Ленинец. 1973 г. (г. Липецк)

ВРЕМЯ ВЫБИРАТЬ ДОРОГИ Перешагнув порог школы, моло­ дой человек пускается в дальнюю, неведомую дорогу. Кругом асе нез- нако-мо и туманно. Утренние зори »крашивают горизонт розовым цве­ том, глаза раабегаются от огромного количества тро 1 Пинок, перспективы Зыбки и фантастичны. {Друзья зовут на комсомольскую «тройку. А руководители совхоза Мн колхоза уговаривают остаться дома, селу не хватает рабочих рук. Как разобраться в таком разноголо­ сом хоре советчиков, как разобрать­ ся в самом себе, чтобы не блуждать к полутьме устремлений и не оболь­ щаться розовыми очертаниями буду­ щего ремесла? Разобраться в выбо­ ре жизненного пути, понять себя в ЩЮЖ 1 НОМ мире профессии молодежи |юмогает профориентация. СлоВ'О не ^чень благополучное, но суть С. ШМАКОВ, ДОЦЕНТ ЛИПЕЦКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА, КАНДИДАТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК ктоит высокая и перопективная. По­ мочь молодежи сориентироваться с |Щи 6 ольшим приближением к своим реальным возможностям, склоино- ртям, сориентироваться с потребно- 11 ТЯМ.И и запросами общества в тех ели иных профессиях — дело не (тростое. Смаху эту проблему не ре- щить, как бы она модна ни была. Профориентация требует совместных усилий, единых подходов школы, семьи и народного хозяйства. Про- Щессио 1 нальная ориентация — это долговременное, целеустремленное развитие таких интересов, способно­ стей, выработка таких личных планов, (которые отвечали бы потребностям общества и человека. В данной статье мы хотим проана- диэировать часть коллективного изу- йения вопросов профориентацион­ ной работы в школах области. Материал, полученный в результате анкетирования сельских и городских школьников, учащихся ГПТУ и тех­ никумов, студентов вузов, а также молодых рабочих липецких пред­ приятий не дает права делать какие- либо окончательные выводы. Однако дает пищу для раздумий. Вот краткие данные анкетного и беэанкетного опроса 753 учащихся четвертых и пятых классов преиму­ щественно сельских школ Воловско- го, Лебедянского, Грязинского, Тру- бетчинского и других районов. Ребя­ там были заданы простые вопросы: кем хочешь быть в будущем, какие профессии тебе нравятся, в какие професоин играешь и т. п:? Ответы посыпались, как из рога изобилия: шофер, тра 1 кт 0 |риет, геолог, агроном, инженер, летчик, моряк, учитель, врач, продавец, воспитатель, стюар­ десса. Всего 01 НИ назвали более ста специальностей! Да, уже с раннего детства палитра профессий, интере­ сующих школьников, выглядит чрез­ вычайно яркой. Чувствуется влияние взлета научно-технической рево-лю- цин, резко возросшего объема ин­ формации, причем информации яс. ной, зримой, для которой практиче­ ски нет преград и которая проникает всюду. Попробуем, несмотря на очевид­ ное разнообразие детских замыслов, определенную наивность мечтаний, уловить в них нечто общее. Самыми популя,рными для младших подрост­ ков оказались такие профессии (на­ зываю в порядке наибольшей попу­ лярности): учитель, шофер, летчик, врач, продввец, геолог, воспитатель, тракторист, танкист, агроном. Не бу­ дем упрекать ребят в легкомыслии. В течение длительного в;ремени на­ ша литературе и искусство упорно убеждали и младшее, и старшее по­ коление, что проломы выбора про­ фессии не существует. Симпатичный герой известной пьесы (и фильма) В. Розова «В добрый час!» прямо го­ ворил: «Разве это самое важное, кем я буду? Каким буду—вот главное!» «Кем быть?» — этот вопрос неотде­ лим от вопроса «Каким быть?» Млад­ шие школьники часто «выходят» на профессию через конкретную судь­ бу конкретного человеке. Но вот цифры. Из ста профессий, что инте­ ресуют сельских и частично город­ ских мальчишек и девчонок, 33 — сфера обслуживания (продавец, стю­ ардесса," медсестра, ко.