Ленинец. 1980 г. (г. Липецк)

ЛЕНИНЕЦ Этот и другие вопросы обсуж­ дают сегодня председатель кол­ хоза имени Фрунзе, Герой Со­ циалистического Труда Алек­ сей Федорович Астанков, меха­ низаторы-свекловоды Василий Леонтьевич Рязанцев, Сергей Кузнецов, а также корреспон­ дент газеты «Ленинец». Корр.: — Тема нашей беседы стала уже традиционной — ус­ пехи добринских свекловодов, их стабильные хорошие резуль­ таты. И это в то время, когда постоянно высокие урожаи все еще остаются мечтой для боль­ шинства свекловодов нашей об­ ласти. Почему? ЛЕНИНЕЦ КПСС. На полях появились гу­ сеничные тракторы Т-38, наши, липецкие. Была создана свекло­ уборочная машина КСТ-ЗЛ. Тогда и появилась возможность по-настоящему отработать тех­ нологию в новых условиях — условиях механизированного труда. Корр.; — Вероятно, в то вре­ мя, а, может быть, и чуть поз­ же, вы решали те проблемы, ко­ торые п сейчас еще существуют во многих хозяйствах? А. Ф. Астанков: — Отчасти так. Сегодня руководители не­ которых колхозов и совхозов области жалуются на нехват- ДЕЛОВЫЕ БЕСЕДЫ Борят И результаты. Первый мой урожай был не очень боль­ шим, а вот в прошлом году удалось получить по 320 цент­ неров с гектара. Надеюсь пре­ взойти и этот результат. В. Л. Рязанцев: — Это в на­ ших силах. Начало, во всяком случае, многообещающее. От­ сеялись за пять дней, а раньше хорошо подготовили почву, вне­ сли гербициды. Проводили «слепую» Шаровку, междуряд­ ную обработку. О качестве ра­ бот говорят всходы. Они от­ личные. Сейчас самое главное .хорошо обработать их. У истоков УРОЖАЯ А. Ф. Астанков! — Этот воп- ку механизаторов. Некогда та- С, Кузнецов: — Нужна по­ рос нам задают часто, и ответ кое было и у нас. Механизато- года. Пока она пас особенно не на него — всегда под рукой. За ры не очень хотели обрабаты- баловала. Солнце, дожди. Все высокими урожаями — труд,, вать свеклу, Новое было дело, вперемежку. Из-за этого кое- напряжекный, кропотливый, непривычное. А на следующий что потеряли на севе, да и по­ знания... Но вряд ли кого такой год многие уже сами просились, том... ответ удовлетворит. к л гг Астанков: — Посеять, Корр.: - Пожалуй! Хотелось ' „ убедились,’что это удоб- бы получить более подробное нужно. Опять же, обраба- Р®®’ зависящее мы сделали. В севе участвовало А. Ф. Астанков; — Все это конпя прпрш ’ г пм I 1’няипт тракторов, по пять па каж- есть н в учебниках, и в ннструк- чяпнгнт Vплж-1Й и звено. Были задействованы пнях, и в пособиях. Разве что — т ж й Раньше боя все.механизаторы. Но сроки за- еще раз вспомнить о благодат- ^ ; гЛюят не только от нас. Погода * ^ ___ ПЧЕ'КЬ ГгППРГТПАШТЫИ (Ъяктпп кых добрннскнх землях, приро­ де. Корр.; — Природа, положим, тать. Ведь в колхозе всегда есть какие-то неотложные дела. очень существенный фактор. Корр.: — Существенный, но не самый главный. Во всяком везде одинако'вая. В пределах д У м у 1о” ется“ дш Двк^зали это области» разз^меется. А вот уро­ жай разный и качество работы, чество, как известно, зависит от механизаторов. В. Л. Рязанцев: — Хочу вступиться ^ за механизаторов. Думаю, качество работы в большинстве случаев зависит не столько от недостатка доб­ росовестности, сколько от не­ достатка опыта, может, быть, техиинн, просчетов в организа- дин труда. не далее, как в прошлом году, собрав, тогда такое же количе- и нечио, маловато. Поэтому спешили закрыть ее, в срок провести другие работы. И, по- моему, нам это удалось, А; Ф, Астанков: — В прош работать па свекле, а па другой наверное, тоже различно. А ка- хакого^у'^н^Уйкогда . “ было.’ получили иоггиг. . . . ^ Кузнецов: _ А ПОТОМУ ме- ’'РД' северных района. ханизаторы и идут в свеклово- Кузнецов:-Влаги было, .со­ ды. Вы же, Василий Лем.тье- вич, помните, когда я к вам пришел учиться обрабатывать свеклу? Боялся уже не того, что будут дергать, посылать по каким-то другим делам, думал, отлично работали все вдруг не подойду. звенья, и, благодаря этому, мы . . . _ . вырастали неплохой урожай. . . А. Ф. Астанков; — Сейчас на Но его нужно было еще .. соб- А. Ф. Астанков; — Скорее свекловичных плантациях рабо- рать. В убор.се у нас участвова- цсего.' Вначале у нас тоже т.е .тают самые лучшие паши меха- дц практически все механизато- все шло гладко. Да и-начинал -низаторы, самые дисципли.ш- ры, в поле выехали 12 комбай- ^олхоз, смевдно: сказать, с 5 0 -рованвые. Этого требуют ннте- ,юв, 48 тра.сторов. И мы быст- гектаров. Б.лло это в середине ресы дела. Ведь что нуж..о от- ро собрал., урожай со всех по- пятидесятых годов. Какая тог- дать свекле — будь добр от- дей, но потом провели е.це и ра техника'была? Маломощные дай, тогда и она воздаст тебе вторичную уборку. Это дало «Универсалы», прицепные сеял- за труды. И механизаторы зна- нам по 30—40 центнеров с гек- ки, прицепные культиваторы, ют это, потому, когда ..ачпиа- ^ара дополнительно. Глубину вспашки не выдержи- ется страда, работают не по- в. л . Рязанцев; _ Потерн вали, кое-как проводили между- кладая рук. все ещё остаются'существенны- рядную обработку. Основное Корр.; — Но одного энтузи- ми. И пе' только на уборке, но орудие труда — тяпка, это ког- азма ц прилежа.шя для того, ,[ в течение всего года. Потери да обрабатьталИ- све.<лу, когда чтобы вырастить хороший уро- убирали —^.рабохади руками; жай, явно мало. Иуж..а те.хни- копали, складывали в бурты, ка, нужна продума.шая органи- очищалп, грузили. Свекла тог- зацня труда, да была не рчень популяр.юй. д . Ф. Астанков: В. Л. РяЗ|а!|цев: — Не попу­ лярной... Это очень мягко ска­ зано. Я в это время начинал работать, и -моей первой маши вре.мени, а следовательно, потери урожая. А. Ф. Астанков: — Положе­ ние не ■безвыходно. Потери, ду-. Безуслов- ма.о, свяЗань. ' с недостатками, но. Эти вопросы мы решали присущими самой звеньевой уже тогда, когда в колхозе бы- стру.гтурС.’Выход вижу в пере­ до создано первое в области ходе к новой организации тру- _ „ меха1шз..рован..ое звено по об- да. Механизированные звенья, ной был как фаз «Универсал», работке свеклы. Возглавил его сыграв' сво.о положнтельну.о Сейчас, коиея.10, с грустью опытнейший наш механизатор роль, должны уступить место вспоминаю-.те времена. С одной Василий Павлович Колесников, более перспективным, отвеча.о- стороны .-— .начало всегда па^- ц его труд во многом способст- щим. требованиям времени ме- мятно I! рома..тич.10, а с другой вовал успеху этого начи..а..ия. ханизированпым отрядам. ту технику невозможно даже Потом появилпсь другие звенья. С. Кузнецов: — С отрядами )ядом поставить с нынешней. Сейчас нх в колхозе 12. Думаю, механизаторы связывают боль- Чем я тогда мог помочь свек- ддд нас это пока оптимальное шие надежды. Их создание по- рювичшщам? Только пахал, се- количество. Здесь нужно не- может устранить простои из-за ял. Да икак-сеял. По пятьдесят ходить из площади, отведенной мелочей, простейших поломок. под сдеклу. У нас сахарная Система техобслуживания тог- килограммов на гектар. Всхо­ ды появляются густые, плот- свекла занимает 990 гектаров, да будет работать гораздо опе- ные, как веревка, а нужно оста- Пд 200 гектарах посеяна кор- ратпвнее, появится возмож- вить по одному растеньицу. Вот и крутились СВбШТОВИЧНН- цы с тяпками вес лето. А. Ф. Астанков: — Площадь, занятая свеклой, постоянно рос­ ла. 50, 70, 200 гектаров. А ору­ дия труда .