Ленинец. 1974 г. (г. Липецк)

Рабочий начинается здесь... «я Б в РАБОЧИЕ ПОШЕЛ, ПУСТЬ МЕНЯ НАУЧАТ...». ТАКОЕ РЕШЕНИЕ ПРИНИМАЮТ МНОГИЕ ЮНОШИ И ДЕ- ВУШКИ. И ДЛЯ НИХ РАСПАХИВАЮТСЯ ДВЕРИ ПТУ, ГДЕ МОЖНО ПРИОБРЕСТИ ДЕСЯТКИ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ, ОТКУДА ВЫХОДЯТ МАСТЕРА — ЗОЛОТЫЕ РУКИ. СОВРЕМЕННЫЙ РАБОЧИЙ — ЭТО И СОВРЕМЕННЫЙ, С ШИРОКИМ КРУГОЗОРОМ, ДУМАЮЩИЙ, ПО-НАСТОЯЩЕМУ ТТВОРЧЕСКИЙ И ОБРАЗОВАННЫЙ ЧЕЛОВЕК. ВОСПИТЫВАТЬ ТАКУЮ СМЕНУ РАБОЧЕГО КЛАССА — ТРУДНАЯ Щ ПОЧЕТ­ НАЯ ЗАДАЧА ПТУ. СЕГОДНЯ МЫ РАССКАЗЫВАЕМ О ЛИПЕЦКОМ ТЕХНИЧЕ­ СКОМ УЧИЛИЩЕ № 10. ЗДЕСЬ УМЕЛЫЕ, ЛЮБЯЩИЕ СВОЕ ДЕЛО НАСТАВНИКИ, ОДНОГО ИЗ КОТОРЫХ МЫ ВАМ ПРЕД­ СТАВЛЯЕМ; ОТЛИЧНЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ УЧЕБЫ И РАБОТЫ... А ЧУДЕСА В УЧЕБНОЙ АУДИТОРИИ. А ИМЕНА ВЫПУСКНИКОВ ПТУ — в КНИГЕ СЛАВЫ. НЕ ТОЛЬКО УЧЕБА... МИ И А МАСТЕР ВЛАДИМИР НЕЧАЕВ: «ЖИВУ ЗАБОТАМИ I ВОЛНЕНИЯМИ МОИХ РЕБЯТ». | А «ХОЧУ СТАТЬ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНИКОМ!». I А УВЛЕЧЕННОСТЬ И ТВОРЧЕСТВО — ПАРОЛЬ РАБОЧЕЙ [ СМЕНЫ. обществен­ ных дисциплин училища редко пустует», (сни­ мок вверху}; Снимки внизу: Вален­ тин Дмитриевич Ситник ков ~ заслуженный ма­ стер профтехобразования- РСФСР. . Он руководит группой будущих маши­ нистов электрокраиов, одной из лучших в учи­ лище. Валя Чеботарева — профорг группы чер­ тежниц, отличница уче­ бы. Добрая слава училища в кабинетах двадцатого училища всегда стараются сбе ­ речь каждую минуту урЬка. Наверное, поэтому, чтобы ре­ бята потом не отвлекались, на самом первом занятии препо­ даватель, прежде всего, на­ жмет на все кнопки, что на пульте управления кафедры, познакомит со всеми «Чудеса­ ми». А затем сами закроются большие окна шторами, откуда ни возьмись из полированной стены медленно появятся- теле­ визор, магнитофон, поползет в сторону коричневая доска и уступит место экрану. А он тут же' засветится, и возникнут на нем кадры учебного филь­ ма. На ВДНХ в Москве внимание многих посетителей привлек макет кабинета программиро­ ванного обучения. В таком ка­ бинете за 5 —8 минут можно опросить целую группу! Как?, При помощи машины од­ новременно задаются вопросы многим ученикам, она же фик- Одни посетители выставки просто восторгаются макетом. Другие стоят долго с блокно­ том и ручкой, что-то записыва­ ют, стараясь запомнить, понять все тонкости устройства. Таких очень много. В училище приезжают со всех концов страны и из-за ру­ бежа, чтобы перенять опыт. В книге почетных гостей много восторженных откликов. Запи­ си на чешском, вьетнамском, итальянском, болгарском язы­ ках. Вообще в ПТУ скучать не привыкли... Среди гостей—-ар­ тисты, музыканты, писатели. Майя Кристалинская, Иосиф Кобзон поразились огромному актовому залу на -400 мест, чуткости, культуре слушате- э,в училище умеют оценить хорошую музыку, песни. Не случайно эстрадный оркестр ПТУ — дипломант го|Ьодского и областного смотров музы­ кальных коллективов. Успех большой, если учесть,, что со­ став оркестра постоянно м е ­ няется, ведь через каждые два года — выпуск. Иногда можно услышать шутку; и когда в этом училище успевают работать, учиться? И как жалко, что- не все могут поговорить с работниками спе­ циализированных монтажных управлений трестов «Метал- лургпрокатмонтаж» и «Югово-- стокэлектромонтаж» — базо­ вых предприятий училища. Они бы рассказали, как отлично трудились ребята вместе с вы­ сококвалифицированными спе ­ циалистами на строительстве ККЦ-2, «Цемэавода», «Центро- лита». ней фамилии большой группы выпускников этого училища. То, что. из стен ПТУ выходят умелые мастера, доказать не трудно. Только в нынешнем году из пятисот пятидесяти вы­ пускников сто человек получи­ ли свидетельства об оконча­ нии училища с отличием. Сто двадцать четыре закончили его с повышенным разрядом. ...