Ленинец. 1973 г. (г. Липецк)

ВАЖНЕЙШЕЕ НАЗНАЧЕНИЕ КОМ­ МУНИСТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ— ВСЕСТОРОННЕЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧ- НОСТИ СОВЕТСКОГО ЧЕЛОВЕКА, ☆ ■й: Ле Л р М 9 7 П р и и ш х с т р а н ,ш д и н я й т 9 с и Орган Липецкого обкома ВЛКСМ * 1 Год издания 17*й № 88 (2623) 1 СУББОТА 1' I I 21 июля 1 1973 г. 1| Ценз 2 коп. 11 к новым УСПЕХАМНАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Шестая сессия Верховного Совета СССР ] Как уже сообщалось, в Москве нача­ ла свою работу шестая сессия Верхов­ ного Совета СССР. С докладом «О со­ стоянии и мерах по дальнейшему совер-. шенствованию народного образования в стране н о проекте Основ законодатель­ ства Союза ССР и союзных республик о народном образовании» выступил пар­ ный заместитель Председателя Соеэта Министров СССР депутат К. Т. Мазу­ ров. Нынешняя сессия Верховного Совета СССР, сказал он, проходит в обстановке большого политического и трудового подъема, охватившего всю нашу страну. Этот подъем — выражение высокой по­ литической сознательности и активности трудящихся. Он вызван уепе.хами созат- ского народа в осуществлении решений XXIV съезда КПСС на всех участках коммунистического строительства. С особым удовлетворением восприни­ мают советские люди достижения в про­ ведении в жизнь внешяеполитичесхого курса, разработанного XXIV съездом КПСС. Внешняя политика СССР — 9го классовая политика, полностью отвеча­ ющая интересам советского народа, тру­ дящихся и прогрессивных сил всего ми­ ра. Событием огромной важности, имею­ щим большое принципиальное значение, стал визит Генерального секретаря ЦК КПСС товарища Л. И. Брежнева а Сз4- дйненные Штаты А.мернки. Политбюро ЦК КПСС, Президиум Верхоаного Сове­ та СССР, Совет Министров СССР, рас­ смотрев итоги визита в США товарища Л. Й. Брежнева, высоко' оценивая его личный вклад, целиком й полностью одобрили полнтнчмжие и практические результаты зтого визита. Все советекяе люди едннодушио поддерживают ату оценку. Онй' горячо одобряют неустан- иуйо II плодотворную деятельность Цент­ рального Комитета КПСС, Гшерального секретаря ЦК нашей партии, видя в ней пример беззаветного служения народу, де.ту укреплаяия мира, борьбы за тор­ жество коммунизма. Вручение товарищу Л. И. Брежневу междуиародной Ленин­ ской, премий «За укрепление мира меж­ ду народами» выли.тось в яркую демон­ страцию сплоченности нашего парода во­ круг ЦК КПСС. Все мероприятия в области внешней политики, ооуществ.теиные нашей стра­ ной пос.те XXIV' съезда КПСС совместно с другими социалистически.ми страна Ий, составляют важнейший вклад в дело оз­ доровления менсдународной обстановки. Они вновь подтвердили плодотворность и эффективность выдвинутой XXIV съез­ дом КПСС Программы мира, явились новым убедительным доказательством силы л жизненности .тенннской политики мирного сосутцес-твовааая. Неотъемлемой частью наших планов является программа развитая культуры. Советский Союз уже давно стад страной сплошной грамотности, ныне 72 процента труДящн.хсн, занятых в народном хозяй­ стве, имеют высшее и среднее (полное а неполное) ббразованпе. В стране рабо­ тают 7 миллионов 700 тысяч специали­ стов с высшим и 11 ма.тлионов 300 ты­ сяч — со средним специальным образо-. ванием. Небывалых высот достигли в области народного образования я куль­ туры все республики (2ССР. Это являет­ ся ярким свндетельстао.м торжества, по­ литики Ко.м.«уттстической партин, выл,а- ющнхся достижений' нашего народа в области образования и культуры, . Забота о приумножении политнческпх, социальных и нравственных ценностей нашего социалнстяческого общества и непоколебимая верность марксистско- ленинскому учению, советский патрно- гизм а пролетарский интернационалазм, глубокое понимание единства личных ин­ тересов с интересами и целями всего на­ рода, кол.дективизм, высокая организо­ ванность, идейность, то есть у,мешге рас­ сматривать все явления внутренней и международной жизни с последователь­ но революционных позиций рабочего класса, Коммунйстичеокрй партии — ьсе эти качества должны -сочетаться в лич­ ности каждого молодого гражданина Союза ССР. Поэтому наша партия и го­ сударство считают усиление идеологиче­ ской работы во всех, звёнья.х народного образования -задачей , иоключите.тьиой важности. Пути дальнейшего развития народно­ го образования в стране, его совершен­ ствования определены XXIV съездом КПСС. Съезд поставил конкретные щ- дачн в области развития народного об­ разования в девятой пятилетке, которые последовательно решаются. Культурное строительство,'в условиях социализма — планомерный процесс. Руководя его развитием, Центра.