Ленинец. 1974 г. (г. Липецк)

некую систему «второго сорта». До сих пор встречаются воспитательные фрезы, вроде такой: «Не будешь учиться — пойдешь в ПТУ...». А вместо этих легких слов в общеобразовательных Б ольш и е задачи стоят перед ра­ ботниками профтехучилищ. Они определены решениями XXIV съезда партии, Постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О дальнейшем совершенствовании систе- школахнеобходимакропотливая, целе- мы профессионально-технического об- направленная работа по профориента- разования». ции. Школы же еще не всюду ведут Педагогические коллективы училищ пропаганду рабочихпрофессий, далеко нашей области много сделали для того, всегда глубоко изучают профессиб- чтобы улучшить качество подготовки нальные интересы подростков. Поэтому квалифицированных рабочих. В учили- совсем не случайно, когда мы беседова- щах стали больше уделять внимания со- ™ многими восьмиклассниками, вы- держанию теоретического и проиэвод- яснилось, что они ничего, в сущности, об УЧИТЬСЯ ВОСПИТЫВАТЬ путями у нас есть мастера, которые еще до нием, ведите ее рабочими начала учебного года успевают хорошо жизнь», познакомиться со своими воспитанника- Ярким проявлением лучших традиций ми, с их семьями. Работать с ребятами рабочего класса служит забота производ­ им^ после этого гораздо легче. И не слу- ственного коллектива о своей смене — чаино за долгие годы учащиеся групп, шефство представителей ственного обучений, применению эф ­ фективных .методов преподавания'. Так, только в прошлом учебном году обору­ довано несколько десятков новых каби­ нетов с дистанционным управлением. Но все же немало у нас есть и прома­ хов, и недочетов. Среди несовершенно­ летних правонарушителей значительную часть продолжают составлять учащиеся профтехучилищ. Ясно, что это не лиожет не беспоко­ ить. Почему именно воспитанники ПТУ? Анализ контингента учащихся показал, что среди принятых в учебные заве­ дения есть такие, кто не имеет восьми- летнего образования, у кого неудовлет­ ворительное поведение, кто состоит на учете Б детских комнатах милиции. Не секрет, что система профессио­ нально-технического образования з а ­ воевала большой авторитет в нашем го­ сударстве. Но некоторью педагоги и родители рассматривают ее все же как училищах не знают. И идут в них «про­ сто так — там всех берут...». Но это, конечно, не отговорка. Одной из причин правонарушений являются еще и недостатки воспитательной рабо­ ты в самих училищах. К. Д. Ушинский пи­ сал: «Если педагогика хочет воспиты­ вать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях». Исходя из этого, пе­ дагоги должнь) тщательно изучить уро­ вень общего развития и воспитания уча­ щихся, изучить направленность и устой­ чивость их интересов и склонностей, психологическую подготовленность к труду, их отношение к рабочей профес­ сии, изучить их способности и потен­ циальные возможности. Главная роль в этом принадлежит ма­ стеру производственного обучения. которыми руководят мастера Андреев. Иванов, Трубицына, не совершили ни од­ ного правонарушения. В нынешнем учебном году к нам придут новые молодьщ мастера произ­ водственного обучения. Многие из них не владеют «секретами» педагогики. По­ этому задача каждого руководителя предприятия над учащимися. В училищах №№ 10, 27, ТУ № 2 над учащимися взяли шефство кадровые ра- бочие базовых предприятий. Так, на­ ставником одного из учащихся стал опытный рабочий НЛМЗ Сергей Василь­ евич Хомутикников. Он приветливо встретил парня, постарался заслужить учебного заведения заключается в том, доверие, помог почувствовать уже с чтобы организовать для них семинары- первых шагов, что он не просто практи практикумы во вопросам коммунистиче ского воспитания, помочь