До первого сентября еще много времени, а в коридорах полно мальчишек и девчонок. Одни ремонтируют здание, другие оборудуют (кстати, по последнему слову техники} педкабинет. Здесь будут кра­ сивые витрины, стенды, элект­ рифицированное расписание. Одних только лампочек в его устройство вмонтировано две­ сти семьдесят! А в библиотеке будущие слесари, монтажники, - газо­ сварщики, чертежницы изго­ товляют стеллажи для учебной литературы... Кому доверят поле... 6 комнате, где работает приемная комиссия Елецкого сельского профтехучилища Мй 2,— модели различных ма­ шин, тракторов, макеты сель- рам**- мастерами екохозяйственных комплексов, строительства. обоигдоваиные Все они сделаны нынешними Развивать у%ебят т^че - боратории, многотомная биб- классники получают среднее новодческих учащимися, завтрашними скую инициативу —такова за- яиотека. образование. комплексов.Через восемь ме- трактОристами, злектромонте^дача педагогическогоколяек-Кроме надежной и нужной Ну, а те,кто уже закончил 10 сяцев новые специалисты классов! В этом году училище сельского хозяйства поедут ра- научат их управлять впервые производит набор на ботать в совхозы и колхозы „ тракторами, искать в лю- специальности трактористов- области, некоторые вернутся машинистов, водителей авто- домой, в родные села. Ведь наиболее правиль- сельского тива. Этому помогают хорошо СПТУ "'^о^^'ми' нобилей, операторов живот- большинство приезжает учить- «ое техническое решение, ко- каоннеты, ле- нме в стенах «.ииг, восьми- ^ птицеводческих направлению хозяйств. роче — стать настоящими ма­ стерами своего деда. Л. МАРИНИНА. г С ЕГОДНЯ последний день в училище. Мне плакать хочет­ ся; а вы смеетесь, — сказала невысокая девушка в белом бальном платьице и с грустью' взглянула на подруг. Потом от­ вернулась от них и о чем-то задумалась. Мне казалось, что в эти' минуты девушка пе­ ребирает в памяти незаметно пролетевшие месяцы учебы. В конце коридоре сбились стайкой выпускницы, что-то ти­ хонько напевают под гитару. До качала выпускного вечера еще много времени, но почти все уже в сборе. Последние часы — самые трогательные и дорогие. По энергичному лицу моего спутника — мастера училища № 20 Владимира Сергеевича Нечаева тоже пробежала тень грусти. — Посмотрел на этих девчо­ нок и вспомнил свой самый первый выпуск, — сказал он негромко. — Самый первый. Самый трудный. И — самый любимый. Начал работать мас­ тером сразу после армии. Д а ­ ли группу. Пришел на занятия и ахнул — одни девчонки. Им — по восемнадцать, а мне все­ го на два года больше. Смот­ рят с любопытством и недове­ рием. Не мог никак верный тон найти. Если говорить как стар­ ший с младшими — не пой­ мут, ведь мы почти ровесники, а запанибрата—не будут слу­ шать. И все-таки нужный кон­ такт установился. Дисциплина в группе бьрла что надо, и жили дружно. — Знаете, — лукаво прищу­ рился Володя, .