Ленинец. 1974 г. (г. Липецк)

Н едавно закончилась седьмая сессия Верхея- •иого Совета РС^СР. Во 1 Ц>осы, поднятые на ней, прямо 1 яеалиа. молодежи, Сесо<я приняла решение о мерах I » завершению п^жсода ко в с е е ^ е м у сред , нему образованию в Россий- ской Федерации. На ней го- вцаилосъ, что успешное вос> питание молодено) зависит, прежде всего, от учитепя, ма- сс^эа 1 феизводственного обу­ чения, воспитателя. А дальней­ шая судьба каждого школь­ ника в немалой степени будет обуславливаться не только твердыми знаниями общеоб­ разовательных : да 1 сциплия, но н профессиональной о|нюя- »цкей , уменмшА найти свое место в жизни. Сегодня мы публикуем интерпю с дирек- тором Вязовицкой средней школы Дояго|^новасо 1 о рай- « а . Только что Указом Пре- зи/р<ума Верховного Совета СССР Анатогшй Григорьевич Ефимов за заслуги в органи­ зации ученических произ­ водственных бригад и успехи ■ трудовом обучении и вое. питании учащихся нафаждея м ^ая>ю ЯЗа Ур|щовое отли- чиеа. КОРР.! Анатолий Григорь­ евич, прежде всего от души поз^фавляю вас с правитею,- стяеяной наградой. }Аы, м - зетчики, давно с интересом следим за жизнью вязовнц- ких школьников, радуемся ва­ шему умению «о^учатьв их « землей, « тею 1 икф), с р«фЕнмм се 1 юм. ЕФИМОВ: Спасибо. Для мно­ гих сельских школ вопросы за­ крепления молодежи на селе пока остаются нерешенными. Нашу школу за три последних года окончили сто семь моло­ дых людей. Шестьдесят шесть из них трудится в колхозе. Двадцать. четьюе человека учатся по направлениям хо­ зяйства в вузах и техникумах. На мой взгляд, главный секрет такой «приживаемости» вы- пускников.ш селе — это сис­ тема профориентации, уме­ лое, своевременное и тактич­ ное привлечение ребят к тру­ ду на земле. КОРР.т Вы сказали — систе. ма.„ ЕФИАЮВ: Конечно. Школа у нас — десятилетняя. Для ма. лышей в 1970 соду создана «Малая Тимирязевка». Для среднего возраста ,— учени- чвскив производственные бригады, в старшеклассники у ; нес уже всерьез изучают, сельскохозяйственную темно . ку. Стало доброй традицией,: когда выпускники к КОН1^ учебы приобретают по две специальности. Девочки — , тракториста и оператора ма­ шинного доения, мальчики —' механизатора широкого про­ филя и шо<^рв. Нине Паршиной, бригадиру ученической производстаен- ной бригады, сейчас асе зави- дукэт. Она ездила в Пятигорск на Всероссийский слет учени­ ческих производственных бригад. И на митинге а честь ар^ения Долгоруковской районной комсомольской ор­ ганизации ордена Трудового Красного Знамени ей тоже в . рятюртовать, В ; Щйхбзе «Знамя Ленина» ребя­ та на только построили коров­ ник на двести голов, но и пер-. выми внедрили там механиза. цмю. Нина Паршина снача­ ла сама научилась доить коров с помощью механизмов, а потом обучила работавшую на ферме сестру Клаву... КОРЕ.: Анатолий Грмгорье- яич, как вы пришли к мысли о необходимости именно такой формы трудового воспита- нияТ ЕФИМОВ: Видите ли, у нас есть в этом плане некоторые традиции. Когда-то до 1937 года здась была ученическая ткацкая школа, созданная специально для д е т ^ роди­ тели которых погибли во вре­ мя гражданской войны. В был знаком с ее работой... Вообще убежден: в производственной учениадской бригаде асе долж­ но быть по-иастоящел^, как у взрослых. И план, и ответсп- «енноегь за его выпоянение, и заинтересованность... НОРР.: Не, Анатолий Григорь­ евич, как раз сейчас а печа­ ти довольно часто поднимает­ ся вощюс « том, что дати по­ рой чересчур практичны, слишком часто в основу тру. да своего они ставят р)$ль 1 многое дано юсудэрством. Мы не только 1Евмостоятель- но проводим ремонт, но - и хозспособом, как видите, ве­ дем Весьма солидное строи, тельство. Здесь у нас будет спортзал, дополнительные дслассиые комнаты. Вырыли котлован и валоншяи фунда­ мент для теплицы. 