Ленинец. 1980 г. (г. Липецк)

ЛЕНИНЕЦ ЛЕНИНЕЦ реидл еш и а ' цоблашго 1 вша 1 |а Ш МОЛОДЕЖЬ НА ЖАТВЕ. ЦИФРЫ И ФАКТЫ в Чаплыгинском районе в уборке урожая принимают участие 724 комебмольца. Среди 136 молодых механизаторов в поле работают 2 девушки. Число молодых комбайнеров и их помощников составляет 273. В жатве участвуют 25 комсомольско-молодежных уборочно-транспортных звеньев, 21 агрегат на косовице и 36 экипажей на обмолоте. Хозяйствам района помогают 560 пионеров и школьников, 93 молодых горожанина. С лекциями и беседами перед тружениками полей выступают 153 лектора - политин­ форматора. 14 молодых механизаторов обязались намолотить не менее 10 тысяч центнеров зерна. Вп ер еди - молодые Наш совхоз занпмаег сейчас первое место в Чаплыгинском районе по уборке урожая. Хлеб уже обмолочен на 61 про­ центе площади, запятой зер­ новыми, то есть на 2402 гек­ тарах. А всего предстоит уб­ рать 3970 гектаров, и у нас уже скошено 3496 гектаров. Остается, по сути дела, толь-- ко подбор валков. Из-за дож­ дей его пришлось на несколь­ ко дней прекратить, но- сего­ дня комбайны снова выехали в поле, снова начнется обмолот, и новые тонны хлеба будут отправлены на элеватор. Хозяйство продало государ­ ству 1810 тонн хлеба, а нужно 3200, так. что уже сейчас план выполнен на 55 процентов. Не­ сомненно, в ближайшее время совхоз сможет полностью от­ грузить зерно государству. За это борются наши механиза­ торы и все 45 комсомольцев, участвующих в нынешнем го­ ду в жатве. В хозяйстве шесть молодых комбайнеров из двад­ цати пяти. Не очень много, но они отлично работают. Виктор Аржаных, например, лидирует сейчас в соццалистическом со­ ревновании комбайнеров сов­ хоза. Он намолотил 2600 цен­ тнеров зерна. 2200 центнеров хлеба намолотил и другой мо­ лодой механизатор Иван Тре­ сков, чуть меньше результаты у зоотехника Сергея Быкова, севшего на период уборкп за штурвал комбайна. Еще более з.аметны успехи наших моло­ дых шоферов. Александр Цау- кин на «КамАЗе» уже сейчас перевез 6700 центнеров хлеба, II он рассчитывает перевыпол­ нить взятые обязательства — перевезти более 1000 тонн хле­ ба. Другой водитель - тысяч­ ник Михаил Талдыкип занима­ ет шестое место. Стараются не отстать от комбайнеров и шоферов и комсомольцы, не принимаю­ щие непосредственное участие в жатве. С первых дней стра­ ды в поле часто бывают наши агитаторы — библиотекарь Валентина Ивлева, медсестра Татьяна Иноземцева, бухгал­ тер Валентина Крысанова. Уже Ш' концертов дала агитбрига­ да нашего Дома культу­ ры. Самодеятельные артисты побывали во всех трех отделе­ ниях совхоза, на токах, в поле, II всегда их выступления поль­ зовались неизменным успехом. При их активном участии про­ шел праздник первого снопа, они же провожали на элеватор первый эшелон с хлебом. Но, конечно, не только куль- . турное обслуживание участни­ ков жатвы составляет главную заботу комитета комсомола совхоза, скорее наоборот, глав­ ное — это контроль за всеми работами, стремление не допу­ стить потерь. И тут основная масса хлопот легла иа плечи «прожектористов». Постоянно действуют посты «КП». Три — на току и три — в поле. Ими выявлены некоторые случаи по­ терь зерна, которые тут же бы­ ли устранены. Особенно акти­ вен Владислав Кувшинов, воз­ главляющий пост «КП» на Цен­ тральном отделении. Жатва продолжается, а зн^ чит, продолли||кя работа митета комсоЩР1. 'Ц|Г. АФОНИНА, секретар'^хомсомольской • ^ организации совхоза «Колыбельский». Первого августа шофер Чаплыгинского районного управле­ ния сельского хозяйства Василий Старых поменял свой юркий «газик» на мощный «ЗИЛ-130», но быстро освоил и эту машину. Сейчас он один из лидеров в районном социалисти­ ческом Соревновании водителей. Василий перевез с поля на ток и на элеватор уже более 660 тонн зерна и сейчас уве­ рен, что со своими обязательствами — доставить в закрома Ро­ дины 1000 тонн хлеба — справится. Элеватор прниимаетхлеб Сейчас в работе элеватора наступило небольшое затишье. Значительно сократился поток поступающего на склады зер­ на. Причина — дожди.. Они за­ ставили прекратить на время уборку н от.