тьный Комитет нартня я правительство посте XXIV съезда партии приняли ряд поста­ новлений: -«О завершении перехода ко всеобщему среднему образованию .моло­ дежи а Дальнейшем развитии общеобра­ зовательной шко.ты», «О дальнейшем со­ вершенствовании систе.мы профессио­ нально-технического образования». «О .мерах по дальнейшему совершенствова­ нию высшего образованая в стране». Не­ давно по инициативе товарища Л. И. Брежнева ЦК КПСС и Совет Минист­ ров СССР приняли постановление «О .мерах по дальнейше.му улучшешда ус.ш- Вйй работы сельской общеобразоватмь- ной школы». В эт.чх документах определена широ­ кая программа комплексного развитая н совершеяствовашш народного обра.зо- вания, всех его составных частей. Новым важным шагом на пути осу­ ществления- решений съезда нашей пар­ тии, продо.тжал докладчик, явится ара- нятие Основ законодательства Союза ССР и союзных республик о народном образовании, Оаювы законодательства призваны законодательно закрепить основные, принципы построения всех звеньев на­ родного образования, кодифицировать важнейшие действующие решения в об­ ласти образования, отразить богатеГшшп опыт, накопленный , в проведен.ни" в жизнь ленинских идей о ко-м.мунастиче- ском воспитании подрастающего поко.те- ння, обеспечить единство всей снсте.мы как союзного, так а республнканокого законодательства в области образова­ ния, подзестн прочную правовую базу под деятельность всех учебно-воспита­ тельных учреждений нашей страны. При доработке законопроекта прав-ь те.тьст-во учло пожелания граждан,-го-. сударственных и общественных органи­ заций, направленные на дальнейшее со­ вершенствование- этого документа. - Зафиксированные в представленном законопроекте • основные принципы - на­ родного образованпя в СССР преду­ сматривают: равенство всех граждан в.получе:-ша образования, независимо от расовой и национальной - принадлежности,, пола, отношения ,к ре.тпгни, нйушественного и социального положеп-ия, ’ обязате.тьш>-тть Образования для всех детей и подрост­ ков; свободу выбора языка обучения; обу­ чение на родном языке нли языке .друго­ го народа СССР. Претворенае в жизнь этих ленинских положений отарыло свободный доступ каждой нацпи н народности к знаниям, создало УС.ЧОВИЯ для развития социали- , стической культ1,фы всех народов Союза ССР, стало однй-ч из факторов форми­ рования новой исторической общности людей — советского народа. • В дошпаде тов. Л. И. Брежнева «О пя­ тидесятилетии Союза Советских Социа­ листических Республик» отмечалось, что быстрый рост межнациональных связей н сотрудничества ведет к повышению значения русского языка, .который ста.ч языко.м взаимного общения всех наций и народностей. Советского Союза. В этой связи следует подчеркнуть, что расту­ щее .внимание в национальных, респуб­ ликах к изучению русского язьнса отве­ чает объективным потребностям всех наций и народностей нашей страны, чз-^ ляется вполне закономерным и заслужч- ваат всяческой поддержки. В законопроекте. закреп.чгны и такие важные принципы, как единство обуче­ ния и коммунистического воспитаиня, - сотрудничество ш-кояы, семьи и общест­ венности в воспитании детей и .молэ.те- жи; связь обучения и воспитания с жиз­ нью, с практикой коммуннетическ-ого строительства; научный характер обра­ зования и его постоянное с-овершенстзо- вание на основе новейши.х достнисенин науки и техники, культуры и иск^'сствз; гуманистческий и высоконравственный характер образования и воспитания, светский характер образования', нскл.о- чающии штиянне религии. В Основах законодательства преду­ сматривается активное участие в деле народного образования государст-»еи- ных предприятий и учреждений, колхо­ зов,' кооперативных, профсою.зных, ком- сомольсии и других общественных ор­ ганизаций. ;-''В СССР сложилась единая стройнтя система народного образования, кото­ рая включает в себя ряд звеньев — от учреждений дошкрльного воспитания .до вузов. Важное значение рассматривае­ мых Основ законодательства состоит-н в ТО-М, что в этом доку.менте определены задачи каждого из этих звеньев, раскры­ ты формы,и .методы решения постазлеи- ных перед ними задач. В Основа.х законодательства указыва­ ется :Иа такую важнейшую задачу сред­ ней общеобразовательной школы, как подготовка...учащнхся к активной трудо­ вой'и-общественной деятельности, соз­ нательному выбору, профессии. В ' законопроекте определено значение профессионально-технических учебных заведений как- основной школы форми-. рования пополнения, рабочего класса.' Сейчас а стране работает около 13110- средних ' профтехучй.чищ с 3-х — 4-лог- иим ■сроком обучения. Новый тип учеб-- ного заведения завоевал признание н ав-., торитет,.