н? менялись.' Пере- мовая свекла. Вот н получает­ ся, что на каждое звено прихо­ дится в среднем по 100 гекта­ ров. ность сконцентрировать силы. В. Л. Рязанцев: — Это срод­ ни хшатовскому методу — ме­ тоду, уже оправдавшему себя. С. Кузнецов: — Мой участок А поэтому мы уверены, что но- как раз и доставляют эти 100 явление механизированных гектаров. Сначала, когда толь- звеньев даст значительную эко­ лом, по сути Деда, наступил ко пришел работать, они пока- номию и сил, и средств, только в 1965 году, после очень зались очень большими. От не­ важного ддй сёлЬского хозяйст- достатка опыта, наверное. Сей- Записал В. СТРАХОВ, ва мартовского Пленума ЦК час все нормально. Об этом го- Добринский район. ! ■ Л Л СЕЛЬСШ СТРОЕК Ежедневно с погрузочной пло­ щадки Елецкого кирпичного за­ вода отходят автомашины, гру­ женные кирпичлм. Этот строи­ тельный материал доставляется на самые раз.тнчпые стройки области, в той числе па объек­ ты Елецкого района. Здесь сельское строительство приоб­ рело широкий размах. В прош­ лом году в хозяйства района завод отправил несколько мил­ лионов штук кирпичей, с на­ чала этого года — полтора миллиона. Например, в совхозе «Ключ жизни» в 1979 году введены в эксплуатацию: детский комби­ нат па девяносто мест, гости­ ница, двухквартирный жилой дом, магазин. Сейчас строятся школа, два жилых дома для работников хозяйства. Большое внимание строительству объек­ тов соцкультбыта уделяется в таких хозяйствах, как совхозы «Воронецкий», «Маяк», «Луч», «Маевка», «Искра». В. СЕЛЕМЕИЕВ. г. Елец. Из почты клуба «Красная гвоздика» X а ■ На снимке: занятие политической учебы в первичной комсомольской организации продо­ вольственного магазина № 41 г. Липецка. * ☆ СЕГОДНЯШНЯЯ ПОЧ­ ТА КЛУБА «КРАСНАЯ ГВОЗДИКА» ПОСВЯ­ ЩЕНА ЗАВЕРШЕНИЮ УЧЕБНОГО ГОДА В КОМСОМОЛЬСКОЙ ПО- 1ИТСЕТИ, А ТАКЖЕ АНАЛИЗУ ПРОВЕДЕ­ НИЯ ЛЕКЦИОННОЙ ПРОПАГАНДЫ СРЕДИ МОЛОДЕЖИ. В ВЫ­ ПУСКЕ: ВЫСТУПЛЕ­ НИЕ СЕКРЕТАРЯ ООВ'? КОМА ВЛКСМ И. И. ЁЛ- ФИМОВА «ЛЕКЦИОН­ НАЯ ПРОПАГАНДА: ПРОБЛЕМЫ И СПЕЦИ­ ФИКА»; СТАТЬЯ С. ЩЕ­ ТИНИНА «ДУХОВНЫЙ КОНТАКТ». IV 12 ию'ня в Доме политическо­ го просве-щения обко.мв КПСС состоялась , научно-практиче­ ская конференция «Пути повы­ шения эффективности лекцион­ ной пропаганды». На конфе­ ренции выступил заместитель заведующего отделом пропа­ ганды и агитации обкома КПСС А. Г. Гезин с докладом «О по­ вышении роли и эффективно­ сти лекционной пропаганды в коммунистическом воспитании Конференция общестц|рхЗнан| Л ЕКЦИОННАЯ пропаганда прочно вошла в духов­ ную жизнь нашей стра­ ны, стала действенным средст­ вом формирования научного мировоззрения, актионой жиз­ ненной позиции, высоких идейно-политических и нравст­ венных качеств советских лю­ дей. Ей принадлежит важная роль в мобилизации трудящих­ ся на выполнение решений XXV съезда партии, повыше­ ние эффективности производ­ ства и качества работы. В 1979 году в комсомольских организациях, молодежных об­ щежитиях было прочитано бо­ лее 30,5 тысячи лекций по. раз" личным направленияМ'ЖОМмуь! нистического воспитания моло« дежи, что на 14 тысяч больше^ь чем в 1978 году. В прО'Паганде знаний среди молодежи комитетами комсо­ мола используются разнооб­ разные формы лекционной ра­ боты. Это позволяет строить работу более целенаправлен- • но, по перспективным планам, которые составляются совме­ стно с молодежнь!