части лишили ра­ боты и пас, точнее, сделали ее менее напряженной. Продолжа­ лась разве что сортировка зер­ на, но такого рода работа и не должна прекращаться ни на минуту. Это наша прямая обязанность — Довести хлеб До нужных кондиций. Некото­ рые хозяйства особенно в по­ следние дни привозили зерпо^ повышенной влажности. Она доходила до 30 процентов, между тем, норма не превы­ шает 16 процентов. Но мы принимали п влаяаюе зерно. Элеватор оснащен мощными сушильными ■установками. Только один ДСП-32 способен переработать 32 тонны зерна в час, более 700 тонн в сут­ ки Казалось, что Сложного — определить влажность зерна, его засоренность? Но это ког­ да машины приходят с боль­ шими интервалами н не нуж­ но .спешить. А когда они идут одна за другой? Вот тут-то лаборантам , п приходится трудно. В отдельные дни мы принимали более чем по 2000 тонн хлеба, но все . анализы всегда были проведены вовре­ мя. Особенно хорошо с ними справились молодые лаборант­ ки Антонина Гаврилина и Оль­ га Чаплыгина, исполняющая, кстати, и обязанности секре­ таря комсомольской органи­ зации. Онн многое делают для того, чтобы машины не задер­ живались па элеваторе. Сейчас нам для того, чтобы принять и разгрузить 'машину с зерном, нужно не более 10—12 минут. И никаких очередей н‘е возни­ кает. Конечно, такое было воз­ можно не всегда. Раньше, ког­ да техническая оснащенность элеватора была еще слабой, машины иногда выстраивались в очередь. Недоставало, на­ пример, мощности подъемни­ ков, II тяжеловесные машины приходилось разгружать вруч­ ную. Теперь об этом н думать забыли, В нынешнем году все машины проходят через подъ­ емники. Даже «КамЛЗы», име­ ющие по нескольку прицепов, разгружаются за считанные минуты. Элеватор уже принял более 12 тысяч тонн хлеба; а по пла­ ну предстоить принять 47 ты­ сяч. Со стороны хозяйств пре­ тензий к нам нет. Правда, ино­ гда прегензин приходится предъявлять нам. Хоть такие случаи II редки, но бывают, — машины, перевозящие зерно, приходят без пологов. Прихо­ дили такие машины из совхо­ зов «Раненбургский», «Побе­ да», некоторых других хо­ зяйств. И. СКОРОВАРОВ, заместитель директора Чаплыгинского элеватора. В рейде по Чаппыгинекому району участвовали: Александр Моисеев—второй секретарь РК ВЛКСМ, О. Теплова, В. Страхов, Е. Самохвалов (фото) — наши спец. корр. Иэ Чаплыгинского района рейдовая бригада выехала в Лев-Тоястовеиий. П АРТИЯ неустанно воспи­ тывает молодежь в духе ленинизма, добиваясь, чтобы каждый молодой чело­ век, находил в нем верное ру­ ководство к действию. Творче­ ский поиск десятков тысяч юношей и девушек нашей об­ ласти направлен на воплоще­ ние в жизнь исторических ре­ шений XXV съезда КПСС. В заводских цехах и на поле­ вых станах, на стройках и в научных лабораториях пле­ чом к плечу со старшими то­ варищами начали вести они успешную борьбу за выполне­ ние и перевыполнение зада­ ний десятой пятилетки. В решении этих вопросов важное место принадлежит системе комсомольской поли­ тической и экономической уче­ бы. В условиях развитого со­ циализма массовое изучение марксизма - ленинизма стало характерной чертой советского образа жизни. Советоваться с Лениным, искать в его трудах ответ на жгучие вопросы тео­ рии и практики стало жизнен­ ной потребностью молодежи. В прошедшем учебном году в системе комсомольской уче­ бы занималось около 30 тысяч молодых людей, в системе пар­ тийной учебы — более 11 ты­ сяч человек. В школах ком­ мунистического труда, других массовых формах образования обучалось 35 тысяч юношей и девушек. В комсомольских кружках и семинарах 6,5 тысячи молодых тружеников изучали биогра­ фию В. И. Ленина, более 6 тысяч — историю и политику партии, материалы XXV съезда КПСС, документы партии и го­ сударства, труды Генерального секретаря ЦК КПСС, Председа­ теля Президиума Верховного Совета СССР товарища Л. И. Брежнева, его книги «Малая земля», «Возрождение», «Це­ лина», решения XVIII съезда ВЛКСМ. Особое место было отведено изучению материа­ лов ноябрьского (1978 г.) Пле­ нума ЦК КПСС. Текущий учебный год — особенный год в жизни нашей м о л о д е жи — это год 60-летия речи В. И. Ленина на III съезде комсомо­ ла, XXVI съезда партии. Как боевую программу действий восприняло молодое поколе­ ние. нашей области задачи, выдвинутые на июньском (1980 г.) Пленуме ЦК КПСС, в постановлении Центрального Комитета партии «О социали­ стическом соревновании за достойную встречу XXVI съез­ да КПСС». В тесной взаимосвязи с дру­ гими формами массово-поли­ тической работы политическое образование стало важным средством воспитания у моло­ дежи коммунистического от­ ношения к труду. Иэ числа слушателей кружков и семина­ ров почти каждый второй — ударник коммунистического труда, каждый четвертый уча­ ствует в рационализаторской и изобретательской работе. 7 тысяч работают по талонам комсомольской гарантии, 6,5 тысячи — с личным клеймом. С помощью пропагандистов бо­ лее 3 тысяч молодых рабочих разработали или обосновали свои встречные планы, около 70 процентов слушателей — со­ циалистические обязательства, лицевые счета экономии. Вместе с тем в организации политической и экономической учебы молодых тружеников имеются и недостатки. Еще не изжиты факты фор­ мального подхода комитетов комсомола к комплектованию Юноши и девушки слабо при­ влекаются к выполнению прак­ тических заданий, связанных с повышением их трудовой и общественной активности. Это во многом связано с упуще­ ниями в работе самих коми­ тетов комсомола, которые под­ час ограничиваются решени­ ем организационных вопросов, не вникая глубоко в содержа­ ние учебного процесса. Ред­ кие гости на занятиях кружков комсомольские работники и ак­ тивисты Воловского, Тербун- ского, Долгоруковского, Ус- манского районов. До начала нового учебного года осталось немного време­ ни. Скоро тысячи молодых тружеников заполнят аудито­ рии комсомольских кружков и семинаров. Это ответственный ретаря ЦК КПСС, Председателя Президиума Верховного Совета СССР товарища Л. И. Брежнева, решений XVIII съезда ВЛКСМ. Начнется 1980/81 учебный год в системе комсомольской политической и экономической учебы изучением темы «Ленин­ ская Коммунистическая партия — ум, честь и совесть нашей эпохи». В предстоящем учебном го­ ду, в октябре, рекомендуется провести по 2 занятия, посвя­ щенные изучению материалов июньского (1980 г.) Пленума ЦК КПСС, актуальных вопросов внешней политики СССР и иде­ ологической борьбы на между­ народной арене, большое вни­ мание необходимо уделить и задачам, поставленным на об- УЧИТЬСЯ ЛЕНИНИЗМУ-^ УЧИТЬСЯ ПОБЕЖДАТЬ кружков и семинаров, недостач точно учитывается степень об­ разования, профессиональные интересы и запросы различных групп молодежи. В Липецке, Ельце, Данкове, в ряде райо­ нов охват молодежи комсо­ мольской политучебой очень низок. в г. Ельце в кружках и семи­ нарах учится 19,7 процента молодежи и 28 процентов ком­ сомольцев; в Правобережном — соответственно 16,1 и 21,5 процента, в Левобережном 21,3 и 29,8 процента. Относи­ тельно мало молодежи учится в Советском, Липецком райо­ нах. Городские и районные ко­ митеты комсомола обосновы­ вают незначительный охват от­ сутствием пропагандистов. Но лишь каждый пятнадцатый ком­ сомольский работник в прош­ лом учебном году вел кружок или теоретический семинар. Говоря в целом о политиче­ ском образовании молодежи, нельзя не сказать о качестве проводимых занятий. Еще нема­ ло комсомольских организаций, где политическая учеба про­ ходит на низком идейно-теоре­ тическом уровне, имеются фанты распада кружков. Часть молодых рабочих, колхозников, специалистов не систематиче­ ски пополняют свои знания, не готовятся к занятиям. Анализ работы кружков и семинаров показывает, что еще низок уровень усвоения слушателя­ ми изучаемого материала. период в идейно-воспитатель­ ной работе комитетов ком­ сомола. Уже сейчас необходи­ мо провести анализ общеобра­ зовательного уровня юношей и девушек, рассмотреть вопросы улучшения .