Ленинец. 1973 г. (г. Липецк)

и БУДУТ СВОИ АРХИМЕДЫ... Недавно в Епецном педагогическом ин­ ституте состоялась X научная студенческая конференция. Она явилась итогом большой работы, которую вели члены НСО. Студен­ ты, занимающиеся в его кружках, готови­ ли доклады по самым различным актуаль­ ным проблемам общественных наук, язы­ кознания, физики, математики, педагогики и психологии. Много выступлений было под­ готовлено к заседаниям кружков русского и польского языков, с большим интересом студенты занимались вопросами совет­ ской и. зарубежной литературы. Регулярно выпускался бюллетень НСО. Многое сделали литфамовцы к 100-лет­ нему юбилею М. М. Пришвина, писателя, чья жизнь и творчество тесно связаны с Елецким краем. Студенты ^ото^вили лек­ ции и выступали перед ельчанами. С большим успехом прошла в институте юбилейная пришвинская конференция, на которой были заслушаны доклады об идейно-художественных особенностях его произведений «Кащеева цепь», «Корабель­ ная чаща». И вот — десятая студенческая... На пленарном заседании руководство НСО отчитывается о своей работе. Затем - на­ чинаются секционные занятия. . На заседании секции марксизма-лени­ низма были прочитаны доклады «Зако­ ны экономических отношений социалисти­ ческого. общества», «Смысл жизни и счастья советского человека», «История и политический смысл понятий «правые» и «левые», «Развитие капитализма в Елец­ ком крае». Физики с большим интересом прослу­ шали доклады 8. Александровой «Эле­ менты программирования на уроках фи­ зики в 7 классе». Интересные выступления подготовили участники секции литературоведения. Конференция показала высокий уро­ вень научной подготовки студентов. Г. ГЛУХОВ. Н ЕСКОЛЬКО даей назад .от- Эти строчка публикуются шс »еи-ел в иктовом зале инстя- вне. Автора этих мыслей уже ест ■тут», последний даояш Поаимают ли свгоднятше выоуе 4 - , нщ®, что нм'иредствит «оработать» для жявы.х, он сгорел, оставив тепло человечеокушлютость? Без этой илеи штея выдуокников — нсгорико-в « людям, детям. Место, т е дети учат- истор« остается только историком филологав,. Вузовские педагога на- ся, взростшт, он называл школоа слшвоняк -ч- сяовесняком Физик^ Л, ни пе- класс -начинают в шесшлетнем -воз- земли». Если нее соль те,рает си.ту, «гроаожаль- расге. и ее в школе, а на нряроде. она уже ей к чему У годна. Столько Еь» песий. А я оглядывал в»олно- Здесь —* ясточвик слова и разума», же соли в заяасе у тех даго мы ванных ребят, очень повз;росле 1 вш«х, Малыши активно дршадают к этому выпутаем сегодая?^ кржшы.х, н думая: асе ли ояя источнику иодруксшодсдаом мудро, Я йиотрю на сиейу, аде в почет- удачно выбрали труд жизни, научи-го учителя. Ода встречают рассветы, ном презадиуме гада сто молодш лись ли вкла-дшать в него душу, сумерничают, всматрзшатотся в очер- спедиашетоаГсто и я « отьацет ли их счастее яа.трудн« 1 ппем тания о'блавоа и сугробов, сочиняют дучн. Я поьм-дао их вщ^а сказки, придумывают стихи, устраи- и девчонками. Сегодня мы впе(рвш Л'чнтель— это врачеватель, но, «го вают уголок мечты, играют яа «Ост- иазвали их коллетам,и... падаеаты не любят дечитвея н редко- рове чудес». Пер»окл®осники и вто-'' Элла Мелшш бтеомеиаый члет изучают предеиет — комитета ВЛКСМ, активный бош СКРОЯТ из камыша^ а в у . стройоярядда, согшеша - прима С 1 су- ^ ДУшев. лилипути-ю», высаживают розовые деической самодеятельяосп!. уносят яых Ш 1 для постоянного вдшшо;ве- кусты в утоляе жрасоты и учатся вы- в ®оем учительском ранде страсть к Ш 18 , сколь»о же надо выдержакн я разд-нвать на деляике со 1 бет®внйай музыке, любовь к творч-еству —®е« торпеннж сострадапия и любви, труда хлеб, заботятся о животных. Третье- оценимое оружне педагога. Володя и профеооиональното мастерства, классники и четвероклзсспикн у^ат- Котишевокий, Сергей Ш ульгин — са- ся ездить на мотоциклах и аштома- мые активные члены студенческого СТИ 1 Ь судьбу человека! шинах. Пятиклассники разводят го- клубка «Радуга». Им до всего было А ш . ' деЬ. Их можно было увидеть на РС.