1 К сентябрю стройки будут завершены. Ведь мои р ^ я т а умеют все. А насчет отношения е кол­ хозом... Нина Паршина, от­ правляясь на Всероссийский слет, я Свое выступление включила такие цифры: неш таль. %ке два дня стоят :мв- шина в поле. Был сегодня в дайонном объединении «Сельхозтехника», добыл зап- чайь, сам ев привез, сам поеду в поле ста­ вить на %)вктор. Но это я уже начинаю экаловаться, простите, таиое не в наших т^ядициях. МОРР.: Ну, а как все-таки вв- ши питоящы иа котозных но­ лях ря^вгают! ЕФ и М ^ : Мы, как и все, брали социалистические обя. зательстм. Вот, можно судить по тому же подсолнечнику, У НАШЕ ИНТЕРВЬЮ КОМПЛЕКС НАШЕ «НТЕРЮЙО ЕФИМрВ: Вы меня нелра- в«тьно поняли. Я имел в виду иную заинтересованность. Мы вот с вами сейчас находимся на коллекционном участке. На нем более двухсот видов ра­ стений проходят сортоиспыта­ ние. А раньше здесь была до­ рога. Обыкновенная, грунто­ вая дорога, связывавшая Вя- зовое с райцентром. Когда я добился в райисполкоме, что­ бы чуть сместили дорогу в сторону, мои ребята знали, во имя чего догйили за­ твердевшую за долгие годы землю, КОРР.: Ну, а все-таки на за- митерееованиость детей руб- нем вы как смотрите] ЕФИМОВ: Вполне положи­ тельно. Только вовсе не обя- зательно^ чтобы рубль этот не­ пременно каждый из них в свой карман на яичные нуж­ ды положил. Смотрите; в о ­ круг школы выросли Дом учи­ теля, интернат, столовая на сто мест, кухня с современ­ ным оборудованием, гараж, кроликово|днвс«ая ферма, ск 1 щдские помещения ~ пе­ речислять могу еще очень долго. Все это сделано руками ребят ц на зара&этвнные ими деньги. .Думаю, такой стимул, такая, что ли, коллективная материальная лаинтересован- ность, такое расходование средств для общих дел — име^ ют большое воспитательное значение. КОРР.! Разве дохода! учдаи- ческой бри 1 вды стюжь ве 1 тки, что на них можно построить все это] ЕФИМОВ: 1Начинапн мы с «гречишных денег»... КОРР.: Го естМ ЕФИМЬВ: Очень просто. Период, когда в пришел сюда работать, ‘ совпап с движени­ ем за создание ' лесозащитных попос. Мы со своими -ребята­ ми включились в это дело. Сумки через плечо и — ран­ ним Утро*' отправлялись в лес. С вирели семена ака­ ции, клена, березы, дуба. А потом их обменивали на се­ мена гречихи. Она в те врем е ­ на очень ценилась. На следу­ ющий год посеяпи гречиху,со­ брали урожай, на вырученные деньги сами же провели ре­ монт ШКОЛЬ). КО№.! Мне чисто лфиходит- ся бывать а сельских школах я порою слыигать жалобы: того нет, этого нет, колхоз пяохо помогает... Как строятся у вас отношения с хозюктвом] ЕФИМОВ; Во-пщжых, я счи­ тана, ни в коем случае не надо быть иждивенцами. Нам и так , строительный отряд перевез и сложил пятьсот тысяч кирпи­ чей, пятьсот 1 ^ 6 вметроа кам­ ня, принес в^ды и загасил шестьдесят тож! извести, пере­ вез двести пятьдесят кубо» метров леса, >восемьдесят тонн цемента, триста тонн песка. Я засомневался: мо­ жет, эти-то подробности «е- обязатепьньй А она удиви­ лась: наверное, всйом Ю йю , как забивала цементная пыль глаза, нос, ,вак нелегко да­ лись эти тонньц. А ведь, ска­ жем, если бы в колхозе Дали нам трэю-ор е ковшом, мы бы бе з хлопот за дш)ь, В не за месяц, вырыли котлован под теплицу. 