политического и экономического образования юношей и девушек на плену­ мах, комсомольских собраниях и заседаниях комитетов комсо­ мола, научно-практических кон­ ференциях, семинарах и сове­ щаниях организаторов полити­ ческой и экономической учебь^ молодежи. В канун нового учебного года провести «Дни пропагандиста», слеты и встре­ чи идейных наставников моло­ дежи с руководителями пар­ тийных, советских.^и хозяйст­ венных органов, ветеранами труда, передовиками произ­ водства. Комитетам комсомола прове­ сти комплектование кружков и семинаров с учетом интересов и запросов молодежи, уровня ее общеобразовательной, про­ фессиональной и политической ПОДГОТ 9 ВКИ. В новом учебном году комитеты комсомола, как и прежде, будут обеспечивать всестороннее, творческое изу­ чение'молодежью марксистско- ленинской теории, произведе­ ний К, Маркса, Ф. Энгельса, В. И. Ленина, исторического опыта КПСС и Советского го­ сударства, политики партии, материалов XXV съезда КПСС и других партийных докумен­ тов, трудов Генерального сек- ластном партийном активе, М1 пленуме обкома ВЛКСМ, по­ священных достойной встрече XXVI съезда партии. В ходе изучения этих, доку­ ментов необходимо опреде­ лить роль комсомольцев, юно­ шей и девушек, каждого комсо­ мольско-молодежного коллек­ тива в их реализации. При ор­ ганизации учебного процесса надо сконцентрировать внима­ ние на изучении вопросов иде­ ологической борьбы на между­ народной арене, показать, что все возрастающему влиянию реального социализма, его по­ литике и идеологии буржуаз­ ная пропаганда пытается про­ тивопоставить идеологические диверсии, антисоветские, анти­ коммунистические кампании. В связи с этим необходимо глубоко и всесторонне расГ- крыть права и свободы совет­ ских граждан, гарантированные Конституцией СССР, реальные достижения и преимущества социализма. Изучение данных вопросов^ должно способствовать даль­ нейшему воспитанию молоде­ жи в духе советского патрио­ тизма, умению последователь­ но, наступательно проводить классовую линию, отстаивать принципы и иормь! советского образа жизни. Задачи предстоящего учеб­ ного года предопределяют со­ держание и структуру системы комсомольской политической и экономической учебы. В связи красная гвоздика КЛУБ КОМСОМОЛЬСКИХ ПРОПАГАНДИСТОВ ОДА В СИСТЕМЕ КОМСС 1АЛЫ. ПОДГОТОВЛДЫЫ РАБОТЫМ»К К НАЧАЛУ НОВОГО УЧЕБНОГО Г ОМОЛЬСКОЙ ПОЛИТИЧЕСКОЙ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ УЧЕБЫ. МАТЕРИ А В. НОЗДРЕВАТЫХ, ЗАВ. ОТДЕ­ ЛОМ ПРОПАГАНДЫ И КУЛЬТУРНО-МАС^ВОЙ РАБОТЫМ|К ВЛКСМ. ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ! в соопетствии с постановпе- нием Секретариата ЦК ВЛКСМ с октябри 1978 года по март 1980 года проходил Всесоюз­ ный конкурс рефератов пропа­ гандистов и слушателей комсо­ мольской политической и >но- номической учебы, посввщен- ный 110-й годовщине со дня рождения В. И. Ленина. В ходе его состоялись район­ ные, городские и областной ту­ ры конкурса, в которых при­ няли участие 60 проц. прола- Целуев, инженер Липецкого гандистов и 40 проц. слушате- тракторного завода, и слуша- л'.