ндитер и т. п.), 28— рабочие профессии (машинист, шофер, строитель, электрик), 26 — военные и спортивные профессии (напитан, носмО'Навт, летчик, тренер, танкист), 15 — сельскохозяйственные профессии (агроном, тракторист, до­ ярка). Это, так сказать, количествен­ ная характеристика профессиональ­ ного предпочтения, в вот — качест­ венная. Из 753 учащихся за профес­ сию учителя проголосовало 288 че­ ловек, шофера — 183, врача — 152, продавца — 147... Далее кривая циф­ ра падает! Вот она: тракторист — 26, агроном — 22, механик — 3, хлебо­ роб — 2 , зоотехник — 1 , свинарка— 1 , свекловичница — 2, доярка — 2 и т. д. Есть над чем поразмыслить. Что более двухсот сельских ребят сегодня высоко ценят профессию учителя — понятно. Зримый ежед­ невный пример любимого учителя— лучшая наглядная агитация. Что пол­ торы сотни школьников отдали свою симпатию врачу,—тоже понятно. Врач на селе — лицо очень уважаемое. Что 183 голоса подано за профессию шофера объяснимо: во-первых, шо- сельской местности всегда в "41 ОРИЕНТИРОВАТЬ Техника плюс эстетика Техника плюс эстетика — так можно сказать о новой липецкой школе № 50. И если вам придется побывать в ее учебных кабинетах, вы встретите там немало инте­ ресного. Классные доски здесь заменены матовым сгек- лом. Это дает возможность не' только писать на них, но и демонстрировать диапозитивы и кино(|)ильмы. Преподавательские кафедры оснащены проигрывате­ лями и магнитофонами, здесь же пульт управления те­ левизором, экран которого расположен рядом с клас- -сной доской. И все-таки гордостью школы считаются кабинет ме­ таллообработки и теплица. В первом — проходят уроки труда под руководством Вадима Николаевича Седых, учителя производственного обучения. Здесь ребята зпакомятся с элементами . слесарного дела, изучают электротехнику. Теплица — царство вечнозеленых растений. В самое холодное время года здесь зеленеют кактусы, лимоны, радуют глаз цветы. И хозяйничают в этом царстве ма- леншие феи, ученицы школы. Вместе со своим руково­ дителем Валентиной Гавриловной Леденевой они выра­ щивают рассаду, семена цветов, получают новые сорта различных растений. Словом, новоселы чувствуют себя хозяевами в новом доме. Н. Седых; НА СНИМКАХ: урок труда в. школьной теплице. Фото и текст Л. Колтуиова. почете, во-вторых, у малышей тяга к рулю неистребима. Но что про­ стые сельские профессии фвктиче- сш вне поля зреиия ребят, тревожно и ПОЧвЛЬН'О. Ранее такой - проблемы не было, как не было и самого выбора профессии. Сын пахаря автомати­ чески становился пахарем, ибо с детства не только видел, как па­ шет и жнет отец, но и помогал ему в этом. Сегодня социальные барь­ еры на пути получения образования сняты, уровень жизни всех слоев на­ селения поднялся очень высоко, мо­ лодежи предоставлена свобода вы­ бора жизненного пути. Это дости­ жение породило большую пробле­ му: ориентир на профессии. Про­ фессии очень похожи на людей. У каждой свой характер, своя судьба. Есть видные, заметные, что умеют хвалить сами себя. Есть менее за­ метные, молчаливые, с красотой и мудростью, скрытой от глаз. Конеч­ но же, халат врача и мундир летчи­ ка смотрятся лучше, чем спецовка тракториста или халат доярки, они приметнее. Но в. том-то й заключа­ ется .