Ленинец. 1971 г. (г. Липецк)

их ЛИЧНЫЕ ПЛАНЫ пя т в о я ТИЛЕТКЯ Качество, внешний вид то-- Варной продукции — липецко-, го трактора — зависит и от умения этих девушек—маляров сдаточного цеха ЛТЗ. Все они работащт в бригаде Юрия Каловушкина. Рая Попадьина, Зоя Матыцина и Александра Аллаберганова --- старожилы бригады, а вот выпускницы профтехучилища Тамара Пав­ лова и Нина Невзорова здесь работают первый год. Каковы планы бригады на пятилетие? На этот вопрос за отсутствием бригадира (Юрий находится в учебном отпуске и скоро получит диплом тех­ ника-машиностроителя) отве- I чади сами девчата. Во-первых, закон бригады - - перевыполнение сменных за­ даний, во-вторых, — качество. В цехе, в том числе и в самой бригаде, организованы ком­ сомольские посты, которые по­ стоянно следят за качеством продукции. В-третьих, качест­ во, как известно, зависит от уровня квалификации девчат. Не случайно в проекте'Дирек­ тив большое внимашге обра­ щено на повышение профес­ сионального мастерства. «ПО­ СЛЕДОВАТЕЛЬНО ,ПОВЫ- ШАТЬ УРОВЕНЬ ОБРАЗО­ ВАНИЯ И КВАЛИФИКАЦИИ ТРУДЯЩИХСЯ, ЗА В ЕР- ШИТЬ ПЕРЕХОД КО ВСЕ­ ОБЩЕМУ СРЕДНЕМУ ОБ­ РАЗОВАНИЮ МОЛОДЕЖИ, ОСУЩЕСТВИТЬ ИЕОБХО- ДИМЫЕ МЕРЫ ПО ПОДГО­ ТОВКЕ ВЫСОКОКВАЛИФИ­ ЦИРОВАННЫХ СПЕЦИА.ЧИ- СТОВ И РАБОЧИХ» — такая задача поставлена партией в планах девятой пятилетки. И девчата бригады Кало­ вушкина постоянно работают над собой. Все они сейчас имеют вторые и третьи разря- дк и занимаются в кружке ма.тяров, который ведет тех­ нолог корпут^а Альбина Беля­ кова. За пятилетку девчата пла­ нируют получить среднее об­ разование без отрыва от про­ изводства, Н.' Невзорова и Н. Киселева уже учатся в заводской «вечерке», а имею­ щие десятилетку готовятся по­ ступать в вузы и техникумы. Таковы жизненные планы девчат. Они неотделимы от перспектив их участка, цеха, завода, от планов и перспектив всей нашей страны. ■ СОА В Т ОР Ы Аматолия Бельского и Ми­ хаила Приааленко мы встре­ тили в техническом бюро второго тракторного цеха. Анатолий руководит рацио­ нализаторами цеха и сам считается одним из лучших новаторов. Наверное, эта творческая жилка сблизила двух молодых инженеров. — Как вы понимаете свою роль в осуществлении пла­ нов коммунистиче с к о г о строительства, которые на­ мечены партией на новую, девятую, пятилетку? — за­ дали мы ребятам вопрос. Ребята говорили много и горячо, но смысл сказанно­ го сводился к следующему. Пятилетка — это еще один шаг нашей страны на пути к улучшению жизни советских людей. Планы грандиозны. Они достойны восхищения. Но от восхищения, как изве­ стно, не ' появляются ни хлеб, ни металл. Надо каж­ дому приложить на его не­ большом участке деятельно­ сти максимум старания, умения и труда, чтобы на­ меченное стало реально­ стью. Пятилетка страны — это, образно говоря, большая река, которую питают на первый взгляд неприметные источни 1 КИ-род«ички. Каж­ дый из нас — такой родник. Из нашего поаседневного труда и складывается успех претворения планов. Коро­ че говоря, каждый должен видеть пятилетку своего станка, свою личную. В проекте Директив да­ ны перспективы развития сельского хозяйства, обес­ печения колхозов и совхо­ зов новой надежной техни­ кой. Мы считаем, что эти слова обращены лично к нам, как й к десяткам тысяч тракторостроителей стра­ ны. И мь 1 видим свою зада­ чу, в частности, в том, что­ бы своими знаниями, опы­ том спо'собствовать повы­ шению производительности труда, способствовать раз­ витию рационализаторства. Свыше 50 молодых рабо­ чих цеха наряду с сотнями других новаторов завода вышли в поход за техниче­ ский