Ленинец. 1971 г. (г. Липецк)

О ДНА из улиц боль­ шого города, обыч­ ный день. Размдзен- но прогуливаются в парке бабушки с маленькими по­ слушными ваука 1 М:и. Устало ■ сидят на скамейках взрос­ лые: немножко передохнуть и снова — а круговерть ' дел. И только те, на чьлх лицах кинообъектив задер­ живается чуть дольше, ни-, как не вписываются в раз­ меренное течение дня. Они —это пОдростша:: модницы- девчошод мальчишки* зади­ рающие друг друга от Я.З- бытка энергии, прогудиваю- щиеся 'с обязательной гита-’ рой. .Спорят, поют, куда-то спешат—ни минуты по'кол. И в этот обычный день, запечатленный на экране, входит , кинО|репорт 0 р;, —• Скажите, как вы счи­ таете, существует, лй проб-., лома подростка? «Да, —- отвечает один 'нз взрослых. — И еще какая!». венного порядка. На счету отряда немало славных дел, а о его питомцах гово-> рят с гордостью. .Недавно принятое по­ становление ЦК ВЛКСМ четко регламентировало деятельность' комсомо.чь- свих оперативных отрядов. ..Сегодня, ; входя , в состав добровольных народных дружин, они — верные ио- мощнаки .' органам^ милиции, комиссиям по делам несо­ вершеннолетних, школам, предприятиям в воспита­ нии, 8 иидивй/уальиой ра­ боте с подростками, и .мо­ лодежью, в профилактаке детской Преступности. Работа эта Пе ,терпит формализма. Трудоустрой- ЗШ1 Му несчастью ведет адкого-' лизм. .Докладчик остановил, ся на особенностях воспи­ тания . подростка ,с учетом возрастных требовашА ■ Участники ■ совещавия-сг- мияара обменялись опытом работы. Было о чем-раоока- зать начальнику штаба комсомольского оператив­ ного отряда г. Грязи В. Би­ рюкову. Не первый год вместе с работниками мили­ ции . ребята ведут, кропот­ ливую воспитательную ра­ боту с «трудными». Это и комсомольские рейды, и. личное шефство*, и о.ргаш 1 -, зация летних лагерей труда* и-отдыха для подростков, и дежурства в клубах и- до- ПО ПРАВУ И ДОЛГУ С Т А Р Ш Е Г О С областного совещания комсошольсшх о п е р а т и в н ы х отр я д о в «Нет, ^—.спокойно заверяет ство, рейдыпо .сбблюде-, мах культуры: При опера- другой. — Мы и сами были нию. . правил 'торговли тивном отряде создан клу^. такими, перемелется.*..», спиртными напитками, рей- «Юных друзей; милиции»* Так начинается докумеи- ды в вечернее время, ра- объединивший- ■ комсб.моль- таяьный фильм «Подро- бота по м.есту, жительства, цов - 'старшеклаооников*, сток», показанный участил- лияное шефство над «труд- Ч.тенЫ КОО зэнимаютСя кам О'бластнбге совеща- ными» — эти формы прочно т.рудо.устройством молодс- ния комсОмольсижх 01 йера.- вошли в жизнь комсомоль- жи, держдт связь с пред- тивиых отрядов, состояв- скнх оперативных отрядов.. приягйями, првнявшими на шегося недавно, во Дворце —Почва для преступления работу «трудных»,—Штаб И^льтуры профсоюзов, доявляется именно там, где ' отряда регулярно ' отчиты- Фильм, как бы о*пределив- есть пробел в восшгтатель- вается о своей работе , на шии и направлешге, и тон работе, — продолжил -заседаипях бюро , горкома разговора комсомольских в свош доюладе тему раз- ВЛКСМ, вожаков,, членов операгав- говора зам. председателя. ных отрядов, педагогов, ра-.„О'^да^гного народного.'суда О хороших традициях - н ботииков милиции. н. И. Усищ истории отряда «дзернщп- Существует не проблемп, „ . , , ~ цев»,. созданйом при гор- а скорее ‘ гипноз проблемы Расгясазьшая оо.нсторни .отделе милиции Липецким — убеждает нас фильм советской юстиции, встаю- горкомом ВЛКСМ, расска- Вдумайтесь, . всмотретесь-^ «а.