й, тель Нина Колесникова, инже- На заключительный тур кои- нер-конструктор этого же за- курса адрес Всесоюзно^Црода, награждены дипломами I ОргкоЩКта от областнЛР1тепени; пропагандист Майя комсомольской организации быдо представлено 4 реферата Михайловна Хрюкина, старший инженер ОАСУ Ноаопипецко- пропагандистов и 2 реферата го металлургического завода. слушателей — победителей об­ ластного конкурса. По итогам пропагандист политкружка, и слушатель Мария Покровская- Всесоюэного конкурса прола- испытатель ОТК завода «Эльта» ганднет Владимир Георгиевич награждены дипломами. с открытием XXVI съезда КПСС основная масса слушате­ лей будет изучать курс «Моло­ дежи о партии». В год 60-летия речи В. И. Ленина на III съезде комсомола, в ходе учебного процесса, следует еще глубже изучить ее, чтобы каждый мо­ лодой человек смог осмыс­ лить, что значит «учиться ком­ мунизму в современных усло­ виях». В новом учебном году пред­ стоит всемерно совершенство­ вать экономическое образова­ ние молодежи, работу по ее руководству. В настоящее вре­ мя в комсомольских организа­ циях идут отчетно-выборные собрания, в ходе' которых не­ обходимо рассмотреть выпол­ нение постановления ЦК КПСС «О дальнейшем улучшении идеологической, политико-вос­ питательной работы». Важное значение в формиро­ вании личности молодого че­ ловека имеет Ленинский -зачет «Решения XXV съезда КПСС — в жизнь!». При завершении его, в ходе общественно-политиче­ ской аттестации в январе 1980 года, необходимо всесторонне рассмотреть, как выполняется каждым юношей и девушкой личный комплексный плен «Учимся коммунизму, строим коммунизм», как ведется рабо­ та по изучению ленинского те­ оретического наследия. Учеба должна способствовать формированию активной жиз­ ненной позиции юношей и де­ вушек, правильному понима­ нию общественного долга. Важная рольд^этом принад"^ жит комсомоЙЕким пропагаР* диетам. Предварительный ана­ лиз показывает, что в нынеш­ нем учебном году произойдет дальнейшее улучшение качест­ венного состава пропагандист­ ских кадров. Среди идейных наставников молодежи около 80 процентов —. руководители производства, инженерно-технические работ­ ники и специалисты, свыше 85 процентов из них участвуют в движении «Пропагандист — пятилетке». Долг комитетов комсомола регулярно оказывать им по­ мощь, обеспечить учебными и методическими разработками, календарными планами, всесто­ ронне информировать о дея­ тельности комсомольских орга­ низаций. Опираясь на незыблемую ос­ нову марксистско-ленинского учения, нужно добиваться, что­ бы учеба способствовала ра^ витию о6щ'Э||Ьвенно-политич ской и трудовой активности юношей и девушек, мобилиза­ ции их на борьбу за выполне­ ние и перевыполнение плано­ вых заданий, социалистических обязательств текущего года и пятилетки в целом, достойную встречу XXVI съезда КПСС. чили начальником бюро, — по­ ясняет Кудашова, — а через год я предложила организо­ вать кружок политической учебы. Начали подбирать ру­ ководителя, и оказалось, что нет такого человека в отделе. В комитете комсомола, а потом и в парткоме мне сказали; «Коль вы предложили, так вы и руководите. Институт закон­ чили недавно, знанид^вще све­ жие — чем не пропагандист?». — И вы согласились? — Ни минуты не раздумыва­ ла. Хотя, откровенно говоря, я себе еще и не представляла, что это за дело такое — поли­ тическая учеба. А о работе пропагандиста Кудашова знала и того меньше. Но если человек сам предло­ жил организовать кружок, со­ гласился быть пропагандистом — значит, получится из него руководитель кружка. Именно так и произошло с Кудашовой. К каждому занятию она го­ товилась скрупулезно, со всей Серьезностью и тщательностью. И... пришла к выводу, что ей самой нужно учиться. Так она оказалась слушателем универ- ситетё марксизма-ленинизма на отделении комсомольских пропагандистов. Занятия в университете рас­ ширили кругозор пропаганди­ ста Кудашовой. Она отступила от методического плана, увели­ чив список ранних ленинских работ, потом от занятия к заня­ тию вводила элементы нагляд­ ности. Такое новшество не только оживило учебу, но и внесло в нее творческий эле­ мент сопереживания, погруже­ ния в глубину ленинской