рПИЛ_ТРСЛСТиЛт яиопуте, в веселом студш*?:* 11.ГГ 1111Л I -ГГ :||Г I П1Л и » «капустнике», в пионерском ла- __ ____ ____________ V с ребятами, Ош уносятсобоф влюбленность в учительски», •раб# ту, неуемную - жадность познан!^ секретов педатогиш. Лгадаш Нйгметуллаев — серьез­ ный, пытливый человек, «вечный» староста, депутат .райсовета —челб* Йек, которого можно смело ставиТВ на лк®-ой |участок, .Зная—не подве­ дет. Таня Матяяжа по;рЫ!Вястая, увяе* Д-атога, заслужеинаго учителя, ада- Вот еще одио_любопытное мдао из д ^ ® “ сёр^ц^® вкладыва-ющ-ая ж.ар -ТРЕПЕТНОГО, ВЕТРА-ПОПУТНОГО ПАИ, ВЫПСУКНИКП ЛПГИ! Мчитель все время отдает. Отдает яубей и пчел. СтаршеклаосиИ|КИ ут- самого себя по частям, по клеточкам, верждают культ Родины, культ мате- -Последняя книга замечательного не- ри, -культ книги и родного слеша. детмка. Героя Соцяалист-ичоокого письма В. А. Сухомлинского: «Пом- дар « и т ем - Тряа, да-рщкто-ра сельской . Пав.ты- ните, что ребея-ок приходит в шко- учителя молодое» 1ь^ГЫтжтт о“ ?што,ту и Ж ров-ича Сухомлииокого так вается: «Се.рдце отдаю детям». учиться. Оно ~ как яркий огонеж, ^^теля. приобрели ли то,, что будут желанием желанием хорошо ность пожнзнениой должности воснй- На моем ра-бо-чем столе лежит его озаряющий мир детских радостей. Но вооп'нтывать в своих школьниках? последнее письмо студентам Липец- этот огонек слабый и беззащитный ^ " уви^л шли ш.п кого пединститута. Когда-то члены ребенок несет его вам, учителям < ' в«ли«ии Писарев записал педагогического клуба «Радуга» йеэпраничво! доверчнв^ью. Этот ® юношеоком дневнике: «...каДт- опросил* его: «Что•самое -яанйгее в «гокек легко -потувштъ ' неосторож- пр<^ессор мог ботьв отвошеч педагогическом тр.уде?». Вот что от- ным прикосновением к детско 1 Чу с-ерд-.®° ветил выдающийся педагог: цу. реткостыо, -грубостью, равнодашн- 'о^мтетьТсвш коло- ...-«Самое главное, дорогие друзья, ем». А вторично зажигать такой знамя и обратить в свою коло* — это видеть в своем ученике живо- огонек очень трудно зем.лю, незаселенную н го человека. Умственный труд ребш-, ' „ ' принадлежащую», ка, его ушехи и неудачи в учении— пе^ходим ко. всеобщ-аму сред- А^ожно отнести эту мысль Пнеаре- это его духовная жизнь, его виупрен- образованию и 0 Т|ряд наших да ^ сегодняшшш вынускн-икам. Им, ний мир, игнорирование которого мо- выпускников начнет давать сада пер- молодым Кодуквбам, открывать нй- жет при 1 вести к печальным реаУльта- самостоятельные уроки. Этим .кем еще незаселенные души ребят, там. Ребенок не только узнает, по- ДУмаю о выпускниках и потому знает, усваивает,, но и переживает вдаямяяаю В. А. Йухом- свой ум-стаенный труд... Мое сердце й “ л 1 вно ”Г 5 К лйнского . Вот с кого лепить и коват» сжимает боль, когда я вижу школь- “ “еж о й п р о б ^ сегодня будущему,учителю. Ой ника, который не может понять то. зард ^ зард, им нашис 1 - что ему объясняется еа уроке, и по. всед ото^ш х и ^ ^ лучает двойку. Учитель, поставив- обучения и воспитания, ям ший ему двойку, -представляется ему накоплена личная бйблиотека в 20 самым н^ра,недлнвьм в мире чело- ™ ® соответствую- :веком... Мое сердце охватывает гаев «“м, смелым современным учите- .