м.и комис­ сиями общества «Знание». В области, например, стали тра­ диционными молодежные «Комсомольские среды». Их тематика утверждается обко­ мом комсомола, на места вы­ сылается конкретный материал. Например, «Экономическое об­ разование и воспитание моло­ дежи», «За мирное будущее всех детей» (к Международно­ му году ребенка), «Социали­ стическое соревнование и ком­ мунистическое воспитание мо­ лодежи», «Важный фронт борь­ бы за коммунизм» (в свете постановления ЦК КПСС «О дальнейшем улучшении идео­ логической, политико-воспита­ тельной работы»), «Имя и делр Ленина —- бессмертны», «Мр-^ лодежь и атеизм», «Влади­ мир Ильич Ленин и наш край» (к 110-й годовщине со дня рождения В. И. Ленина) и дру­ гие. Лекторские группы комите­ тов комсомола, райкомов и горкомов ВЛКСМ постоянно трудящихся в свете постанов­ лений ЦК КПСС «О состоянии и мерах улучшения лекционной пропаганды» и «О дальнейшем улУчшенин идеологической, по­ литико-воспитательной рабо­ ты». В обсужденим доклада приняли участие секретарь Ли­ пецкого ГК КПСС, кандидат ис- стремятся, расширять твма-Ги:^{' лекци'й‘У 1 б проблемам комму-' нистической морали' и этики, освещать нравственные идеалы строителя коммунизма, осно­ вы социалистических взэимоот- ноше^(ий в коллективе, убеди­ тельно раскрывают классовую сущность морали. Во всех го­ родах и районах области сов­ местно с первичными органйз1а-' циями общества «Знание» бы-* ли организованы циклы лекций; ' торических наук И. А. Зубков; зам. председа 1 теля НМС, до­ цент ЛПИ А. П. Соболев; зав, отделом пропаганды и агита 1 ^ и Добринского РК КПСС В*Е. Бул ||[ |^ ; председатель Елец­ кой городской организации об-* щества «Знание» М. Г. Золота­ рева, доцент ЛГПИ С. А. Ш/|е- ков, секретарь Левобережного РК КПСС В. И. Черных, предсе­ датель областной организации общества «Знание», гтрофессор ЛГПИ В. М. Важинский и дру­ гие. О проблемах и специфике совершенствования содержа- т(»и>» и организации рассказал секретарь обкома ВЛКСМ И. И. Елфимов. дежи складывается в опреде­ ленной степени стихийно, иЛи, вернее, «полустихийно», ,то есть в зависимости от заявок, поступивших От фганизаций, воспитателей общЦКитий, заве­ дующих клубам)А тематика лекций определяеШя наличи­ ем готового лектора и так да­ лее. Нужно же, чтобы темат|(- ка лекций, направленность пг|о- пагэнды планировались. Говоря С^В|Ш|МХ фор| пропагандам ■тгГ- V проблемы и специфика лектории и кинйлектории по пропаганде норм коммунисти­ ческой морали. В Липецке ра- > ботают лектории «ЧелёГ^к, культура, мораль», «Актуаль­ ные проблемы междунаро):(нв 1 х отношений» с общим ох^том бЬлёе 4300 человек. Кйнолёк^ тории «Правопорядок» в кино­ театре «Космос» для учащихся ПТУ и «Беседы о коммунисти­ ческой морали» в кинотеатра «Заря» для учащихся школ, которые посещают около 1200 юношей и девушек. Интерес­ ный опыт работы по пропаган­ де правовых знаний ‘ 'Накопили' лекторские группы Усманскогб,* Долгоруковского, Краснинско- го районов. Уже эти примеры показыва­ ют как наши достоинства, так и наши недостатки. Они отра­ жают, например, такое поло­ жительное явление, как значи­ тельное количество лекций по общесхвевно-политической те- матикё. Вместе с тем они от­ мечают и такой недостаток, как ма^лое количество лекций по научному атеизму, литературе И ^скуедтву, не читаются лек­ ции; по спорту, о достижениях науки и техники. Один из выво­ дов заключается в том, что те­ матическая направленность на­ шей пропаганды среди моло- ведения пропаганд!