Ленинец. 1973 г. (г. Липецк)

«ФРОЙНДШАФТ»- ЗНАЧИТ ДРУЖБА! ■КЛУБ КОМСОМОЛЬСКИХ ПРОПАГАНДИСТОВШ ■КЛУБ КОМСОМОЛЬСКИХ ПРОПАГАНДИСТОВ в Первое слово,, которое произнесли эти ребята на липецкой земле, было слово «фройндшафт» — дружба. С думой о дружбе, о мире приехали к нам, в Липецк, пионеры из города, побратима Котбуса. Теплой и сер­ дечной была встреча на перроне вокзала. А потом, по традиции, ав­ тобусы доставили гостей в пициер- ский лагерь «Лесная республика». Здесь состоялась торжественная ли­ нейка. Липецкие школьники обменя­ лись со своими немецкими сверстни­ ками галстуками и памятными суве­ нирами. Следующий день в лагере стал Днем СССР. Пионеры из ГДР с большим интересом слушали рассказ о нашей Родине, о делах советских людей, о том, как шагает в марше «Всегда готов!» красногалстучиая гвардия. Гости приняли участие в викторине, посвященной СССР, по­ бывали на выставке, где познакоми­ лись с достижениями промышлен­ ных предприятий. Воскресенье посланцы юрода-по- братима провели в семьях рабочих Новолипецкого завода. В этот же день в областном комитете ВЛКСМ прошел прием в честь друзей из Котбуса. Секретарь обкома комсо­ мола В. П. Алтухов рассказал о делах областной комсомольской и пионерской организаций, об их уча­ стии в труде старших. Вчера в лагере был день Герман­ ской Демократической Республики. Гости предложили свою программу, А впереди—веселый отдых, встре­ чи у костра, прогулки, интересные экскурсии. НА СНИМКАХ: теплая встреча друзей из ГДР. Фото В. Ельшасва. ПОПОЛН ЕНИ Е Бкхро Липецкого обкома ВЛКСМ приняло постановление о иаправле- яик комсомольцев и молодежи, не постртивших в высшие в средние учеб­ ны* ааведения, на крупнейшие новостройки области. Сегодня уже более 50 юношей и девушек решили йойти трудиться на Новолипецкий металлургический завод. В течение августа работа по направлению молодежи на стройки обла­ сти будет продолжаться. В начале сентября намечено организовать отряд молодежи, который, будет участвовать в строительстве кислородно-конвер- торлого 'цеха № 3 НЛМЭ. .Н- ОЧЕРЕ Д - кое занятие кружка :При- шли только семь чело­ век. Семь из восемнад­ цати. Михаил Василье­ вич огорченно оглядел собравшихся, отодаи. нул в сторону конспек-‘ ты: «видно, не получит­ ся из меня пропаган­ дист...». А вслух сказал: — Вообще, ребята, зря вы относитесь так к экономике. Интересная наука. У нас порой даже не' всякий мастер знает, из чего складывается та же себестоимость. Эко­ номика дает вам от­ веты на многие жизнен­ но важные, прямо-таки насущные ваши вопро­ сы. Понимаете? Неудача выбила из ко­ леи, потом и заснуть не мог. Все думал, прйки-- дывал. Кажется, все де­ лаю, как указано в ме­ тодическом пособии, а- контакта со слушателя­ ми нет. На следующий день явился на работу в плохом настроении, что с ним очень редко слу­ чается. Не выходил .«3 головы вчерашний слу­ чай. В обед в кабинет зашел механик Анато­ лий Павлович Душков. Он — заместитель сек­ ретаря партбюро цеха. — Михаил Васильевич, — обратился он к Ерма­ кову, — хочу тебе сек. рет один открыть. Толь­ ко ты ни слова. — Что еще за загад­ ки? — Да вот позвали ме­ ня комсомольцы попри­ сутствовать на заседа­ нии бюро. Ты знаешь, какой вопрос рассмат­ ривали? — Какой? — Посещение полит­ занятий. Ох, и доста­ лось же некоторым за вчерашнее. Одна дев. чонка даже расплака- лась. С неохотой вспоми- нает этот случай заме, ститель начальника ли­ тейного . цеха Михаил Васильевич Ермаков. В тот раз он долго бесе­ довал с секретарем комсомольской органи­ зации. Ниной Нартневой. Нельзя людей насильно заставить изучать эко- .номику, здесь заинтере. совать надо. Не посеща­ ют? Значит, я виноват, пропагандист, ...Вот уже пролетело три года е того очень трудного дня. Три года. как Михаил Васильевич Ермаков руководит . кружком «.