Ленинец. 1973 г. (г. Липецк)

Первый звонок, первый урок — начало большого пути I До школьного звонка два дня, К нему готовятся, как к вольншму торжеству. Начинает-- СЯ он, ло традиции, с теплых слов, цветов, улыбок. Но на!!- Двтся в этот день и время для серьезных раздумий. Потому что впереди —■ нелегкая доро- СЙл Как ПОДГОТОВИЛИСЬ к ней ййши ШКОЛЫ? Накануне учебного года мы задали несколько вопросов за- мктителю заведующего обла­ стным отделом народного об­ разования Э. Р. ЛЛХИНОЙ. • Зшлвя Ромаяовва, л т ь лй какие-нибудь особенности у ньшешяего сентябра? не просто помощь в изготовле­ нии наглядных пособий и в оборудовании кабинетов, а совместная работа всех звень­ ев школ: пионерских и ком­ сомольских организаций, пе­ дагогических коллективов. Хочется верить, что атот по­ чин принесет хорошие резуль­ таты и послужит достойным примером для других районов. — Будут ли какяе-ятгбо из­ менения в работе учебно-опыт­ ных участков? — В последнее время на опытных участках наметилось совершенствование научных поисков. Интересно то, что СЕНТЯБРЬ- — Да. Никогда еше школы области «е встречали такого большого ко-личества мо.чодых учителей. С первым звонком ПОРА РАЗДУМИЙ начнется первый рабочий день у трехсот пятидесяти выпуск­ ников многих - педагогических вузов страны. Впервые войду г в классы и триста кновичков» со средним специальным обра­ зованием. Школы гостеприимно приня­ ли молодое пополнение. 15 августа во многих районах был объявлен День встречи учи­ телей. Очень хорошо прошел он, например, в Добрипском районе. Добринцы сердечно и приветливо встретили молодых специалистов, преподнесли им цветы, памятные подарки. В эти дни во многих школах звучат слова теплых пожела­ ний. Мне хочется присоеди­ ниться к ним. Пусть начинаю­ щих педагогов не покидает жажда поиска, интерес ко^все- му прекрасному, чувство ”гор- дсктя за свой труд. Пусть каждое первое сентября всег­ да приходит к ним, как самое радостное событие. — Скажите, явжялуйста, я где в этом году яолучтиа гоо- пшжу имые шка.яы?; — Нынче у ребят много но­ воселий. Впервые распахнут двери Кривецкая школа, Бм-’ гилъдииская, Сухо-Лубновская, Тимирязевская, Ксизовская и другие. На две школы станет больше в городе .Липецке. Но­ вый учебный корпус на 52в мест откроется в Чаллы- гинском интерн. 1 те. Все они. кстати, с первых же дней включатся в соревнова­ ние за звание школ образцово­ го состояния. — Какие осяовные ■ задачи стоят сейчас пе'шд нашими школами? — Важное значение для развития советской школы имеют Постанов. 1 еиие ЦК КПСС и Совета .Министров СССР «О мерах по дальней­ шему улучшению условий ра­ боты сельской общеобразова­ тельной шьюлы» и материалы шестой сессии Верховного Со­ вета СССР, утвердившей «Ос­ новы законодательства Союза ССР и союзных республик о народном образовании». Зад,:- чи, поставленные в этих доку­ ментах, и будут определять ас- иовпые направления в работе школ. Особое внимание, конечно, должно быть уделено сель­ ским школам. Примечательно, что в этом году в нашей обла­ сти зарождается новое начи­ нание: школы Правобережно­ го района Липецка решили взять шефство над всеми шко­ лами Добровского района. Предполагается, что это будет нс совсем обычное шефство — юные земледельцы все чаще и чаще используют рекоменда­ ции исследовательских ин­ ститутов. Но научная работа строится, разумеется, не только по заданию институтов, а в строгом соответствии с про­ граммой, с потребностями род­ ного колхоза или совхоза. В хозяйствах тщательно изуча­ ют опыт шко.зьииков и перено­ сят его на поля. Сейчас уже во всех районах области есть по два-три об­ разцовых учекйческих участ­ ка. Наша задача — добиться, чтобы такими стали все участ- — Бадьшу-ю помощь школам призваны, оказывать комсо- молыжае аргаииэации про­ мышленных преднриятиП, стро­ ек, учебиш завадетяй. Что до.