Ленинец. 1974 г. (г. Липецк)

ЗАКОНЫ ТОВАРИЩЕСТВА в нзшем районе есть немало замечательных на­ ставников молодежи. О встречах е некоторыми из них, о наших беседах, ео- столвшихся а разное вре ­ мя, ко посвященных одной теме — заботе о молодой смене, — мне. и хочется сейчас рассказать, ...Нед полями совхоза «Липецкий» повисла грозо­ вая туча. Василий Кузьмич Торопцев с досадой выгля­ нул из кабины комбайна. Да, работу придется пре ­ рвать. Он был огорчен, а нам, по-честному признать­ ся. зтот вынужденный пе­ рерыв на руку: есть время поговорить. Торопцев пере­ сел на наш «газик», и мы покатили к комбайнам, на которых работали девяти­ классники из Ильинской средней школы Николай Бочаров и Р.тадимир Кист- ревских. ^ Хорошо хлеб взмет­ нулся, — произнес Васи­ лий Кузьмич, любуясь ту­ го налитыми колосьями. -— Сейчас все расчеты не на сутки ведем , в на часы и минуты. Жаль, что прихо­ дится терять время. — По­ том улыбнулся ребятам. —Ну, да е такими помощни­ ками за судьбу урожая можно не волковаться. • Мне слова механизатора показались весьма знамена­ тельными. Не технику по­ хвалил он, кстати, велико­ лепную, а о людях загово­ рил. В них видит главный залог успеха. И стало понят­ но, почему опытный меха­ низатор коммунист Тороп­ цев убеждал руководите­ лей колхоза, чтобы за штурвалы только что полу­ ченных в хозяйстве новых комбайнов разрешили сесть молодым. За несколько недель Василий Кузьмич обучил ребят первым «секретам» земледельца. И вот при­ шло время жатвы. Тороп­ цев и здесь не оставил но­ вичков. Долгом своим считал он помочь им бы­ стрее приобрести опыт уборки хлебов. Торопцев работал то на одном, то на другом комбайне, давая возможность молодежи П|;№глядеться к тому, как 'надо дело делать. Минувшую жатву настав­ ник и его воспитанники за­ вершили с честью. Поэто­ му никто не удивился в колхозе, когда в своих обя­ зательствах на нынешнюю страду они записали: «На- мОлотить не менее 15 тысяч центнеров зерна». Большое развитие дви­ жение наставничества по­ лучило и в коллективе сов­ хоза «Красный колос». За каждым новичком здесь г- закрепляют шефа, настввни- И действительно, не ошиблась Мария Дмитри­ евна. Сейчас Ольга Алипо­ ва работает старшей птич­ ницей. Она — член коми­ тета комсомольской орга­ низации совхоза. Теперь у нее есть уже свои ученицы. А научить их Ольге есть чему. Недаром же, проа­ нализировав итоги прош­ лого года, Алипова при­ шла к выводу, что в этом году ей по силам довести валовой сбор яиц до 2 миллионов 700 тысяч штук. Настоящий всегда и талантливый ледв- гог, и умелый специалист. Профеесиоивльный опыт плюс человеческий, жиз­ ненный опыт -— вот форму­ ла успеха в его работе. Многим молодым дал пу­ тевку в жизнь замечатель­ ный мастер ремонтной ма­ стерской совхоза «Борин- ский», старейший токарь, коммунист Андрей Гри­ горьевич Слукин. Один из лучших токарей совхоза Николай Немцев называет его своим учителем. И таких примеров много. Отряд наставнихов района Д ОРОГАЯ циж был в у Г РЕДАК- Когда я еще училище, мне все казалось просто и „легко. Преподаватели >читали' нам.; 1ЙКЦИИ, ^-Мастера' п.ро,изводст-| венного обучения помогали! увязывать теорию с ;:увракт 1 И - 1 -■кой. А-рели что встречалось; щепонятное, можно было' по- советовагься с любым из 'них. Все это мы принимали как должное. Кок говорится, преподаватели и мастера для того и призваны, чтобы учить нас, помогать нам разбирать­ ся в сложных , лабиринтах профессии. И казалось, что, когда выйдем на самост-оя- телыную дорогу, все будет также просто и легко. На самом же деле вышло по- иному. В цехе каждый рабо­ чий занят своим делом. Раз­ говаривать, расспрашивать и объяснять порой бывает не­ когда. . Успевай только повни- .