Ленинец. 1973 г. (г. Липецк)

«ЦК ВЛКСМ ПРИНЯТЬ МЕРЫ к РАСШИРЕНИЮ ДВИЖЕНИЯ «комсомол ~ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ», РАССМАТРИВАТЬ ЕГО КАК ПОЧЕТНЫЙ ВКЛАД ЛЕ­ НИНСКОГО КОМСОМОЛА В ДЕЛО УКРЕПЛЕНИЯ СЕЛЬСКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ, СО­ ВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КОММУНИСТИЧЕСКОГО ВОС­ ПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ^ ПОДГОТОВКИ и х К ПРОИЗ­ ВОДИТЕЛЬНОМУ ТЕУДУ в СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ». Из Постановлшия ЦК КПСС и Совета Мшгастров СССР «О ме­ рах по дальнейшему улучшению работы сельской общеобра­ зовательной школы. КОМСОМОЛ - СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ' У ЧАСТНИКИ этой беседы действительно не собирв- лись все вместе. Но ес­ ли бы им пришлось сесть за «круг-' лый стол», то все те монологи, ко­ торые мне довелось услышать, не­ пременно превратились бы в разго­ вор, причем — очень острый. Недавно принято Постановлечме ЦК ВЛКСМ «О задачах комсомоль­ ской организации по дальнейшему развитию движения «Комсомол — сельской школе». Мь^ попросили вы-, сказаться по этому поводу тех, кто должен был заинтересоваться доку­ ментом. Беседа проходила в не-, скольких местах: в Алексеевской шйоле (совхоз «Освобождение» За­ донского района), в Задонском рай­ онном отделе народного образова­ ния, в райкоме ВЛКСМ Задонского : района и в комитете комсомола за­ вода «Свободный сокол». Мы не случайно назвали все эти организации и учреждения именно в такой последовательности. Ведь проблема сельской школы ближе всех — самой сельской школе, а уж шефы '— люди городские, и помога­ ют ОКИ школе, казалось бы, преиму­ щественно из чувства, долга. Однако, как вы увидите дальше, шефов вол­ нует судьба деревни. В самом деле, неустроенность не­ которых сельских школ оборачивает­ ся серьезнцми проблемами. Они из­ вестны; нехватка рабочих рук не по­ лях й фермах; недостаток учителей в сельских школах, более низкие зна­ ния у многих сельских учеников по сравнению с городскими... И, нако­ нец» сама су'дьба бывших деревэн- скиХ жителей: парень или девчонка, переехавшие в город ради «краси­ вой жизни». Те, кто и в городе еще не прижился, и в деревне уже лишь гость. .......... Но давайте дадим возможность высказаться всем, кто 'закнтересо-' ван или, по крайней мере, должен быть заинтересован проблемами сельской школы. Васнлнй Иванов, первый секретарь Задонского райкома ВЛКСМ: — Во время двухлетки «Комсо­ мол —• сельской школе» повсюду БЕ- СЕ- ДЯ „Б Е З К РУ ГЛО ГО с т о - ЛЯ“ а РЕЙД ОБКОМА ВЛКСМ и «ЛЕНИНЦА» по СЕЛЬСКИМ ШКОЛАМ создавались специальные штабы. Мы у себя в райкоме сделали то же самое. Наш штаб закрепил за сель­ скими школами шефов — комсо­ мольцев из Задонска. Налажены контакты с шефами из Липецка —- комсомольской организацией завода «Свободный сокол». Анатолий Минин, инструктор За­ донского райкома ВЛКСМ: ■— У нас почти завершена силами комсомольцев мелиорация земель, молодежь активно участвует в про­ ведении механизации сельского хо­ зяйства. Школам мы также уделяем большое внимание, хотя тут у нас и есть определенные недоработки. Итак, ответственные комсомоль­ ские работники высказались: с шеф­ ством в целом все благополучно, хотя есть и отдельные недостатки. Давайте теперь выясним масшта­ бы этого благополучия. Но сначала поговорим о недостатках, пусть да­ же и «отдельных». Николай Николаевич Архипов, ди­ ректор Алексеевской школы Задон­ ского района: — Задонцы и липчане помогают нашим школам. Однако, думаю, нельзя все «сваливать» на шефов. Вы полагаете, я недостаточно пони­ маю остроту вопроса? Но меня в этом обвинить трудно, потому что здание нашей школы — одно из са­ мых плохих в районе, оно в ава 1 рий- ном состоянии. А новая школа стро­ ится . шестой год. Стеньг сложены прекрасно, но уже размываются доясдями, снегом — стройка круг­ лый год открыта всем ветрам. Не­ давно мне удалось завезти партию . кирпича и досок. Хранить их не­ где — я выгрузил все около своего дома. Не представляю, как этот ма­ териала будет «зимовать» под откры­ тым небом. Односельчане уже по­ смеиваются: — Что ж, Николай Николаевич, доживем мы до твоей школы-то? А что практически может сделать завод, имеющий свой план, свои за­ боты/ если в нашу деревню не про­ ложена дорога, и строительство со­ всем заглохло? Мы попросили «со- кольцев» помочь с водяным отопле­ нием и электропроводкой, но ведь до этого нашей «мертвой» стройке далеко... Тут уж нужна совсем дру­ гая помощь. Не правда ли, трудно назвать «не­ достатками» школу, которая в лю­ бую минуту может рухнуть. В июне директор сам сходил в деревен­ скую кузницу, заточил там штыри и кое-как залатал старое здание. По­ могали школьники. Наступил июль. Алексеевские уче­ ники пашут совхозные поля, пропа­ лывают овощи, а директор отпра­ вился в Липецк выпрашивать ма­ териалы, транспорт и деньги на продолжение строительства. — Пробовал ли тут оказать по­ мощь Задонский райком комсомола? А. Минин: — Райком ничего не может сде­ лать, у нас нет денег. Странно, что райкомовские работ­ ники так твердо убеждены в своих «крайне ограниченных возможно­ стях», Да, райком не может строить школу сам. Но почему же эти ком­ сомольские вожаки столь беспомощ­ но смотрят на мытарства директора Алексеевской школы? Обраща­ лись ли они к руководству совхоза «Освобождение»? Советовались ли они с шефами? .впрочем, давайте переведем дух. С шефами им сове­ товаться трудно, потому что первый секретарь Задонского райкома да­ же не знал, кто шефствует над еяексеевцами. Владимир Дворников, заместитель секретаря, комитета ЕЛКСМ завода «Свободный сокол»: , — Мы не можем действовать «через голову» районного комитета. Поэтому с самого начала было так: наши ребята попросили Задонский райком составить список школ и указать, какая иэ' них в чем нужда­ ется. В основном, от нас понадоби­ лась помощь с электропроводкой, установкой центрального отопления. Мы это делаем во многих школах — в Гнилушинской, например. В Бутыр­ ской ..школе построили котельную. Нескольким школам подарили биб­ лиотеки. Выполняем еще кое-какуЮ работу. В общем, делаем все, что в наших' силах. Если бы райком со.об- щил нам об Алексеевской школе, мы обязательно съездили бы и туда, Михаил Тихонович Подкопаев, за­ ведующий Задонским районным от­ делом народного образования: — Новые постановления 1ЦСКПСС и ЦК ВЛКСМ имеют, на мой взгляд, одну замечательную особенность. Они указывают нам принципиальный путь помощи селу. Это тот путь, на который надо вступать, так сказать, не «с конца», а «с начала». Благо­ устройство сельских школ становит­ ся одной из главных наших забот. В идеале я вижу это так: энтузиазм комсомольцев плюс заинтересован­ ное участие всех предприятий, ко­ торые могут хоть чем-то помочь. По первому требованию школе дол­ жны доставляться материалы, необ­ ходимые для строительства или ре­ монта. И райпотребсоюз, и «Сель­ хозтехника», и любое другое уч­ реждение должны понимать, что отличное состояние сельской школы, в конечном счете, положительно скажется и на их работе. Это очень несложная