^ькачам. Он ив уставая и возм-ущение, когда я вижу ф а я н о - ' искать, экшбрймшвршать. душного и безропотн-ого ребенка, го- Я о 6 .ратн.чся к л-ичшости В. А, Не удержусь, чтобы еще раз не тового хоть целый час терпеливо Сухомлияйкого не случайно. Он не -обратиться к его письму: «Все наши слушать учителя, абсолют.» безраз- сделал никаких сверхъвст.ест 1 венных а^амыслы, -асе поиски и наетроеиая литеого к славам товарищей: ты открытий, о.н просто построня педа- врввращаются' в прах, в безжизнеи- отстающий, ты остая-ешься на вто. гогику, сосредоточенную на ребенк-е.^яую мумню, если нет тредетиог® рой год... Что может быть безнра.в- Все его книги, статьи, пиеьма об о.д- сердца и живой кро1ви»... стветиее, чем подавить в чеж»еке его ном: как научить школъня.ка тру- Трепетного учительского сердца хо- чуясШ) .собственного достоиистба. диться с радостью, как развить во- чется ножелат-ь всем, .улета-ющим ® Больше огня бойтесь этого, доро- знавательный-интерес учащихся, как ияститутокаго гнезда выпускникам. И гие друзья. Вы — завтрашние учи. вызвать желание стать хо-рошим че- пдаутного ветра, без которого даже теля. Вы не только б-удете открывать ловеком. «-Дать ребенк-у- радость алый парус мечты стаяо.вится обык- перед ребенком мир, но и будете -ут- труда, радость успеха ш ученни, тоэ- иовешюй гря-пкой. . верждать его, ребенка, в окружаю- дости, достоинства — это первая за- С. ШМАКОВ, щ«м м-йре как творца, созидателя, повадь восп-ита 1 шя», — пишет Васи- доцент Липецкого гордого за^-свой труд, за свое место л,ий Алоксандров-ич -в письм-е лииец- педагогического института, КИМ студента 1 М. кандидат педагогических наук. в коллективе».. ОЧЕНЬ ИСКРЕННЕ в наш ^ школе проходил практику студент Липецкого педвгогичвекого института Николай Асташов. Он преподавал литературу, немецкий и рус­ ский языки. Был классным руководителем у шестиклассников. Каждый урок, который проводил Николай Алексеевич, был для нас открытием. Много нового, полезного и интересного узнали мы. От имени учащихся нашей школы мы благодарим Асташова и желаем ему больших успехов. , Н. КЛЕЙМЕНОВА, Т. ЮДИНА. Село Горицы, Добровокий район. ЕГОДНЯ их С .-3 Первохурснихо®, третьекурсни- Разго-вор, (жаэи.вается кш!... Вечно 4аня— зовут _ стуайыАй«и. аодушшо, которое царило на активе. Хорошо работают они на механи.ко-ма- общественным дисциплинам яосрадст- ' надо, начинать шин-ост.р,оятельно.м и метал-чургачеоко-мв.енн.ое. Мы ведь учимся в техническом ных сеоьезныхивесетыГ Но отояж™ ответстве'.!- факультетах, гпохо - на строительном, .вузе»... «Раньше, обожала, теперь - яых, се!рь.езлыхивеселых... ^по оди-аждыностн. Но в це.та 1 в инстигуто-яо сравнению с сугубо теханческий-четовек» « (Каждому из них дрядет заветный деды Многие студента без каких-либо-ува- прошлым годо,м усиеваемость снизилась Самым коварным оказмся в анкете до 86 процентов. Есть о чш заду-, такой вол-ррс: «Как ты готовишься с голубым «иоплавк-ад», с до, 1 гожДанным жительных причин п-ропуага-ют лекции. и таким .адруг. недрввычньш -словом — уходят ,с семнаарсквх- занятий. Но на матыжЕ . ■ своей будущей функции воспитатетя’.» ин-женар. Не пытайтесь тогда судить П «.-„ ж-,,.-,.--- -------- -------- -— ----- - .... ____иуд.ущеи ф УИЛЦИИ виишга 1 С.