— знакомые всегда поражались моей спо­ собности даже из самой отда­ ленной деревни дозвониться до областного центра. А сек­ рет этого прост—почти в каж­ дом районе работают на теле­ фонной станции наши выпуск­ ники. Володя гостеприимно при­ гласил; «Прошу в мою келью», — и указал на небольшую дверь. Вровень с полом — окно, у стены — большой стол, зава­ ленный деталями, полутьму рассеивает лампа дневного света, В углу — шкаф, доверху заваленный коробками из-под овсяного печенья. — Это я приспособил короб­ ки для хранения деталей. На полках, вмонтированных в стены, —т магнитофон, прием­ ник, проигрыватель. — Комната была ничейной, — информирует Володя, — ре ­ бята забегали тайком поку­ рить. А для рабочего кабинета ничего лучшего и не найти. Сюда не принято приглашать. Приходят обычно те, кто лю­ бит поломать голову над тех­ никой. Ну... кто творчество лю­ бит. Вначале я подумала, что сло­ во «творчество» Володя упот­ ребил случайно, и только поз­ же поняла, что работа для Не­ чаева, действительно, — твор­ чество. — Понимаете, — объяснял Володя, слегка подтрунивая над собой, -Шесть д вЛ и п а людей. Одни выполняют пункт в пункт то, что им поручат, а другие, так называемые чуда­ ки с инициативой, стараются в любое д е л о ' привнести что-то свое. Так вот я как раз и при­ надлежу к этим последним. Про нашего директора В. Г. Хорола некоторые говорят — педант. Без его ведома, мол, и гвоздь в стенку не вобьешь. Но это не так. Любую мелочь в училище он врспринимает как свое, личное, потому что в работу всего себя вкладывает. С ним невозможно дело де- Володя худощав, подвижен. Улыбка разглаживает резкие морщинки в-уголках рта и не­ узнаваемо преображает лицо, которое мгновенно хорошеет. Нечаев говорит увлеченно и все боится, а вдруг не так пойму, решу — хвастает.., Время от времени спохватыва­ ется, ■ почему интересуюсь именно им — мастером со сравнительно небольшим ста­ жем — шесть лет, не выра­ стившим ни одного Героя Со- «ТРЕТЬЕ КОЛЬЦО» лать равнодушно, елрохваль- ца... Первая проверка боем, сра­ зу как поступил в училище, — оборудование кабинета обще­ ственных наук.- Тогда только начиналось все это —■ автома­ тические занавеси, радиофи­ кация, весь комплекс нагляд­ ных пособий и средств — в ка­ бинете под рукой преподава­ теля. С заданием справился. И тогда Виталий Григорьевич по­ ручил более сложное — с е ­ лекторную связь. Эта идея м е ­ ня сразу захватила. К тому же у меня месяцЛЙерез д в ^ Л о - добралась группа ребят. При­ ходили опять кто хотдр, а я присматривался. Вижу — па­ ренек тянется к технике, по­ больше времени ему уделю, порученье дам, а потом он уже сам по пятам ходит, дело стоя­ щее просит. Вот с такиААН одержимыми^и циалистического Труда, как другие, более опытные. А действительно, почему? Может, потому, что, как ска­ зал директор, «у этого чело­ века светлая голова и золотые руки»? Но суть не только в его -таланте, любви к «железкам» — как Володя называет в шут­ ку свои приборы и детали, с которыми возится день и ночь, а В' том, что у него ребята учатся любви к своему делу, что он умеет заражать энтузи­ азмом, одержимостью юных питомцев. С «железками» интерес­ но', а с людьми интереснее. Воспитание — сложный про­ цесс, но в то же время и бла­ годарный. Чувствуешь ни с чем не сравнимую радость, когда видишь, как благодаря тебе выпрямляется чья-то покосив­ шаяся судьба. Трудно бывает с ребятами. Очень много времени требует­ ся, такта, терпения. Если меха­ ник хороший, то ему достаточ­ но прослушать мотор, и он сразу определит, что испор­ чено, к примеру, третье коль­ цо или какой другой узел. Так и в педагогике. Только опытный человек может опре ­ делить, что не ладится у маль­ чишки, какой подобрать клю­ чик к нему. Поиск этого «тре­ тьего кольца» в человеке и со ­ ставляет сложность нашей профессии. Найти и исправить. Найти и помочь. Меня иногда упрекают — не солидно себя держишь; ц е ­ лые дни проводишь с ребята­ ми, А мне без них скучно. Мне их заботы, разговоры, увлече­ ния интересны. Это не просто слова. Только Володя может сказать, сколько вечеров просидел он на репети­ циях вокально-инструменталь­ ного оркестра училища, запи­ сывая на пленку выступления ребят. Вместе потом прослу­ шивали записи, искали ошибки ' в исполнении, лучший вариант аранжировки. 