мудрость воспитания, чтобы «приучить» глаза ребят к професси­ ям массовым и очень важным сего­ дня. Как и кем делается это в жизни реальных четвероклЩеников, пяти­ классников в Черепнянокой, Махо-' новской, Площанской, Воловской и других школах? Но, прежде чем зай­ ти в эти школы, заглянем в семьи учащихся из тех же 753 ребят. На вопрос: «Кем работают ваши роди­ тели?» положительно.откликнулись 576 человек, 177 школьников ответи­ ли: «Не знаю», 212 никогда не слы­ шали дома от отца и матери расска­ за об их труде, 286 — никогда не были на работе у папы и мамы. Ко­ нечно, в семье, где ребенок учится еще в четвертом, пятом классах, можно уповать на будущее; подрас­ тет — поумнеет, тогда и о профес­ сии можно говорить. Но психологи­ ческая подготовка к труду идет не­ заметно и постоянно. Если дома школьник слышит: «Будешь плохо . учиться, на ферму пойдешь!» — он, естественно, будет смотреть на рабо­ ту доярки или животновода как на жизненную трагедию. Увы, еще во многих семьях родители внушают детям потребительское отношение к жизни, не воспитывают у них чув­ ства долга, ответственности перед обществом. Конечно, на долю старшего поко- лення выпало много невзгод: и ли­ шения, и война, и негарантирован­ ная оплата труда. Но сейчас повсе­ местно создаются хорошие условия для труда, отдыха. Молодежь имеет огромные возможности для заочно­ го образования. Так почему же де­ тям нужно уезжать из родных мест, из родительского дома? Иселедова- ние материала опроса показало, что мы имеем дело с тремя категори­ ями семей. Первая группа — семьи, где родители придерживаются пози­ ции невмешательства в жизненное самоопределение ребят. Вторая группа — семьи, где отец или мать полностью берут на себя вопрос трудоустройства или учения. Третья группа — родители, учитывающие все факторы, связанные с жизненны­ ми планами школьников. Таких, к счастью, большинство. Из 821 вь 1 пуск- ника (десятые классы) 587 получили поддержку родителей, одобрение в выборе профессии. И только 76 ка­ тегорически возражают против пла­ нов своих детей. Около 300 десяти­ классников называют родителей главным источником сведений выб­ ранной' профессии. И опятыкособая» цифра: только 27 человек ^выразили желание идти по стопам родителей. Любовь к детям — одно из самых благородных, возвышенных чувств. Но оно неизбежно таит в себе про­ тиворечия. (Окончание следует). Сбластнт смотр театральных коллективов ЭТУ ДЕВУШКУ НА ЛИПЕЦКОЙ ШВЕЙНОЙ ФИРМЕ ЗН.АЮТ МНОГИЕ. КАК И- ДЕСЯТКИ ЕЕ ПОДРУГ, ЛЮБА МАЛЮТА УЧИ­ ЛАСЬ В ТЕХНИЧЕСКОМ УЧИЛИЩЕ № 21, ПОЛУЧИВ ТАМ СПЕ­ ЦИАЛЬНОСТЬ ШВЕИ. ВОТ УЖЕ ДВА ГОДА КОМСОМОЛКА РАБОТАЕТ САМОСТОЯТЕЛЬНО, ПЕРЕВЫПОЛНЯЯ СМЕННЫЕ ЗАДАНИЯ НА 10-45 ПРОЦЕНТОВ. Фото А. Драбкина. ОТВАЖНАЯ ЮНОСТЬ ИСПАНИИ Октябрь 1972 .-нюда. 10 часов утра. Крае­ вая площадь. К Мавзолею В. И. Ленина неторопливой, твердой походкой додошел уже немолодой, коренастый человек. Сняв с головы черный с красной ленточкой на боку берет, он некоторое время стоял мол­ ча, всматриваясь в надпись на красных гранитных плитах. В эти минуты он, на­ верное, вспоминал своих товарищей по партии и подполью, схваченных франкист­ ской охранкой и заточенных в «камеры сме|ртншав» Бургосогой тюрьмы. раз удачно. Партия помогла ему тайно эмигрировать во Францию. Там он вел ра­ боту среди приехавших на заработки моло­ дых испанцев, призывал их включиться в оЩденародную борьбу за свержение диктат терского режима, активизировать компа­ нию за амнистию политическим заключен­ ным. . ' 'Я допросил товарища Монтейро расска­ зать о юности. Испании, и он поведал, мне иеторию героической борьбы испанских юношей и девушек против франкистского режима, за демократизацию Испании. В марте 1939 года банды озверевших франкистов ворвались в горящий, почти разрушенный Мадрид. Не успевших уйти в подполье коммунистов и комсомольцев хватали на улице, доставляли на Пласа дель Соль в главное жандармское управле­ ний. Всюду шли аресты, ойтавы. Были за­ крыты «молодежные клубы. Полиция тща­ тельно следила, чтобы в школы и универ­ ситеты не проникли идеи, «представляющие нина, - г признался мне позже Анха^Л Монтейро, — я поклялся до .