щ..». хаважтеюах — в этот лень все стттмта гт’‘,л*^з^’т 1 закрывают глаза. Сейчас мы уподобились беострастным Рошо половина стуиштов ответил» трдаедах д ж Почему? Да потому;-что сам комсорг арифмометрам- - п-о ироцентам судим весьма недвусмысленно — «никак»... о ва-жиосга явления. Конечно, ие секрет. Современный специалист должен об- . бывают самыми веселыми и... самыми п-орой не решается сделать замечание серьезными. Потешу что завтра начи- - . нается новая страничка-в. жизни. Какой она будет у тебя, инженер? «„.Пэ-моему, будущий руковоя-итедь прО'И31водст1ва в первую очередь должен быть образо|ва«М 1 Мчеловеком. Х-очу сказать словами пи-сателя Льва Кжсвяя, что «(бразаваяный чело 1 Ввс тот, кто- знает все о чем-то и коеят-о обо всем. -«все . о чем-т-о» я прня.маю как нбсо.чготшзе зна­ ние овоёй профессии, а «кое-что обо Ктгего.ведь тоже зачетка всем» И СОПРОМАТ, И ДИАМАТ! .. ..................... „ — и ■ «серенькая», что отличник по отношеяяю к дро-ечняку ладать глубо. 1 я м знанием ааковов эко- знач-нт быть кудьту 1 р,ны-м, аруди- ,иу пто, напрнме|р, может сиросять с'пока еще оказывается в малом меиьшии- номичеокого и политичеок-ого развития роваяньш». , троечника . Светлана Кожввник-ова. за-. етв-е. Но бесложо-ит не только этот фа.кт общейтва. От. общественного кругозора «Будущий инженер —,'это не только и©ститель секретаря факультетского -сам по себе. Важно и другое — станр- человака, от того, насколько глубо.ко. в человек, который Н(Меет."достаточное ко- бюро, если она сама получает посред- вятся ли знания по общественньпм на- нем чувство коммунистической отв 1 тст- личествб онедиальяых знаний, но и чело- «таенные оценки ло общественным д-и-с- укам убеждением?'^ . вениости, зависит и его способность-ра- в«к, идейно убежденный, обладающий данлннам? ботать в ксьтлективе. Ребята из пол-итех- ................ ........ ........... Но ........ . .. . ДИНЛИНа >Ттгпл , Т, л ' и ,гиил 1 » и ©рганязатороншн способиостямн. И эта Иной раз до курьезов доходит. Как-то отношение к общественным на- ничеисого это знают. Небамаенно. вторая черта, по-моему, самая важная»..., на бюро строительного факультета об- место занимают они в гво- почему, какой тормоз держит их на Два мнения из многих. Так дредста-в- суждадн за систшатячгаше пропуиси вопросов «дальних позициях»? ? П о " ^ х Г 5 ото" ““ “ Га: Глад? БазТшГ Г ~ а д р у “ Т й « у д ^ Г п е р Г ^ ^ В ниститутр существует нема.зо форм ТЫ податехничеокого. садят сеоя лра* ихх^^ааклаа. л пару д,неи чел'ов-ек из гтя 1 пр . гттг ; таг « тпт лг - прйобщенй. 5 Г студентов к общестзейно- ™ “ « Т с П ? \ а “зает сет® е?е?ТазаГо?“““ ветили, что серьезно ют^сятедТобще??- "олитц-чеокой жизни. Школа шладого- циалистами. Все это ^на завтра. А сего е ее... са аьов. венным наукам, уделают им’ большое ■иежтора, тоикурсы студенческих работ дня... да,ва,йте заглянем сегодня в зачет- Очень легко, оказывается, стать вин- внимание. Десять человек поставили- их обздествеаным наукам, общественно- , стит|уте комсомольским активистам. Ус-, вровень со специальными лисаиплииями пояитичеокая практика на проязводст- , Первые же сведения об ушеваемостн яеваадость — далеконеглавный кряте- -Но сорок с лишним челове?Т«таеотчя политинформации... Все это есть. Но превратили .вдруг все рассуждения об рнн. Прежда учитывается «В 11 ешняя» ак- часть!) считают занят:® по обшедтда? « « главного - системы в восянтанив вдеаданом инженере -в .