^, следует обратить внимание | на такую проверенную нефнократным успехом в молодежной ауди­ тории форму, как Устные жур­ налы. Они во многих районах почему-то забываются. А пйй- менение их должно расти • и как удачной формы одновре­ менной пропагандь| знаний в различных областях науки и культуры, и как формы, явля­ ющейся сравнительно простой е точки зрения организации. Надо отметить И возрастаю­ щее значение тематичевкоро вечера: нмяду с устными вы- ступпени*!(^, на нем мо^|ч|о широко использовать техниче­ ские средства пропаганды, ки­ но, концерты. Вечер, как и уст­ ный журнал, может' быть п| веден не только в клубе, в актовом зале учебного дения, в общежитии, на откры­ той площадке. ' «круглым столом», 10 — в ки- : нолекторий. Вообще при ёоз-1 Дании тех или иных форм Прй: ’ паганды темы все время долж­ ны помнить о важности пре­ поднесения молодежи знаний не только эпизодически, а и в определенной системе. Такую возможность дают нам циклы лекций, лектории, народные университеты для молодежи. Народные университеты — сложившаяся эффективная си­ стема просвещения и образо­ вания, Молодежных народных университетов сейчас действу- еа в области 55. Однако, не­ смотря на положительные ре­ зультаты их работы, мы не мо­ жем не видеть и имеющиеся недостатки. Университетов по общественно-политической те­ матике все еще мало. Слабо развита сеть молодежных университетов в сельской мест­ ности, рабочих молодежных общежитиях, профтехучили­ щах, а также на ударных ком­ сомольских стройках. В ряде народных университетов учеб- . но-воспитательная работа слаг; < - |о - нЬ и заве- Очень популярны среди мо­ лодежи диспуты. Как показало социологиче­ ское исследование, проведен­ ное нами в Гряэинском районе, из 84 человек, отвечающих на вопросы нашей анкеты, 31 предпочитает пойти на вечер вопросов и ответов, 10 — на диспут, 14 — на встречу за 6о связывается с жизнью, с. конкретными требованиями производства, задачами воспи­ тания молодежи. В заключение хочется под­ черкнуть, что в нашей работе с молодежью надо не только искать новые формы работы и, может быть, не столько искать, сколько умело использовать уже имеющиеся, проверенные жизнью. Мы должны стремить­ ся, чтобы на каждом предприя­ тии, в колхозе, учебном заве­ дении действовали или народ­ ный университет, или лекторий.- или кинолекторий, словом, при­ менялась та или иная форма систематической пропаганды знаний. И. ЕЛФИМОВ, секретарь обкома ВЛКСМ. Ч ТО ПОБУДИЛО вас зани.маться в комсо­ мольском кружке? — Возможность обменяться мнениями по злободневным об- ществепно-полптнческнм вопро­ сам. — Потому, что его посещают МОП товарищи. — Меня записали без моего согласия н обязали заниматься. Да, так оно и было, как на­ писано в ответах на вопрос ан­ кеты. Большинство слушателей кружка встретили нового про­ пагандиста скептически. На первом занятии присутствовало торжества, и гордости переда­ лось молодым. На волне этого чувства и прошла теоретиче­ ская конференция. Люди просили слова. Звуча­ ли цитаты нз книги Л. И. Бреж­ нева, приводились многочислен­ ные отзывы о ней. Кал<дому хотелось выразить собственное отношение к великому подвигу народному именно через свое восприятие «Малой земли», О людях труда «без громких слов н восклицаний», делающих великое дело, говорили слуша­ тели и иа занятиях, посвящен­ ных