защиту Г охрану зал К. В. Марков. Рабочие, вся суть .в том, что у маль- человека, оа подчерк- студенты, учащиеся техни- чишек и девчонок которым -сегодня соблюде- кумов и училищ доброволь- и посвящеи ' «Подросток», закова-. помогают м;ш-; но'несут почетную и ответ- удивительиое для НЗ|С, ■в®оны добровольцев — на- ётвенную «вахту» стражей старших, ' И очень- слож- РОДвие заседатели, товаря- общественного' порядка, ное для. НИХ, юных, вре- Щеекие суды, дружины, Здесь тоже работает клуб мя* О.бос 1 'ршное чувство ^^^'С'омол-ьские ; оператив*. «ЮДМ». Ребята занимают- коллектиЕизма. Гйеасо отрялы. Щ каждое ся спортом, . совврше 1 Вству- нн'мое самолюбие, жажда Д|Н'ёвная деятельность убг- ют свои зцаяия в радиоте.х- новой информации и разду- подтверждает си- ническом кружке, держат, о- ^У обществейного осужде- овязь с детсжиш комизта- ния в борьбе с правонару- мя милиции, ш-йиями. Обстававка нетер- ______ - иимоста .; . к нарушите- Работа отряда требует не все переплетено. Это время трудовой дисциплины только контроля, но и по- поисков идеала и стремлс- и общественного порядка, мощи оо .стороны райк-омов ния к нему, ' . гласность в борьбе с ;ни.ми и ко.митето;В комсомола. Не- созданы в рабочем коллек- мало критичеоких. замеча- Уманне помочь разобрать-' тиве - коммунистического ний высказал а свое.м вы­ си в сложности этого вре- труда завода «Свободный ступления секретарь ком- меии каждому мальчишке и сокол»., . Большую воспита- сомояьской 'организации девчонке — именно этой ос.- тельную работу ведет Пег-' сборочного цеха зав-ода новной задачей и определя- роцский сельский Совет «Эльта». В. Глазунов в ая- ется шефство кшисомола над Грязинского района, объе- рее Елецкого горкома, дли- «трудными», , ПЭТэтом- стро- дшшвший усилия депуТа- тельное - время не интересу- ится работа комсо.мольокпх тов, товарищеских судов., ющегося делами опёратив- оперативных отрядов. комсомольских активистов, нико-в. Внес он и свои пред. Обобщению опыта сов- , , .- ложения о введении единых местной деятельности ком- ковкретвр опредм^т удостоверений, ,значков и сомольскнх организац 1 Щ-.®®‘'''’Чтание подростка? Об формы члена 1<00. " области и органов охраны индивидуальных психологи- обществейного порядка был веских особенностях подро. Подводя итог работы со- Юр : мья о себе, р.,жиз»И 7 : взрослых, к которым тя'нутся, в которых . стально всматриваются , ■ посвящен доклад начальни- стка, о всех слагаемых вос- вещания, второй с отделения областИото ‘“ ^^^'^•'•ииого процесса рае- Липецкого обкома ВЛКСЛ1 Г Г а Г рщ ^ З . ^ ^ ^ « а х ” А. И. Ермаченко еще раз ■ ^ „ наук, доцент Липецкого пе- подчеркнул ответственность «т . с м Х 1 ? ° ™ од !,' р № с ” « 2 ” Г " ' " “ стью го .»р„ . о ,е.,. щ о»ерат»-ы , огр.до., вместе С нами .охраняет о б - _ всегда учч- выразил уверенность в том, ществеиныи порядок на тывается в той мнкрз- что состоявшийся разговор з а ' & о Х н Л Г з ' комсомольским ? Г м . ^ Г в ^ б о л Г ш = с в ; . °р— “ чишеских судьбах, помогая детская бежадзориосхь мределить свое место в выявить просчеты воспита- „ преступность обусловле- воспитании молодежи, ния, сказал он. ,.,ц воспитанием в различ- Тепло гово 1 рил -.щг о иых категориях семей — Решением бюро обкома комсомольских операги. 4 - равнодушных к самому про- ВЛКСМ лучшие члены ных отрядах имени Зорге, иессу воспитания, социаяь- комсомольских оператив- именн Дзержинского г, Л.