раздетаи-од-уван- тгоиость. Потому имеют место и вот та- ньш на-укам делом второстепенным ' общественной активности, настойчивости чик. Не будем говорить о «невынощшо «не еще случаи. Когда на бюро, ут- - а м т ростепенным. ^ требовательности друг к другу, нет трудном» сопромате— особо окажеаг ,об верждаяи кандидатуры хамиссарав и 'Многне студенты оказались весь.манастоящей борьбы за высокие знания, И общественныхгаа^чсах. (ддолели тройка, командиров, строительных отрядов, то нейо.следо.в-ательными. Нблитичеокие эн-а- в ответе за это, прежде всего, - к-амитет Да так одо.чели, что впору и на лидер- никто .не удквилс-я тому, что из двад- ния, мол, нам очень нужны, только-вот комсамола вуза. Серьезно следует пп- ство претендовать.. На последней зимней цати будущих ножакш отряде® - не- приобретать их недосуг. «Конечно, не думать ему обо всех промахах. И етв-енны.м наукам. нос^^н.еГместГ..'''™^” ’' “ *™их выпускников заветный день го-т^бым «поплавком». чили аболише половины студеятоа. Не лучше обстоят Дела и по другим обще- этими ч-астяы.ми случаями яоно ствен'Ным диадайлинам — политэконо- просматривается работа комсомоль- Определ-клась и немалая группа «уз- мни философия ' организащии. Сам комитет ДЛКСМ ки.х» специалистов, «Мое -отношение } Опять пресловутая тройка... ОриеИт-лр озабочен успеваемостью. , ; не только на посредстведкую учебу, -но За последнее годы в институте зна- и на минимальную отдачу в будущей ра- чительно изменилась система обучения и боте. А почему все-таки тройка? контроля за -успеваемостью студентов. Что(бы раонрыть хоть какие-то «тай- 'Гак, в-ведение прлуоеместровой аттеста- ны», решила побывать на собрании вызвало необходимость более тща- комсомольского актива, поов-ященном тельного кантро.чя за учебно-ооспита- вопросам учебы и организационио-вос- тельнцм пдоце-осом. В планах курсовых иитатвщиой раб'ОТ(л.. Вот,где, казалось факультетски^ и групповых , - бюро Г. КАИДАШКО. бы, долйшы р.азгоре.ться'страсти! 'Но...'®РВДУ^мотрено .проведение комсомоль- зал был нем и безучастеи’ Парень сзади ских собраний по результатам аттеста- ста|рател 1 >но переписывал конспект, де- днй. Это орень хО|рошо. О-днако сейчас вушка рядом с ним ■ ремо'нтн.рв'ВЙаа УЖ® стало очевидно, что эффективность брошь. -На последних рядах, за порт- тадах собраний негвелика, фелнной барршеадой,'СТОЙЛ -монотонный Вот пример. После первой аттестации гуд--:- там,свои дебаты. А д-окладчн-к на втором курсе строительного^ 'факуль- тем временем' называл весьма врасноре-'тета она составляла 77 процентов, после чивую величину: 30 процентов. 'Ровно вто 1 рой — 76,5, после зимней сессии — ■столько студентов из ч.шиа актвви- 7 с‘с , . «■ ст-овХП имеют тро'&щ-по общественным 75,5. .Какова роль комсомольск-их соб- ндукам... ранни? Пока, как видим, никакой. Йра-в-о, иосле таких открытий уже Сейчас на всех курсах института оо- 'не станешь удивляться боопеиному рав- зд-ааы. учебно-зоспитательные комиосил. Н А Ш Т Е Л Е Т А Й П . . . «Студенческая весна»... Так назывался шлось выполнять первокурсникам коояе- музыкаяьный фестиваль, который про- ративного техникума; «Продавец, поку- шел в Липецком политехническом ин- патель и время». Все дело в том. что де- ституте. Очень богатым был его репер- вушкн готовились к очередной встрече в туар -— песни, танцы, стихи и интерме- клубе КВН.' дии. Хорошо выступили вокально-инст- ,, рументальные ансамбли... ,, — конкурс. Кто смекалистей — «Красны девицы» или «Цыгане»? А во- Самым большим успехом на фестива- хитрые, почти все связаны с б^ пе пользовались «Вузовские