пзучешпо произведений Л. И. Брежнева «Целина» н Проходили тему «Комсомол — надежный помощник и бое­ вой резерв КПСС». Решено бы­ ло провести конференцию по речи В. И. Ленина на III съез­ де комсомола. Сама Валентина Васильевна использовала лек­ цию «Заветам Ленина верны», разработанную лекторской группой обкома ВЛКСМ, а слу­ шатели выступили с реферата­ ми о подготовке молодежи к 110-й годовщине со дня рожде­ ния В. И. Ленина и об участии комсомольцев райпо и всего района в Ленинской поверке. Эти рефераты пришлись РАССКАЗ О ПРОПАГАНДИ СТЕ ДУХОВНЫЙКОНТАКТ человек пять. Но узке па втором ■десять, на третьем — двад­ цать, а потом казкдое занятие постоянно посещало больше, чем числилось в списке. Дазке сторозк, дедуся далеко уже не комсомольского возраста, по­ просил ее: «Дочка, можно я то­ же буду слушать ходить?». Так пропагандист Валентина Васильевна Хмелевская реши­ тельно и бесповоротно завоева­ ла себе аудиторию. А ведь у нее, учительницы литературы, стаж работы пропагандистом всего два года. Год — кружок «Конституция развитого соци­ ализма» в швейном цехе Мос­ ковского производственного объедииепия «Сокол» и год — кружок «Молодежи—о партии» здесь, в первичной ко.мсомоль- ской оргаппзащш райпо. — Нравится ли вам, как про­ ходят занятия в кружке? — Нравится. — Какие формы проведения занятий вы предпочитаете? Дискуссию. — Беседу. — Лекцию. Анкета беспристрастна, слу­ шатели откровенны: занятия нх заинтересовали. Казкдая встреча с пропагандистом Хмелсвской это событие увлекательное и запоминающееся. Валентина Васильевна твердо верит; что- , бы. ,\1;^териал дошел до слуша- ТЙ.Й1, материал этот пропагаи- 841РУ необходимо прочз'вство- вать, проп>’стнть через собст­ венное сердце. Знание должно . стать убеждением. И вообще, ;пропагандистом быть достоин лишь человек, относящийся к -поручепному делу с душой, без­ заветно. А как преподаватель литературы Валентина Ва- ■сильевна знает, что любое исто­ рическое явление, социальны и и экономический процесс стано­ вится яснее и понятнее, если ошг воплощены в художествен­ ном образе. И любая тема лю­ бого курса комсомольской по­ литучебы обязательно найдет себе, подтверждение в художе- ств|нной литературе. Поэтому занятия у Валентины Басиль- евй'ы Хмелсвской и вызывают интерес у слушателей, рассказ ее не только содержит новую информацию, по н звучит кра­ сочно и вдохновенно. .„Следующим занятием в плане значилась теоретическая крн^терепцня по книге Л. И. Брежнева «Малая земля». Ма­ ло того, чтобы все заранее кни­ гу прочли, надо было еще каж­ дого эмоционально настроить на требуемую психологиче­ скую волну. И В а л е н ­ т и н а ВасиЛьевна предла­ гает комсомольцам райпо сов­ местно со школышкамн (Хме­ левская р.тботает в средней школе Л'Ь 42) подготовить вечер всей души», посвященный •ветеранам Великой Отечсствеп- поц воины. Вечер состоялся как раз накануне конференции, все слушатели кружка присутство- ,вали. Ветераны вспоминали .5Вайну. Ветераны плакали. Вете­ раны смеялись. И высокое чув­ ство одновременно и печали, и «Возрождение». И опять в об­ суждении участвовали все. И каждое выступление — это раз­ мышление о жизни, о месте че­ ловека в ней, о его высоком на­ значении. «Дело — вот оселок, па котором познается истинная Цепа человека»' — говорит в «Целине» ,Л. И. Брежнев. Эти слова стали ключевыми, когда разговор перешел на дела тру­ жеников родного района, на учебу самих комсомольцев, их общественную активность. — Какие задания выполнили вы по