Основы эко­ номических знаний» в литейном цехе. Тогда у него опыта ни­ какого не было. Что удивительно': когда сам посещал партийный кру­ жок, все казалось таким понятным и про­ стым. А здесь сразу столько вопросов воз. никло! И на каждый на­ до найти ответ. Но давайте по поряд­ ку. Итак, первый блин комом. Создавалась впечатление, что он го­ ворит как в испорчен­ ный телефон. Объясня- увязывается научно-тех­ нический прогресс с экономикой. Раз от разу занятия стали проходить более, интересно и ак­ тивно. И у Ермакова по­ явилось желание дать ребятам как можно можно участок дове­ рить. Его слушатель­ ница.' Большинство ре­ бят из кружка — ак­ тивисты, кто в бюро ВЛКСМ, кто в «Комсо­ мольском прожекто- I редколлегии больше, не о,граничива-' Тгеиной газеты. Для ко- ясь лишь рамками про­ граммы. Поневоле пришлось подолгу просиживать над конспектами, подбй- рать литературу. Стал подписчиком многих технических изданий, вместе Со слушателями учился и сам. Михаил Васильевич по­ стоянно ведет борьбу за ТЕМА- сама жизнь ет, доказывает, а слу­ шатели остаются безуча­ стными, в разговор не вступают. Что, если начать не с теории, а с очень кон­ кретных примеров, рас­ крывающих суть эконо­ мики?. Решил на лекциях и семинарах как можно полнее использовать так называемый местный материал. Для начала он завел речь о том, что на уча. стке цветного литья сво­ ими силами сделали га­ зовые горны вместо коксовых. Объяснил, ка­ кую экономическую выгоду это принесло, что производительность труда увеличилась где- то в полтора раза. Пом­ нится, спросил одного молодого рабочего, как новинка отразилась именно на нем. — Самым прямым об­ разом, — ответил тот. — Приятнее стало работать на участке. Чистота. Да и материальная отдаче есть. Если раньше полу­ чал сто, то теперь все 180... Казалось бы, факт не­ значительный, но Михаил Васильевич именно на нем убедительно дока­ зал слушателям, как слушателей. Именно — борьбу. Почти с каж­ дым беседует, расспра­ шивает, нравятся ли ему занятия или нет, , Даже мастеров и начальников участков подключил. Они стали незаменимы­ ми его помощниками. Это не значит, конеч­ но, что теперь он от не­ удач застрахован. Вся­ кое случается. Вот хотя бы история с Ильиным. Формовщик. Закончил техникум. По инициати­ ве Ермакова его поста­ вили мастером-на под­ мену, но надежды он не оправдал. Хуже тогз: Ильин стал прогуливать, а медвытрезвитель гк>- гал. На занятия пришел только два раза, слушал с пренебрежительной улыбкой, хотя Михаил Васильевич прекрасно знает, что с экономикой у Ильина не ладится. Сколько с ним. беседо­ вал — безрезультатно. Обидно. Впрочем, опус­ кать руки нельзя. Зато сколько про­ тивоположных приме­ ров! Таня Федерякина тоже молодой специа­ лист, лаборанткой рабо­ тает. Часто подменяет мастер^ ей смело го-тй учеба стала стиму­ лом ‘ в рационализатор­ ском ' поиске. Михаилу Васильевичу приятно видеть, что да­ же в выпусках «КП» чув ствуется хорошев ние экономики цеха. Ре бята в курсе, какие во просы наиболее акту вльны, некоторые из них подсказывает сам про пагандист. На занятиях нередко речь захо дит и о цеховых недо статках, скажем, — хранении и расходова НИИ материалов, поте­ рях от брака, простоях механизмов. Сегодня Михаил Ва­ сильевич говорит так: — Не думаю, что на хорошую посещае­ мость в кружке повлияло то, что я— заместитель начальника цеха. Просто слушателям самим стало интересно изучать эко- номику. ...Обычное занятие. Очередная тема: «Ор­ ганизация социалисти­ ческого планирования». Михаил Васильевич объ­ ясняет ребятам, что в нашем государстве хо­ зяйство ведется стро-'о по плану. Программа на­ мечается в цехах, на за­ водах, министерствах и Госплане. .