частушки». ц,роф&ссиеи. Попробуй, допустим,”* А победителями конкурса стали участ- езой глазоме^х.. сти металлургического факультета. игрывать. Но очки неумолимы - 44:41. * * * Победили «Красны девицы» во главе со овоя-м нахеМщивым капитаном Таней 4,1еобычное домашнее зада-ме -при- Апяч-киной. Труден путь в новые Лобачевские и Эйишт^Мы. А начинается он здесь, в студенческой аудитории, в читальном зале. Между «кавеэнамн», свидания­ ми в Нижнем парке и репетициями 'эстрадного оркестра будущим первооткрывателям предстоит сдать энное количество экзаменов, зачетов, лабо­ раторных, контрольных и курсовых. Думаете, лег­ ко! Особенно, если учесть, что в сутках студента, как и в сутках простого смертного, двадцать че­ тыре часа. Понятно, что после всего этого откры­ тие теории относительности не представляется студентам чем то очень уж сложным. Во всяком случае, это не то что сдать сопромат... Н А Ш т е .Е е т 1 & й 1 1 . . I) ^ 1 м .Ц |Я т соЕхозе- гечниьугю прошел смотр- юнк\рс <- \ . 1 ло, мы ищем 1.3МИШ,, тквященный X Ксемириочу фестива- .10 МО.Ю1СЖИ. [1.1 заь.1К1Ч11телышй коингрг бы .1 приглашев >ч< 1 С 1 иил д в \ \ Всемир­ ных фести!м.теи, Венско- 10 и Московского, Илья I < 1 БРИ. 10 ВИ '1 Сс.юмыкив. .Много итерешого рас- 1К.13.1Л он учащимся. БИТ ИЛИ НЕ БИТ б ытом липе цкий студент? Что для студента самое важное? Чтобы «неуд» на сессии не схвагать, чтобы етипендию давдли. А еще — пирожки горячие в буфете да теплый дейты политехвичеокого не при­ надлежат к той половине, кото­ рая не ест до возаращения с занятий. Самый лучший, казалось бы, выход— душ в общежитии... Много ли сту- поесть в институте. Нет, нет. не ду .тседт четыре курсника У-оман- 1 . 0 )\|'за-п.хникума ‘ ,е :ы трз чториста- .осе. 5 . 1 лю в' хоаяй- 1 (ГО раноиа. Короче говоря, ни пуха вам, друзья! >Ч.1ШНСиЯ 3.1ДОНСКОГО техникум .1 механизации и электрификации с!гль> ского х о з я | ^ а взяли шефство на)9озелененя- ем Задонска. Много де­ ревьев и кустарников по­ садили они ныиешнй весной. В Липедком политех-. ничеоком институте про­ шли соревнования по на- стольно,му теннису. В н 1 х учас-шо 1 Ьали, коман­ ды всехдсурсов. Первое место заняли студенты машиностроитель н о г о факультета. денту надо? Но если оценки на сове­ сти самих студентов, то как заиметь все остальное? Найти общежитие Липецкого пшги- техг}ичеокого довольно трудно. Но лкйи, у.м-удренные опытом, подсказа­ ли: «Поезжай до остановки «улица Терашковой», а там увидишь». У входа висело объявление, иапо- шша-ющее по исполнению надпись иа высоковольтных опо;рах; «Не влезай — убьет!». Оказывается, по- стороинпм вход в общежитие запре­ щен. Потолкав-шнсь минут пятнад­ цать в вестибюле в надежде, что ме­ ня кто-нвбуйь поймает, и не дождав­ шись этого, я поплелся по лестнице мерх. На третьем этаже толкнул первую , дверь и вошел в комнату... Проб.те- ' мы быта в этом общежития- не суще­ ствует. Нет, и все. Студент пооае занятий может сходить в столовую, понежиться в душевой, выучить вре, что ему надо, й с чя-стон душой и те­ лом смотреть телевизор. Благодать! Но после оказалось не та-к уж все и хорошо. I ■ Среди всех ноколеннй студистов широко дискутируется вопрос: ку­ шать или не надо студенту утром? И- вообще — не роскошь ли это?'Я не зна-ю, но думаю, что ету- манте, столовая там имеется. Но схо­ дите сначала туда и после'этого, я уверен, вам .придется доставать еще полтинник и закусывать в другой столовой. Таигм образом, выпускники полу­ чат не про-сто диплом, а диялом с довесжом. В виде гастрита. Но студентыт-народ еще и неблаго­ дарный. 