поручению пропагандиста в текущем учебном году? — Подготовил реферат, до­ клад. — Подготовил выступление иа комсомольском собрании. — Как часто вы выступаете иа занятиях? — Постоянно. — Конспектируете ли вы изу­ чаемые работы В. И. Лешша? — Конспектирую все работы. — Какую пользу принесла вам учеба в кружке? — Стал лучше разбираться в событиях внутренней и между- пародпой жизни. — Научился самостоятелыю работать с обществеиио-полнтн- ческой литературой. Такие ответы содерлщтся во всех анкетах, заполненных слу- шателямп к|^у/кка пропагапдй- ' ста Хмелсвской. Валентина Васильевна при подготовке той или иной темы всегда учитывает, что какпе-то вопросы слушатели уже изуча­ ли в школе, техникуме, знако­ мились с шши через средства массовой информации. Поэтому ее цель не столько дать слуша­ телям новые знания,. сколько систематизировать, оживить, углубить старые, п самое глав­ ное — помочь их осмыслить, превратить в убеждение. Каза­ лось бы, при помощи' радио, те­ левидения, газет каждый чело­ век сегодня держит в . поле зрения жизнь всего, человечест­ ва. Но без научного анализа вся эта информация подобна севу в неподготовленную почву — трудно предвидеть, какими будут всходы. Вот и учит своих слушателей Валентина Василь­ евна правильно конспектиро­ вать, самостоятельно работать с политической книгой, само­ стоятелыю мыслить 11 анализи­ ровать. Так, при изучении ленинских работ Валентина Васильевна обязательно предварительно прочитает лекцию о каждой ра­ боте. Это помогает слушателям лучше разобраться с содержа­ нием, уяснить историческую об­ становку, основные идеи произ­ ведения, его значение в совре­ менных условиях. Попутно к лекции даются практические советы, как самостоятелыю изу­ чить данную работу. Пропаган­ дист Хмелевская постоянно стремится активизировать слу­ шателей, предоставить им воз­ можность для творчества. в кружке в следующем году. — Да. Ответы всех - слушателей кружка первичной комсомоль­ ской организации райно едино, душиы. Валентина Васильевна убеж­ дена, что основное в работе в системе политучебы — это ду­ ховный контакт между пропа­ гандистом и слушателями, без этого нет подлинного общения, не будет и интереса к занятиям. Вот как, например, проходит беседа по материалам XVIII съезда ВЛКСМ. Валентина Васильевна обра­ щает внимание слушателей на то, что партия и комсомол боль- -дю.е внимание уделяют нравст­ венному воспитанию молодежи. Разговор о нашем современни­ ке выливается в диспут. Взвол­ нованно, горячо обсуждаются поставленные пропагандистом вопросы: ---------- --------------------------- -—- — Каких людей и почему можно назвать корчагинцаМи? весьма кстати их авторам во Время подготовки к Леиннско- — Какова жизненная пози- му уроку в их первичной ком- цця корчагшщев 70-х годов? сомольской органнзацин. — Участвуете ли вы в обще- “ Каким нравственным ка- ствеинон работе? чествам ты хочешь подражать? — Да, имею постоянные по­ ручения. — Как вы относитесь к обще­ ственной работе? — Считаю ее вьшолпение своим долгом. ~ Хотите ли вы заниматься общественной работой в даль­ нейшем? — Да. — Как вы относитесь к сво­ ей производственной деятельно­ сти? “ Хороша та работа, где ты приносишь больше пользы, где Т1Л необ.ходим. А эти ответы на вопросы ан­ кеты, предназначенной для слу­ шателей кружка комсомольской политучебы, принадлежат са­ мой Валентине Васильевне Хме- левской, учительнице литерату­ ры, пропагандисту. Это ее жиз­ ненное кредо, формально она ужо вышла из комсомольского возраста, по душой она не со­ старилась Л ведь многие жен­ щины этих лет свои основные интересы связывают с семьей, домашним очагом, п даже рабо­ та по снсцнальностн становится чем-то второстепенным, перп- фернйны.