мательней _присматриваться, )Как делают отаршие, и учись у фжх мастервтв'у. И все-т^ки <они ^ 1 й,с,кивают время, чтобы -поделиться своими гзнания 1 ^и, накопленным опытом. 'Таких рабочих мы и зовем Есть наставник и у меня. За время нашей работы он мно­ гому меня научил, а главное— помог понять, в общем-то, простую истину! быть хоро­ шим рабочим на просто. Но если я сумею пройти через веет сложности, то стану неплохим опециаяистом. А ведь об этом мечтает каждый парень, впервые вошедший в Пронесу через всю жизнь.,. цех. Вот о тэкоЛ*' челове'Л*-. который !| 0 рмо.г мне найти се­ бя, я'"и хочу рассказать». ■Так начиналось письмо Ни­ колая Болотова, слесаря по ремонту эле 1 «ф 0 О 1 борУДоввы- ния, работающего во втором листопрокатном цехе Ново­ липецкого завода. С этим письмом мы дршили познако­ мить читателей. ‘'Что-«&— мо­ жет дать наставник своему ученику? Итак, вот продол­ жение письма. «...Его зовут Петр Стеф,а- мович Кульбакин. Он работает бригадиром алектрослесарвй. Поэнакомился я с ним год назад, когда прохедил практиг„: ку в цехе. "Подходит он однажды к нам и начинает расспрашивать, как идет прак­ тика, что мы узнали .нового, нравится ли цех. Это была первая встреча. А потом Петр Стефанович заходил к нам часто. Расска­ зывал об элек-прооборудова- Н'Ии, прокатных станах. Крут наших познаний заметно рас­ ширялся после каждой такой беседы, И не только профес­ сиональных, Петр Стефано­ вич делился с нами цеховыми радостями и неудачами. Тогда мы, мО'Жет быть, и не понима­ ли, Чх° ок хочВ-Х сделать так, чтобы цех дшя нас стал своим. Не понимали хитрого ходе, а ...все-таки цех для нас постепен- •'-но становился роднее. И мы уже в.месте с рабочими пе­ реживали и победы, и срывы. Вполне естественно, что после училища я попросился в бригаду Петра Стефановича Куляб зкинз. Нравится ^мне , его участие в наших делах, его отношение к на.м, молодым. Спрашивает он за поручекйоа дело строго, но не эяо. По-доброму. По-това­ рищески. А когда к тебе от­ носятся с уважением, когда считают равноправным чле­ ном коллектива, хочется д е ­ лать все хорошо, четко. Да и на душе становится веселее. Мы часто задумывались над тем, почему Петр Стефанович так много времени уделяет молодежи. Однажды мы и спросили его об этом. Оказа­ лось, что сам он прошел боль­ шой трудовой путь. Работать назад пришел на наш завод слесарем по ремонту элек­ трооборудования. А вечера­ ми, как и многие из нас, учился в школе рабочей моло­ дежи. Потом — учеба в м е ­ таллургическом техникуме. В общем, он шел тем же путем. Свою работу он знает до тонкостей. И старается, чтобы и я изучил ее хорошо. Подве­ дет к мотору, расскажет об устройстве его, а потом даст нужную книгу. Я, конечно, стараюсь. Само­ му ведь интересно. Вот всего восемь месяцев работаю в цехе, а мне уже пятый разряд присвоили. Я всегда удивляюсь ©го умению планировать свой день. Он везде успевает. А ведь участки работ раэброса- _ ны. И ему приходится и с молодыми рабочими зани­ маться, и общественную ра­ боту выполнять. Мы его избра­ ли своим профгрупоргом, он член цехового комитета профсоюза и член бюро пар­ тийной организации электро- службы. Петр Стефанович награжден юбилейной м е ­ далью, знаком «Победитель социалистического соревнова­ ния 1973 года». Пройдут годы. Стану я, м о­ жет быть, неплохим специали­ стом, и всегда буду благода­ рен своему учителю. Буду помнит* его короткую фразу, которую он часто повторял в первые чеДели моей работы: «Делай, как я». Она ввучалв в самые нелегкие для меня Для передовой птични­ цы совхоза Марии Дмит- рмевкы Хохловой стало правилом: во-первых, - не поручать новичкам сроч­ ные, неотложные дела; во- вторых, стараться взвесить, обдумать свое раепоряже- оно девушкам, правильно ли они поняли ее задание. Возможно, поэтому к Хох­ ловой и идут с таким жела­ нием ученики. Одна из ния — Ольга Алшова. — Нужна моя помощь! Этот вопрос Опя слыша­ ла от Марии Дмитриевны, может, сотни раз. Но вот как-то Хохлова, понаблю­ дав з а девушкой, сказала: — Теперь вижу: моя по­ мощь тебе не понадобит­ ся. Ты теперь сама любого профессии птичницы сбу- ди научились работать, мыс­ лить масштабно, по-госу­ дарственному. Оттого и забота о молодой смене для них — такое неспокой­ ное и почетное дело. Наш райком комсомола всемерно старается под­ держать это движение. Со­ здан совет наставников. Цепь его — сделать все, чтобы это движение схва­ тывало все комплексы, стройки, совхозы и колхо­ зы. Эта задача является од­ ной из главных для комсо­ мольских организаций рай­ она. О. МЫЗНИКОВ, секретарь Липецкого райкома комсомола. . ПО П Р И З В А Н И Ю Д УШ И «ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ГРАЖДАНСКОГО ВОСГШТА- НИЯ — НАСТАВНИЧЕСТВО СТАЛО КОНКРЕТНЫМ ВЫРАЖЕ­ НИЕМ НЕУСТАННОЙ ЗАБОТЫ КОММУНИСТОВ, ГВАРДИИ РАБОЧЕГО КЛАССА, КОЛХОЗНОГО ~ КРЕСТЬЯНСТВА О СВОЕЙ СМЕНЕ. ВЕДЬ ЕЙ ПРОДОЛЖАТЬ ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОДВИГ ДЕДОВ И ОТЦОВ». (Из Отчетного доклада на XVII съезде ВЛКСМ пер­ вого секретаря ЦК ВЛКСМ Е. ,М. Тяжельникова). Вот О!#..— те, КОГЛ 1 . называют молодыми рабочими. А на пред­ приятиях, где они трудятся, стар­ шие товарищи зовут их своей сменой. И это действительно тан. Эти две девушки — Валентина Шестопалова н Валентина Антю­ феева д а бригады ^иточников Н. В. Х^пунновой, ]^ботающие в пятом строительном управле­ нии треста «Жилстрой», и парии из комсомольско-молодежной бриг!^ы второго листопрокатно­ го цеха Новопипецкого ■ завода еще недавно учились, готови­ лись стать ' специалистами. А те­ перь они трудятся на равных с опытными рабочими. Им поруча­ ются ответственные задания. с которыми они с честью спразля- ""нА СНИМКАХ; В. Шестопалова и В. Антюфеева, работающие сейчас на строительстве ККЦ-2; комсомольско-молодежная брига­ да А. Тонких. Фото А. Алексеева. Иван Иванович Тюрин лрише.ч в рсмоигиый цех НЛМЗ четрср 1 е ■века назад. . . . . Но дни ученичества запомни п!>сь на вею жизнь. Неразговорчивый на­ ставник был, как говорят в народе, мастер—золотые руки. -По мере юго, как мужал воспитанник, опытный рабочий поручал ему все более сложные и отпетствекные задания. •С годами Иван Иванович уже |<ам стал одним нз лучших рабочих, а котом возглавил бригаду слесарей. И те 1 !срь уже много лег сам обучает мо,гшдежь. Учитель и его ученики уже второй месяц удерживают первенство в заводском социалистическом соревновании. НЛ СНИМКЕ: Иван Иванович Тюрин. Фото А. Щурова. ПЕРВЫЙ ПРОКОС Дотемна не уходили из мастерской третьего отделения отец и сын Галкины. Комбайн л но стоял на линейке го­ товности, но... Николай вместе с отцом в кото­ рый раз проверял, и кручивал каждую гай­ ку. Потом отошел в с рону и издали осмотрел агрегат. На самом видном ме­ сте девятиклассник ранее вывел заветные слова; «Намолочу 7000!». Эта !