6 трудную минуту мальчиш­ ки всегда спешат за советом к Нечаеву. Над макетом кабинета про­ граммированного обучения учащиеся долго трудились. То за тем, то за другим обращ а­ лись к Володе. А когда повез­ ли модель на ВДНХ, вы.ясни- лось, что предстоят кое-какие переделки. Бились над ними долго, а потом полетела в Ли- " пецк срочная телеграмма, и Володя выехал в столицу. Корпели над моделью каж­ дый день, до четырех^ А потом Володя показывал мальчиш- ' кай столицу. Показывал и з а ­ видовал свежести их взгляда, способности так непосредст­ венно радоваться встрече с древним городом... За эту модель училище на ВДНХ отметили. И заслуга в этом во многом — Володи Не­ чаева. О Володе, как о педагоге и страстном «технаре», можно много рассказывать, но всего не расскажешь, потому что есть у него свой мир, тщатель­ но оберегаемый от посторон­ него взгляде. Володя любит музыку. Не­ давно открыл для себя Ви­ вальди. — Придешь усталь 1 й, ра з ­ драженный и — слушаешь — «Времена года». Эта музыка помогает по-новому увидеть мир, что-то в тебе словно по­ вернется. Наверное, у каждого из нас, даже если мы очень любим свое дело, есть все-таки голу­ бая мечта, некий запасной ва­ риант, о котором обычно вспо­ минаем в минуту неудачи. Во­ лодя когда-то хотел быть вра­ чом. Почему? Чтобы делать добро людям. А под добром, как всегда конкретизируя, он подразумевает возвращение здоровья, силы. И как-то не задумывается над. тем, что каждым часом, каждым днем своей жизни творит это добро, вовлекая ребят в сложный мир техники, А®?** духовное здорйьВ ... И. ЗИНОВЬЕВА. А п и с ь м а в с е И П и Т окончания орока ' на- бята быстро становятся точной же.тезиой дороги 1 т \ » в 1 ч и I . . . бора многие группы бы- единым коллективом, выступают агитбригады «...Очень прошу отве. пления в ваше учили- укомплектованы, ощущают себя продол- училища с концертами, гить, какие документы ще?..». - В этом году в учили- I в какой срок можно Такие письма идут и будет принято 420 че- традиций Члены их рассказывают .......... ПТУ. Кружки техниче- о своих специальностях, представить, чтобы по- идут в Елецкое желез- ловек, а общее число ского творчества и худо- об истории училища, ступить в ваше училище подорожное училище учащихся превйгёИт 700. жественной самодея- Выпускникам ПТУ и получить специаль- № 1. Обратные адресаХорошую спеЦийль- ’''®льности, соревнования ность помощника маши- самь№ различные; лВоро^ ную общеобрдзова- лучшего по. профес- ниста тепловоза?...». ............ _ г.. . _ есть что вспомнить с . , . .. ___ ,__ ____ ‘ гордостью и радостью, нежская и Ростовская тельную подготовку д” " , ” ‘^к®Р'’’ивкь 1 е состя- они, получив дип- ..Хочу стать провод- области. Краснодарский проходят ребята, посту- интересные уезжают’ на рабо- ницей поездов дальнего край, Украина и Грузия, пающие в ПТУ-! после "СТРечи и вечера — всем Поэтому и идут - в следования».». В феврале наибоме 8-го клр ;са. бместе с заполнена Елецкое железнодорож- «...Мама у меня рабо- дальновидные уже н аИ -дипломами . специали- питомцев. ное училище № 1письма тает дежурной по стан- ли приносить ^ заявления, стов они получат и атте-Не забьшают'они о бу- из многихгородов и сел ции. Я тоже хочу полу- пока без Докуменщв, статы щзелости. дущем пополнении. Во страны... чить эту спецтальность. чтобы «забронироветь» Но у ч м и д е — это не многих школах Ельца и Что нулшо для посту- место. И не зря. Задолго только" учеба. Зде;(;ь ре- па станциях Юго-Вос- М. ЛЕВЫКИНЛ. ............................................................................. .. 