мыс­ ли. И ребята были по-настоя­ щему увлечены занятиями. — Когда вы впервые по- настоящему ощутили себя пропагандистом? гандистов, выступления перед другими руководителями круж­ ков в комитете комсомола за­ вода, политические статьи, экономические работы, тезисы и стенограммы выступлений,— заметил я. — Что вы! — Людмила Ива­ новна даже встрепенулась, — ведь план — не догма, а руко­ водство к действию. Это свое­ образный экстракт, который по мере сип мы стараемся раз­ вивать тематическим экспром­ том. Когда в этом учебном году изучалась биография Влади­ мира Ильича Ленина, Кудашова решила, что в начале ^анятий наряду с ленинскими вопро­ сами надо изучать биографии соратников Владимира Ильича. Это поможет слушателям еще больше понять характер Лени­ на, его жизнь, его увлечения. Биографии соратников Ленина искали, вычитывали слушатели. «ЦЕЛЬ моей Ж 1 язни» В первые я встретился с Людмилой Ивановной Кудашовой на выпуск­ ном вечере в университете марксизма - ленинизма при Доме политического просве­ щения обкома партии. Вручив ей диплом с отличием об окон­ чании университета, я попро­ сил ее задержаться. Разговор наш с Людмилой Ивановной уже подходил к концу, и блокнот мой пестрил записями биографического ха­ рактера; «родилась, училась, работаю». Когда спросил, что, собственно, привело ее на стезю пропагандиста, она ответила, не задумываясь, буд­ то предвидела этот вопрос: — Случайность. Вот таи номер! Казалось, что Людмила Ивановна рождена, чтобы нести в молодежную аудиторию политические зна­ ния, свою энергию, свой энту­ зиазм. Но... ее заветной мечтой была не агитационная деятель­ ность трибуна, а работа ин­ женера, Желание это сбы­ лось; Людмила Ивановна закончила Одесский политех­ нический институт по специаль­ ности «организация механиэи- рованйой обработки экономи­ ческой информации». Работала инженером в отделе АСЦ Ли­ пецкого тракторного завода. Так при чем же здесь работа пропагандиста? — В 1977 году меня назна- На первое занятие Людми­ ла Ивановна шла со страхом, а получится ли? Обстановка на занятиях как бы перенесла ее в школьные годы. Картина эта ей понравилась, она с головой окунулась в новое дело. Но первые же дни работы показали, что до лекций еще далеко, а сейчас надо зани­ маться организационными во­ просами. Не было методиче­ ской литературы, не было тех­ нических средств. Да и слу­ шателей — инженеров и тех­ ников следовало зажечь как- то, потому что далеко не все из них жаждали получить из рук Кудашовой «доброе, веч­ ное, мудрое». Она понимала, что посещать занятия любой молодой че­ ловек обязан в порядке ком­ сомольской дисциплины. Но понимала и другое: это не ме­ тод, поэтому нужно по-на­ стоящему увлечь их занятия­ ми. Но как? Она начала искать э^у жилку, за которую можно было ухватиться, и поняла, как это трудно — нести в массы политические знания. Пбжалуй, тогда она даже пожалела о своем легкомысленном согла­ сии возглавить кружок. Но теперь уже упрямство и чувст­ во собственного достоинства подсказывали: дело надо сделать и сделать так, чтобы никто не мог укорить ее в небрежности или несерьезном к нему отношении. — Это может оказаться на­ думанным, но так действи­ тельно было — когда прораба­ тывала с ребятами тему «Эти­ ка взаимоотношений в кол­ лективе». ...