шфра была давно ог.лашена в обязательст­ вах Л. Е. Галкина, отца Николая. Ровно столько центнеров намо­ лотили Галкины [I ггрош- лои году. Тогда они за­ няли второе место по Из двадцати двух комбайнов, что подго­ товлены здесь к жа десять — семейные регаты. В совхозе «Ду- бовской» Чаплыгинско- района работа зборке хлебов—хороший трудовой экзамен школышкоп. Рано утром 17 июля А. Е. ['алкин с сынОм :лали первый прокос шиеничном поле. «Юлии Мешковой, На­ дежде Гуиьиикой по­ везло: овладеть про­ фессией им помогала Мария Егоровна Мохо­ ва». (Из беседы с Эинди- . дой Александровной Поповой, качалы+иком молочного комплекса липецкого колхоза «50 лет Онтя6ря»У. П РИХОДЯТ новички на ферму: то шум­ ные, то робкие, то задиристые, то неловкие. И Мария Егоровне старается пойять; не ошиблись ли они других — садовод, закрой­ щик, учитель. Определить в семнадцать лет, кем мо­ жешь (а не только хочешь), стать, трудно. И тут надо обязательно по.мочь. Если сможешь... Мария Егоровна —■ мо­ жет. Мне назвали фамилию девушки. Ее наставником тоже была Мохова. И бла­ годаря Марии Егоровне дояркой девушка не ста­ ла, поняла— но ее это при­ звание. Но теперь это не кажется мне странным. Обязанность н.а!Ствв«.и 1 ка — не в том, чтобы ков­ кам обучить подростка Это 36 тысяч центнеров молока в год. Уже в конце этого года каждая доярка будет обслуживать группу в'Сто голов. Посильная ли это задача? Ответ Марии Егоровны был немного неожид&н- — Не ТОЛЬКО! справимся, ж? и работать по новой си-> стеме будет легче. К такому вьшоду Мария .Егоровна пришла еще не- скольмо лет назад. Тогда инженер по науч­ ной организации труда предложил дояркам при­ нять группу в тридцать ко- Слово об учителе в выборе профессии. Это—^ ' специальности. Помоги главное. Мохова знает:- ему найти себя, почувствуй - профессия доярки требу- в нем желание работать, ет отличного знания тех- вот тогда и учи. Тогда на ними, умения с нею обр'а- пользу и длинные беседь!, и щаться. И, конечно же, же-, советы, и поддержка стар- лания работать. Один не- -шего товарища, добрый взгляд, резкое « сттссобным у Марии слово, равнодушное дви- .Егоровны поблажек тоже жекие — и животное не- нет. И поэтому все Семь додает пять—шесть кило- часов рабочего дня нович- граммов молока. Одна до- кц загружены до предела: ярка на комплексе работа- ^и одной минуты пустого ет с пятьюдесятью ко р о в а - , вре>дяпрвпроВ'ОЖД©ния. трудно подсчитать. В чем секрет подготов- „ ки высококлассного специ- «нежела*щыи».з^^^д , трудовой день. Вниматель-, - ^ ^оду на мо­ но присматривается Ма- комплексе бь.ло оия Егооовна к девушкам, 25138 центнеров —- 11 давно убедилась в молока, 45121 рубль чистой том, — рассказывала ома,— прибыли. Уже сейчас за- что нет людей, лишенных пваиироввиная мощность спрсобчостей. Здесь дело комплекса перекрыта. К п лруго.м. Из одного выхо- концу пятилетки на комп- дит мелпохой стз.тевар, из лексе будет 1200 коров. ров. Мария Егоровна вы­ звалась первой. На 'с л ед у ­ ющий год грулпа Моховой увеличилась еще на двад­ цать гопов. Тогда-то у Ма­ рии Егоровны и поввилась перв.