им. Одной из эффективных форм работы с подростками, является наставничество. «Настанет время, — говорил Л. И. Брежнев на XVII съезде ВЛКСМ, — и многие нынешние питомцы профтехучи­ лищ станут передовыми рабочими, но­ ваторами производства, героями труда, руководителями предприятий, целых отраслей народного хозяйства. Окружи­ те трудовую смену постоянным внима- ...3 IА ЭТИМ маленьким Сашкой водились большие грехи. Многие не без осковвния подозревали его в воровстве. И вот по­ дозрения подтвердились. И тогда свершился справедливый суд. Ни мастеров не стали эваЛ учащиеся, ни преподавателей — собрали заседа­ ние совета общежития. В тот раз я постаралась остаться в «стороне», просто сидела рядом, слуша­ ла. Что было с моими ребятами! До­ пекли они парня, так допекли, что он Е 23 августа в Липецке началась областная педагогическая конференция ра 1 ТИИКОВ профтехобразования. Сегодня мы предоставляем слово участии [ЭТОЙ конференции. Они делятся своими мыслями, наблюдениями, планами. им делам. И вечером, когда возвра­ щался домой, даже не думал, что над его головой может разразиться буря. Пришел со спокойной совестью на совет общежития и вдруг узнает — о нем се­ годня говорить будут... Урок, который преподали ему в тот день товарищи, он никогда, наверное, не забудет. ЛАкого лет я работаю с подростками. ВУДУТ ДОБРЫЕ ПЛОДЫ ступки^ действия, обнаружить органи­ заторские способности, развивать их. Выборы совета общежития — это только начало. Даже самые активные учащиеся не станут нашими помощника­ ми, если им не помогать, не создавать атмосферы деловитости. Очень важен индивидуальный подход к каждому, умение помогать ребятам выполнить за­ думанное, придать им уверенность. Опыт показывает, что между учащи- мися нередко стихийно складываются взаимоотношения, которые вредят вос­ питательной работе. В коллективе, где не развито самоуправление, авторите­ том порой пользуются недисциплини­ рованные подростки. Принципы само­ управления позволяют воспитателям вторгаться в эту область жизни ребят, формировать здоровое общественное мнение. Наивно, конечно, полагать, что доста- не выдержал, подбежал но мне: «Мария И сколько раз убеждалась: никакие по- Григорьевна, вы можете выйти со мной учения взрослых не заменят учащимся в коридор?». непосредственного жизненного опыте, Вышли мы с ним. Сашка заговорил личного участия в общественной жиз- вдруг отчаянно и горько, сейчас он при- училища. Если в роли организаторов знавался во всем. На глазах слезы... вьютупают только взрослые, а учащиеся точно предоставить ребят самим себе и «Вы верите, что такое со мной больше пассивно выполняют чужие требования, они сразу же сумеют правильно управ- то не может быть и речи о достижении лять своей жизнью. Нет. Мы, воспитате- целей коммунистического воспитания. А. С, Макаренко писал: «Самоуправ­ ление может сделаться самым эффек­ тивным воспитательным средством». И именно самоуправление помогает нам никогда не случится?..». Я верила. Учиться ему у нес оставалось еще полгода. И уже ни разу, ни единым проступком не запятнал себя Сашка. А спустя несколько месяцев после окон­ чания училища он, радостный, прибежал решать задачи воспитания хо,- ко мне с газетой: роших организаторов, принципиальных, _ „ ■ ^ честных людей. «Вот, почитайте, что про нашу брига- Система самоуправления в нашем ду пишут». В газете былаи его фами- училищеспособствует повышению ' чувства общественной ' ответствен- А вот другой пример. Живет в нашем ности, обеспечивает участие всех уча- общежитии парнйшка. Очень толковый, щихся в сознательном руководстве де- старательный. Член совета общежития, лами училища. - один из самых лучших помощников вое- Работа по созданию коллектива