г- но запущенных, с царящим отояаов нятяжтрны пецка. Десятый год «дзер- в них духом наживы, рели- отрядов награждены жинцы» под руководством ГИИ, способствующих на- почетными пралютами обко- К. В. Маркова ведут борь- рушениям психики под- ма ВЛКСМ и ценными по- бу с нарушителями общест- ростка. К непоправимо- дарками. „И школьный вальс опять звучит для нас“... ■ Каждую парв-ую субботу февраля, ' как и во многие школы, в Борин-езую среднюю вошел праздник — вечер встречи выпус«ни 1 Ков. Тесно­ вато а школьном зале, где собрались пи­ томцы. На самых почетных местах сегодня — старшие. Есть кем гордиться школе,. давшей путевку в жизнь почти двум тысячам выпуоши1коз. От­ крывая вечер, бессменный директор школы, бо­ лее тридцати лет отдавший педагогической ра­ боте, Сергей Николаевич Лапшов, называет име­ на своих лучших воспитанников. Эти имена — сама слаизная история школы. Петр Смородин, первый секретарь ЦК ВЛКСМ, киноактриса Ия Саввина, Герой Советского Союза, генерал-лей­ тенант П. Горчаков... Среди бывших выпускн-икоа школы Адно-гие имеют звания кандидатов наук, сотни трудятся сегодня на ответственных постах различных отраслей производства. Взволнованно и внимат-ельно слушают десяти­ классники выступлен|ия гостей офицера за- . паса, учителя Липецкой школы П. Г. Дергунова, начальника «Облводмельтреста» Л. И. Шульгина и других. Рассказы о профессиях, воспоминания о тех, кто со школьной скамьи ушел на фронт... Минутой ' молчания собравшиеся почтили памятЦ; питомцев, школы, отдавших жизнь за свободу Родины. И снова — слово гостям. Тракторист совхоза «Боринс1№ий» Анатолий Иванович Морхов рас­ сказывает ребятам о том, как начинал он свой рабочий путь — от прицепщика до заслуженно­ го механизатора области. От имени сегодняшних выпускников школы вы­ ступает секретарь комсомольской организации Ольга Богданова. Комсомольцы школы уже сей­ час стремятся быть полезными. Несколько лет подряд в летнее время они работают на полях колхоза им. С. Орджоникидзе. Многие после школы решили остаться в своем родном селе. Ребята понимают — им предстоит продолжать славные традиции школы, высоко держать ее честь. Долго продолжался вечер. Концерт, воспоми­ нания, рассказы... Школа гостеприимно встреча, ла «любимых овонх учеников». Л. БОГДАНОВ. с* Борино, Липецкий район. Прийти в знакомое здание, побыть со своими школьными друзьями, почувствовать себя опять юным... Вечер . встречи открывают первые выпускники школы — те, кто оставил ее за пять дней до начала Великой Отечественной войны. Они ухо­ дили на фронт мальчишками. Сегодня их имена снова звучат в школе, как будто .эхо донесло их сюда через десятки лет. Минута молчания — в память о тех, кто погиб в боях за Родину: Иван Жбанов, Петр Сорокин, Алексей Юдин... Окидываю взглядом зал и вижу глаза нашей Елены Ивановны Хорст. Она — заслуженная учи­ тельница РСФСР, пришла на вечер с двумя сы­ новьями — тоже выпускниками нашей школы. Разве только двое у нее сыновей? Елена Ива­ новна радостная и счастливая сегодня: ее учени­ ки, мальчики и девочки, стали достойными людь­ ми своей страны. Галина Животикова — народный судья Пра­ вобережного района г. Липецка, Нина Дерюгина — врач-педиатр областной больницы, Эдуард Русин — старший лейтенант милиции. Учителя, монтажники, хлеборобы — сколько людей, ушедших из нашей школы, нашли свое при­ звание. Сегодня они охотно говорят об этом, и мы, может быть, впервые, раскрываем глаза на окру­ жающий мир, по-новому смотрим на наших пре­ подавателей и на самих себя. Хорошо тем, кто уже нашел свое место о жизни. Нам, старше­ классникам, еще предстоит это сделать. ...