прогре: -. Добавим, что недазчо группа новаторов цеха осу­ ществила одно предложен те из разработанного темника: изменена технология за- прессо®К1И капроновой втул­ ки в корпус главной муфты, что сократило брак. Для этого заводские умельцы изготовили специальный штамп. В его создании при­ нимали участие Михаил и Анатолий. ' П Е Р С П Е К Т И В А «Личная пятилетка... Видеть пятилетку своего станка» —• эти мысли молодых инже­ неров показались иам чрезвычайно любо­ пытными, и именно об этом мы прпррси- лн рассказать фрезеровщицу третьего трак­ торного цеха Евдокию Лучникову. Правда, ей пришлось рассказывать «о пятилетке трех ^танков», так как она обслуживает три. — Планы страны, на мой взгляд, эго ув­ лекательная перспектива для молодежи, — >сказала она. — Ведь в проекте . Директив так и Сказано, что «молодежи, которой всегда присуще чувство нового, открывается самое широкое поприще для приложения эн­ тузиазма, энергии, знаний...». Какова моя пятилетка? Во-первых, и это главное, повы­ сить свое мастерство. Считаю, что к аж ­ дого рабочего эта проблема зиачк ! под номером один. Затем — окончить Техникум: —я учусь в машиностроительном на вечер­ нем отделении и стать квалифицированным специалистом. Надо сказать, что девушка успешно вы­ полняет свою программу: накануне съездй ей квалификационная комиссия повысила разряд. Тревогу :Меньше двух недель ос-: тНдось до :®ажнейшего по-:; литического, события в жиз­ ни нашей страны. XXIV' сьезда КПСС. Сегодняшнее комсомольсЕие организации. итожат сделанное за время предсъездовской трудовой вахты. И, пожалуй, одним из- г.чавных подарков^ пре- - ,поднёсти который обязалась . съезду.;: областная -КО мсо-г' мольекая ор'гашшация, этй завершение ;■механ-иза-!.\ ция доения коров па мо-:,;-; л9-чнот»варцых; фермах об­ ласти.’^ ' •Теперь уже можно ■ГО 1 В 0 - .рггь, что комсомольская двухлетка, образно выра- ж-аясь, будет красной стро-' кОй вписана в книжку Ле­ нинского зачета областной комсомольской организа­ ции. На днях состоялось засе­ дание областного штаба •по механизации ферм, на кото­ ром были подведены лред- варительные итоги вьшолие- ная предсъезд 01 вских' обяза­ тельств. •Каково положение на се-- годняшний-день? ........... Пять районов:. Л>илецкий, Елецкий, Лев-Толстовский, .Г;рязняский, .Долгоруков­ ский задание двухлетки вы-- полнили —механизация дое­ ния на фермах зав^ершена. Присутствующие на област- иом штабе начальники штабов ДЪбровского, Хле- вёнского, Задонского, Лебе­ дянского, Волов:екого,' Дан- йрвсК'Ого районов' доложили ■о|хоДе заключительного эта- авухлетки. . Начальник щ'таба Хл'евенско'гб района •\П. Горлов и главный инже­ нер сельскохозяйствёвногб К ом с ом о л ь с к а я д в у х л ет к а вызывают управления тов. .Журавлев доложили,' что в хозяйствах ■ района оегалось. механизи­ ровать доение на пяти фер­ мах. Установки имеются, и находятся в процеоее мон­ тажа. В каждом хозяйстве иодобрайы И: обучены на­ ладчики механиз.мов. . Пока верстался . этотгяю- мер газеты, из Хлевного при­ шла телеграмма; ■задание' двухлетки выполнено. гСмои- тировано 46 доильных уста- •Ябвок; Все стадо переведено на. механическое: доение^ Аналогичная обстановка складывается по Добров- скому, Лебедянскому и ряду других районов. Тревогу вызывают доб- ринцы. Им- предстоит ■про-' веста- мо.нтаж механизмов в 3 6 'помещениях ферм. И- хо- - тя .с:! но Ю марта установ­ лено :22 доильные машины, объем работы, которую на­ до проделать за О'Сга'ВщебСя время, довольно - значите­ лен. Потребуется- большое напряжение ■сил, .■оргаяиз.