начи- питателей. Все привыкли к тому, что он нается с формирования актива этажа и никогда неподводит, всегда все делает соведа общежития. Здесь нельзя спе- на совесть. А он один раз взял и под-, шить, нонельзя и медлить. В общении, вел. Был очень нужен в общежитии. Его внимательно приглядываясь к воспитан- ждали, а он на целый день исчез по сво- никам, надо проанализировать их по­ ли, постепенно и осторожно передаем в их руки отдельные дела, помогаем им, инструктируем. И результаты уже раду- ют. ‘ . Не так давно, например, цельгй месяц старосте этажа Нине Рощупкиной дове­ лось работать без помощи взрослых, без воспитателя. Со всеми обязанностя­ ми она справилась, отлично — за все это время на этаже не было ни одного на­ рушения. А ведь живут на нем—ни мно­ го ни мало—сто пятьдесят человек. Мы не считаем пока наши организа­ ционные формы самоуправления совер­ шенными. Но над их улучшением, тру­ дится весь оодаТогический коллектив. И первые успехи уже есть. Значит, будут добрые плоды. М. ФЕДОРОВА, воспитатель ГПТУ № 21. кант, а человек, ..в котором нуждаются, от которого ждут большой отдачи. Шаг за шагом помогал на практике осваивать дело, подсказывал и приучал к самосто- ятельнести. Внимание старшего было не на показ, и парень это сразу же по­ чувствовал. Сейчас многие из вчерашних «труд­ ных» стали лучшими рабочими завода. Наступает новый учебный год. Он не­ сет новые радости, новые огорчения. Но пусть не забывает никто и наши старые промахи. На них тоже надо учиться. И. БОРИСОВ, зам. начальника областного управления профтехобразования. СПАСИБО, БИБЛИОТЕКАРЬ! Эту маленькую, до отказа набитую книгами комнату знает в нашем учили­ ще каждый. Словно магнитом притяги­ вает ока ребячьи сердца. Взять интересную книжку или просто погово­ рить по душам заглядывают учащиеся к Валентине Андреевне Зуевой, заведую­ щей библиотекой Елецкого ТУ № 2. Так уж сложилось, что Валентина Анд­ реевна всегда в курсе наших дел и лег­ ко откликается на любое начинание. Так, в период подготовки к XVII съез­ ду комсомола В. А. Зуева вместе со сво- ИМ читательским активом ■— 1»;омсомоль- цами училища — организовала выставки литературы о В. И. .Пекине, комсомоле, о его боевом пути. Большое внимание* уделяла Валентина Андреевна пропаган­ де материалов XXIV съезда КПСС, XV съезда профсоюзов. Очень часто В. А. Зуева вместе с ре­ бятами устраивала общеучилищные ком­ сомольские собрания с обзором книж­ ных новинок. Валентина Андреевна вместе с нами создала лекторскую группу, в которую вошли семнадцать комсомольцев. Более восемнадцати лекций и докладов, сорок две беседы провели ее члены. Скоро у нас будет отмечаться знаме­ нательная дата — нашему училищу в этом году исполняется семьдесят пять пет. К этому замечательному событию было приурочено создание музея учи­ лища'. 23 апреля музей был открыт. В созда­ нии его принимали участив буквально все. Каждая учебная группа аллесте в мастерами и преподавателями готовила стенд. И, конечно, , большую помощь бказывала в этом Валентина Андреевна. Г. КОЛОДКО, секретарь комитета комсомола Елецкого ТУ № 2. а 3 о а ^ § сз о Сц о о 3 0? 3 Е-. о ср с: ср ■ СЕГОДНЯ РАБОТАТЬ ЛУЧШЕ, ЧЕМ ВЧЕРА, ЗАВТРА — ЛУЧШЕ. ЧЕМ СЕГОДНЯ, — ЭТО СТАЛО ПРАВИЛОМ В ВтГАДЕ, КОТОРУЮ ВОЗГЛАВЛЯЕТ ВИКТОР ШКАТОВ. ВИКТОР и ЕГО ТОВАРИЩИ ТРУДЯТСЯ В РЕМОНТНОМ ЦЕХЕ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ НЛМЗ. ОНИ РЕМОНТИРУЮТ ШЛАКОВОЗЫ И ДРУГОЕ ОБО- РУДОВАНИЕ ДЛЯ ДОМЕННЫХ ПЕЧЕЙ. НОРМУ ОБЫЧ­ НО ПЕРЕВЫПОЛНЯЮТ В ДВА-ДВА С ПОЛОВИНОЙ РА­ ЗА. САМ ВИКТОР УДОСТОЕН ЗНАКА «ПОБЕДИТЕЛЬ СОРЕВНОВАНИЯ 1973 ГОДА». В ЧЕТВЕРТОМ ГОДУ ПЯТИЛЕТКИ УДАРНИК КОММУНИСТИЧЕСКОГО ТРУ- ДА КОМСОМОЛЕЦ ВИКТОР ШКАТОВ СТРЕМИТСЯ НЕ СНИЖАТЬ ТЕМПОВ. Фото А. Алексеева. * т