И вдруг раз­ дается вопрос; — Михаил , Василье­ вич, мы, конечно, пони­ маем, что у нас все ве­ дется по плану. Но по­ чему же тогда одних то­ варов избыток, а другие дефицитные? Пропагандист на ми­ нуту задумался. Вопрос довольно-таки ^ неожи­ данный, и ответить не просто. Ну что ж, давай­ те рассуждать, обходить острые углы нельзя: ведь, в конце концов, от нас с вами зависит очей многое. И на||М|ется увлекэ-^ тельныЯШ)р, мудро неназойливо направляе- . мый пропагандистом. Спор об экономической проблеме? ПожалуГ можно сказать шире—о жизни спор, о делах наших, о нас самих... В. ЯКУНИН. Слово, обращенное к людям лишь в течъжие двух меся­ цев выступили свыше 200 раз пс 1 )ед молодежью. Ду- яякэтся в клуб студенческо- подготовлен- го общежития, в среднюю мается, весьма красноречи-. рая цифра. “ Как же готовят учагЦнхся к ответственной шссия участники агитоо- лектора - пропагандиста? В Нет, наверное, другой^ ней и международной -жиз- Лучшие материалы стали ных обществе-нкиков. школу. столь же распространенной- ни, экономики 'сельского хо- достоянием внештатной Двое из них уже являются Страстное - формы массово - пропаган- зяиства. С помощью опыт-. группы райкома пропагандистами комсо- словонесли людям и сту- дистской работы. ■ Иногда ных снециалисюв слуша- вЛКСМ и актива района. мольского просвещения, П денты приходится слышать: ну-'у, ,тели овладевали м.стоДикой Мастерство плюс зна- —- агитаторами и политин- лекция -—это слишком тра- работы с партийными доку» над — ^ 0 ^ основа успеха форматорайн. диционно и сухо, то ли де- ментами, справочниками и каждоГо, кто выходит в Своеобразны.м филиалом отдаленных пунктах . . . . до дисиут-или устный жур- картами, писали рефераты большую аудиторию. По. школы стал Конь-Колодез- она. Знаменательно, что : 1 Д- ний», в Н'ово-Дубовской нал. Не согласен! Просто к и, наконец, — готовили лек- этому наряду с методикой ский сельско.чозянствениый мшшстрация техникума лекторий текущей политики предъявляются цию или доклад,-которые лекторской пропаганды в техникум.' Его стиршскурс .......... цкие тре- затем,.. после обсуждения, школе постоянно заботят- ники изучают теорию и ме его мае- читались, на том .или ином ся о расширении кругозо- тодику пропаганды, 28 сту .......... . . - ------ -------.. , ............... теретво, глубокое знание предпрййтвд, в том или рд молодых Лектор'ов, пре- дентов овладевают навыка- ную .,практику, расематри-_ Дмнтряшевокой, Конь-Коч предмета, чувство аудите, ином хозяйстве района. . жде всего—в области пар- ми ораторского нокуссгва, вая ::ее как критерий ..обще-" лодезашй и других шкодах. ...... самые разные; . тийно - политической рабэ- составляют рефераты'.' ствеико .- политической, Такая разветвлеаная ' си^ ^ ^ ' . ' ' стема, . воспитания лекторов позволяет; на.деяться. что в" лектору особые, очень высо ­ бования. Именно Р'ИИ. должны вдохнуть примеру, создан «Клубзна» пропа)анд 11 ст- для десятикласеников, най- Темы лекцию ишзнь, сделать ее *'1. М. Кадацкий разработал ты. Очень полезным было Стоит отметигь и дея-.. ................ . .... . . яркой, убедительной, инте- доклад «50 лет образования о 1 крытое занятие, прозе- те-лькость народного уни- дтщих специалистов. ме КПСС и была создана мулированной так: «О куль- «Конь-Ко.тсдезскнй». На тий год существует при тех- зы не только в рабочих и этой очень интересной школа молодого лектора» туре внутренней и внеш- нем специалисты познако- никуме под руководатвоИ;' сгуденческих коллективах, важной . обществешной про-* которую - в нынешнем году ней». М-. И. Золотухин под- мили пропагандистов - с преиодавател'я И. Т. Телко-' но н в школах. В районе фесеии. закончили 48 человек. " готовил 'лекцию «Молодежь опытом организации 'со- ва. С.туШателй его пробуют атому :гпр,идают; большое В школе—три отделения: -?-опора партии в коммуни. циалистического (Унаучного атеизма, внутрен- стическом . строительстве», вания. соревно- свои силы, выступая с яек- значений, 135 старшекласс- циямя и'"бесеЛами " перед ников ,девяти.-средних школ А. ЕРМАКОВ, лектор Хлевенского райкома КПСС. Мы и время... Поток у мацкн, который ежедневно ^ ют нам газеты, радио, телеги. Денис, требует дополнитель­ ного осмысления. Глубокое пони.мание осковных про- цес.сов, происходящих в пашей страп.