о- ■ ' ваныоеты Пока даже у рай­ онного штаба нет. / яснасти по сложившемуся. нол.оже- ,.нию дел. 1 . . ■ Члены областного штаба высказали целый ряд кри­ тических замечаний в адрес Добриншеого . район н о г о штаба. - . 6 § и й ' •§ 2 § § 1 1 | -Г.рязигюкий Данконский Волавский Добр'инский ■ Добровский Доягор-уковский Елецяий- Задонский .Измажовский Краснинский Лебедянский ' Лев-Толстрвекий: . Липецкий . . ' . Станрвлянокий Тербунский . Усманский - , ; - Хлевшекий . Чаплыгннскйй :, у 14 -завершеиб - завершено завершено. 9 154 ■ Мастерство, смеаклаки.,. рыцарство Н а п р и з „ Л е н и н ц а “ и вновь, прощаясь с зимой, собираются вместе сильнейшие лыжники области, чтобы поспорить на приз, учрежденный нашей га­ зетой. Вновь, как и в предыдущие годы, участие в гонках на приз «Ленинца» помо­ жет гонщикам выяснить, как выросло их ма- /ерство за время спортивного сезона. ' В воскресенье на трассах близ сокольских пионерлагерей организуются соревнования для лыжников. Мужчины померятся силами в гонке на 15 км, женщины и юниоры — па 10 км, девушки поспорят на пятикилометро­ вой дистанции. - Двухкратный обладатель приза газеты команда педагогического института — го- - това сразиться на лыжне с гонщиками трак- торногб завода, НЛМЗ, треста «Липецк- строй», института стали. : По:зади призетственные речи,’"дру- ” жаские напутст-вия. Закончилась ' ребьевка участников городского кои. ■ курса :токарей и фрезеровщиков. И тут только ВЫЯСНИЛОСЬ! что среди девятнадцати рыцарей , п р и с у т-:. ствует только одна девушка. Ал-; ле ■ Завьяловой, фрезеровщице с тракторного завода,- достался' не­ знакомой конструтщни, сложнМ ста­ нок. А время: уже начало отсчиты- : вать для всех- .участников рабочие секунды. У Аллы упрямо не клен- , лось дело; Это 'заметили все' из со- : ревнующихся, и в первую очередв он, работающий по соседству, —- Алеша- Са.чилекко. По правде говоря, на рыцарокне поетупктг ответственная комиссия, которую возглавлял директор стан­ костроительного завода К. Д. Бол- ‘ дыре®, времени не предусматривала.' Но Алеша Садилен'Ко, бросив все де-. ла, предложил Аяле овой, более; лей-.. . кий станок,' ПОМОГ' ей настроиться, и лишь, тогда приетуиил к выполнению своего';3:адааия: > ■ . На .первом го,родском конкурсе требования, к . его -участникам были предъявлены, .строгие. Учитывалось все: скорость- и . качество обработки, знание теории и соблюдеше техники безоласноети. Задания, у токарей и . фрезеровщиков _ несколько отлича­ лись, хотя -те и другие обрабаты 1 ва.чи детали к новому, еще не освоенному . на заводе, станку. Т.окари за 2,5 часа .должны были обработать 10 деталей, в то время, как фрезеровщики -за 3,5 часа'— одну деталь по .всем пара- 'метрам. И вот унсе. через 1 час 50 ми- 'нут ' Владимир ■; Шу.чьга, . токарь сткшшст.ронтельного. завода, поло­ жил на контрольный стол готовую, теплую:'деталь. На три минуты ртне- . го'отстал 'другой'участник соревно­ ваний Виктор Козьяков с Новоли- лецкого'завода.': Болельщики, а шш приехали с разных предприятий Липецка, осо;^ бенно- волнО!вали 5 ь за Алексея Сади- ленко, потерявшего в начале сорев­ нования много драгоценных минут. Но .он первым среди фрезерввщиков. сдал свощ деталь. В'Скоре ответственная- комиссия подвела итоги:экзаменов. Ни одной детали не было по вине ■участника отправлено'В брак. У станков, по. единогласному мнению жюрн, .на, этот раз собрались :настоящие асы своего дела, И вот комиссия опреде­ лила победителей. Тут уж рыцари, против своей-воли, не смогли оказать должное .внимание .«слабому» полу. Фрбзеровгйица,-. Алла ЗавьялО'Ва :за- „няла .'