Выпускники продолжают говорить о себе, о любимых учителях... Потом зал кружится в школьном вальсе. На смену ему приходит песня. Жопять вальс, вальс... тебе, комсомолец! ■щей смене, о пионерах? ^ они интересуются, эти вих-. растые мальч,ншки и дев*- чонки, что. их волнует, ка­ кими полезными делами они заняты? -Ты смотришь па Ш 1 Х как на , маленьких де­ тей, неспособных ' рассуж­ дать о серьезных вещах. . А давно ли сам ' был таким и . считал себя' вполие Всегда ли ты 'выполняешь- олово «чбстцое гшонершое», ■дружный ли твой отряд?» И еще 'ребята собираются об- , судить статью из «Пионер'- ской правды»; «Помогите. .:рыцарю разобраться в ры- - царстве» — -об отношениях ..мехгду мальчишками и дев- 'чойка'ми. Т ВО Й МЛАДПШЙ Т О В А Р И Щ Ильинская средняя' школа. Липецкий район. Т. КОТОВА. взр'ослым? -Попробуй хоть: на . несколько минут оку­ нуться в жизнь пнонерско- -во отряда,. ..и ты увидишь, что эти мальчишки, и ,;девг чонки вполне се|эьезный-да-... ■род. ' - /- Сейчас пионёрия нашей, страны участвует в марше «Всегда готов»...: - Пожалуй, - самой главной, ...заповедью .этого-марша является вот эта: ' «Пионер честный и. верный товарищ, всегда смело стоит за . правду». Когда ты. носил ■ галстук, .тоже были сборы на такую или почти-, такую тему. И вот цредставь,. что ты по.--. 'пал -именно на такой сбор в- шестой класс., Все,.: .'^ав обычно, бываъ,'') цх ' случаях: .дружинное' кана- мя, медь. . горна : и дробь барабана. Сдан ра­ порт, и обор-диспут начи- , .нается,. Незадолго до этого ребятам было предложена ответить иавбиросы це- ' большой анкеты: «Что та­ кое дружба и товарище-: ство, кого ты можешь наз­ вать другом и почему? На' вопросы анкеты .были дайы разные ответы, мно- . гтиё.-.. обсуждались; Вот. -не- -ко'горые ИЗ-.ИИ.Х, ■ - Валя Талдыкииа: «Това- , рищество— это дружба целого коллёггтива, а друж­ ба;— это когда дружат не­ сколько человек, она более тюпфовенна». - Нина Попова; «Я счи­ таю, что друг- никогда не должен выдавать наши- с ним тайны. Мы : всегда -.. долншы доверять друг дру­ гу. Друг всегда выручает -из беды. (И гут же немного с. ; го 1 ре'ч'ыо). А у . меня ‘па-ка -нет настоящего друга...»." Ви т я Б а т р а к о в : : «Друзья- нцкргда не сео- рится из-за'*;.■’_^стяков. Они ■уважают дрУ_. 'друга, всегда вместе. Друг —-^это чело­ век; на которого ты всегда можешь положиться». Ни н а Шацких; «Я всегда выиолляю «честное. пионерское», А тот, .кто это слово не держит, уже не . ииоцар». Пожалущ самым шумным на сборе был момент об" суждения статьи «Помогите рыцарю разобраться в ры­ царстве». Одна ,за другой выступали девочки и гово­ рили о грубом отношении к ним мальчишек, о взаимном „неуважении девчонок и ре­ бят. Мужская- же половица кдасса.упорно- защищалась, говоря, что гдевчонки сами иепрбчьщоАраться на пере­ менках, поё.егать по классу, . устроить кучу-малу. Споры затихли только тогда, ког­ да обе стороны достаточно устали. .Потом начался бо­ лее спокойный и обстоя­ тельный разговор о том, как сделать отряд ' дружным, . 'чтобы ..по-иастоящему вьъ полнялся ■закон «один за всех;и все за одного». Здесь. мнения почти не расходят- ся>^ Самое ' главное— это больше ■бывать .' вместе, больше организовывать интересных дел, чтобы все активно участвовали в жиз- .