ая ученица. У входа на комплекс ви­ сит очередной выпуск «Комсомольского прожек­ тора». Лаконичная вались: «У Юлии Мешковой 'ср ед ­ несуточные надои от одной коровы составили 11,5 ки­ лограмма». Сама Юля считает это заслугой, в первую оче­ редь, коммумнетки кава­ лера ордена Ленина Ма­ рии Егоровны Моховой. Именно она взялась три года назад обучать начи­ нающую работницу ма­ стерству. И вот на недав­ нем районном конку|рсе доярок Юля заняла вто­ р о е место. Мария Егоров­ на вместе с ученицей ра ­ довалась победе. Это была та самая отдача, о которой е первого дня занятий ду­ мала наставница. Ради это­ го -она обучала Юлию столько лет. Радовалась Мария Егоровна и друго­ му-. Ее ученица теперь са­ ма стала наставницей. И как когда-то перед ней еткрьшала Мария Егоров­ на «секреты» профессии, так теперь Юля передава­ ла знания своей сестре Наде. Надя заняла первое м е ­ сто среди школьниц на районном конкурсе. Свой опыт Мария Его­ ровна передала и подоуге Юли -Наде Гунькиной. Сей­ час семнэдцатилетняя до­ ярка тоже считается од­ ной из лучших на комплек- До начале вечерней дом­ ки остается полчаса. Мы сидим в красном уголке. Комнату звли 18 вет теплый свет заходящего солнца. Мария Егоровна расска­ зывает о своей работе, н«- пегком труде наставника, о своих учениках. О том, как не стесняется сама перенимать опыт у коллег.' — Большую помощь нам окажут машины. Специ­ альные аппараты, усгамов- ленные на передвижных -'а- лежках, позволят доить од­ новременно четырех коров. Здесь без обмена опытом, помощи товарища, специ­ алистов шаге на ступишь. В этом случае, как никогда ранее, необходимо настав­ ничество. Разговор нащ подходил к концу. А я невольно вспом­ нил другой, с Юлей Меш­ ковой. Е© образное срав­ нение. В детстве она хотела стать садоводом. — Деревья, они ведь та­ кие ; живые, —'Поясняла Юля. И если и ним по- вчиматель.ией присмот­ реться, то сразу ув-идиШь, отчего у них свои сепеча- лиа и («радости». Наблюда­ ла за работой опытных садоводов, и удивляло то, что они обрезают, каза- лось бы, нужные, самые пышные ветви. Вначале Мгне было жалко деревья. Потом я поняла, что если человек хочет сохранить сад, нужно удалять не­ плодоносные, лишние вет­ ви, Вот и Марию Егоровну я сравни 1 ВВ'Ю с опытным са­ доводом. Канщо'Му нз нас она помогает увидеть глав­ ное в профессии. Помога­ ет развить именно те каче­ ства, которые необходимы в работе животновода. А все ненужное, ((бесплод­ ное» она бережно, ста-, рвясь не причинять боли, удаляет. '■ Тогда-то * и спросил: — Юля, а какие у тебя планы на будущее? — Мы вместе с Надей Гунькиной учимся в сель­ скохозяйственном технику­ ме на зоотехническом от­ делении. Только не поду­ майте, что нам не нравится профессия доярки. Мария Егоровна помогла нам по­ нять, что без специального образваания роста нет. А нам менять свою профес­ сию не хочется. — И доба ­ вила: — Ведь нам еще предстоит обучать нович- В. ШАМЕТЬкО. Липецкий район. ■■■ п:: т В ОТ и закончились мои встречи с наставниками из т!Жста пП'ШР пецкетрей». Сейчас я вспоминаю каждую из них до мельчайших подроб­ ностей. Как будто вновь слышу каж­ дое слово. И странно: впечатление от увиденного и успышанн'ого противоре- чивоо. Вот расок'азывает о работе наставников Валерий Сешенов, секре­ тарь комитета комсомола треста, и невольно кажется, что комсомсшьским вожакам легко работается, все им удается. И только в конце Валерий произносит «крылатую» фразу о про­ блемах, стоящих перед комсомольски­ ми работниками. Но она 'так вскользь брошена, что в серьезность ее поверить трудно. И тогда думаешь: а возможно, и действительно комсомольцам ■легко работается, потому что четко налажены все звенья в не такой уж короткой, как кажется, цепи: ■наставник—у'^еник. А от­ сюда и легкость, слаженн'Д(йъ в рабоЖь Вспоминаю Ивана Ивановича Макаро­ ва, бригадира комплекс,(|| 5 й б р и г д ^ из девятого етрюит.