диалектика. Мы выяснили, что шефы-горожане оказывают помощь. Во многих шко­ лах школьные комсомольские орга­ низации создали ремонтные брига­ ды. В Донской средней школе, на­ пример, весь год ре 6 я:п* фгтульта- 1 ИВНО изучали строительные дисци­ плины и сами подготовили школу к новому учебному году. А что делают совхозные и колхоз­ ные комсомольские организации? В. Иванов: — Здесь все зависит от экономи­ ческого состояния того или иного хозяйства. Сильный совхоз может что-то сделать для школ, находя­ щихся на его территории. Слабый — увы, ничего не может. Поэтому, на­ пример, тот же совхоз «Освобожде­ ние» не помогает Алексеевгской школе. Вопрос поставлен так: должен ли райком включать в движение «Ком­ сомол — сельской школе» совхоз «Освобождение» и еДу подобные хозяйства? Легче всего’ ответить, что нет. Задонский райком так и -решил. И вот весь район убёжден- но делится на две части: одна, по­ нимая важность шефского движе­ ния, делает все, что другая заявляет о собственной ■слабости. Вот так: на селе много хозяйствен­ ных забот, поэтому комсомольцы из «Освобождения» Откладывают забо­ ту о школе «на лучшие времена». Но «лучшие времена» состоят не только иэ мелиорации и 'механиза­ ции. Чтобы понять это, надо испы­ тать боль за ребят, которые мог­ ли бы остаться в деревне, но не ос­ тались. ~ Перед отъездом из Задонска я еще раз беседовала с работника­ ми райкома. Приводился в пример Задонский техникум механизации — отличный шеф, назывались убеди­ тельные цифры, говорили о заме­ чательной Каменской средней шко­ ле — участнице ВДНХ, о документе, который пришлет обком ВЛКСМ после Постановления ЦК. В кабинет секретаря зашел директор Алексе­ евской школы — он возвращался иэ Савицкого лесхоза, где. ему не дали необходимый балочный брус. Первый секретарь посочувствовал и развел руками: что поделаешь — есть отдельные недостатки. Дирек­ тор сложил в сетку плащ, папку со ; строительными документами, попро- щ ^ ся и вышел. Второй секретарь посмотрел на дверь. . А КЛЕКОВКИНА^ НЕ только ШЕФЫ... • ЗАБОТА О НОЛРАСТАЮЩЕМ ПОКОЛЕНИЙ- ЗАБОТА ОБУДУЩЕМ СТРАНЫ• С НАЧАЛА он был финан­ совым инспектором. Ак­ куратно составлял ме­ сячные, годовые Отчеты. Стоп­ ка бумаг, старый, чуть-чуть поскрипывающий СТОЛ. Год работы показался тогда очень длинным и однообраз­ ным. О своих сомнениях он ни­ кому не говорил. Нужно было разобраться во всем самому, взвесить «за» и «против». Воз­ вращался , мысленно в школу. Приятно было вспомнить, как в первый раз сел на трактор. Пока старший брат обедал, он сделал целый круг по полю. Приехал управляющий,, похва­ лил: — Заканчивай восьмилетку, дадим трактор, - А после восьмилетки — ро­ дительский совет: ' Подавай документы в фи­ нансово-экономический. Рабо­ та не пыльная... Послушался. ; За что теперь осуждать пятнадцатнлетнего парнишку? Годы пролетели бы­ стро. Вот уже и направление на работу. Первый рабочий день, первый очередной от­ пуск, И асе-таки решился; — Маме, я уйду на завод. . Не могу, лонимаешь... Это .было не его дело. Ему не хотелось жить так, разме­ ренно тихо,, день за днем. ...