1 ЮРР.; Зиач 1 » , юхиошения с шефамн «ставяяют желать яучшего] ЕФЙААОВ: 1 ^ вам сказать! € начале года рни обратипись к нам е ефиф(ааьмь)м пись­ мом, в котором просипи о по- мощи. Начиналось оно как-то так: «В связи с ощутимой не­ хваткой кадров-й», и Заканчи­ валось перечидаением г е т а - ров различных культур, кото­ рые они предлагали нам обрабатывать. 'Мы охотно согласились. 'Более того — иэ сотни с лиш­ ним гектаро^вь выделенных нам, Пятьдесят засеяли собст­ венными семенами подсол­ нечника. Это, кстати, имело научную ценность. Перед Тем ребята из нешй) «Малой Ти­ мирязевки» связались с ака­ демиком Пустовойтом, уз­ нав, что он вь|растил невидан­ ный по маспи>» 1 ости с<фт подсолнечника «Луч». Я вот мы получили посылку, где бы­ ло четьфе килограмма дра­ гоценных оемяй. Теперь мы уже сделагш из четырех ки­ лограммов десять центнеров, засеяли такое «ода. Ио боим­ ся за свой зкеавримент. КО,РА:Иоче*^ ЕФИМОВ: Не заботится кол­ хоз о тщательном проведе­ нии акспщэимвнТВ. Более то- го — не выполняет . условия договора, который мы заклю­ чили с ним. Мы в начале вес­ ны договорились, чтобы ребят на работу подвозили. Не под­ возят. Снабжали необходимы­ ми орудиями труда. Не снаб­ жают. И еще: попросили у нас трактор. Мы, конечно,' да­ ли на лето. Но ведь хозяйство по условиям, разработанным еще в канун 1974 года, долж­ но было для работ на колхоз­ ных же полях само выделить комбайн и трактор, но не сдержало своего слова. И с нашим трактором обходятся небрежно. Вышла из строя де- иас плвн-:«оеемнадцаЛ даиф- неров с гектара, у колхозни­ ков —■ двенвдцать..-]йртофвля мы план)фуем получить две­ сти центнеров, они — сто, 'Свёклы гаумаем собрать по двести пятьдесят центнеров с гектара. Так что соперничаем успешно, КО№.: Как я яоняда, у вас „свой машиимый лар|^ ЕФИМОЕ: И немаленький. Вот стоит пока еще без номе­ ра новенький автобус. Полуш- ли его за первое место на Всесоюзном I социаяистиче- ском сор^йЬввнии учениче­ ских , 'производственных бригад по итогам 1973 года. Кроме того, есть два тракто- ра, две автомашины. Сейчас, можно сказать, из ничего со ­ бираем третью. Мои ребята что угодно сделают. Запчасти я с грехом попола'М добываю по всем жстанциям. КОРЕ.: Итак, это все хозяй- стветы е проблемы... ЕФИМОВ:, Иу, что ж, р них давайте не этом закончим. Только еще несколько слов я добавлю ртносительно ижди­ венчества. Назову -несколько последних цифр. Мы Получили уже. пятьсот рублей за сдан, ный государству лук репчатый. .До двух тысяч рублей будем иметь от цветов. До двух тысяч получим на овощах. Перечис­ лять все, видимо, не стрит. Ежегодно . чистый дохой наш составляет <уг десяти до пят­ надцати тысяч рублей,- А это — новые возможности для расщирения материальной ба­ зы школы, в, следовательно, для улучшения условий учебы, труда, отдыха ребят. К<ФР.: Действительно, в тв- иой школе учитьсв приятно. Ееяииояепный евд, от цветов глаз не отодааФ... Как же ваши ребята удатея] • ЕФИМОб: Сбратите внима­ ние на табличку; школа у нас образцового состояния. Учиться плохо в ней практичен ски невозможно. Уже и не помню, в квком году были не- успевающие.'