е и за рубежом, не рож- дается само по себе. Оно вос- питывае-'.ся и иапраоляется. Большая роль о этой трудной работе отводится комсомоль- ГШДИЕА ским пропагандистам. Приближается новый учеб­ ный год в системе комсо­ мольского политического про­ свещения. Сегодня в нашей газете вы­ ступают пропагандисты. Они делятся своим опытом работы, размышляют над проблемами молодежного политического образования, над задачами на новый учебный год. 1 У Ч А Т С Я В С Е у нас, на заводе «Свободный сокол», трудно найти молодо­ го рабочего, который бы не учился в техникумах, школэх рабочей молодежи или системе политп-роса. В новом учебном году только в кружках политическога образования и основ экономических знаний будут занимал­ ся 300 юношей и девушек. Проводя занятия с кружковцами, опытные пропагандисты не только обучают их, но й стараются из наиболее активных и грамотных комсомольцев подготовить себе смену. Вот и в этом году впервые войдут в аудиторию вчерашние слушате­ ли, а теперь — молодые пропагандисты Р. Семина и П. Стюф- ляев. В. ДВОРНИКОВ, зам. секретаря комитета комсомола завода «Свободный сокол». Я часто задумываюсь о .принципах -воеи-итания пропагандистов. Таких продагииднетов, ’дяя кото­ рых эта работа была бы не. периодическим ком- сомольокИ'М поручением, а постоянной-второй, спе^ циальностыо. . Как это сделать? Какие, условия нужныг- для-, этого? Сейчас у нас, но существу, де.шется став­ ка на пропага-ндиста-универсзла;* Каждый гск — ’ новый кружок, новые темы. Он ведет занятия по истории партии и. комсомола, по философии, эко­ номике, ЭФике. Представьте, сколько сия и време­ ни приходится всякий раз тратить ему, чтобы ос­ воиться с новым кругом цроблем, как. сложно го­ товиться к каждой встрече со слушателями. .И что обидно — все старания — для одного .занятия, потому что собранный и. систематизированный ма­ териал второй раз ему вряд ли понадобится. На следующий год кружок-то будет иной! Б .такой.ситуации то.тько небольшая часть про­ пагандистов выдерживает нагрузку. Видимо, этим и объясняется текучесть продагандиетских кад­ ров. ны. Подгото.вка к занятиям тогда ,занимала у меня по 12—15 часов в неделю. Необходимо было про­ читать и законспектировать громадное количество - первоист-рчнико-в, дополнительную литературу ■и периодические издания. Именно это привело меня к выводу, .что было бы разумнее специализировать пропагандиста на ' более узком круге теоретических вопросов, дать ему возможность идти не столько вширь, сколько вглубь, из года в год накапливая материал, ска­ жем, по социологии или. этике. ' В 1961 году я прослушал курс лекций..кандидата философских наук В. Н. Нестеровой о марксист, око-ленинской этике. Он произвел на меня глубо­ кое впечатление как оодерж,зннем, так и высоким мастерством ле 1 сгора. • С того времени я начал с увлечением собирать и изучать материалы по марксистокб-лешшской этике и готовить себя к пропаганде этой сравни- тельно новой науки, выделившейся .■из .общей философии. ' . - , , И вот я приступил к занятиям., р первой труп-, пе 18 слушателей. Предмет им панравидся, преж­ де всего, своей новизной. Первоначальный курс был двухгодичный. ВТОРАЯ ПРОФЕССИЯ *' С ЩЗ, по 1969 ,г р д ^ я вровед зднятия с тремя группами. И они подтвердили драктичеоки мои прежние выводы о необходимости специализации пропагандистов. Во-первых, материалы ■использовались трижды, и на 'подготовку й занятиям я затрачивал теперь всего по 3—4 часа в -неделю. Во-вторых, еисте- матичесйи изучая и накапливая .материал, я глуб­ же, тщательнее изуча.т смежные вопросы и науки. Наконец, я все е большей уверенностью работал ■в аудитории. Увербниость. позволила пойти на не­ который риск. При .правильном .подборе аудитории по .образо­ вательному, уровню,' решил я, можно наладить самостоятельное изучение предмета и давать слу­ шателям зада,ния по разработке докладов, .рефе­ ратов. Попробовал. Такой путь дал воз.