чжш стать основньш в -нх шефской работе? — Вся беда в том, что ком­ сомольские организаций слиш­ ком мало внимания уделяют качеству знаний. Безусловно, нужны и совместные вечера отдыха, и встречи, и игры. Но г.чавным делом ученика остает­ ся учеба. Поэтому шефы — комсомольцы прежде всего должны быть ответственными за знания своих младших това­ рищей. Дело это непростое — оно требует много внимания, времени, организаторских спо­ собностей. Но тем не менее, только с этого и надо начи­ нать. Комсомо.тьские организации должны непосредственно уча­ ствовать в решении вопросов, связанных с созданием усло­ вий для трудового обучения школьников. В Свердловске, Воронеже, Курске и других городах заводская молодежь создает школьные мастерские, помогает оборудовать каби­ неты. Многие цехи и заводы в этих городах самым тесным образом связаны с проблемя- ми школ. И шефство их далеко не формальное. У нас, к со­ жалению, таких примеров очень мало. Комсомольским организаци­ ям следует особо побеспоко­ иться и о школах рабочей мо­ лодежи. Комплектование их идет пока не совсем удовлет­ ворительно. На Новолипецком заводе, например, 2700 рабо‘ чих не имеют среднего образо­ вания. Заявления же в «ве­ черку» подали 186 человек. Ко­ митету комсомола завода пора уже, наверное, серьезно задуматься над этим фак­ том. Интервью записала Г. КАПД.ЙШКО. Ш^|№ая ставка Шш.х поиуг&телей : «вд црилавохс отдела канцто­ варов Центрального узш- вврмага. Продавец-. Та­ тьяна Ново.хатьк-о еле успевает вытюлиить сып­ лющиеся со всех сторон нетерпеливые' просьбы, — Общую тетрадь и две тонкие в клеточку... ' — Пе«-ая, счетные па­ лочки... Самый — среда. Обычный, совсе.ч. Пройдет всего даа дая, и для ребят ,на- с туия бо.тьшой празд­ ник — первое с-евтября. КАКОЙ II ПРАЗДНИ ,ред товарищами за.мечатепьн'ый день об 1ГОВ5Г0Й, будь то иколь- аая форма или хороший, до%отный ао-ртфель, обыча-ый день ручка ила цветные ка* и не рандаши ся по крепко .прижатому й груди букварю. Заметив Надин взгляд, мать ддаочет улыбну­ лась: «Не расстается с ним, даже шит в обя,ям­ ку». А вот это, очевидно, в этот старшеклассники. С лю­ бопытством ' рассматри­ вают « и только что пряобретеаву-ю логаряф- мичесюую линейку, — Целый день бурлит поток иокупателей. Бойко торгует товара- ворит Надя. —- Хотя по- ми для школьников н рой и сильно устаешь, но Надежда Соколова. — Тетеяь-ка, дайте А йожа шумные. школь- ту коробочку алаетшш- ному праэдаику ребят, ники «шту,рмуют» мага- на, — иросит ее малень- доставляешь ям радость, зшы. Ведь .каждому хо- кая пврвоклассяица. Об А. ДОРОХОВ, чется нохшаавтвся п«е- этом яетрудио догадагь- ■ г. Липеда. БУДЕТ О ЧЕМ РАССКАЗАТЬ... В жаркие дня уборки в кол­ хозе «Путь Ленина» Липецко­ го района на току и в поле ра­ ботало много ребят. Братья Юрий и Анатолий Бахаревы приеха.лн из города погостить к баб>шке в дерев­ ню, однако об отдыхе скоро забыли и почти все каникулы провели на току. Сергея Растегасва, учащего­ ся Липецкого технического училища № 7, проработавшего всю уборочную вместе с бра­ том на комбайне штурваль­ ным, не раз награждали почет­ ным переходящим флажком. Ему будет о чем рассказать однокашникам 1 сентября. Мы оборачиваемся. Глу» генда это — кто знает? пустыми руками. Не застал бокие морщины на лице, Упрашивать нас не при- в живых , жену с детьми, словно горные ручейки, шлось, и вот уже звучит Убитый горем, забрался ал- нела веселая пора. Позади ли по горному Алтаю. А Умный, проницательный сказ о бедном алтайце, ко- таец на высокую гору, из взгляд.., торому нечем было накор- последних сил поднял са- — Да, дедушка, такое мить семью в голодное мородок и бросил его в Затрашний листок лендаре — последний ден каникул. Отшумела, отзве телфм фотокинокружка