На завод пришел учени­ ком. Дотошно осваивал каж­ дую операцию. Теперь Алек­ сандр —■бригадир комсомоль­ ско-молодежной бригады. Я провел в цехе не од;ш день. И каждый раз открывал в Александре что-нибудь но­ вое. Однажды, в обеденный перерыв, увидел его за элект­ росварочным аппаратом. Саша осторожно накладывал шов на два листа. Видно, что-то у не­ го не получилось. В самой се­ редине острыми ярко-красны­ ми окалинами зияла дыра. руководителя,. тем выше его авторитет. А от этого польза немалая для всех. Он как-то объяснял мне, что пробовал «брать ' горлом»; — не получа­ ется. Сила личного примера е сто раз эффективнее. Александр устало снял защит­ ные очки, € досадой выключил аппарат; ‘ •—Не получается. — А зачем?. Ты же слесарь? — Всякое бывает, — уклон­ чиво ответил Александр,— каждый раз за сварщиком не побежишь. А потом — ведь я бригадир. Скажешь, что плохо сделано, могут и ответить: «Сам попробуй». Он засмеялся и добавил; — Вот я и пробую, вместо обеда. Саша сам понял; чем выше профессиональный уровень Александр бригадир, ра­ ботающий наравне со всеми. Так же, как все, он получает задание от мастера. Как и у всех, у него свои нормы. Но я в первый же день отказался от попытки наблюдать только за ним одним.. Он не суетится, но успевает проследить за наждым иэ шести ^членов бригады и —- постоянно быть вместе со всеми, никого не агитирует, потому что слово «рабочий» происходит от сло­ ва работа. И тут уж никуда не денешься, если сегодня Воло­ дя Морковин сделал больше, то он работая лучше всех, Все они лично ответственны за свое дело. Исполнять его только в рамках задания они могут. Но они идут дальше. Вот один пример, В прошлом году на обработку объемной детали-ролика уходило много времени. Саша не раз слышал жалобы. И сам чертыхался над многоступенчатой схемой. Все видели, ^то она слишком ус­ ложнена./Нужно было срочно что-то менять. Но как? Черте­ жи читать все научились, а вот предложить свое... Александр посмотрел все инструкции. Зсе, кажется, на своих местах, но почему на практике такая не­ разбериха? Испробовал на­ сколько вариантов. И нашел! Вместо многочисленных тоо- сиков и подвесок предложил устойчивые зажимы — хому­ тик. Поделился с ребятами. Согласились: — Правильно! ■— и пошути­ ли: ^ Где ты раньше был? Эскиз сделали быстро. Сами смонтировали. Испытали, Коля Фролов доложил: — Чистенький эффект, мать- чики, 1000 рублей. Производи­ тельность повышается на тридцать процентов. Посмотреть на новинку со­ брался весь цех. Александр незаметно отошел в сторону. Через некоторое время при­ шел нормировщик. Нормы бы­ ли увеличены, а в БРИЗе " о новшестве ни слова. Вот тогда Александр и вышел иэ обыч-. кого равновесия. Поспорил с заместителем начальника це­ ха, выступил на собрании. Пос- ПРАВОФЛДНГОеЫЕ ПЯТИЛЕТКИ ле этого дело сдвинулось с мертвой точки. Год назад Александр был принят кандидатом в члены КПСС. Рекомендовали ’ Бори­ сова всеми уважаемый в цехе термист Иван Дмитриевич Ка- дулин и зеведующий плвнэво- диспетчерской службой Нико­ лай Иванович Мальцев. До сих пор памятен Александру их наказ: —г Ты ответствен не только за себя, но и за бригаду. И ис- пытательньгй срок у тебя осо­ бый. Он очень правильно дает­ ся. Испытай себя в новом ка­ честве. ■ Сегодня результаты извест­ ны. Бригада А. Борисова по­ стоянно перевыполняет нор­ мы. Она живет е ритме, сораз­ меренным с ритмом передо­ вых коллективов заводе. План этого года парни решили вы­ полнить за 10 месяцев. Как-то я спросил Александ­ ра: . — Что изменилось для тебя за этр время, за первый год партийного стажа? Подумав, он. ответил: — Чувство ответственности. И не только за свою бригаду, но и за весь цех, завод. Я видел Александра злым. Однажды во второй половине дня весь цех простаивал. Не было металла. Борисов знал, что виноваты в этом не они, а поставщики. Но все равно он доказывал мне, что еще не все отлажено в организации гру- — У нас сейчас простой, о завтра нефть где-то нечем бу­ дет качать, насосов’-то мы в срок не дадим. Надоели ввра- Интересы завода — это его интересы, Александр — председатель совета технического творчест­ ва молодых. Усспершенстсо- вание, о котором уже говори­ лось, — не первое на его сче­ ту. И не посл едн е е .'