лишь'-четвертое ; место я была удаетоеиа-. памятного приза. ПерВ'Ое ' место 'У; ф,резвровщиков''занял Але- ша пСадиленко, второе— Анатолий Батраков, с «Центролйта» и третье досталось Алексею Салову .с , завода пусковых дв.игателей. Чемпион.йм го­ рода стал то:карь Владимир Шульга, Виктор Козьяко.в занял второе, ме­ сто, третьим был Евгений.Свидертю, На снимке: победители конкурса среди токарей: первое место , занял, токарь экспериментального це.ха стан'( козавода В. Шульга, второе—токарь коксох и МПр о и 3 в 'Од с.т в а НЛМЗ, В. Козьяков, третье— токарь экопе- римента.чьноро цеха ЛТЗ Е.'Свидер- , ко. ■■ . • Фото в. Ельшаева. большой день маленького человека о Учеба молодежных вожаков | В Грязях закончил свою работу трех­ дневный зональный семинар секретарей ком. сомольских организаций совхозов и колхо­ зов. Комсомольские вожаки из~ Грязинского, Добринского и Усманского районов расска­ зывали на семинаре, как идет выполнение обязательств, взятых к XXIV съезду КПСС. хоза «Песковатский» Грязинскогр района.1 О формах и методах работы комитета? комсомола по овладению молодежью сель- ? скими техническими профессиями сообщили ^ представители усманской молодежи Нина? Нартова, Мария Левина и Николай Дуев. О I том, как молодежь повышает свой общеоб-? разовательный и культурный уровень вели | речь на семинаре Валентина Картйшова из? совхоза «Усманский» и Зинаида Душкина с | Дрязгипской опытной станции. ’ А. ТАВОЛРИН. ■■. Полноценное развитие . ,ре­ бенка предиолагает, чтобы' вся его жизнь была интересной, бо­ гатой, разносторонней. И когда ^мы говорим,.; что.'главный ^.школьника ученье,: то .это .все' же не дает нам- .права отнести в разряд «второстепенных» вне­ классную работу с ребятами. Слов. нет>: ■большая роль в воспитаннй, как всегда, при. надлежит учителю. Ио рядом с ним обязательно должны сто- ,ять' родители и целый пОлк по­ мощников, именуемых нами од­ ним авторитетным термином «общественность». Только тогда на священной ниве .воспитания можно ждать урожай. Но что­ бы судить об урожае, недоста­ точно знать лишь ..качество се­ мян. Прошедший рейд областного .комитета ВЛКСМ по проверке работы школьных клубов вы- ходтого дня заглянул только в одно воскресенье гжольника. Это не позволяет .судить под­ робно о жизни клубов, но дает право сделать определенные выводы. . Один воскресный день. Чем е го ,можно наполнить? В один из та.ких дней,' солнечный и морозный, ребята. Колыбель- ской средней школы' Чаплыгии- ского района шли на молочный комплекс совхоза, желая по. знакомиться о трудом животно­ водов. Троекуровские школьни­ ки смотрели в это время ки­ нофильмы и «корцелн» над задачами математ и ч е с к о й олпм'пиады. Елецкие ребята де­ лили лавры Между юными по- - бедителями шашечного турни­ ра... С утра были протоптаны тропинки к дверям многих школ города. В школе № 19 внеклассная работа сопряже­ на сейчас с одной труд- бенок, а человек, личность, бу­ дущий труженик и гражданин», —написано в абонементе этого клуба., И подчеркнута эта, воб- щем-то .всем "ясная, истина ;не' случайно. Содержание работы клубов выходного дня не должно ог­ раничиваться только мероприя. -планов тут.нужен пр^ежде всего творческий подход к лю­ бому мероприятию. «Конечно, в школах двери.ко- .: торых оказались закрытыми в это воскресенье, как, например, в Урусовской, Троекуровской средней Лебедянского района, девятой липецкой, нечего и го- В о с к р е с н ы й к л у б в ш к о л е ностыо; идет ремонт здания: Но и здесь педагоги на­ шли выход; каждое воскре­ сенье старшегшассники помога­ ют приводить в порядок свою школу. В День рёрда выпускни. ков сменили восьмиклассники. Но это занимает только два часа воскресного .