Ва­ силием Петровичем- Пиво­ варовым они путешествова- — костры и походы, уело кательные игры и интерес ные экскурсии. Скоро опять закружит сентябрьская ли ства, вновь нашолнятся при вычной трелью звонков школьные дворы. Учебный год1 Вы, ребята, наверное с нетерпением ждете его уже соскучились по учеб никам; и все же... Все же не раз еще будете вспоми нать свои летние тропы. А, может быть, вам за хочется и рассказать о них как это сделали ребята из Левобережного Дома неров г. Липецка? Во время каникул вместе с руководи АЛТАЙСКИЕ ТРОПЫ блокнот. Сегодня мы пуб- озеро никогда не забу- время. Долго ходил он по озеро. С тех пор и зовется ликуем некоторые записи дешь. белу свету и однажды ему оно Алтын-Кёль — Золо- из него. Глаза алтайце теплеют: повезло — он нашел в го- тым озером. А гору зовут — Край наш красив... И рах большой кусок золота. Алтын-Ту — Золотой го- ВДОЛЬ ЗОЛОТЫХ очень богат. Очень обрадовался старец.' рой... БЕЕЕГОВ Он неторопливо раску- И предложил золото лю. Около тридцати километ- ривает трубку.Потом вдруг дям в обмен на пищу. Но ров проплыли мы на теп- Ну как, понравились предлагает: люди не взяли золото—его лоходе вдоль скалистых склонов неприступной Ая- вам наши места?— спраши- — Хотите легенду рас- ведь есть не станешь, веет нас старик-алтаец. скажу? А, может, и не ле- Вернулся бедняк домой с А УНАС-НОВОСЕЛЬБ! еадшые. 'I Г, !1Л1 бчг в сбе А1 новоселье, побросали все свои дела и скорее сюда, посмот­ реть, каков он, их новый до.м. Посмотреть на школу приеха­ ли II бывшие ее питомцы — Володя Жараков, Коля Недом-о.!- кии. Правда, к радости у них примешивалась легкая доля грусти. Пусть и нежаэистьш было старое здание штарялта, но сколько связаво с яи-м воспоминаний! ■■Обрадовалась, .когда по.встречяли учителей; директора -Э. В. Зайцева, ,п#е.пода®ате.чьни-цу двтературы П. Г. Щреввкэд, про­ работавшую в «нтериате со дня его .основа-шя, бывшего вы- пуовиика, я теперь молодого яошйтателя В. Н. Еремеева, вер­ нувшегося в штернат после, окончания педагогического ш - сгетум. -. ■ - . Новая школа — р-ордость ребят. Поэтому, когда я захотел поближе с ней яоЗ'Н«|Комиться, Гена Комно-в попросил взять «его «гадом». Ему не терпелось еще раз заглянуть в ,светлые классы, а заодно похвалиться ими передо мной. Мы уже .подошли ж В 0 |рпусу| когда Геяка закричал: «Клю- чйЬ- — я куда-то умчался. В-е(р«улся скоро. И не один — с завхозом В. А. Зубковым. . В школу мы .вошая втроем. В коридорах еще пахло крас­ кой й новой мебелью, Гу^ш) отда:вал.ись в тешше ваш-и шага. Позвягавали ключа в руках. Ввктхфа А)ндр«®нча. Гевкя показывает, довольный, на стенды, которыми увешаны все ■стены, и пояоняег! «Все это мы иолучияи из Тбилася. Сиеца- алыю там. зй'казывалй». Хотя на класдаых комнатах нет еще табяичш, мальчуган в- курсе, где будет кабинет физики, где - - биологии. Заглядываем в кдаеш — «времеетая, удобная я Красивая .мебель, отличное обо-рудававие. В химическом и физическом кабинетах — фй.шмоскопы. Стоит только нажать на киоаку, и окна автомати-чеекя аакры-- ваются те.мяыми занавееа.яи; можно начшмть просмотр учебного фильма. Шаиакомились и с методическим кабиие- том. Здесь собрана вся необходимая литература, иагладяы-е яошбия, большая фильмотеке, магнитофоны. - В.