О н 'чл ен заводского комитета. ко.\лсо- мола. Для дома, для' ребяти­ шек иногда не хватает време­ ни. Их у > ^ ^ а н д р а д в о е ^ ^ близнецы. ^ Р 1 ясь, он- расЩ |Р зывал, | -что никак не научится их различать. ...Утром он легко спрыгива­ ет с подножки автобуса. На пу­ ти к проходной приветливо здоровается со знакомыми и поясняет мне: — У нас в комитете! техниче­ ского творчества молодых участвует. Способны»; варечь. Или говорит о другом знако­ мом: — Вместе В техникуме учим­ ся, в машиностроительном. Без пятнадцати восемь он входит в свой цех. Скинув в раздевалке куртку, спешит к мастеру; Михалыч, как сегодня с металлом? В. КУЛИКОВ, каш сгфц. корр. Лебедянский машинострои­ тельный завод. В детстве Гена мечтал стать продавцом. Чело­ век за прилавком казал­ ся ему волшебником, раздающим лакомства. Детство ушло. А вме­ сте с ним незаметно рас­ таяла детская мечта. На смену ей пришла другая, которая захватила его. Гена часто приходил на ферму к своей бабуш­ ке Анне Павловне Гро­ шевой. То охапку сен .1 принесет, то поможет корм раздать. И стал ои на ферме своим челове­ ком. «Разбуди меня на рассвете. ...Однажды Гена по­ просил бабушку: «Разбу­ ди меня на рассвете». Дома знали — Геннадий решил пойти работать на ферму. Никто из животново­ дов не удивился, когда Геннадий пришел в КОЛ: лектив, заменив свою ба­ бушку. Доярки стара­ лись помочь ему кто со­ ветом, кто делом. И не Заметили, как Геннадий Грошев стал ведущим дояром на ферме колхо­ за , им. XX партсъезда. На районном празднике животноводов его ферма была названа в числе пе­ редовых. Фамилия Гро­ шева была в списке луч­ ших. Прошел праздник. И снова работа. Нелегкая. Нужная. Геннадий про­ должает делать свое де­ ло. Как обычно по вече­ рам, он просит бабушку: «Разбуди меня на рас­ свете». НА СНИМКЕ: Г. Гро­ шев, дояр колхоза нм, XX партсъезда Лев-Тол- стовского района. Фото В. Иванникова. Татьяна Козлова, которую вы ви­ дите на снимке, на Липецкую Маг­ нитку приехала из Костромской об­ ласти с отрядом «Корчагинец», Ра­ ботает она бетонщицей в бригаде Николая Коротких из строительного управления № 9 треста «Липецк- строй». Высоких результатов доби­ ваются ребята на строительстве от­ деления непрерывной разливки ста­ ли ККЦ-2. Немалая доля труда в общем деле и Татьяны Козловой. Фото В. Ельшасва. Н О В О Е В Т В О Е / А П РИБЛИЖАЛСЯ час вечерней дойки. Солнце укатилось за ирыши коро'внико 1 в, из распах­ нутого окна потянуло црохладюй. Мы встретились с Любой Копыти- ■иой в конторе комплекса и. впервые за три дня не на ходу, не на спеш­ ку. беседуем о ёе бригаде, о работе. — Пора уже,— Люба посмотрела на часы,—пойдемте, познакомлк^ вас с ра'шими детчатами. Ско|ра, дойка начнется. ■ ’ В ■специальном загоне, дожидаясь, евоей очереди, гуляют коровы, а чуть -В стороне*, за небольшим’забор­ чиком, установлены станки для до­ ения и аппараты. Деревянный- на­ стил, сверху натянут брезент.. Дойка. Гудят электроЛторы. Око­ ло коро.в' деловито снуют девушки в белых чхалатах. Открываем калитку и заходим к ним. — Ты почему не в халате?—Лю­ ба задержалась околодоярки. Я ’ отошел в сторону, задумался. Успех комсомольско-молодежной бригады Любы Копытнной, занима­ ющей первое место в районе и на­ доившей за шесть месяцев по 2086 килограммов молока при плановом задании 1260,— говорит сам за себя. Но каковы слагаемые этого успе­ ха, где истоки таких’ высоких ре­ зультатов? ............. - — Коровы хорошие и корма —то­ же,— говорит Люба. И в тоже вре­ мя она видит все это гораздо глуб­ же и .