можиость сократить срок изучения курса до. одного года, ДО 1 ВЫСИЛ активность слушателей. У КОГО-ТО .может возникнуть опасение, что про­ пагандист настолько замкнется в своей епецналь-, ности, что, по сути дела, оторвется от смежных наух' и дисциплин. Полагаю, этого не стоит, боять­ ся. Ведь, скажем, изучая марксистско-ленинскую- этику, мы обязательно связываем раагрытие- ее принципов и категорий с конкретными историче-; скимн усчовпями. А значит, без экскурса в исто, ри'ю,. социологию не обойтись. Вот в нынешнем году мы проводили теоретиче» скую, конференцию на тему: «СССР — родина са. мой "человечной морали». В рефератах ' слушате­ лей теоретические вопросы были тесно связаны с , пят 1 $ 1 есятилетве «1 ' образования СССР, историей, национального вопрО!са в нашей стране, историей партии.-’- ■ . ., ■ Хочется добавить, что по аналогии ..с общробра. эовательиыми^ школами в сети политпросвещения, ■ " следует;' видимо,' начальное' политическое. обуче-.. ние поручать гпроиагавдистам-.универсалам,- а по­ том -«передавать» е.чущателей специалистам-про- пагандястам, Но моемумнению, -аменно такова о ; вТО было в 1917—1918 го- ^ дах. Революция перевер- ' нули устоявшийся ме­ щанский уклад нашего маленького городка. И в первых рядах тех, кто совершал этот переворот, шла молодежь. Инициа. ТИВ.НУЮ ее группу, созданную уезд­ ным комитетом партии, возглавил питержий рабочий-большевдк Алек­ сандр Шахрай. Его ребята вели , большую агитационную работу среди своих ровесников, разъясняя реше- иия Первого съезда комсомола. А .вскоре, в феврале 1919 года, на общем собрании юношей и девушек Лебедяни обсуждался вопрос об уездной комсомольской организа­ ции. Председателем укома ее и стал Александр Шахрай. ...Я рассказываю о первых шагах лебедянского комсомола и вижу, как увлеченно слушают меня круж­ ковцы. Это для них совершенно но­ вая информация, .многие, пожалуй, раньше и не задумывались о том, как события эпохи преломлялись здесь, в родном городе, каким было рево­ люционное прошлое края. С этого началось одно из первых аанятий в нашем кружке «Беседы о партии». Убежден: изучая историю партии, нельзя обойти историю областной, районной, партийной ячейки. Мест­ ный материал необходим не только для оживления занятий, хотя это и немаловажно. Он помогает воздей­ ствовать и на ум, и на сердце моло­ дого человека. Когда я говорю, что вот в нашем городе, иа той самой улице, где вы живете или работаете, жил, скажем, рабочий-большевик Александр Шахрай, то это придает необычный настрой всей дальнейшей беседе. Слушатель с особой ясно­ стью и новизной начинает ощущать, что большие события происходили ■и происходят рядом,с ним. Это, .по-мо­ ему, очень важно - 7 - передать ребя­ там живое чувство истории... — ...В конце августа 1919 года,— : продолжал я свой рассказ,— со сто. роны Доброго на -Лебедянь пошли в наступление белоказачьи части гене­ рала Мамонтова. В городе создается Коммунистический отряд, в него вхо-' дят местные большевики, комеомо.чь- цы и советские работники. Под вечер, 28 августа, .Коммуни­ стический отряд выступил из Лебе­ дяни. У каждого бойца была винтов­ ка и по 10—15 патронов, И на всех — два пулемета «Максим». . Пройдя'пешком около 40 километ- р'ов, отряд остановился на отдых около села Дрезгалово, в бывше.м помещичьем имеиии, где пробыл два дня. Стояла последняя ночь августа, когда раздался сигнал тревоги.' На­ ступали белоказаки. Они обрушили ураган артиллерийского огня. Силы были" неравные, и отряд отступил. Уже за станцией Талица от разрыва вражеского снаряда погиб Виктор Наварский. Комсомольцу было все­ го 17... Вскоре на станцию ворвался бро­ непоезд красных и сильным огнем остановил мамонтовскую конницу.,. ...