как у молодежи, так и у трудо­ вых коллективов. В проекте Основ закшшдатель-ггв.а видное место отводится высшей-.-школе: Сейчас в стране имеется -825 высших учебных заведений, .. в которых -уча гея •- свыше 4 миллионов 6(Й тысяч студентов, ■ Зг'спе.хн советской высшей школы знч- чительны,. Однако, в ,дея,1ёлъностн - выс­ шей школы еще'не полностью преодоле­ ны те недостатки, - на которые. указывя-' лось в Постановлении ЦК КПСС и Со­ вета Министров СССР, «О мерах по дальнёйше.му . сбаершенст.вовалию выс­ шего образования-8 стране». _. Ускорение те.мпоа' ,нзучио-техниче:чо- го прогресса требует все бачьше п боль­ ше специа,тнстов по фундаментальным наукам, по новейшим направлениям на­ уки а техники. Необходимо существенно расширить оодТото'вку кадров па таким направ.те1шям, как -автоматизированные системы управления, прикладная мате­ матика, экономическая кибернетика, конструирование• электрояно-вычиелч- тельных машин, молекулярная биология, криогенная и лазерная техника. Требует­ ся осуществить дополнительные , меры - по расшнреншо н повышению качества подготовки специалистоп по управле­ нию экономикой, так как ньшещние масштабы деятельности вузов в этом от­ ношении‘не. могут нас удовлетворить. Учитывая указания-апрельского (1973 года) Пленума ЦК КПСС, необходимо-; улучшить подготовку специалистов в- области международных экономйчес.-шх-' ов.чзёй нашей страны, в частносги., внешней торговли, научно-технической- пиформацш), патентного н лицензионво- го дела, а также ряда других профилей,. связанных с более быстры.м и эффекте з-- ным использованием дост'ижешш мцро-;; вой науки, техшнш и технологии. ЭгоТ- тем более важно, что в ходе осуще-ств-., .тения комплексной программы социа.тн--- стичеекой экономической интеграции ,«ы вместе ро странами — ч.тонам»' СЭВь. вступили в новый этап экономического и научно-технического сотрудннчёстза. .Задача большой государственной важ-' НОСТИ — обеспечить правильное исполь­ зование. выпускников средних специ-г альных !1 высших учебных заведеипп. К-' сожалению, недостатки ,» этом деле ешег не устранены. Совершенствование спеге- -МЫ образо'вания в стране связано с ра:з-Г-- работкой долгосрочных планов раз8.ит-к-л‘; народного хозяйства. . Огромную помощь государству, учеб-'; ны.м заведени-я.м в аосшыашш созиате.ть--; ных, образованны.х. активных борцов за' колшуинзм оказывает советская семья.'. Проект Основ в доллшой мере отражает-: эту самую главную обязанность роди;с-'» лей. В докладе подчсркнвается, чю неук­ лонное осущесталенне основных прин--. ципов и задач, закрепленных в-Оспэва.х-.' законодательства о народном образозч-':- шш, 110следовзте.тьное нроведенне п.т и.- жизнь, явится одним (ю важп'ых факго- ров создания в нашей стране самою просвещенного, организованного и' гру- долюбнвого общества в цсгорин челове­ чества — комиунис'1ичес'кого общества. Слово для доклада «О сос-гонши! и .мерах по дальнейше.му совц,ршецст1!озз- шпо общего среднего образования в СССР» предоставляется м'.тчстру пр'}-, езещення СССР де!1ус.з1у М. А, Проко-' фьеву. Проект Основ законодательств;:, нва- черкиул министр, закреп.тяег выдающие­ ся, достиягення народного: образованин в СССР а реально отражает его этап,. ..соответствующий - развитому со- цлалнстическому обществу. Этот д-эку- мент является ярки.м выражением гюл'1- тйки Коммунистической старит и Совет­ ского иравительства, паправлепной н.а дальнейший подъем культуры и обра-тз- вания советских людей; От года к году растет число моладьех людей, получающих среднее образэч.т- .ние. Восьмнлетяее. образование .в теку­ щем году получили около 5 мнллизпов человек. . Из каждых 100 детей, восемь лет^.тому назад зачисленных в-первый куёасс, , 90 подростков . своевремгпно 0К0!1чи.ти эту школу. Получила широкое развитие, продолжал докладчик, сеть средних школ. В 1972 году около 90 процен г,.гг бкоичнаших восьмилетшою школу", прэ- должа.ти;, обучение в различииСх учебных' завёденнях, , дающих сре.дпес образ-эвв- нйё, включая про-фессианально-техннче- кие училища. Созданы иесб.к-тдимые ус­ ловия. чтобы так было в 1973 н з пося'-- дующие годы. Школа" находится сейчас на самом от- зетственном этапе в 'выполнении заД"3 Нйя по завершению пере.ко.ча к всео-бще- . му среднему образованию. /Бжлндчин особо остановился на рябо1е сель":ки>: школ. .На селе функциосшрует более !3б тысяч школ, или 110ЧТН процеиг.ч; школ страны. Совершеск'твоззиме И.Ч о-а- боты, как . это определено П кч анозлеш!- ем ЦК КПСС н Совета Мпкистроч СССР -«О мерах по дальнейшему улуч­ шению условий работы се.чьской о.бщг- образовательнон школы», ста.новягси важным партийным за.т:шие.м.