ельного управления. Он о трудностях, проблемах не сказал вообще ни слова. Но то, как он говорил о наставничестве^ сетовал на то, что остается мало аремеии на связь наставника с учеником во внерабочее в,ремв, можно было понять, что трудно­ сти и проблемы все-таки есть. Мнения, как видите, противополож­ ные. И каждое нз них складывалось под впечатлением от встреч с наставниками и теми, кто помогает им наладить ра ­ боту. Естественно, встал вопрос: поче­ му же взгляды эти так различны? Маня сразу предупредили: «Тани Ан­ тоновой, которая ■занимается вопросами наставничества, нет».. Тут же. добавцдас «Но мы вам все покажем, ведь рабо- та то ведется». Я уже едва успеваю записывать цифры, фамилии. Заместитель секретаря Николай Ба- эаев сказал, что при €тр^ тельн ь 1 х ш - равлениях создан общественный ют- дел кадров, через который проходит стремится. Хорошо? Несомненно. Но от секретаря комитета я вдруг узнаю, что общественные отделы кад­ ров давно упразднены «за ненадобко? стью» и-создан один. И г’эворится это с той же убежденностью, с которой минуту назад звучал рассказ Николая о необходимости общественных отделов. С чем же согласиться? Передо мной лежит толстая •папка с материалами по нзставиичеству. ‘Не , ‘Первой странице — список совета. Фе- ■мипии говорят сами за себя. Здесь и заместитель управляющего трестом, й бригадиры ^ Герои Социалистиче­ ского Тр'Уде, и Юрист, и воспитатели. Вот с ними-то и предстояло встретить- Многое в жизни подростка ,зависит от его первых самостоятельных шагов. В помощи, внимательном отношении нуждаются и вчерашние школьники, и выпускники техникумов, вузов. Именно от помощи старших зввисит: сумеет ли человек найти себя или он станет про­ сто исполнителем. И. надо сказать, нелегок труд тех, кто по собственному желанию учит молодежь трудолюбию, маотерству. Я не удивилась, когда узнала, что большинство наставников-— бригадиры. Ведь именно от них зависит ств 1 мсвпемие характера подростка, ра- ботэюшего в бркга.че, его труду. И все-теки нельзя два понятия ■— бригадир и наставник. ...Володя Ельчз.нинО'В пришел в брига­ ду Ивана 'Ивановича Макарова . еще ДО слуэкбы в армии. С первых дней работа ладилась у паренька. И вдруг — срыв. Володя перестал. Быпол- иять задания. Бригадир присмотрелся к нему и .вскоре понял, что происходит это не ет неумения, а от нежелания. Володя деже попь(талс* уйти из брига­ ды. Долго беседовал с ним Иван Ива­ нович. поставил работать рядом с со ­ бой. Постепенно все вошло в свою колею а когда пришла пора служить парню в армии Иван Иванович не сом ­ невался, что он вернется а бригаду. Так было и с Петром Клейменовым, который теперь сам стал бригадиром. Так было с десятками .других подростков. — Вот приходит в бригаду подро­ сток. Может быть, у него даже есть какие-то теоретические знания. А вот практики никакой. И вырастить из него специалиста не так просто. Ко вырастить из подростка рабочего ■— эго не значит только сделать из него хорошего спе­ циалиста. Ведь главное — .воспитать- человека, — говорит Иван Иванович Макаров. — Вот почему проблемой на­ ставничества должны заниматься в.се службы. сводится, как уже было сказано, < про­ стому «присутствию». Движение по развитию наставничества — депо новое, как считают в .