Тогда, прочитав лекцию, Людмила Ивановна каждому из слушателей задала вопрос: «Какие домашние или произ­ водственные обстоятельства ме­ шают твоей работе?». Ответы не удивили, все они, в общем- то, сводились к перечислению мелких бытовых неурядиц, ко­ торых в жизни каждого из нас возникает предостаточно. И только двое отделались от­ писками: мол, все нормально, а если что-то и мешает работе, так это из области сугубо личной, куда вмешательство постороннего человека недо­ пустимо. Людмила Ивановна поняла, что у слушателей что-то не­ ладно в личной жизни. От занятия к занятию подбирала к ним пути сближения, и девчата раскрылись. Оказывается, они . разуверились а себе. Кудашо­ ва помогла им подготовиться к поступлению в институт. Чаще стала давать различные пору­ чения. И с какой радостью Людмила Ивановна подметила, что с лиц двух ее учениц ис­ чезла тень озабоченности. «Значит, все в порядке!». — Вы знаете, увлеченность увлеченностью, а все же это, наверное, довольно однооб­ разно — семинары в городской школе комсомольских пропа- А потом рассказывали на замя­ тиях. А когда все вопросы бы­ ли исчерпаны, подумала, по­ чему бы не сходить всем вме­ сте в музей Г. В. Плеханова? — Какие темы вы изучили за последнее время? — поинтере­ совался я. — Почти все занятия в тео­ ретическом семинаре посвяще­ ны Конституции СССР, мате­ риалам XXV съезда КПСС, последующим документам партии и правительства. Хотя это характерно не толь­ ко для нашего семинара, но и для всей сети комсомоль­ ской политической учебы об­ ласти. А вообще-то весь курс носит название «Конституция СССР. Проблемы теории и политики», — Скучный курс? — Что вы. Вот, например, изу­ чили тему о Советах. Естест­ венно, зашла речь о выборах. Что у нас на заводе и в городе сделано от выборов до выбо­ ров? Каи начали перечислять — самим не верится. Такую гору дел осилили... Мне не раз "Приходилось слы­ шать о пропагандистском мас­ терстве Кудашовой. Беседуя с ней, я уже хорошо знал об умении ее естественно, логич­ но переходить от общих вопро­ сов к частным, практическим. Поэтому (Людмилу Ивановну часто просят выступить на се­ минарах заводских пропаган­ дистов. Она всегда охотно делится опытом, подробно рассказыва­ ет о том, как удается ей вы­ ходить на наиболее важные и злободневные темы производ­ ства, А это в работе пропаган­ диста, считает она, крайне важно. «Именно пропагандис 1 ы, аги­ таторы, докладчики, хорошо знающие положение на местах — на предприятии, в цехе, в бригаде, ' отделе, делают большое дело для конкрети­ зации общих политико-пропа­ гандистских задач примени­ тельно к условиям данного коллектива» — подчеркивалось на Всесоюзном совещании идеологических работников. Вот Кудашова и добивается, чтобы государственные про­ блемы стали личными жизнен­ ными задачами для каждого из слушателей. Сейчас она сетует: уж очень мало внимания уде­ ляется семинару политической учебы со стороны городской комсомольской организации. Раньше оно ощущалось силь­ нее. Но за этим сетованием кроется веселое лукавство Ку- дашовой:,Она призналась, что первые годы ее опекали, нян­ чились с ней. А теперь, когда увидели правильность ее курса, — опека кончилась. И это — вера в прочность возведенного Людмилой Ивановной здания, над строительством которого она корпела, как не корпела даже над дипломным проектом в институте/ ...Боюсь: из-под моего пера вышло слишком много похвал в адрес Кудашовой. В жизни она не походит на вожака с плаката. Веселой, общитель­ ной, где-то упрямой, Людми­ ле Ивановне присущи досто­ инства и многие иэ тех недо­ статков, которые есть во всех нас, ее ровесниках. Мне было любопытно, зако­ номерна ли была случайность, определившая «человека на своем месте». За время работы пропаган­ дистом Кудашова много сде­ лала для воспитания у моло­ дых рабочих честного, добро­ совестного отношения к пору­ ченному делу, неукоснительно­ го соблюдения производст­ венной, трудовой дисциплины, для распространения новатор­ ских починов, направленных на повышение эффективности об­ щественного производства. — И все-таки, как понимать здесь свободу, выбора? — спро­ сил я Кудашову. — Повторили бы вы этот выбор, если бы вам вдруг удалось вернуться на первоначалвную ступень про­ пагандиста? — Да, повторила бы, — < улыбкой сказала Людмила Ива­ новна. — Ведь всякая свобода есть осознанная необходимость. Я это поняла твердо. И считаю, что работа с молодежью —- цепь моей жизни.