ечером,"когда я собирался уезжать, в интернат приехало еще несколько ребят и, не успев хорошшьжо осмотреться, ста­ ли помогать Э. В. Зайцеву в его последних хлопотах перед началом учебного года. А. БУБНОВ. Н А У Ч Ш М С М Н Н О Д А Н Ц А , Липецкое кооперативное училище шек получили золотые и серебряные совсем молодое, оно существует все- значки за стрельбу из мелкокали- го два года. Эе такой сравнительно берной винтовки. Есть в училище и короткий срок им было выпущено свои чемпионы, которыми здесь 194 молодых специалиста. Вот какое' очень гордятся, — это В. Толстых, пополнение продавцов пришло сельмаги и кооперации! Главной своей целью в училище ставят не только обеспечение села столь необходимыми для него кад­ рами, но хотят, чтобы его выпуски ^- ки стали пропагандистами культуры нового быта. Поэтому все уси, преподавателей неправлены на стороннее развитие личности у щихся. На еженедельных линейках обсуж­ дается успеваемость ребят, с неус­ певающими проводятся дополни­ тельные занятия. После семимссяч- Т. Лагутина, показавшие лучшие зультаты в беге на дистанции 500 метров, А. Грибнова, выполнившая второй «взрослый» разряд. Не последние ребята из коопера­ тивного и в общественной жизни го­ рода. Так, они немало сделали для благоустройсид площади Плеханова,., улицы ЗегеН ^А выезд на уборку свеклы и карШреля в Лев-Топстов- ский район? Трудовые мозоли спло­ тили ребят, воспитали, уважение к труду хлебороба, любовь к земле. Не случайно исполкомом Правобе­ режного района за общественную «ого изучения теории — практика в работу училище награждено Почет* еельских магазинах. - - , ной грамотой. ■Скучать в училище студентам не- в том, что сельская молодежь (в когда - - многочисленные кружки принимаются парни и де- для любителей поэзии, вокала, для ? желающих расширить свое пред- вушки из районов) за время, прове- ставление о профессии, тематиче- денное в его стенах, не только при- ские вечера, встречи с интересными обретает специальность, но и полу­ людьми — артистами, писателями, всестороннюю подготовку, работниками торговли; профессио- нальные конкурсы «А ну-ка, девуш- -большая заслуга педагогов, в част- ки», просмотры кинофильмов — да ности, заместителя директора по разве перечтешь все, чем до отказа воспитательной части В. А. Бритчен-' заполнено свободное время ребят! отдающей все свободное время, И, конечно, спорт. Все учащиеся все свои силы воспитанию ребят, приняли участие в сдаче нормативов ГТО. 97 процентов юношей и деву- Ю. СУХОВА. Адрес этой новой школы — город Липецк, одиннадцатый микрорайон. Сейчас за ее окнами — тишина. А через день придут сюда звонкоголосые ребята, и жизнь забьет ключом. Трудная, но очень интересная жизнь Страны Знаний. Одним из самых главных людей в этой удивительной стране етакот Ва­ лентина Ивановна Добрынина, недавняя выпускница филологического фа­ культета Липецкого педагогического института. Она будет учить ребят родному языку. Фото В. Епьшаева. На этом большом педсовете. 0ЕИ.„дув- ствовали себя .коллегами — .учителя а .комсомольоше .ра'бошша. Говорили об ОДН.ИХ лробл.бма.х, - решали.-одни, .вопро­ сы... .......... О том, какое большое значение прида­ ется деятельностн комсомола в школен говорит прияятое более- года назад по» становление VI Плентаа НК ВЛКСМ .«Об улучшении руководства школьными комсо-мольокими организация» и по- ■вышениа. нх роли, в коммуниствчеоком воспитании учащихся». Это, конечно, не­ много -г- год, но уже накоплен некото­ рый опыт. О нем и рассказала на авгу­ стовской конференции работников на- образования Правобережного родного Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф ЕОМММ ОШ КАЯ З А Б О Т А района заведующая отделом шкод РК ВЛКСМ в. Родькина. - Все - Дела комсомолии в. прошлом учебном поду О'бъединял Всесоюзный Ленинский зачет «Решения XXIV съезда КПСС в жизнь!». В период, подготов­ ки к знаменательному юбилею страны школьные комсомолыжие организации района проделали большую работу .по политйческому воепнта|ШШ учащихся. Се­ годня уже можно сказать, что снетема школьной, политячешой учебы стала бо­ лее четкой и глубокой. Глав,ньм 1 ее достоняством являетей приобщение ребят к леюнскому теоре­ тическому наследию. Комитеты комсо- , мола. сормс 'четвертой, .двенадцатой и третьей, школ используют удачную фор­ му нзучеяия произведений В. И. Ленина конференции учащихся старших классов, .