конца' продЩР жать 'борьбу за освобождение моего наро­ да от фашистского гнета и тирании., Я. узнал, что Анхель Монтейро (это-его партийная кличка) — одни из бывших ру- ководиз^елей испанской коммунистической молодежи. Мадридским трибуналом. ■оп был приговорен к 20 годам каторжных ра­ бот. Бежал. Был схвачен. Вновь осужден и переведен в тюрьму «для, особо 'Опас­ ных». В 1965 году новый побег. На этот манстрации, явлены вне ЯК)на. Рабочие, выступавшие против грета и произвола предпринймате- лЛ, К|рестьяне, настаивавшие на передаче земли тем, кто ее обрабатывает, студенты, осуждавшие насильственное вовлечение в непопулярные среди них, франкистские ор­ ганизации, — все объявлялись «мятежни­ ками», а следовательно, и «государствен­ ными престудашкамй». Студенческие ‘забастовки и демонстра­ ции, совместные выстушпения молодых р а - . бочих и крестьян — отличительная черта сегодняшней Испании. Мадридские власти упорно пытаются доказать, будто беспо- р.чдкн в университетах — всего лишь «бо­ лезнь молодости». На самом деле студен­ чество имеет ясную политическую програм­ му. Оно требует пересмотра рутинных уни­ верситетских порядков и демократизация системы обучения, вьшрда полиции с тер­ ритории университетов, права на> создание- свободных студенческих ассамблей. Студенты, ко договоренностн с-рабочими, комиссиями (нелегальными демократиче­ скими профсоюзами рабочего класса) при­ езжают на заводы и фабрики н выступают с речами на .митингах. Они разъясняют не­ обходимость солидарности рабочего класса с передовой учащейся молодежью, с-про­ грессивно настроенной частью ' испанской- интеллигенции, призывают совместно вы­ ступать против растущего наступления ка­ питала на права парода, роста стоимости жизни, безработицы. Сегодня на шахтах Астурии, на заподах Страны Баской, в Каталонии сотни тысяч рабочих выступают за улучшение условий жизни и труда, повышение, заработной платы, во.зобновлсиие коллективных трудо­ вых соглашений. И хотя предприниматели прибегают к испытанному ме-году давления, на трудящихся — локауту, они не могут уже сбить накал классовых битв, в кото­ рых все более активное участие принима­ ет .молодежь. Луис СЕРРАНО. (АПН) П о б е д а ш а р о д ж о г о е д ж ж с т ж а , Состоявшиеся 4 марта в сгвом длительной подрыв- Чяли парламентские выбо- ной и заговорщической деяг ,ры привлекли к себе прис- телышети.. Таким образом»- тальяое внимание латино- на^выбор.ах решался вопрос американской и всей миро- о -том, сможет ли страна и вой общественности. .От их дальше идти по пути рево- результатов во многом завй- люционных соцнально-жо- Федерации студентов Чили «Народ Чили выразил иод- Ллехандро Рохас. держку правительству и Как- триумф для Чили, социализму». Даже «Нью- для ее политических инети- Йорк Таймс» вынуждена тутов и демократических была расценить итоги вы-бо- свобод охарактеризовал ров, как «важную победу» нымц силами - впутреиией итоги выборов президент правительства Альенде, внешней реакции. Нуж- Сальвадор Альенде. «Боль- Трудовому народу Чили нметь^также в виду, шой победой народа» «аз- предстоит еще нелегкая и истории вала результаты выборов длительная борьба. Хотя Чили п а ^ и , находящиеся газета чилийских коммуни- позиции реакции и подо­ рваны, она сохраняет еще в парламенте, помощью В то-же время -комму- село дальнейшее развитие номических преобразований нистическая, социалистиче- событий в этой стране. Де- или же ' она будет., отбро- скэя-и другие партит лб в том.'