комитете. И, конечно, возможны промахи. Это действительио так. Но ведь в ло . же время понятие, «новое» — относитель­ но. Вед^ в том же тресте «Ли- пецкстр 9 й» найдется немало рабочих, которые давно ^читают воспитание под­ ростков св.оей обяЗ'Ь'Н|ИОСтьЮ. Еще год на­ зад президиумом Липецкого област- ^ |11т11111шш 1т1т111И 1111 ттт1111ш и ттт11П | | | | |1 т |111111111Ш 1111111Ш 11Е : КТО "I I ПОМОЖЕТ 1 I БРИГАДИРУ? I Г .1 (! (п п 1 1 и !1 1 1 > 1 1 1 1 т 1 1 1 1 1 1 т п 1 1ш г 1 :ш ;иш !т 1 1ш 1 1 и 1м тш пш ш т Разговор снова возвращается к ра ­ боте комитета комсомола. Бригадир з а ­ думывается, когда я спрашиваю, какая же связь у‘ совета наставников с ком­ сомольскими'.вожаками. — У иас регулярно собираются сове­ ты бригадиров. В последнее время остро стоит вопрос о 'иаставничестве. На этих заседаниях ' прхвсутствуют и комсомольские руководители. . Но ведь этот совет а большинстве за­ нимается чисто производственными во^ просями и не всегда воспитательной работой. Именно поэтому одного присутствия комсомольских работников не заседаниях совета бригадиров не­ достаточно. Нельзя сказать, что в тресте не зани­ маются работой с подростксами. Но бе­ да в том, что работа эта чаще всего ИШ'ГИЙ совета профсоюзов и бюро ;>’с6- 1 комсомола было принято •'^пдайта- «06 утверждении положе­ ния о иаставничестве на предприятиях, в колхозах и совхозах». Постановпечив это теперь аккуратно подшито в той внушительной папке. Подшито и забы­ то. Зачем о, нем вспоминать, если в тресте работают надежные бригадиры, которые по долгу службы обязаны ва- ииматься подростками? Они-то занима­ ются. И надо отдать должное, неплохо. Но вот какое отношение к этому делу и.меет комитет, сказать пока трудно. Словом, передоверили. Я вспоминаю короткий разговор с за­ местителем управляющего трестом, председателем совета наставников Ива­ ном Ивановичем Лавровым и долгий— с Валерием Сешеиовым. Пытаюсь, на­ конец, выяснить, чем же конкретно ; нимзетгя совет. — Пона ничем, — говорит Иван Иванович. •— Было только организаци­ онное заседание потому что создали его в тресте буквально три-четыре дня назад (*1) Комментарии излишни. После разговоров с председатолем совета наставников и Валерием Сеижжз- вым мне стал понятен и тот случай, ч' произошел немного раньше. Облсовпроф запросил постройком треС|в дать кандидатуры наставников для представления к на^градам. Ответом была лахоничнвя фраза: — У нас в тоесте нет ни одного ставника И вот теперь мне называют шестьдвт сят четыре фамилии. Факт говорит а за себя. Товарищи из постройкома эт 1 фразой признали свое отдаленное с ношение к работе по наставничеству. А вот комитет ВЛКСМ до сих пор просто считает, что привычная работа бригади­ ров и есть то движение, которое зовет­ ся наста.вН|Ичеством. Большего, как здесь думают, и не требуется (ведь при чае всегда просто назвать фами знатного бригадира, которого действи­ тельно можно назвать наставником) Но как же бы 'ь , если бригадив просто хороший производственник, но всегда может нейти нужный подход гиэдростку, пришедшему в коллектив. Кто же поможет бригадиру? ...Мы сидим рий . Вале- 1 ДУ- наладить работу. Каждая фраза начинается примерно так: «Нужно организовэть,..», «...более систематизи­ ровать». Вот таи. наверное, они звучат каждый раз, когда создается очеред­ ной совет. И так хочется услышать кон­ кретную фразу о том, что наставниче­ ство для треста уже стало системой в боты с молодежью. М. СОРОКИНА. Трест «Липецкетрой».