сложнее.... . . Коровы в бригаде, действительно, племенные, высокоиродуктияиые. К тому же, поскольку порода эта для хозяйства новая, то к работе Любы и ее подруг весь совхоз относится особенно внимательно. И эти объек- тнаные причины определяют в ка­ кой-то мере успех ' бригады. .На имен'НО^— в какой-то мере. Потому что коровы в бригаде Копытнной — первотелки. И второе: черно-пестрые в ^■ретьей бригаде и «симменталк.и» в других содержатся на одних и тех же кормах. Тут уж преимуществ никаких нет. Так что, в конечном итоге, эти са­ мые истоки успеха бригады, не в особых условиях, а в людях надо искать. ...Люба посмотрела на. одну из ко- —. Видите на ноге рану? От гря­ зи, наверное. Черно-иестрые Очень чувствительны к условиям. Нежные. Привезли их осенью и говорят; пле­ менные, молока будут, много давать. А я иду вечером домой и думаю: племенные-то племенные,' да ведь за ними уход какой нужен! Недавняя выпускница Усма-нского сельскохозяйственного техникума, за­ кончившая его по специальности зоотехиик-организатад, знала .о но­ вой породе немало. Правда, в ооноа- ном, теоре'гически. Осень была полна надежд и не­ определенности. Животных только привезли, брига­ да новая на глазах создавалась. А ее руководитель — совсем девчонка. Люба целыми днями пропадала на ферме. Сами девчата рассказывают такой случай. На комплексе случились пе­ ребои с известью. Кое-как посыпали дорожки в коровниках. Какие-то представители как раз приехали. Хо­ дят, знакомятся с доярками, спра­ шивают; как дела? И тут вдруг из- Д О М Е весть привезли. Мы и про начЗльет- Бо забыли, и про то, о чем нас спра­ шивали. Схватили ведра — и за из­ вестью. Люба нам все. уши прожуж­ жала: грязно, да грязно. — Отава... Сабля... Акация... Ви­ дите? — Отзываются. По лицу де­ вушки пробежала задорная улыбка. Привыкли, уже, признают. — Сколько тебе лет? — Ок 01 ро восемнадцать. — Тяжело, наверное, начинать? — Что вы! Я ведь с одиннадцати лет маме помогала доить; — Акация, заходи, — и Таня Ча- укина, открыв калитку, пропустила корову к стайку. Включила доиль­ ный аппа(рат. Тут же невдалеке и Мария Аверь- яновна, мать Тапи. Когда дочь-при­ шла в бригаду, Мария Аверьяиовна отдала ей свою группу, коров, а . се­ бе набрала новую. И теперь вся бригада болеет за самую молодую доярку. Так, вро­ де бы невзначай, то одна: подойдет к ней, подскажет, как лучше, взяв все стаканы сразу, подключить ап­ парат, то другая, пон.ттерееуется делами. Такое ощущение, будто я до­ ма, и мама рядом, и все вокруг та.кие .заботливые-... ■ ■Таня сама не заметила, как обо­ гнала мать й заняла шестое место в районе. ■ — Я все боялась, что не сумею. Позже всех заканчивала до? 1 ку, по­ ка коров подмоещц массаж сдела» ешь — время летит. — Настроение поднялось поел* того,, как вовремя прошел отел, —. вспоминает Валя Путиицева. — Пока коровы в родильном стояли, вручную раздаивали. Но вот попробовали ге« ревеоти на мехдойку и началось... Ко­ ровы трудно привыкали. Да и мы сами еще многогб* не умели. Ведь у меха­ нической дойки есть свои тонкости... И навык Нужен; и в.ниманиё. А то и так бывает. Проговорила дояр­ ка минуты две и.;, забыла аппарат отключить. Корова следующий раз уже придерживает молоко. ...