1^роме душа и столовой, 'чм духовные развлечения подавай. Красный уголок есть. Телевизор там стоит. И еще пятнадцать стульев. Правда, во время массовых просмот­ ров здесь умещаются 25 н Даже .ЗД человек. Остальные стоят в коридоре и узнают смысл передачи по «испор­ ченному телефону». В тесноте, да нс в обиде, т(йарищи студенты. А вы почему-то обижаетесь. А вспомните, что было до тото, когда комендант А. Н. Калашников убрал временную перегородку. И жояшо моралей он выслушал от ЖКУ НЛМЗ, которому принадлежит ваше здаше. •А ЖКУ НЛМЗ, товарищи студен­ ты, хозяин рачительный. И сейчас, когда-:Алексей Николаевич предлага­ ет убрать каменную стенку в один кирпич между красным уголком я пустующей соседней комнатой, ком­ мунальники отказываются наотрез. ■ Так что знайте, ребята, что в ЖКУ вас не любят, и убрать .перегородку, оказывается, гораздо сложнее, чш ирстроать' новый дом. На вопрос, какой день в году Са- подумали, что не вое коту должна мый радостный, каждый студент Ли- быть масленица и открьгаи только пецка без заоникя скажет — 23 чис- од,ин комплекс раздачи, ло .каждого месяца. В этот день сти- Кончаются занятия и начинаются пендия. Особенно, радует она студен- испытания на прочность студея-че- тов грунпы СП-68-1, вьяусиииков ских нерво-в. У- кого н&рвы крешше Е. Булахтина, В. Татаринова, В. Мо- тот простоит 30—40 минут в очереди’ сквичева, А. Яшкина. Двадцать тре- а слабонервные, облизнувшись и по- тье для них день, когда порт­ фель играет роль тары, в которой транспортируются бутылки с «колеп- В:ал>ом» (так у них называется на-пи- ток, который продают до 19 часов). Но главное удовольствие заключает­ ся в том, что после этого до полуно- ще.чкав зубами на табличку « 2 -й ко-мллеигс», побегут в «Россиянку», на что потратят те же полчаса. А работники столовой будут иметь возмоЖ'Иость определить: у кого же нервы и желудки крепче. Холучали ребята и выговор, были десятой нравоучительных раэго:БОРо.в. И нельзя сказать, что ош1 не имели результатов. Периодичность «массо- А У НАС В КВАРТИРЕ ГАЗ.. «А у нас нет», — окажут учащие­ ся кооперативного техникума. Каза­ лось бы, не так уж далеко стоит об- вок» стала более редкой. Но... тс.рпе- щежптие и не трудно будет к терпели па.рии три года, а п.э- следний год решили все-таки гуль­ нуть, отвести душу... нему ТРИДЦАТЬ МИНУТ ИЗ ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ Это новое зда-ние около кориуса ЛГПИ знают все. Вообще я думал, что здесь делать нечего. Ну какие непорядки могут быть в ново-м обще­ житии? И, дей-ств.ительно, в ка.кую бы комнату я ни зашел со своим во­ просом, парни -И девушки молча и выразительно показывали мне боль­ шой -палец.. Пошел я к выходу. Мцмо столовой, которая располагается на первом этаже. Оказалось, что работники столовой № 44 решили знестя инициативу. Они подвести газ. Но все гораздо слож­ нее... ^ Застать на .месте управляющего горгазо-м Павла Николаевича Ива­ нова практически невозможно. Газо- наполмтельиая станция, гориопот- ком, раз.тич-ные организации — это его дневные маршруты. Потому я просто расскажу о сложившейся си- туацни. Решил кооперативный техшжум подвести газ. Средства по.тучили. Но тут_сл?чилась за.мивка. Оказывается, не так просто это сделать. X вот уже на протяжения, нескольких лет ходят, звонят и в облгаз, и в горгаз, но газ и ныне там. Предложили установить ба.-ионы с газом. Временно. И балло­ ны тоже по еей день ставятся... С. ДУДИ НОВ.