текинские уроки. Что в них ценного? Во-первых, подго­ товка к ним связана с глубокой и серь­ езной работой над первоисточниками, ,о выполнением практрчеашх заданий. Во- вторых, учащиеся • учатся понимать . .в ■свете ленинских идей ■основные, пробле­ мы современности. • , - Значительный опыт ио .ооспитадию школьникюв- на пр.имере жизни, в дея­ тельности В. И. Ленина накоилед в средней школе № 12.- Леншккнй -музей ■здесь стал примером большой'работы по подготовке . К' 50'летию - -образования СССР. - . Росту . пблитичеисого сознания уча­ щихся способствуют рабо'га клубов н кружков ' «Глобус», ■«Наш ' Ленинский комсо.мол», • лекторские группы, группы; пол,нттформаторов. В «Кружках, будущего комсомольца» ребята готовятся к вступлению в члены ВЛКСМ. В большинстве комсомольских организаций эта работа ведется хорошо. ■ Но в- школах Ка№. 28, 41, 8, 9 постанов­ ка ее, еще оставляет желать лучшего. .-■Стоит особо поговорять о комсомоль- а в гу с т о в скии п ед со ве т ших собраниях. Во многих школах они. Действительно, носяли «бществввно-по- литичеежое звучание. Вот-некоторые те- - мы; «Устав ВЛКСМ -— закон комсо- мольокой жизни», «Твоя общественная, актявяость», «Ленинский зачет в- -дейст? ВИИ». К сожалению, есть и другие примеры. В ш.коле № 41 собрания проходят нере­ гулярно, решения коксомолыжих и партийных органов на них не обсужда­ ются, доклады н выс 1 7 плёния готовятся неумело, не отражают состояния дел в коллективе, не определяют его перспек­ тивы. В прямой связи с выработкой убежде- дай, находится и развнтюе познаватель­ ных сдособиостей учащихся,. интереса ,к знаниям, к науке. Примером настойчивых поисков ко.м- оамола действенных форм учебной ра­ боты может служить средняя '.школа № -24. Здесь юоздан -учебный совет, за­ дача которого состоит в том, чгобы по­ мочь каждому школьнику организовать свой учебный труд, научить его учиться. Верный путь в борьбе за знания на­ шла комсомольские и шюнережие орга­ низации третьей, сорок четвертой и тр.ц- дцать второй школ. . Здесь все комсо­ мольцы ,и шонеры занимаются, в пред­ метных круиАках нлн посещают факу.ть- татнвы. - Сиетематичеоки проводятся оламшады, .викторины, коисурсы по различныхм предметам. А эти формы. Действительно, споео'бствуют приобрсте- ишо-глубокнх знаний. И все-хаки - большинство кбкнтетоа комсомола уделяют слишком мело вии- маш!^ ..восни-танию у школькшов ответ­ ственного отиошения к учебе. Комсо­ мольцев средпнх школ №№ 41, 28, 27, иапример, не беспок.еит качество зияний — здесь по-ярежнему основной -оцвшой остается тройка. - - Очень тревожит отсев учащихГя. 49 человек выбыли из ткй.л, тридцать из них ушли на работу, едва окончив во­ семь таассов. Одной из главных' задач, стоящих пе­ ред камсомольокими органшациямн, яв­ ляется воспитание общественной актив- иоспГшкольников. Понятно, что 15 — 16-летним активи­ стам не. просто быть руководителями комсомольского коллектива. И вот им-то могли .бы смсазать большую помощь учи- тедя-комоомодьцы. - Но. они сажи норой не выполняют требования Устава. Неко­ торые . учителя-комоо'мальцы школ №№ 28 и 9 по году и больше не станэ- вились на учет, не -платили членежие' взносы. О какой же активной помощи этих педагогов .