1111111111111111111 КОМСОМОЛ - СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ Т РИ истории, ‘ на пер­ вый взгляд, разные, но что-то их связы­ вает, чем-то они похожи... Теперь своей удаче Ири­ на Попова и не рада. Слиш­ ком много потрачено вре ­ мени и сил. Призвание на­ шла не сразу. Хотела посту­ пать в педагогический — но в самый последний момент вдруг решила попытать сча­ стье в медицинском. Но не прошла по конкурсу. Когда вернулась в Из- малково, попросилась на работу в школу. Училась она хорошо, поэтому взяли преподавателем немецкого 9 ?зыка и химии. Проработав около года, Ирина укрепи­ лась в своем решении стать учителем и подала заявле­ ние в Липецкий педагогиче­ ский институт. И тут узнала, что по всем данным может попасть в вуз вне конкурса. В районо пообещали рекомендовагь ее. Но... так обещанием все и ограничилосъ- От района на биохимиче­ ский факультет «вне кон­ курса» предложили лишь одну кандидатуру Саши Гурьевой, в этом году окон­ чившей среднюю школу в г. Ливны Орловской обла­ сти. А Ирина? Она, уже имею­ щая педагогический стаж, едет поступать в институт на общих основаниях. И только после долгих хождений в облоно девушку, наконец, зачислили в список «вне- конкурсников». Может, из Саши и выйдет хороший специалист, столь нужный району, только речь сейчас не о том. Как могло случиться, что чело­ века со стороны только на основании того, что родите­ ли живут близ Измалково, зачисляют вне конкурса, а другого, доказавшего д е ­ лом свою преданность про­ фессий, считают недостой­ ным? Я поинтересов'алась у Ирины; обращалась ли она в райком ВЛКСМ? Девушка удивилась; «А зачем?». Ме­ ня это вначале озадачило, но после разговора с това­ рищами из Измалковского райкома я уже ничего странного в этом не нахо­ дила. I — Как подбирали канди­ датуры? — В районо называли, а мы утверждали. Всего на­ правили в институт восемь человек. — Сколько же из них вы предложили? — Одну. Хорошая девуш- гка, работала вожатой в школе. Ну, и то хорошо. Значит не так уж. и пассивны, оказывается, измаяковцы. ,Ио радовалась я прежде­ временно. Просто девушка, получившая рекоменда­ цию, некоторое время ра ­ ботала в райкоме машини­ сткой, так что никаких хло­ пот РК это -не стоило, чело­ век находился рядом. Об Ирине здесь что-то, слышали. — Девушка, конечно, заслуживает, включить ее в список внеконкурсного на­ бора можно было бы... — фраза оборвалась. Да и о чем можно было сказать? Следующая история не­ много напоминает детек­ тив. До сих пор в ней кое- что 'бстается неясным. Как будто бы 'е ст ь такая Самусева Валентина, посту­ пающая в Липецкий педаго­ гический вне конкурса, и в то же время такой... нет. Как это? Да вот так уж. Хотя аттестат девушки пестрит тройками, она идет «вне конкурса». А в спис­ ках, хранящихся в Добрин- ском райкоме ВЛКСМГиме- ни Самусевой среди реко­ мендованных нет. В райкоме долго недо­ умевали, откуда же взялась эта девушка? Недоуме­ вали, недоумевали и, нако­ нец, яспомнипи, что из ковать дважды и, обеспечив себя надежной гарантией, которую ей опять дали, т. е. рекомендацией для внекон­ курсного зачисления, все- таки подала документы в Липецкий педагогический. Каждый может ошибить­ ся в выборе профессии, — возразят мне. Да, конечно, ошибиться могут — вче­ рашние школьники. Но не должны ошибаться товари­ щи из райкома, в данном случае попустительствовав­ шие легкомыслию. Три