дня, осталь­ ное время — тренировки сек­ ций, соревнования, лыжные по- .ходы, интересные встречи... Клубу выходного дня девят­ надцатой. средней хорошо по­ могает шеф-гДом офицеров ме­ стного гарнизона; предоставляет, ребятам свой каток, участвует в проведении многих мероприя­ тий. При Доме офицеров рабо­ тает семейный клуб выходного дня, где родители знакомятся с трудами лучших педагогов на­ шей страны, беседуют с вра­ чами о режиме питания школь­ ника, смотрят фильмы. «Нельзя нам забывать, что рядом с на­ ми живет не просто милый ре­ гиями увеселительно - развле­ кательного плана. Предста­ вить . только, что будет, ес-. ли хлебороб станет выращивать пшеницу на одних фосфорных удобрениях. И все . же в иных школах организаторы ребячь­ его. досуга поступают именно так. Судя по отчету участнл- ков рейда, в Лев-Толстовском . районе, вся деятельность клубов выходного.дня сведена к рабо­ те спортивных секций. Не еди­ ничны примеры, когда ребячьи вонсаки злоупотребляют воз­ можностью показа кино. Не ис­ ключение, также бесцельная по­ гоня за разнообразием. Отсюда вовсе не обязателен вывод: зато— массовость. Скорее всего, .наоборот — на­ стоящая проблема клубов вы­ ходного дня, как отмечает об­ ластной комитет ВЛКСМ, — это уме|те заинтересовать ре­ бят, привлечь большинство. И тут не помогут то.чстые кины ворнть о творческом подходе, к организации досуга ребят. Прошедший рейд раскрыл не только недостатки в работе клубов выходного дня .. . Как правило, досуг ребят интересно организован в тех школах, где не К'Опируют.распространенные формы, а йоп'Ользугот их с уче­ том заинтересованности школь­ ников, с доброй опаской «не пе­ реборщить» и ищут другие фор­ мы, в большей мере .отвечаю­ щие воспитательным , целям. Ведьтворческий подход отнюдь не предполагает развлекатель, ство любой ценой. Интересно— не всегда означает весело, и се­ годняшнему школьнику ника­ кой бая не может заменить серьезной радости труда — фи­ зического и духовного. В Лебедянской средней шко­ ле № 1 работает секция люби­ телей искусств, в школе № 3— клуб «Малышок» для октябрят, в школе № 5 г. Липецка — кру- }кок столярного дела, кулинар­ ный. Найдены хорошие формы эстетического и трудового вос­ питания, теперь важнее дру 1 зя задача —■ по превратить все это в самоцель, а уме.чо пове­ сти ребят в мир серьезного ис­ кусства п в поле творческого труда.. . . ' ■' •■' И, Наконец,'об армии помощ­ ников. Школе № 49 г. Липец­ ка в организации 'досуга ре­ бят помогают пионерские ком­ наты при домоуправлениях, где кружками и секциями ’ руково­ дят родители, студенты. Отл 1 н- иая связь у школы с Дворцом культуры профсоюзов, что по­ зволяет разнообразно и с уче­ том возрастных особенностей планировать работу.'- Массовость, целенаправлеи- пость, разнообразие . внеклас­ сной работы с детьми — требо­ вания настолько взаимосвязан­ ные, что трудно разделить,их на более и менее «главные». Они подчинены одной важной необходимости — участию в жизни школьника всех, кто имеет возможность внести свой вклад в труд педагога. Этот труд не легче, чем у кузнеца, потому что пи па миг не долж­ но прекращаться пламя в гор­ ниле воспитания. Рядом с нами каждый день и час куется не железо, а люди, которым са­ мим потом придется «ковать» что-то. Поэтому пусть каждый день и каждый час маленького человека будет полон жизни— настоящей, действенной, а не прикрттой туманной суетой и не связанной скучиой,формалъ- ностью. А. ТАМБОВСКАЯ.