У нас кабинетная, система. Диецигшина на уро­ ках идеальная. КОЕР .1 Значит, держите ре­ бят, как юворится, в строго­ сти! ЕФИМОВ: Виноват, смотря что понимать под строгостью. Рядом со школой стоит отлич­ ный Дворец культуры. Ребята сами помогали колхозу его строить, а я настоял, чтобы возводили его именно Здесь, около «ас. Так вот, ребята. старшеклассники, до одиннв- дцати вечврв ^типо г и ив тан)4ах, и в кино. Но уж учешм ка, получиввшо сегодня по какому-то предмету двой­ ку, Д|вт^фныв «е п о д |^ тя т туда и за версту. Ступай, до . рогов, звнимайся, исярдаиаш двойку —- тогда и приходи. КОРЕ.: Что «ы считаегеша»- дым в своай шкеяе! Е<1Я4МОВ: Трудно что-то од­ но выделить. Ведь ввепитвнюв, — это комплекс, это ^ опяты| таки сложная система. У ч е ^ нельда изолировать от ра 6 о> ты, работу — от занятий иауч- Чгыми зксперимейтами, в на­ учные эксперименты вновь приводят к необходимости седаезно учиться. Мь) поддерживаем связь С четырьмя иаучйо-исследова. тельскими институтами ив Кр^нодарского, края, Бело, руссИИ, Укдаии» и Москвы. Проводим опыты .«о рекомен­ дациям и тематике, еяециаль. но Присланным оттуда. Видите, эти маленькие деревце? Это фундук. Ребята проч)«гали в газете «Правда» о фундуксвой роще, что собираются разбить учв»ые в центра Чвфюземья, заимгересоваяись.,. ШЕР.: Эта роща имеет ке- яюе-зд специалыюе назначе» «ИЙ ЕФИМОВ; Учень)е считают, .что орех фундук обладает це- яебвыми свойствами. Наш би-'^ ояог Съездила в Москву, в> инсф|тут, привезла двадцати ' саженцев. Засуху пережили только семь из них. ШЕР.: Анатолий Тригодае- вмч, кстати, можно у вас выве* дать одну тайну! Ефимов; Смотря . какую.„ Если о какомтЛибо опыте—по- акадуйста... ШИ*-! Речь как раз об этом. 41о Долгорукоккому району; ходюг чуть лм не легенда. В п р я н о м году никому, кроме вас, *ю удалось сохранить уро­ жай помидоров. ЕФИМОВ: Гм.„ Видите гт, мы 'Пошли на риск. Ломидоры в прршяом году у всех лопа- лись от влаги, не успевая соз- ревФь. А мы взяли и все их ; на плантации чуть-чуть, что ли, вздернули. Не веемо! ма это пойдет.: еще не зрелый иуст. .; взять да и вздернуть! Что это дало? Нарушили — самую малость — корневую систему, ■ мелкие кщэеижи оказались на-ч дорванными м не смогли а бодыием количестве выделять я Л о | ^ влету. Что, (вобственно, и .трббоввладь. Пэмйдода) пе- рестВяи лопаться, благополуч­ но дадтяя до созревания. ИСФР.: И все же, Анатолий : Григорьевич, что вы считаете стержнем в воепитамин детей! ЕФИМОВ; Думаю, ответ мой не 1^дет о-мровением. Глав- : мое, /чтобы дети научились ра­ ботать. Беречь землю. ’Воспи- татеаьный эффект туг тфлмо ярОтюрционалем степени твор. чесаого труде, который вло­ жен в каждый кустик, в каж­ дое зерньшжо. Гак что — на- ; ша школьная экономика пря- ' МО связана с воспитанием, причем, не только в смь)сле какого-то материального бяаь гополучия, ХОТА и это немало-г важно. . Планы? Простые: учиться — работать. В ближайшее время '; завершить строительство' тепдацы, спортзала и присту. пить к сооружению кабинета;- по машиноведению. Только. неЫ&этчного. Чтобы в нем бы­ ло тик: нужен на уроке Трак­ тор—открыли ворота — 'въе­ хал. Нужна автомашина—вот она, пожалуйста. Мечтаем С ребятами -построить стрелко­ вый тир, свою нефтебазу.» Беседу вела Л. БОБА. Долгоруковский район. ж