I Случайный выбор л / человек, которых направи­ ли в вуз, пятеро поступать раздумали. — Очевидно, — предпо­ ложили в райкоме, — Валя и попала вместо кого-ни­ будь из этих пяти. Все более или менее про­ яснилось в районо. Оказы­ вается, Самусеву действи­ тельно зачислили В' список «внеконкурсников», не по­ ставив в известность - рай­ ком и не советуясь с ним. Основанием, как мне объяснили, послужило письмо из института, в ко­ тором очень хорошо отзы­ вались о письменных рабо­ тах Вали, обучавшейся на заочных подготовительных курсах. В институте этому обсто­ ятельству несказанно уди­ вились, заявив, что Никаких привилегий, тем более пра­ ва на внеконкурсное зачис­ ление, подобный отзыв не дает. Итак, брешь, образовав­ шуюся в списках, залатали. А выбор-то — случайный. Спрашивается, какое имеет преимущество эта девочка перед другими, имеющими более крепкие знания, но оспаривающими право быть студентом в нелегком конкурсе? Она должна быть в их числе и в равном по­ единке доказать, что д о ­ стойна сесть на студенче­ скую скамью. Конкурс на биохимиче­ ский факультет, на который поступает Самусева, — са ­ мый высокий — шесть че ­ ловек на место. Из пятиде­ сяти принятых • пятнад­ цать — вне кон 1 ^ р с а , т. е. Вале достаточно сдать все экзамены на «три», и она будет зачислена на «био- хим». С Галей Притуляк внешне все обстоит благополучно. Аттестат хороший — почти одни пятерки, Похвальная грамота по химии. Отличная характеристика с хлебо- приемного пункта, где она после окончания школы проработала около года. Рекомендуют на внекон­ курсное зачисление Галю второй раз. В прошлом го­ ду этой привилегией она не воспользовалась, переду­ мала поступать В педагоги­ ческий. Выбрала «политех» и... не прошла по конкурсу. Умудренная горьким опытом, Галя не стала рйс- вает, чем-то они похожи... И тут в самую пору погово­ рить о формализме, недоб­ росовестном отношении к делу, которое прикрывают фиговым листком ■ бума­ гами, справками, отчетами. Мы почему-то привыкли под шефством над сельской школой понимать только, так сказать, материальную помощь. Оборудование ка. бинетов, строительство но­ вых зданий, сбор книг для библиотеки — все это, бес­ спорно, нужно. Но нельзя забьшать, может быть, о саллом главном для сель­ ской школы — об учителе. Человеке, б ез которого бу­ дут мертвы классы,-о педа­ гоге, которьтй открывает для ребят удивительный мир знаний, прививает им любовь к земле, родному краю. Сколько ребячьих судеб зависит от того, кто распахнет им дверь в боль­ шой мир! Каждый год сотни вы­ пускников разъезжаются после окончания педагоги­ ческого института в самые отдаленные уголки нашей области. И тем не менее, нехватка хороших учителей дает себя знать. Ведь не секрет, что, отработав по­ ложенный срок, кое-кто из новоиспеченных специали­ стов стремится вернуться в город. Поэтому сельские школы заинтересованы в таких учи­ телях, которые остались бы на селе надолго, может, —» на всю жизнь. Не случайно вышло по­ становление о внеконкурс­ ном зачислении ребят из отдаленных районов в педа­ гогические вузь!, Предпола­ гается, что, получив дип­ лом, они непременно вер­ нутся в родное село. При этом имелись в виду луч­ шие, те, у кого хорошая подготовка, кто проявил склонность к педагогике. Естественно, многое тут зависит от Рг< ВЛКСМ. Но с накотсоых райкомах комсомола очеаидно, не по 1 !им» о ; всей важности им пор'.чанного, открывая по­ рою удобную лазейку для людей, которые хотят по­ пасть в вузовские аудито­ рии не по призванию ду- ши, а просто выбирают путь полегче и попроще. И. ТКАЧЕНКО.