ч!!ох! раз­ мере (без надбавок за гголуче- ]]!!С ОТЛ!!Ч!!1.!Х ОГГСГГОК !!а ЭКЗа- меггах). Во втором I! последую- !!Ц!Х семестрах СТ!!ПС!!Д!!!! !!а- 3!!ач;потся с первого чггсла сле- ДуЮ1!!С]'0 за ЭКЗаХ!СНа!!!!0!!!!ОЙ сесегген месяца по сс резуль­ татам. ! У Валентина ^ереаятнина, мо­ лодая амтриса Московского театра комедии. В ^978 году окончила музыкальное учили­ ще имени Гнесиных. За два с половиной года в театре сю сыграно несколько главных ролей ж г!остансвках по пье­ сам советских и зарубежных драматургов. Она награждена дипломом победителя Всерос­ сийского конкурса на лучшее исполнение произведений классика отечественной дра­ матургии А. Н. Островского. — 8 школе,— рассказывает Валентина,— я мечтала стать певицей. Потому-то и пришла на вокальное отделение Гне- синского училища. Здесь я встретила человека, которому до сих пор признательна за помощь в окончательном вь!- боое профессии. Это был режиссер, заведу­ ющий музь!капьио-театраль- ной студией Олег Юрьевич Кудряшов. Именно он пред­ ложил Валентине попробо­ вать свои силы в новом жан­ ре. Она согласилась. И ни ра­ зу ие пожалела об этом. — Современная актриса.— говорит она, — ие может жить без музьжи. И вот я пою, тан­ цую... только на театральной сцене. Уверена, возможности концертной эстрады гораздо беднее. Хотя все. конечно, за­ висит от исполнителя. Наше интервью с В Нере- яяткиной проходило в уютной гримерной. — Итак, на ало вашего твор­ ческого пути можно считать удачным... — Да. мне очень и очень повезтто. Я пришла в коллек- тиа. . непреложным законом которого стало чуткое, береж- н а с С С 2 0 д л Л 2 0 с т ь / ЖРЯТЪ Р Ж А Ж У нее отношение к театральной молодежи. Очень быстро мне предложили (как позабыть эту радость!) первую большую роль. Это была Ирина в пьесе Вампилова «Утиная охота^т. Роль поразила, заставила заду­ маться, (Заболеть". Помню, с каким восторгом обнаружила я в себе самой внутреннее со­ звучие со своей героиней. Ведь в каждом человеке жи­ вет извечное стремление де­ лать добро, вера в его все­ побеждающую силу. — А потом был конкурс! — Нет, я еще сыграла в двух-трех эпизодических ро­ лях. На Всероссийский же конкурс мы привезли пьесу Островского «Комик семнад­ цатого столетия", в которой я сь!грала роль Натальи... — ... И получили премию за лучшее исполнение! — Да, это 6ь!ЛО большой неожиданностью. Наталья ведь резко контрастировала с моей Ириной. Сильная, ре!литель- иая, способная посюять за себя, за свою любовь, побе­ дить. она иногда представля­ лась мне даже современнее моей прежней героини. Да, конечно, Ирина ближе мне, созвучнее, дороже... Но я во­ обще люблю работу на пре­ одоление себя. Это требует большой затраты, большего приложения душевчь!х сип. И, собственно говоря, я люблю и Наталью, по крайней мере, понимаю ее. Й чувствую, исти­ на лежит где-то между этими двумя персонажами. — Вы играете для детей! — Конечно. В нашем репер­ туаре есть детский спектакль «Принцесса и трубочист". Я играю в нем принцессу. И по. верите ли, переживаю мезабы, ваемые минуты, когда глаша­ тай спрашивает у зала: <Кто хочет жениться иа дочери на­ шего короля?", и в ответ от­ туда поднимаются маленькие ручонки: «Я! Я! Я!". Дети ие знают фальши. Или плохбй, или хороший, или нравится, или нет! — А взрослые! — Взросль!е больше рассуж­ дают. Быть может за этим и теряется непосредственность восприятия... — Что вы хотели бы от зри. теля!.. — Верь!. Детской, наивной веры. В го. что гак и есть, бьн ло и будет! — А сами верите!.. — Без этого нельзя. И не только играть — жить. Надо верить! Я с интересом слежу за творческими поисками Ли­ пецкого теа!ра в области дет­ ской драматургии. Уверена, что назначение театра именно в воспитании зрителя, его худо­ жественных вкусов. Воспи­ тывать, а не подстраиваться под то, что есть. Играть, а не подыгрывать... Совсем недавно молодой ре­ жиссер, выпускница ГИТИСа Н. Ю. Сивипькаева поставила а качестве своей дипломной работь! спектакль по пьесе Александра Хмелика «А все- таки сна вертится". 8 спектак­ ле, получившем высокую оцен­ ку критики, заняты в основном молодые актерь! театра. 8. Ие- ревяткина играет ж нем роль современной школьницы старшеклассницы. Спектакль поставлен при участии извест­ ной рок-группь! (Машина аре. мени". с которой у театра, кстати сказать, налажены по- стойниь!е творческие коитакть!. Постановка легка, динамична, насышеиа музыкой, танцами и, конечно же... современными проблемами. Это разговор опять-таки о вере, о вере ж чудеса, об умении удивляться и ждать. — Скажите, пожалуйста, что дала вам работа над этим спектаклем! — Ие только мне. жсем ак­ терам. занятым в постановке, эта работа помогла глубже раскрыться. лучше понять друг друга и самих себя. Мь! долго спорили, дискутирова­ ли... Особенно над последним азторгкиАА вопросом: «А вы вери!е я пегаюшие тарелки?>). — Ваш театр комедийный, однако его репертуар... — Комедия комедии рознь. Целиком развлекательные программь! предлагает, напри, мер, цирк. Наша цель — за­ ставить задуматься. Мне как актрисе 6ь!вает больно слы­ шать в зале смех а момент ма- поподходяший. Значит, а чем- то и моя вина. А вообще, вспом­ ните «смех — дело серьезное"! С. ФЕДОРОВ. - §