ни класса, болели.душой за. общее дело. И кж бы за­ вершающим аккордом этого разговора . звучит фр;аза; «Нам* бы вожатого в класс. Вот было бы здорово! Мы бы с ним!..». ■ Слушай, комсомолец,, не к -Тебе ли обращаются ребя­ та за помощью? По'думай, как_интересно побывать вот на таком сборе или просто ■посидеть в кругу этих не­ угомонных фантазеров и мечтателей, показать им то, что увидел сам, отдать им те знания, которые .полу­ чил от кого-то ты. Если так, то э'го, совсем нетруд­ но сделать. Загляни, в лю­ бой пионерский отряд и везде ты при желании ста-. . нешь старшим товарищем,. . советчиком и помощником. М. ЛЕВЫКИНА. г. Липецк. Средняя школа №' 6 . Интересно живет клуб интернациональ­ ной дружбы при Липецком городском До­ ме пионеров. Ребята ведут переписку со многими зарубежными странами, пригла­ шают в гости липчан, побыващиих в стра­ нах мира и дружбы. НА СНИМКЕ; встреча ребят с А. Н. Венковой, побывавшей в ГДР. Фото Наташи Колпаковой, ученицы 9-го класса 11-й школы г. Липецка. Н е Ж д и т е д о б р о г о в о л ш е б н и к а . . в декабрьском ' выпуске «Бригантины» письмом Иры Сергачевой, ученицы школы № 38 «Без спросу входит ' скука» был начат разговор о взглядах на жизнь, о взаимоотношениях ребят между собой, о настоящей и мнимой любви и дружбе. Размышления Иры вызвали горячие отклики наших чи­ тателей. Одни возражают Ире, другие высказывают свое мнение, третьи... Раз­ говор завязывается интерес­ ный и откровенный, который наверняка заставит заду­ маться каждого. Сегодня мы продолжаем его. И — ждем ваших ии- се.м, ребята! Живет со мной в одном доме восьмаклаесшща Га­ ля. И она мне часто рас- , : сказывает, что ншзяь в их классе ::прохоДит скучно,- ие-интересно.. Комсомоль­ ская оргаиизация ничего НО: делает, кроме сбора член­ ских ::вз«осов, -НЗ вечбрах. Скучно. Я удивлялся . и не верил: как же так, как же сами комсомольцы .X этим :. мнрятея? И -вдруг читаю п газете,'-в выпуске. «Бригаи-. тины», ; письмо Иры -Серто; :ч 0 вой и вижу, ‘.что скука -действительно получила про-- пуск И' успела войти не в одну, толысо: тридцать вось­ мую школу. И я задума.л-- ся~»ад этим. Если раврешн- те, я поделюсь с Ирой сво­ ими мнениями. -. :■ ^ ------------- В ДОМЕ пиоверо’в многолю ^ йо ■через.:несколько - минут нач нется бая .старш. 0 кла.оовикэв ■В кабинете тлааной хозяйки до-нд то же суета. Лариса Васильевна Со решм,' руководитель хореотрафаче ОКОЮ кружка,, торопится в зал. 3 \а- ленькая, подвижная, она похожа на -СВОИХ девочек. Ищет 'что-то в ст.сй,ке книг Галина Николагана- Няненкоса, массовик. До. позднего в’ечера будет : звучат музыка в-этом старом . зДа- '■НИИ, . ' 1 'ревожная и торжественная суета, накоиец, прекращается. Бал открыг.. ,. Кружатся в танце, мальчики и де- -вочки, пестрят . платья, мелькают улыбки. За этим весельем, за иразд- ничной музыкой : не всегда 'видится аеиегкий труд работников Дома ^пи­ онеров и его д»р;ектора Л. В,, Ель-.-, шиной. ; У каждого человека есть своя мерка, которой он’ определяет , сде­ ланное. У шофера—ЗД'СЛо километ­ ров, у строителя —: новые здания, у ' организатора внеклассной работы' — ■количество интереоных мёропр.чя- тий. Но все это мерка, ««а глаз», потому. что з а ' ней стоит более важ­ ное, без чего любая работа потеряет смысл. Педагогический коллектив- Дома пионеров,— люди , в основном с высшим образованием, молодые по возрасту, а если не по возрасту — то душой. Людмила Васильевна —- не только организатор этого коллеч- ти'В.