может идти речь? Наступающий учебный год особенно знаменателен для ■школьников.' В 1974 году исполняется 50 лет со дня присво­ ения комсомолу и пиоибрской оргааиза». цип имени' В. И. Ленина. Это — боль­ шое событие. И достойно встретить его — задача всех школьных комсомольских, организаций. , тын-Ту. На склонах — высо­ ченные лиственницы, сос­ ны, березы. А на самой вершине — никогда не та­ ющий снег. Красота не- обыкновеиная! Вначале озеро показа­ лось нешироким — пре- , граждалн путь торы. Но вот они^уходят в стороны и от­ крывают нам удивительные картины. Хорошо видны оба берега. Мимо плывут прибрежные скалы, покры­ тые непроходимыми зарос­ лями таволожника, малины. С осыпей смотрят оранже­ вые и белые цветы, разно­ травье. Издали кажется, что озеро цветет. Удиви, тельное Телецкое озеро... Гудок теплохода. Мы вы­ ходим на берег. В ста мет­ рах — водопад Корбу. Под­ нимаемся к нему по утоп­ танной влажной тропинке. Впереди слышится шум, ко­ торый с каждым шагом на­ растает. За поворотом не­ ожиданно показалась бело, снежная стена воды, отвес­ но падающая с двенадцати- метровой высоты. Юоа Фролов, Олег Аксенов и Наташа Страхова спешат запечатлеть все на пленку — щелкают затворами фо­ тоаппаратов и кинокамер, ...Теплоход уверенно рас­ секает набегающие волны, Приближаемся к Кыгинско- му заливу. . Старик-алтаец засуетился: — Я, ребята, скоро на бе­ рег выхожу. К сыну, на кор­ дон... А вам вот что посове. тую: побывайте в поселке Чири, где Смирнов живет, Николай Павлович. Его каждый алтаец знает, ХОЗЯИН ЧИРИ Смирнов из Чири? Тот са­ мый, что около пятидесяти лет безвыездно прожил в глухой тайге? Тот, что выра­ стил на скалах чудо-сад? О нем и его жене Доре Захаровне от аила к аилу люди передают легенды. О нем мы слышали, когда ехали в автобусе из Бийска в Артыбаш. О нем Говори, ли на теплоходе. Его имя обязательно упоминается в справочниках для туриА стоя. ...Первой нас встречает собака. Положив лапы на плечи Юры Фролове, она обнюхивает его, потом оса тельных. Но вот пес отхо­ дит и виляет хвостом. Ви­ димо, полученная инфор. мация его успокоила — злых намерений у нас нет. — Дик, назад! —- прика­ зывает пожилой человек, выглянув в дверь. Это сам Смирнов. — Присаживайтесь с на­ ми, — приглашает хозяин'и указывает место рядом с собой. Семейство чаевни. чало. Мал поселок Чири. Всего несколько домов. Но слава о его основателе прокати­ лась далеко за пределы Алтая. Чем же заслужил он признание людей? Еще в молодости врачи рекомендовали Смирнову искать покой и чистый гор. ный воздух, чтобы спастись от тяжелой болезни. Ду­ мал-думал Николай и по­ дался на Алтай, Стал объ­ ездчиком. Жизнь рабочего парня, познавшего нищету петербургского пролета, рия и революционные со­ бытия, начиналась сызно­ ва. В 1930 году на Телецком озере организовался Ал­ тайский государственный заповедник. И стал Николай чуть ли не первым жите, лем этого края. С тех пор, вот уже болэе сорока лет, ходит он к озе­ ру с термометром в руках. А дома потом все пи­ шет, пишет. Записывает не только данные, необходи- мые по службе, но все. что обусловливает климат его зоны; гидрометеорологи- ческий режим, водный и тепловой баланс, ледовой режим и многое другое. Смирнов был уверен в поиске, и не ошибся. В 1960 году Западно-Сибирское упрввление гидрометео. службы организовало Те* лецкую озерную станцию для прогнозирования ледо­ вого режима озера и рек. Для хозяйств очень важно знать о повадках реки Бии, Когда ученые познакоми­ лись с трудами Смирнова, — удивились: такой боль­ шой объем наблюдений в течение нескольких десят­ ков лет мог осуществить только коллектив наблю­ дателей... А теперь — о чудо-саде, который вырос на скалах. С двадцать Девятого года и* по сей день Николай Пав­ лович возит на весельной лодке плодородную земйю из долины Челушмана. Ма­ ло кто видел, как Смирнов укреплял на скалистом ко­ согоре сваи, как укладывал камни, засылал искусст­ венные террасы землей, создавая плодородный слой. А когда появились плоды, имя садовода раз­ неслось по всему Алтаю. Сейчас Смирнову идет семьдесят первый год. Но он бодр и Жизнерадостен, ЛотоМу что жизнь свою измеряет не прожитыми га­ дами, а Тем добром, что сделал на земле... На снимка: вот оно, Таи лецкое озаро. Здесь про- ходили летние маршруты юных липчан. Г. ВОЛОДИНА.