Дойка заканчивалась. Девчата начали мыть и чистить аппараты. Потихоньку собираться домой. Вы­ ключили моторы. Стало тихо.' Люба Копытииа села за подсчеты. Уезжаю с комплекса на молоко­ возе. В кабине тепло. Уютно. Вспо­ минаю лица доярок, их рассказы, — Здесь интересно работать, —• 8ТИ слова Маши ТихОиенковой на­ талкивают на мысль: «Может, и в ЭТОМ «секрет» их успехов? Ведь мо­ лодость ищет новое». А ком.члекс, так называемая фаб- ,рика молока, и есть это повое. И если оно пришло в твой дом, то надо уметь им пользоваться. С. ВОЛОДИН. Совхоа «Колыбельский». . . Чаплыгинский район. Как заставить себя не волноваться перед экза­ менами? Что делать, ес­ ли не успел повторип, половину программы? В последнее время в нашей . редакЦ'Ионаой ■ почте все чаще встреча­ ются подобные вопросы. Как ответить на них? Мы решили обратиться к очень компетентному че­ ловеку. Приняли во вни­ мание то, что он,в свэе время тоже был несчаст­ ным абитуриентом и сча­ стливым , студентом. Итак, на «самые труд­ ные» вопросы отвечает проректор по учебной и научной работе Лшгзц- кого -педагогического 'ин­ ститута О. П. Околелрп. Олег Петрович, что больше всего запомни­ лось вам из вашей аби­ туриентской поры? — Абитуриентом я был всего -два месяца . С тех пор прошло .уже во- .св.мнадцать лет. Какие- либо подробности в па­ мяти не сохранились, помню только, что гогз- В 1 ИЛСЯ к вступительным экзаменам очень, интегг- енвно. — Кстати, в одном из писем нас спрашивают, «сколько ночей положе­ но не спать» абитуриен­ ту? —— В любом варианте . я придерживаюсь . про­ тивоположного мнении. Непременно спать! — Многие выпускники хотят узнать подробнее о новых факультетах ва­ шего института. Что еы можете рассказать о них? — В нынешнем году лшиь второй раз будет проходить набор на фа­ культет общетехниче­ ских дисциплин. На этом факультете готовят пре­ подавателей электротсх- шжи, радиотехникя, со- ЭНЗАМЕНЫ? промата, черчения, и не только- для школ, но и для техникумов. Надо сказать, что фа­ культет этот один иэ первых в стране. , : Нынешним логом от­ празднует рождение но­ вый, очень интересный факультет ■педагогики и .методики начального обучения. — Олег Петрович, а какой конкурс предпола­ гается на вступительных экзаменах? — Сейчас пока судить трудно ^ на разных фа­ культетах он, видимо, будет разным. Ну, а ес­ ли в среднем, то где-то дна — три человека на место. — Будут ли отдавать предпочтение кому-лиТЗо Все очень ПР0СТ01 из абитуриентов? , Абитуриенты из се­ ла, поступающие на ЛЮ: бой факультет, будут иметь некоторые пре­ имущества при про­ чих равных условиях их будут зачислять в пер­ вую очередь. — Ребята, которым скоро предстоит сда­ вать вступительные экза­ мены, конечно, очень волнуются. Один из аЗ:т- туриентов настойчиво просит дать совет, как подготовить себя психо­ логически к этой ответ­ ственной поре. — Я бы посоветовал ежедневно утренние ча­ сы отводить напрялтеи- ным размышлениям над двумя законами. Пер­ вый закон Паркин то­ на: работа загтолняет все отведенное для нее вре­ мя, Второй —- закон Мэрфи: если какая-ни­ будь неприятность 'мо-. жет случиться, она слу­ чается. Все остальное время посвящать активному, трудовому отдыху в ала­ не подготовки к встуни- телышм экзамена.ч. — И несколько вопро­ сов «самых конкретных». С какой стороны, напри­ мер, лучше всего брать экзаменационный би­ лет? — Конечно, с йротивэ- положной. — Что делать, если на вопрос вообще нечего ответить? — Ын в коем случае ие ковырять в ушах, не пла­ кать... От этих мер оцен­ ка н экзаменационном листе не улучшится. — И, наконец, самое традиционное; что бы Вы хотели пожелать всем нынешним абитури­ ентам? — Бодрого настрое­ ния и отличных успехоз.