что силы внутрен- щена назад, к прежним дящие в коалицию на' ней реакции и ' ймпериал'и- порядкам, когда в ней ,го единства, значнтельйТГук- « с-гйчесК'Ие .«круги задались хозяйничали местные по- репили свои позиции. За у власти, не-только не по- стов «Сигло», «Успех на вы- целню иопользовит'ь выбо- мещйки и капиталисты и них голосовало более 43 теряли поддержки избира- борах,— подчеркив^ает «Сиг- большинство ры для свержения народно- американские монополии. процентов избирателей, что телей, как ' это всегда ло», — даст новый толчок с которого на­ го правительства во главе ' позволило им увеличить было прежде, по и приоб- для движения вперед, для мерена и - впредь чинить с президентом Сальвадором Игпги выбппов опвоки- свое поедставительство в рели много новых сторон- нового .сплочения трудящих- препятствия деятельности. -ни^хо- но т1^ т на^Вш - что вл^р>1е -ль ет парт , то ор р - р Альенде. - Они рассчитывали нули все расчеты внутрен- обеих палатах парламента получить две трети мест в них и внешних врагов чи-. По сравнению с президент национальном конгрессе, лийского народа.. Реакци- ским.и выборами что в соответствии с их ила- онная оппозиция, главными тябре 1970 года, в резуль нами создало бы условия силами которой ..являютер тате которых к власти при для того,- чтобы добиваться национальная и хррстиан- шло правительство Сальва отставки- . правитель с т в а. ско-демократцчеека,я . цар- дора Альенде, партии на и н н ииков. По сравнешно с ся вокруг народного един- народного правительства, прежним составом конгрес- ства и его программы Но народ Чили убедительно са представители - народно- революционных преобразо- подтвердил на выборах го единства получили на де- ваиий в интересах Чили». решимость отстаивать свои вять мест больше в палате С глубоким удовлетроре- революционные завоевапия, депутатов и на два — в се- иием' и радостью воспри- бороться за дальнейшее осу- натс. Среди вновь избран- ияли итоги голосования в шествление программы ра- Иными словами,’ п о м е - тии не только' не смогла родного единства получили ных депутатов имеются и Чили все прогрессивные дикальиых социально-эконо- щичье-фийансоная олигар- получить две трети мест ныне на ,7 процентов .больше представители - передовой силы Латинской Америки, мнческих преобразовании, хия и империализм . с по- кянипняпьнпм^ кпнгпессе голосов Этот успех тем чилийской молодежи, в том Перуанская газета «Нуэва открывающих путь к..после- мощью 'выборов пытались Р ^ ' числе .Генеральный секре- кроника», называя успех дующему, социалпстичеоко- ■претворить В" :к.изнь 'злове- но и потеряла часть манда- более знаменателен, что он Союза коммунистиче- народного единства но- му развитию страны. . щий :-план, который они не тов как в сенате, так и . в Достигнут , в ходе , ржесто- . молодежи Чили Гла- вой «победой латщюаьщн- т ш о л &ВОЛЮИИН». пишет: (ТАСС) «В белом свежевы-стиран- ном платье, в темном сте­ ганом бешмете, повязан­ ная белым платком, она медленно идет по тропе среди жнивья. Вокруг нико­ го нет. Отшумело лето... Земля отдыхает после жат- — Здравствуй, поле, т - тихо говорит она. — Здравствуй, Толгонай. Ты пришла?...». Так начинается повесть «Материнское поле» изве­ стного киргизского писате­ ля, Лауреата Ленинской премии Чингиза Айтматова, чье творчество давно уже стало близким советскому читателю романтичностью, своеобразием, глубоким вниманием к