м объектом внимания. У других семейные н производ­ ственные устремления благопо­ лучно уравновешены па весах целесообразности н здравого смысла. Л Валентина Васильев­ на осталась такой же, какой н была в своп 22, Тогда она, по окончашт пединститута, при распрсдслс- шш, по доброй воле, вопреки воле родных и знакомых, вы­ брала таежный леспромхоз, в 600-х километрах от железной дороги. Когда долетели туда с подругой па «кукурузнике», то вынесли нх па руках из само­ лета II положили па траву «от­ ходить» — укачало. В том же леспромхозе ее, учительницу,, выбрали комсомольским сскре-' тарем. Как, впрочем, выбирали и раньше, II позже стали выби­ рать в профком, .й сколько сей­ час поручений кроме этого — все пе перечислишь! Горит в сердце комсомольский огонь. Взять хотя бы политучебу. Ведет кружки только второй год, а прикипела душой к этой работе. Уже не представляет себе, как это можно не перево­ рачивать кипы газет и журна­ лов, готовясь к занятиям; не то­ ропиться вечером на встречу с людьми, которые тебя ждут; пе волноваться по поводу каждой новой темы, серьезной и ответ­ ственной. Л ведь сыну, Игорю, только еще И... — Есть ли у вас взаимопо- пимапне с пропагандистом? “ Да. — Хотите ли вы заниматься Говорили о герое наших дней — настоящем человеке, о цели жизни, о пеобхолнмости борь­ бы с пошлостью и подлостью. Говорили и о недостатках в сфере обслуживания, о «дефи­ ците», о работе райпо. •Равно- душны.х пе было. Задело за всивое. Л ведь помимо вопросов, пре­ дусмотренных программой, на каждом заиятмп обязательно находится время для прямого контакта. В начале занятия Валентина Васильевна буквально одной фразой понптёрссуется у деву­ шек, как дела 'на работе (как-то раз увидела, что настроя на учебу нет — в райпо ревизия ожидалась — отложила заня­ тия). Потом вроде разминки, идет короткий обмен информа­ цией о важнейших междуна­ родных событиях. Пропаган­ дист II расскажет что-то'по­ подробней, и поможет йсо при­ вести в систему — «по полоч­ кам разложит». Часто на затш- тш1 обсуждают литературные новинкн, проблемные стагыТ' в газете, последние фн.тьмы'(иног­ да даже вместе в кино ходят' — если ([)нльм серьезный н '"эТОго заслуживает). И как правило, в конце каждою занятия Вален­ тина Васильевна читает - о);-но- два стихотворения (ее Любт1Мый поэт — В. Маяковский): ‘ Можно удивиться — к йёму: вся эта лирика? Развлечй пуб-; лику? Завлечь на занятие? У Валентины Васильевны Хмелев- ской примерно такой ответ; кружок политучебы — это. по-; литический дискуссионный клуб, в котором пропагандист через непосредственный духов­ ный контакт со слушателями осуществляет идеологическое и нравственное воспитание моло­ дежи, а пе только сообщает ей политичеекне или экономиче­ ские знания. Что ж, можно, видимо, ска­ зать, что в определенной степе­ ни это уже не кружковая, а клубная работа, это первый шаг к каким-то новым формам работы в сфере полпти-ческого просвещения. Пропагандист Хмелевская верно выбрала Щель н средства, ес достнжеинр. В этом залог ее успеха. Последняя графа во всех ан­ кетах слушателей кружка Хме-; левской заполнена совершенно идентично; — Хотите ли вы, чтобы ваш пропагандист проводил занятия И в следующем учебном году? — Да. Очень. С. ЩЕТИНИН. поселок Лев-Толстой.