Б то время, когда в Лебедянь во­ шли белые, начались погромы и гра­ бежи магазинов и складов, насилия, охота за коммунистами и советскими лая Вирты «Одиночество», рассказы­ вающей о кулацко-эсеровском вос­ стании в Тамбовской губернии (в состав которой входила Лебе- Красивой Мече». «Село Курапово живописно раз­ бросало свои избы на левом крутом берегу реки Красивой Мечи... В 1923 Р Я Д О М работниками, не успевшими уйти с отрядом, ^ кчин ства и ц|М|кые по- , нойки ,про 1 9 1 жал«сь нескчЛго дней. Под .напором регулярных частей дяиь) и его разгроме Красной Арми- году появился в Курапове-задумчи­ вый приземистый и плохо выбритый человек в кожанке. Целыми днями сидел он на берегу реки и чертил в С т о б о й - Красной Армии белоказаки оставили Лебедянь. В конце сентября Коммунистиче­ ский отряд вернулся в город. К сво- нинский план построения социализма и его осуществление»; К нему одни из слушателей подготовил сообще­ ние о первой электростанции в Ле- запнопой книжке какие-то планы. Это был матрос Константинов — та­ лантливый самоучка. Вдохновленный леинпокой идеей электрификации им обязанностям приступили "уезд­ ный комитет партии, исполком и уездный комитет комсомола: Хорошим дополнением к нашей бе­ седе стало обсуждение книги Нико- бедянеком уезде. Он использовал для этого документальный рассказ , пйсателя-земляка Н. А. Задонского. Интересно было прослушать неболь­ шой его очерк «Электростанция на страны, он создал один из первых в Советской России крестьянских электрокооперативов. ' После долгих бесед с крестьянами ему удалось создать небольшую иии- циативную группу по эл.ектрнфнка- . шш местности., ' Уездная власть пошла навстречу;- • передала курапрвцам две мельницы, часть оборудования и немного денег. , Помог банковский кредит- Через два года первые.яркие огнитзасветиднсь-;. в крестьяибких'хатах. Е1о этого мало. Осветив свое село и ряд прилегающих деревень, кура- повцы -продолжили, электрифшшро- вать уездиыи город Лебедянь. Про- щел только год, и .мощная станция «Курапстроя» подала свет всему го­ роду. Такова НСГ 01 А 1 Я этого первого в ЦЧО .назо'вогО. електростроительст- ства... ■ ■„ ...Но освещен-не — не главная за­ дача .■ «Курапстроя». Главная г - электрификащит сельского хозяйст­ ва. Еще в прошлом году кооператив начал электромолотьбу крестьянских хлебов, обмолотив иа первое время 17 000 копен». Эго лишь два примера из нашей практики. Можно было бы привести их и гораздо больше. А разве изучая разделы програм­ мы, касающиеся срвремвнностщ нельзя найти "убедительные, яркие факты, показываюшие, как указания партии, ее политика претворяются в жизнь в родной Лебедяни, на род­ ном заводе? Вот тема; «Нерушимое _единство и братская дружба народов ■СССР — великое завоевание социа­ лизма». -Зачином к этому занятию ста.™ для нас слова Л. И. Брежнева: «В нашей стране родилось окрепло великое братство людей '. ..труда, объединенных, независимо от ’ ихч'нацибнальной . принадлежиости, • общностью классовых интересов и це. 1 ей, сложились небывалые в исто- рШ 1 отношения, которые мы по нраву Иаплваем ленинской дйужбой наро­ дов. Эта дружба, товарищи,— иа'ше бесценное достояние, одно из самых эпач'нтектьных и самых доротих серд­ цу каждою советскою человека за­ воеваний социализма»:' * , Иъиострнруя эго прлоатоиие, ра­ ботник отдела кадров рассказал о том, что V нас, на 'заводе СОМ, вме­ сте с руса<ими трудятся представи­ тели других национальностей. Одни из них стоят за станха.\ 1 н, другие- — строят жилые дома, треть» - - льют чугун, четвертые — водят авто.моби- ЛН... . . Всем известен, и не только на за­ воде, слесарь-яонтажиик, член КПСС Мустафа Белялович Инжвбаджах. Он — татарин. Ву.есте с ним. рука об ' руку, трудится электросварщик Владимир Шлемопич Гольштейн. Он — белорус.' Они ' дружат. И друж­ ба помогает им отлично работать. ...Такое знакомство с историей и нынешним днем йодного края стиму­ лировало у ко-чсомольнев интерес к занятиям, воспитывало патриотизм н гордость за прошлое , и настоящее великого''советского народа. А. КУРКОВ, пропагандист’ кружка «Беседы о партии»'з'авода строительно- . отделочных машин. г. Лебедянь. ■КЛУБ комсомольс