нравственным и философским проблемам современности. скии народный театр пока­ зал себя на юбилейном смотре в новом, более вы­ соком качеств'е. Конечно, самодеятельным актерам еще не всегда достает тех­ ники, мастерства, театру еще предстоит создание своего актерского ансамб­ ля. Но колле-стнв еще мо­ лод и все это к нему при­ дет. Спектакль добринцев стал первой доброй «ла­ сточкой». За два дня про­ смотра выступило пять те­ атральных коллективов и три из них получили выс­ шие награды жюри, попав, таким образом, как бы в число кандидатов на зо­ нальный смотр театраль­ ной самодеятельности. Мы уже расоиазыввли о Дэниовском народном те- ТРУДНО л и БЫ Т Ь АКТЕРОМ? и вот вновь встреча с его творчеством. На этот раз — на сцене народного театра. Композиция моло­ дого режиссера Добрин- ского - театрального кол­ лектива Л 10 ДМИЛЫ Духани­ ной. Спектакль во Дворце культуры тракторостроите­ лей открыл областной смотр театральной само­ деятельности, посвященный 50-летию о б р а з о в а н и я СССР. Тема духовной стойкости человека, его любви к Ро­ дине, Земле,;. «Материн­ ское поле» — повесть, вы­ зывающая глубокие раз­ мышления, сопереживания, раздумья. Жизнь простой женщины, жены, матери, пережившей, как и многие матери земли, трагедию войны, потерявшей .мужа и трех сыновей — всех своих близких, но оставшейся не сломленной, потому что она — меть, начало начал всему: земле, хлебу, самой жизни... Это произведение в полной мере дающее простор творческим поис­ кам театрального коллек­ тива. Посильно ли народному театру справиться со слож­ ностью задач, поставленных перед ним и самой трагиче­ ской поэмой, и режиссер­ ским замыслом? Лучшим ответом на этот вопрос стало решение' жюри. Оно высоко оценило новую работу самодеятель­ ного коллектива, наградив его Дипломом первой сте­ пени. , Это большой успех и добринского народного те­ атра, и режиссера, недав­ ней выпускницы института культуры. Это успех и са­ модеятельных а к т е р о в : Г. Путилиной (Земля), Т. Подхалюзиной (Толго­ най), В. Агеева (Касым), Т. ■ Шурыгиной (Алиман), также 'получивших высокие награды. Отмечая серьезный под­ ход к репертуару, удачное режиссерское решение, члены жюри были едино­ душны в том, что Добрин- атре, отметившем недавно свой полувековой Юбилей. Писали мы и о том, что в театре идут репетиции но­ вого спектакля. Приятно, теперь сооб­ щить, что и на этот раз данковчане оказались на высоте. Коллектив, пока-. завший спектакль «Платон Кречет» А. Ко'рнвйчука, на­ гражден также Дипломом первой степени. Высокую оценку дало жюри и работе молодого режиссера Вади­ ма Фенченко, а'чтерским работам и ветеранов театра Н. М. Игнатова, Н. В. Грев­ цовой, и молодых —- Л. Ши­ ряевой, А. Крадина, Ю. Се­ рова, В. Митина, Т. Казьми­ ной и других. Спектакль показал, что Данковский народный театр- находится сейчас в хоро­ шей творческой форме. Здесь, в отличие от добрин­ ского, уже есть сыгранный актерский ансамбль. В но­ вом спектакле были заняты как актеры постоянного состава, так и совсем молб-,, дые, студийцы. Еще одно свидетельство того, что те­ атр серьезно озабочен творческим ростом само­ деятельных актеров. Новая работа театра не лишена недостатков — они отмечены жюри, но в целом удачна, и ей пред- ' стоит большая жизнь на сцене. Казалось бы, нелегко со­ перничать с народными театрами самодеятельному театральному коллективу Усманского РДК. Но так уж получилось, что треть-, им, получившим высокую оценку жюри, стал именно солдатской вдовой, именно из таких — сильных, стой­ ких. Она из тех, кто стано­ вится опорой колхоза, опо­ рой другим, как бы ни бы­ ло