а, а человек; всегда' умеющий 'поддержать, зажечь, увлечь. .:■= ... Мне случилось быть свидетелем ёе спора с одним из руководителей кружков. Решался вопрос, вынооить. ли иа сцену отрывки из -спектакля, работа над кот’орым еще не закон­ чилась.' Два человегса отстаива.те ово;и принципы работы с детьми, и каждый был по-своему прав. С од­ ной стороны, понятно желание' не 'подавать на сцену «сырой матерн- ал», с другой стороны, получалось, что увлечения ' ребят'делятся на «серьезные» и «несерьезные» —• спектакль . противопоставлялся со­ временным тащам. Людмила Василь­ евна была уверена, что «серьезный» спектакль с ничуть не. меньшим ин­ тересом будет встречен на вечерё, где решено просто повеселиться. И это подтвердилось. А впрочем, понятия «просто пове-; селиться» здесь не существует, и ее- Мне кажется, Ира,' что ты еще' не совсем- ясно представила' себе, что такое дружба, Я думаю, это-' ,йе только вечера.: и походь!. а ЧТО-ТО' большее." Пусть- бу­ дет все так, как , ты пи­ шешь. Учителя внеклассных мероприятий,ве оргаййзуют, студент'прак'гикант дал обе­ щание и исчез. «Бедные д е - . тй!» ' — надч щказать в тй- ' ком случае. Но ведь это звучит щбйдно, не правда ли? Комсомольцы и вдруг... де'ти. И тем не меаее, ' эта фраза сама на-праш-ив'аетсн,, . . Я хочу задать .тебе не-', .(жояыйэ' вопросов, Неуже*ш' все: тао-я:-* товарищн-одно" классники ',такие- «скучные? Чем они - интересуются и чем ты сама в жизни анте- рееуешься? Сколько раз в течение го- да:'-были у вас комсомоль*. ские 'Собра 1 »ия и сколько, раз ты гово:рила на. них, что Еомсомш'ьцы так, как вы сейчас, не живут? - Когда -было итотовое • собрание,, какой признали - работу комсомольской организа­ ции: плохой, удовлетвори­ тельной? За- какую: оценку : ты гол-осоваяа? Мне кажется ; почему-то, чт-о.^и ваши .комсомольокие вон^ака избраны вщ;}и слу- своего товарища; Вы, конечно, составляли плаи; БнеклаСоной работы. Кто виноват в том; что, он оказался таким нейнтерес- ным или что его. не уда- •Лось осуществить? Ты правильно,, Ира, от­ метила, -что в вашем кол­ лективе нет друнсбы, а без нее :ничего- не- ' -получится. Ну, а что-же. теперь де­ лать?.;Сидеть и-ждать, пока .приде-г добрый волшебник и все изменится? Или что но­ вый- комсорг, окажется бла­ городным Дэяко 'и поведет воех' за собой? Но ведь ,один в поле — не: воин.. А если Дашм не появится? Ты ■говоришь, взрослые :вам : не помогают. А по- .моему; .если'подойти к клас- -оиому: руководителю с пла- ном;--который ооставден все­ ми■вместе,' то. на помощь можно надеяться. И :еще, я думаю, .^ужбй да- .ролгдается из . одв-эго только разговора о ней.' Дружба — это И' умение .сказать товарищу в глаза то,, что о нем- думаешь,, и умение простить ему мелкие недостатки. • Но это уже, другая тема для разговора,' Я прошу Иру Сергачеву и .ее товарищей. ответить иа, мои вопросы. С. ГАЙДУКОВ. ПЕРВЫЙ ЭКЗАМЕН НА ЗРЕЛОСТЬ Ленинский зачет ~ важное событие в жизни восьмиклассников на­ шей школит. Мы разра­ ботали подробный план его проведения. Работа­ ем под девизом; «Мы делу Ленина верны!». Прежде всего мы ре­ шили, чтобы в классе ие * было ни одного отстаю­ щего. Но все-таки самая большая радость, когда приносишь материаль­ ную пользу ' людям — целой ор г а н и 3 а ц и и. Осенью наша школа по­ могла родному совхозу «Искра» в уборке карто­ феля и сахарной свеклы. Деньги, что заработали, мы передали на приоб­ ретение наглядных посо­ бий для школы. Девочки восьмых клас­ сов ходят на животно­ водческий комплекс, зна­ комятся с устройством доильных аппаратов, ,с трудом доярок, помога­ ют им. Перед животно­ водами мы выступаем с докладами, с концерта­ ми. Все это — наш ответ делом на задачи Ленин­ ского зачета. Но это далеко не все. Комсо­ мольское шефство над пионерами, и з у ч е н и е истории родного села — также наши почетные обязанности. Ленинский зачет — мнчится, когда двери школы захлопнутся за нами. Оля ТИХОНОВА, с. Казаки Елецкого района-., ли гак говорят, то зто означает не­ что' большее. Например, та же проб- ■лема современных танцев. Но прежде: ' надо' понять, почему Людмила Васильевна смотрит на нее так .серьезно. Это увлечение -г- запрещ-ать и приказывать. . -— - Когда-вся планета : танцует .твист, бесполезно' разбивать ксило­ фоны;—- отвечает директор Дома пионеров тем, кто пытается дожазэть ей «нёавгоритетность» совремеаио- го танца. Она видит в этих танцах аов.ое, своеобраоное и надеется, что! ребята то>! 4 е будут отличать действп- ■тельпо.'.красивое, от подделки., В ДоМ: пионеров приходят все же­ лающие- заняться интересным де- Реоячьа комиссары лом. Тут нет обычных, ребят и, — «трудных». А если все-такн ставится вопрос о том, чтобы запретить школьнику посещать Дом пионеров, то это решается всеми .ребятами, ру­ ководителями кружков. : ' ; - В чем же, как говорится, секрет педагогичёского успеха? Мне 'ду^га- ется, что у Людмилы Васильевны это прежде всего умение заживать своей идеей всех, .кто рядом. Воз­ можно, будь на ее месте кто-то^яру- гой> — вряд ли бы слово «груд» за­ звучало для мальчишек и девчонок так знакомо и красиво. А сейчас — звучит. И она,, н ребята не .забудут, как работали в колхозе, на стройке, в любой мороз, в любую жару. На вырученные деньги, отправля­ лись в походы, экскурсии но инте- ресным городам. В одной из таких поездок н увидела она, наконец, плоды своего труда. Вдали от Ель­ ца , на палубе теплохода ребята-уст- -роили веселый концерт,:бовлеклн в участие в нем всех пассажиров, .ос­ тавили о себе самые лучшие мнения у незнакомых людей. Это радует Людмилу Васильевну: ребята проя­ вили хорошие организаторские спо­ собности,' стремление и умение пе­ редавать другим свое ■восторлгевное отношение к жизни. . , , . Что же касается , яеда 1 гогич.еск.их ме'тодов пионерского директора, то самым главным она, конечно, счита­ ет убеждение, Пример . тому —■ случай с эстрадным оркестром, на который школы однажды .вдруг..'*на­ ложили вето., — А у нас не школа, а Дом ди-- онеров, — сказала - она. И оркестр был. ; ...Бал старшеклассников подходят к концу. В кабинете директора по­ являются самые поздние гости — воспитанники Дома пионеров, год -назад, иростивш-иеся с ним. Они йо- взрослели, стали .-едержанней н серьезней. А Людмила Васильевна так же- самозабвенно смеется над фотографиями, что покрыла весь стол. Над ними вспоминаешь о раз­ ном. Вот в турпоходе директора за­ ели комары и мальчшшш придума­ ли выход ~ натянули на голову капроновую сетку. Вот ребята в ле­ су, и в руках у Людмилы Васильез- . вы влажный пузатый гриб. Третью неделю Людмила Васильевна отка­ зывается от выходных, и так же поступают ее коллеги. Как же иначе — каникулы. Для них это означает не отдых, а множество забот. Эго, так сказать, «грибная игра» дирек­ тора тех, кто стоит с ней рядом на трудной вахте воспитателя и во­ жака ребят. А. ТАМБОВСКАЯ.