трудно самой.. Спектакль усманцев «Сол­ датская вдова» получил хорошую оценку. Но, пожа­ луй, самой большой радо­ стью для коллектива стало решение жюри ходатайст­ вовать о присуждении кол­ лективу звания народного. Настоящая творч е с к а я победа! Можно сказать, что «по­ везло» и второму коллекти­ ву из Усмани — народному театру кукол, к сожале­ нию, единственному ку­ кольному театру, получив­ шему право принять уча­ стие в областном смотре. Спектакль «Медвежонок Римтимти» Я. Вильковско- го, поставленный режиссе­ ром А. Потапенко, отмечен Дипломом второй степени. Областной смотр нв'йал- ся удачно. С первых же дней он показал, что в те­ атральных коллективах рай­ онов идет серьезная твор­ ческая работа, заслуживаю­ щая внимания и уважения главных судей-зрителей. И успех этой работы во мно­ гом зависит от грамотных, любящих свое дело режис- серов-специалистов, чей эн­ тузиазм и знания так нуж­ ны самодеятельной сцене. И в Добринке, и в Данко­ ве, и в Усмани такие спе­ циалисты есть, а, значит, жить и самодеятельным театрам, жить на высоком уровне, без скидок на не- профессионаяьность, на лю­ бительство. Самодеятель­ ная сцена сегодня предъяв­ ляет к коллективам самые высокие требования. И это хорошо, потому что в .ито­ ге выигрывает зритель. Нельзя сегодня театраль­ ному коллективу жить без умелого режиссера. Работа «по интуиции» не приносит хороших плодов, мало что даёт и актерам, и зрите­ лям. В этом, к сожалению, убедило "выступление театг рального коллектива Гря- зинского районного Дома культуры (спектакль ^ И. Эвальд «Январский ве­ тер»). ' Таково мнение жю­ ри. он. ...Там, далеко на фронте, идут бои. А в этом неболь­ шом колхозе все тяготы тревожного времени легли на плечи нескольких стари- ■чов, мужчин, отвоевавших свое, да женщин. Письма, приходящие сюда в ма­ леньких конвертах е поле­ вой печатью, приносят лю­ дям разное — радость или горе. Горе, моторов одних сгибает, других—-делает еще сильнее. Марийка, ставшая В целом же первые дни смотра по-настоящему по- рвдоввли... Тут хотелось бы добавить’ еще некото­ рое «но». Хотелось бы на­ писать: «Порадовали зри­ телей». Но. к сожалению, епечтакяи первых дней смотра прошли в Липецке при полупуст.ых, а то и пу­ стых залах. Вызвано ли это неполадками организации, или недоверием липчан — судить трудно. Наверное, к тем, и другим. Но очень обидно и за ак­ теров; и-за... зрителей. Об­ ластной смотр театральных коллективов проходит в ин­ тересном и напряженном соперничестве. И хочется сказать в за­ ключение — смотр продол­ жается. Каждый вечер в домах и дворцах культуры города открывается его большой занавес. Смотр продлится до 18 марта. Приходите на спектакли на­ ших сельских гостей — не пожалеете! ' Л. ИГОРЕВА. Наш корр. В Ш Ж С О Л У ^ Ш Е Ш ЕШ 11СОМ «ЛЕНИНЦУ» ОТВЕЧАЮТ Учащиеся Ивановской средней школы Елецкого района — Юрова, Кирюхина и другие, проживающие в д. Танеевка Федоровского сельского Совета, обратились в ре ­ дакцию с просьбой помочь им в организации подвоза в школу. Ока находится от д е ­ ревни за 7 километров, а ребята учатся во вторую смену... __________ Редакции и ребятам отвечает ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ФЕДОРОВСКОГО СЕЛЬСКОГО СО­ ВЕТА ДЕПУТАТОВ ТРУДЯЩИХСЯ ЕЛЕЦКОГО РАЙОНА П, Е, ЛУПОРЕВ: «Подвоз учащихся Ивакозекой средней школы, проживающих е д. Танеевка, был организован с начала учебного года. Выделен специально оборудованный транспорт, закреплены опытные, добросовестные механизаторы. Но несколько дней подвоз был сорван нз-за неисправности трактора. В настоящее время подвоз детей вновь прокзво.дится регулярно.:. __